课堂观察报告

小学数学五年级下册《长方体的认识》课堂观察报告范文及听课评课记录《长方体的认识》课堂观察报告（一）时间11.12观察教师观察点地点成山镇中心完小姓名宋淑燕课题授课教师吕志强数学任教五级年长方体的认识任教学科年级学生的学习行为表现学生表现1、学习兴趣是否浓厚。

2、教师讲课时注意力是否集中。

3、能否积极参与教学活动。

4、对任课教师的态度如何。

5、能否在学习中充分利用所给资源，选择自己所需信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述自己的4观点。

评分4555观察项目6、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。

7、在小组合作学习中，能否与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。

8、能否积极思考，发掘问题的本质。

9、能否应用已经掌握的知识与技能，做到举一反三，解决新的问题。

10、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及时调整学习策略。

11、学生是否做到自主学习合理有序。

12、学困生参与情况，学习效果如何。

4544554《长方体的认识》课堂观察报告（二）《长方体的认识》评课记录（三）时间11.12任教学科地点成山镇中心完小数学课题长方体的认识授课教师吕志强任教年级五年级宋淑燕：我认为吕老师这节课教学目标明确、重难点突出、教学过程流畅、自然、环环相扣，教学效果很好。

袁敬姗：在教学过程中吕教师能给学生自主空间，自己只是引导者、聆听者。

在教学过程中注重引导学生观察与思考，一步步的质疑，不断激起学生探究解决问题的热情和信心。

孙俐谱：从上课开始学生观察实物到知识探究到练习巩固，吕老师自始自终是一个聆听者，在学生的汇报交流中适时点拨、引导，放手让学生观察，从而得出长方体的一些特征。

评课记录胡馨馨：本课中，吕老师积极倡导“自主探究”式学习，重视学生的实践和操作。

张宏伟：在教学过程中注重了小组间的合作学习，培养了学生自主学习能力和合作能力。

板书设计规范、美观，体现了本节课的重点内容。

课堂教学真实、朴实，每个学生都有不同程度的收获与提高。

一堂课的观察报告观察报告：一堂生动的历史课观察日期：XXXX年XX月XX日观察地点：某中学历史课堂观察对象：历史老师XXX及全班学生一、观察背景为了深入了解中学历史课堂的教学现状，我特地选择了一堂历史课进行实地观察。

本次观察主要关注教师的教学方法和学生的学习情况。

二、观察过程1. 课前准备：历史老师XXX早早地来到了教室，与学生们进行了一些互动，询问了他们对上一节课的掌握情况，并提醒大家准备好课本和笔记。

2. 课程导入：上课铃声响起，老师首先通过一个与课程内容相关的小故事，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣。

3. 知识讲解：老师利用PPT和板书相结合的方式，详细讲解了本节课的历史知识点。

在讲解过程中，她不时提出问题，引导学生思考，并鼓励他们主动回答。

4. 小组讨论：为了让学生更好地理解和掌握知识，老师组织了一次小组讨论活动。

学生们积极参与，相互交流观点，课堂氛围十分活跃。

5. 课堂互动：除了传统的讲授方式，老师还设置了问答环节，针对学生在讨论中提出的问题进行了解答。

这种互动方式有效地促进了学生的学习积极性。

6. 课程总结：临近下课，老师对本节课的知识点进行了总结，并布置了课后作业。

她还提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

三、观察结论通过本次观察，我发现历史老师XXX的教学方式十分生动有趣。

她注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和参与课堂活动。

学生们在课堂上表现积极，学习效果良好。

同时，老师也注重与学生的互动，及时回答他们的问题，营造了一个良好的学习氛围。

四、建议与展望1. 继续加强课堂互动：老师可以更多地设置开放性问题，引导学生进行深入思考，培养他们的思维能力和创新能力。

2. 引入更多多元化的教学方法：例如，利用历史影片、实物展示等手段辅助教学，帮助学生更直观地了解历史事件和人物。

3. 关注学生的个性化需求：针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们更好地掌握知识。

第1篇一、引言课堂教学是教育教学活动中的核心环节，教师的教学能力和学生的参与度直接影响着教学效果。

为了更好地了解课堂教学实践，提高教学质量，本次观测报告针对某中学某学科的一节课进行实践观测，从教学内容、教学方法、课堂管理、师生互动等方面进行详细分析。

二、观测背景本次观测对象为某中学八年级某学科的一节课。

观测时间为2022年X月X日，观测地点为该校八年级某教室。

观测教师为该学科资深教师，具有丰富的教学经验。

学生为八年级某班，共计40人。

三、观测内容1. 教学内容本次观测的教学内容为某学科某一章节的重点知识。

教学内容主要包括以下三个方面：（1）知识点讲解：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生掌握知识点。

（2）例题分析：教师选取典型例题，引导学生分析解题思路和方法。

（3）课堂练习：教师布置课堂练习题，检验学生对知识点的掌握程度。

2. 教学方法（1）讲授法：教师运用讲解、举例等方式，将知识点传授给学生。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与课堂活动。

（3）演示法：教师通过实物、多媒体等手段，直观展示知识点。

3. 课堂管理（1）课堂纪律：教师注重课堂纪律，确保课堂秩序井然。

（2）时间分配：教师合理安排教学时间，确保教学内容完整。

（3）学生参与：教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

4. 师生互动（1）提问与回答：教师提问，学生回答，及时了解学生对知识点的掌握情况。

（2）课堂互动：教师与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。

（3）评价与反馈：教师对学生的回答进行评价，给予适当的反馈。

四、观测结果与分析1. 教学内容本次观测的教学内容较为丰富，涵盖了重点知识。

教师对知识点的讲解清晰，例题分析深入浅出，课堂练习具有针对性。

学生在课堂上对知识点的掌握程度较高。

2. 教学方法教师运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，提高了课堂的趣味性和互动性。

学生在课堂上积极参与，学习氛围浓厚。

3. 课堂管理教师注重课堂纪律，确保了课堂秩序。

小学语文课课堂观察报告（5篇）第一篇：小学语文课课堂观察报告小学语文课课堂观察报告一、观察原因年级组的好几位成员都是刚从高段下来担任低段教学的老师，对于一年级学生在课堂中的组织管理都有不同程度的困惑，大家都想促进课堂教学的有效性，为此我们组织的这次课堂观察活动。

二、观察设想本次观察对象为一年级的两位语文教师，执教内容是《自选商场》。

参与观察的人员为年级组全体教师。

本次观察的过程包括四个阶段：准备阶段。

1.做好观察记录单。

拟定观察要点，做好统计分工，即谁来担任课堂有效游戏穿插的观察，谁来做课堂纪律维持方式的观察，谁来做课堂教学环节有效性分析等。

2.人手一份执教者课堂教学教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数，以便于在观察时更多地聚焦于我们的主题。

3.现场阶段。

主要任务是观察与记录。

本次观察研究中，我们记录了整节课上较为典型的课堂组织管理方法及措施，以备课后作出更客观准确的分析与研究。

4.反思阶段。

即观察之后的反思与分析。

我们对各个环节中的方法及措施进行了逐一的分析与评论，选择了值得推广的课堂管理方法及措施进行具体剖析并进行相应的讨论。

本次观察主要采用以下方法：一是年级组全体成员深入课堂进行观察记录的方法；二是对比观察法，全体成员观察优秀教师的课，两相比较研究，更为客观。

三、观察引发的思考我们对本次课堂观察活动进行了汇总与处理，经过分析，得出如下结果，也由此给观察者和观察对象带来了困惑。

1.一年级学生已经从幼儿园过渡到小学了，教师课堂中的游戏是辅助的教学形式，不易过于频繁，否则会耽误正常的教学进度，使学生忘了正式的学习，忙于在游戏中耍乐。

2.课堂教学管理中的一切手段都要为我们的有效教学服务，一节课选用什么样的管理措施，要根据班级学生的特点进行筛选，而如何选择合适的方式就成了老师们新的问题。

一位老师在自己的教学反思中写到：组织一年级孩子上一节有序，有效的课真不是一件易事。

学生天真烂漫，有啥说啥，放的太宽进度受到影响，收的太紧学生的思维又得不到足够的训练，《自选商场》的这一课，我本想让孩子们联系生活实践，大胆识字，说话，结果一些孩子太过活跃，忘了课堂的纪律，使得课堂教学看起来零乱得很。

课堂观察与诊断报告堂观察与诊断报告是一项非常重要的工作，它对于学校教育的质量与学生的发展起着至关重要的作用。

现在，我将针对中学某班级进行课堂观察并撰写一份诊断报告。

【课堂观察】1. 老师的授课方式首先，该班级的老师在授课中注重互动，积极与学生进行交流。

同时，他的语言表达清晰，授课内容前后承接，逻辑清晰。

但是，缺乏针对性的教学方法，没有根据不同学生的特点进行差异化教学。

2. 学生的学习态度在班级中，一部分学生学习认真，课堂积极参与。

然而，更多的学生缺乏主动性，听课神态松散。

这种情况反映出学生们缺少对学习的热情，缺乏学习动力。

3. 班级的教育环境在该班级，教室布局合理，学生桌椅整齐，有较好的基础设施。

但是，在课堂上存在一些噪音，需要进一步提高纪律性。

【诊断报告】1. 老师的授课方式针对老师在授课中缺乏针对性的教学方法问题，我们建议老师可以通过不同的差异化教学手段，针对学生的特点进行个性化的授课，使学生更好地理解课程内容。

2. 学生的学习态度针对学生缺少学习热情、动力不足的问题，我们建议学校可以通过营造良好的学习氛围，提高学生对学习的投入，同时鼓励学生通过各种途径提升自身学习能力和兴趣。

3. 班级的教育环境针对班级中存在的噪音问题，我们建议学校可以采取一些有效措施，例如增加班级纪律性的培养和提醒，加强考评制度，增强学生对学习和纪律的认识，从而营造一个更加安静有序的学习环境。

【结论】通过这次课堂观察与诊断报告，我们发现了该班级存在的一些教育问题，并且提出了相应的建议，希望在今后的学习中能够得到有效解决，促进班级的整体发展和学生的个人成长。

语文在线研修课堂观察报告1. 引言本次观察报告旨在对语文在线研修课堂进行观察和评估。

通过对课堂教学内容、教师的教学方式以及学生的参与情况进行观察，以便进一步了解该课堂的教学效果和改进空间。

2. 课堂教学内容在观察的课堂中，教师以中国古代文学为主题进行教学。

课堂内容涵盖了古代文学的起源、发展和代表作品的分析。

教师通过讲解和示范，引导学生深入理解文学作品的内涵和意义。

3. 教师的教学方式观察中发现，教师采用了多种教学方式，包括讲解、小组讨论和互动问答。

教师的讲解清晰明了，针对性强，能够引起学生的兴趣和思考。

小组讨论和互动问答活动使学生积极参与到课堂中，有助于加深对学习内容的理解和记忆。

4. 学生的参与情况观察中发现，大部分学生积极参与了课堂活动。

他们在小组讨论和互动问答环节中踊跃发言，表达自己的观点和理解。

学生之间的互动也较为活跃，他们相互讨论和分享自己的见解。

然而，也有少数学生表现较为 passively，并未积极参与到课堂中。

5. 教学效果评估通过观察和评估，可以得出以下结论：- 教师的教学方式和内容设计得当，能够引起学生的兴趣和思考。

- 大部分学生积极参与，表现出良好的学习态度和主动性。

- 少数学生表现 passively，可能需要针对性的帮助和激励。

6. 改进空间为进一步改进语文在线研修课堂的教学效果，以下建议供参考：- 针对那些表现较为 passively 的学生，可以采用更加互动和引人入胜的教学方式，以激发他们的学习兴趣和积极性。

- 提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

- 鼓励学生之间的合作和互助，营造积极的学习氛围。

7. 总结通过本次观察报告，我们对语文在线研修课堂的教学效果有了更深入的了解。

教师的教学方式和内容设计得当，大部分学生积极参与并取得良好的学习效果。

然而，仍有改进空间，需要更加关注那些表现较为 passively 的学生，并采取相应的教学策略和措施。

课堂观察报告课堂观察报告范文在现在社会，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家整理的课堂观察报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂观察报告篇1一、观察缘由课堂观察是指研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表，录音录像设备等），直接从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。

课堂观察是一种科学的观察，它不同于一般意义上的观察，即日常的观察，后者是个体在实践中有意识或无意识地自然习得的一种能力，因此个体或多或少都掌握一些。

而课堂观察则是在一般观察基础之上发展起来的一种特殊的技术，它有明确的观察目的，除了运用个体的眼睛、心智之外，往往还要借助于一些特制的观察工具，观察前有明确的目的并经过精心的组织与设计，从而使其获得一般观察无法达到的对事物洞察的深度和广度。

二、观察设计本次观察对象为山西省临汾市临师附小的一位语文教师，讲授课题为《威尼斯的小艇》，参与观察的人员为该校部分教师，山西师大2011级教育学原理班的全体学生以及带队老师。

本次观察的过程包括三个阶段:准备阶段:1.确定观察目的:课堂教师行为观察；2.设计观察量表:见附表；3.确定观察工具:耳，眼，观察量表，课堂记录等；4.选择观察方法:定性观察（书面记录为主）。

现场阶段:主要任务是观察和记录。

本次研究观察，笔者基本上记录了整个课堂的教学环节中学生及教师的互动，尤其是教师的提问及对学生的反应，以便课后做出更准确客观的分析与研究。

反思阶段:根据观察目的及观察量表的提纲，对所观察到的课堂记录进行了整理分析，以客观的态度对所出现的问题做了分析总结。

三、整理分析（课堂情景再现）（一）课题导入根据该单元的教学目标（了解各国的民族风情与风俗特点），回顾前一课《自己的花是让别人看的》德国的风俗民情，通过多媒体的方式，在悠扬的音乐声中，用世界地图展现威尼斯的地理位置，补充介绍威尼斯的自然风貌及概况及特点（水上城市），自然导入威尼斯的主要交通工具――小艇。

课堂观察报告范文(推荐（最新9篇）课堂观察报告篇一“生活化、活动化、自主化、情感化”已经成为科学一个基本教学特点。

新教材不再是教师教和学生学的惟一依据，而是越来越成为一种教学资源，为学生的学习提供范例。

教师也不再是单纯地“教教材”，而是要“用教材教”，教师正成为教材的开发者和创造者。

教师对教学目标的关注将更加全面，把儿童的主体发展作为出发点和归宿，更重要的是把科学课程的总目标落实到每一节课之中来因此，科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力，那么，如何上好小学科学课？以下谈谈在教学中的几点体会。

一、在丰富多彩的活动中激发学习兴趣兴趣是学习的最好老师和最大的动力。

丰富多彩的活动是小学生最喜爱的学习方式。

为激发学生学习科学的兴趣，体验科学课程学习的特点，开展丰富多彩的活动，引领孩子步入科学学习殿堂。

教师要准确把握实验教材所体现的几点基本思想，注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣，教师要努力建立新的教学方式。

教学内容应充分利用学生的生活经验和现实的实例，根据本节课的教学内容，师生共同创设一个生动的、有趣的、形象的，而又能引导学生主动参与的学习情境。

创设的情境必须具有吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣的功能，更重要的是情境中要充满有意义的、富有挑战性的自然科学问题。

教学《动物与环境》一课时，我首先让学生们自己扮演小浣熊和爸爸，妈妈无家可归、到处流浪躲藏的情景；紧接着，通过放录像，让孩子们看到乱捕乱猎、乱砍滥伐，野生动物纷纷倒下，学生们开始还议论纷纷，到最后全部默默无声。

见此情景，我对学生们说：“这一切是由于人类不善待我们的‘朋友’造成的，我们只有一个地球，地球不能只有人类，我们、动物还有植物都生活在一个共同的大家园里。

”在不知不觉中，既提高了孩子们学习的积极性，又知道了要爱护环境，保护动物，关爱他人。

如有段时间，三年级的学生对玩纸飞机成风，可多数人的纸飞机却飞不高，飞不远，热情与日俱减，这时就需要帮助学生找到其中的原因，此时，我们恰好学习《纸飞翼》这一课，我给学生介绍了纸飞翼的常识，让学生亲自去体验如何让纸飞机飞得又高又远。

教师课堂教学观察报告一、问题的提出现如今，教育已成为社会发展的核心。

而作为教育的中坚力量，教师在课堂教学中的作用日益凸显。

为了进一步提升教师的教学水平，我对某中学一位高级教师进行了课堂教学观察，以期从中发现问题并提出解决方案。

二、教学环境的评估观察中，我注意到教室环境整洁、宽敞明亮，设施一应俱全，学生间的座位也布置得井然有序。

然而，教室中的随意摆放的杂物稍显杂乱，教具的摆放也可以更加有序。

因此，我建议教师在教学前能事先做好准备，营造一个更加整洁有序的教室环境。

三、教师的教学内容设计教师在课堂上呈现了丰富的教学内容，涵盖了相关知识点。

然而，我发现教师在教学设计上有些杂乱，缺乏层次感。

为了提高教学效果，教师可以先梳理教学内容的框架，然后按照逻辑有序地进行展开，使学生能够更好地理解。

四、教师的语言表达能力教师在课堂上的语言表达清晰流畅，能够准确表达自己的观点和思考。

然而，我注意到教师在面对学生提问时有时过于强调自己的观点，而忽略了学生的思考。

因此，我建议教师在教学中更加注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，形成思维碰撞，以促进学生的主动学习。

五、教师的教学方法运用观察中，我看到教师采用了多种教学方法，如讲授、演示、实践等。

这些方法既丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。

但与此同时，我也发现教师在某些环节上过多地依赖讲授，对于学生的实际操作进行了相对较少的指导。

因此，我建议教师在教学中更加注重学生的实践操作，并给予相应的指导和帮助。

六、学生的参与度评估观察中，我发现学生在课堂上的参与度普遍较高，他们能够积极回答问题，与教师互动，并展示自己的学习成果。

然而，也有个别学生在课堂中表现较为被动和消极。

为了提高这部分学生的参与度，我建议教师在课堂中采用多种小组活动和讨论的形式，激发学生的合作和交流能力。

七、教师的学生管理能力观察中，教师与学生之间的关系融洽，学生在教师的引导下能够遵守纪律，保持课堂秩序。

然而，我注意到教师对于学生的时间管理上有时欠缺严格性，导致部分学生在课堂中存在一些时间浪费的行为。