三年级上册英语课件-Unit 6 Lesson 3《I Like Green》｜鲁科版(五四制)(三起)

2, Guo Yang likes_____. A.black B.orange
Listen and think （听录音，想一想。）
1，Jenny likes_____. A.green B.blue
2, Guo Yang likes_____. A.black B.orange
What colour do you like? I like…
What colour do you like? I like… and…
What colour do you like? I like…
name orange green black
blue
words: green,blue,black,
white,orange
Sentences:
what colour do you like? I like green.
Unit 6 Lesson 3 I like green.
I like green.
white
↘
black
↑
What colour do you like? I like…
Listen and think （听录音，想一想。）
1，Jenny likes_____. A.green B.blue
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021 8:43:07 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/4/262021/4/262021/4/26Apr-2126-Apr-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/4/262021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021

What color do you like?
I like black and white.
What color do you like? I like green and yellow..
I like orange.
What color do you like?
重点句型： ➢What color do you like?
你喜欢什么颜色？ ➢I like…
我喜欢…
orange I like orange.
red I like red.
purple I like purple.
blue I like blue.
green I like green.
yellow I like yellow.
Think and say What color do you like?
三年级上册英语课件-Unit 6 Lesson 3 I like green. _鲁科版
Review red
green
yellow blue
white黑色来自橙色What color do you like?
I like blue.
I like red.
What color do you like?
I like…
R
r
S
s
T
t
Thank you!
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。

也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
In your groups:
• 服装色彩设计大赛： 以小组为单位，给学生发白色的服装轮廓卡片， 小组讨论What colour do you like ? I like …..然 后小组成员涂上自己喜欢的颜色。最后评比最受 欢迎的颜色搭配。
• -What colour do you like? • -I like green/black/… …

Lead—in：
• I have a green T-shirt,I like it.My pen is green,My pencil is green,too. I like green.What colour do you like? • Ss:I like … …
• What colour do our friends like?Ok，let’s watch the video.
能完整流 利地认读 本单元的 课文。 听说读认本课单词: colour green blue white black orange like do
培养学生自主 学习、合作探 究的能力，培 养学生积极学 习英语的态度。 培养学生热爱生 活，善于发现生 活之中的美的意 识。
知识 目标
能力 目标
使学生有兴趣听、 说英语、乐于模 仿、敢于开口、 积极参与、合作。
学习新课的兴趣，形成鼓舞人心、令人兴奋的课堂气氛
【设计意图】：利用和课文有关的chant让学生全面参与进来，激起
Stage 1 Free talk. （4分钟）
What colour is it?
It’s red and black/white/… …
【设计意图】 ：通过图片来复习上节课学习过的颜色,为学习
本课 教学 目标
2
学情分析
学情分析
对英语学习充满浓厚 的兴趣且有了一定的 基础，已经接触到了 简单的物品名称及物 已有知识基础 品的颜色，对于即将 学习的内容有了一定 的概念。
学 情 分 析
学生年龄小，好奇心强， 认知能力和接受能力不 很强，但对英语学习充 满了浓厚的兴趣，且本 已有生活经验 课内容贴近学生生活实 际，通过学习完全可以 用英语简单的讨论自己 喜欢的颜色。

使学生有兴趣听、说英语，主动与他人交流合作；初 步了解颜色融合的知识，全面了解关于颜色的拓展知 识。
四、教学过程
思维导引 思维碰撞 思维迁移
一、教材分析
1. 教学内容：本节课围绕颜色这 个话题开展，要求学生掌握表达 自己对颜色的喜好，了解别人对 颜色的喜好。
3. 重点：掌握单词black, orange; 能够听懂、会说 “What colour do you like ? I like …”
难点：“What colour do you like ?”的意思、用法及回答，一句话
中表达多种颜色时and 的用法。
二、教学方法
按照新课程标准，根据三年级学生的心理、 生理特点以及发展需求，结合本节课的教 学内容，以小组合作学习为载体，创设合 理的情境，采取有效的小组活动，鼓励学 生自主合作学习，同时制定明确的评价机 制，引导学生自评、互评，激发学生的学 习兴趣，使学生在小组合作中积极参与， 掌握知识，发展能力。
I like __g_r_e_en___. I like _b_l_u_e_ and _w__h_it_e_.
A: What colour do you like?
B: I like ___. What colour do you like?
A： I like ___.
What colour do you like?
1.与家长分享今天的收获，探 索更多关于颜色的奥秘。
2. 预习第四课，搜集关于京剧 脸谱的知识。
2. 教学目标：新课标指出，基础教育阶段英语课程的 总体目标是培养学生的综合语言运用能力，具体包括， 学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和 文化意识五个方面。基于以上认识，我将教学目标确 定为： （1）能力目标：表达自己对颜色的喜好，了解别人对 颜色的喜好。 （2）知识目标：能够听说认读本课的单词black, orange;掌 握句型“What colour do you like ? I like …” （3）情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，