2017-2018学年度第一学期四年级数学工作总结

2017-2018年四年级数学上册教学工作总结本学期,我从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。

为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结:一、认真钻研教材。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了适用的教具，课后及时作出总结，写课后反思。

二、增强上课技能，提高上课质量。

在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的第1 页共2 页成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺。

2017-2018学年四年级数学上册工作总结一、努力提高课堂教学质量：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

云台镇中心小学2017-2018学年第一学期四年级数学教学工作总结本学期我担任四年级数学教学工作，一学期以来，我认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育。

现将本学期教学工作总结如下：一、基本情况本学期本班共有学生36人，期末测试生均分60.9分，及格21人，合格率58.3%，优生10人，优生率27.8%，全班最高92分，最低分6分。

本次考试成绩很不理想，尤其是几个学困生，本来学习上态度不积极，后期复习我也没有兼顾到，所以导致考试成绩很不理想。

如包饰玉、黄辉、冯摇霞、冯妮这几个同学。

二、教学情况1.改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。

改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习。

2.注重生活与数学的密切联系3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力4.面向全体、全面提高学生的整体素质加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。

重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5. 作业设计力求准确、简洁、规范。

三、存在的问题1、对学困生的关注不够。

班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。

本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态，如张俊阳、唐博、周甜等。

3、学生作业书写不理想。

下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。

四、今后改进措施1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

2017-2018学年上期四年级一班数学教学工作总结20**学年上期四年级一班数学教学工作总结。

回顾半年,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。

落红不是无情物,化做春泥更护花。

20**学年上期四年级一班数学教学工作总结时光如梭,匆匆忙忙一学期由结束了。

回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。

现将一学期的工作总结如下:一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任四年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。

说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。

学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。

复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化1.注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。

XX市XX镇XX小学2017—2018学年度第一学期四年级数学教学工作总结XX市XX镇XX小学2017年12月28日四年级数学教学工作总结（2017—2018学年度第一学期）光阴似箭，转眼一个学期的工作又即将结束，这一学期的工作忙碌而紧张，为了有一个好的结果，我勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。

虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。

以认真负责的态度上好每堂课。

以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。

做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

现将本学期的工作总结如下：一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。

让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的探索，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

2017-2018第一学期四年级数学教学工作总结转眼已经半年过去了，这一个学期已经接近尾声。

以往都是作为学生结束最后的考试的日子，现在却是作为老师，帮着学生一起结束最后的复习。

以往是担心自己考试，现在是担心孩子们最后的考试。

一个学期里，完成了从学生到教师的转变。

这是我正式踏上讲台的第一个半年，时间嗖嗖地还是飞走了，20**也走了。

一、工作上。

作为一个班的副班主任，辅助正班管理这个班级。

其实这个班的大部分孩子们都还比较乖，比较听话，自觉性也比较高转眼已经半年过去了，这一个学期已经接近尾声。

以往都是作为学生结束最后的考试的日子，现在却是作为老师，帮着学生一起结束最后的复习。

以往是担心自己考试，现在是担心孩子们最后的考试。

一个学期里，完成了从学生到教师的转变。

这是我正式踏上讲台的第一个半年，时间嗖嗖地还是飞走了，20**也走了。

一、工作上。

作为一个班的副班主任，辅助正班管理这个班级。

其实这个班的大部分孩子们都还比较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。

而且有几个孩子也比较早熟一点，有一些骄傲。

初来乍到的，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。

孩子一句无心的"我还是比较喜欢我们以前的数学老师，因为她比较有经验。

"让我伤心许久。

让孩子们看出我的不成熟，该说他们聪明呢还是说我嫩呢？很多事情没有经验，就连前几次的教师会议都是听的不清不楚的，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也慢慢上手，会议不再是一知半解。

二、教学上。

最开始，对学生不是很了解。

每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，那时三天才修改一份教案，现在已经三天上了三个课时并且还有众多学生的反馈，自己的反思出来了，显得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。

两个班101个学生，工作量是实习时候的两倍，那个时候也是教两个班，但是是小班化的，合起来也就一个班的人数。

也许是方法不对，因为搭班的班主任经常会说，以前的那个数学老师都没像你这么辛苦地盯着他们订正作业的，我也不知道。

2017—2018学年度小学四年级数学上册教学工作总结本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末,现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底,访问相关的老师，大致掌握一些情况.针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬.我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深，一步一步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学,学有所得，真正体会到成功的喜悦;②查漏补缺，铺路搭桥。

新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会"，更重要的是要让他们自己“会学”.课堂上，对于那些脑子灵反应快,好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问,多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。

总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改,从批改中发现问题,及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题.所以,对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。

2017-2018年四年级数学上册教学工作总结姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共4 页2017-2018年四年级数学上册教学工作总结本学期,我从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。

为使今后的工作取得更在进步,现对本学期的工作作如下总结:一、认真钻研教材。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了适用的教具，课后及时作出总结，写课后反思。

二、增强上课技能，提高上课质量。

在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总第 2 页共 4 页结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺。

2017-2018第一学期四年级数学教学工作总结转眼已经半年过去了，这一个学期已经接近尾声。

以往都是作为学生结束最后的考试的日子，现在却是作为老师，帮着学生一起结束最后的复习。

以往是担心自己考试，现在是担心孩子们最后的考试。

一个学期里，完成了从学生到教师的转变。

这是我正式踏上讲台的第一个半年，时间嗖嗖地还是飞走了，20**也走了。

一、工作上。

作为一个班的副班主任，辅助正班管理这个班级。

其实这个班的大部分孩子们都还比较乖，比较听话，自觉性也比较高转眼已经半年过去了，这一个学期已经接近尾声。

以往都是作为学生结束最后的考试的日子，现在却是作为老师，帮着学生一起结束最后的复习。

以往是担心自己考试，现在是担心孩子们最后的考试。

一个学期里，完成了从学生到教师的转变。

这是我正式踏上讲台的第一个半年，时间嗖嗖地还是飞走了，20**也走了。

一、工作上。

作为一个班的副班主任，辅助正班管理这个班级。

其实这个班的大部分孩子们都还比较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。

而且有几个孩子也比较早熟一点，有一些骄傲。

初来乍到的，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。

孩子一句无心的"我还是比较喜欢我们以前的数学老师，因为她比较有经验。

"让我伤心许久。

让孩子们看出我的不成熟，该说他们聪明呢还是说我嫩呢？很多事情没有经验，就连前几次的教师会议都是听的不清不楚的，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也慢慢上手，会议不再是一知半解。

二、教学上。

最开始，对学生不是很了解。

每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，那时三天才修改一份教案，现在已经三天上了三个课时并且还有众多学生的反馈，自己的反思出来了，显得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。

两个班101个学生，工作量是实习时候的两倍，那个时候也是教两个班，但是是小班化的，合起来也就一个班的人数。

也许是方法不对，因为搭班的班主任经常会说，以前的那个数学老师都没像你这么辛苦地盯着他们订正作业的，我也不知道。