高校土地资源管理专业课程体系改革初探

新形势下财经类高校土地资源管理本科专业课程体系优化研究随着我国经济的快速发展，土地资源管理已成为一个重要的议题。

财经类高校土地资源管理本科专业的课程体系应运而生，以满足社会对于专业人才的需求。

随着时代的变迁和社会的发展，旧有的课程体系已经不能完全满足社会对于土地资源管理专业人才的需求，因此有必要对该专业的课程体系进行优化研究，以使其更加符合时代的需求和社会的发展。

本文将从课程设置、教学内容、实践环节等方面进行探讨，提出一些优化建议，希望能够为财经类高校土地资源管理本科专业课程体系的优化提供一些有益的启示。

一、课程设置在财经类高校土地资源管理本科专业的课程设置方面，应该根据社会的需求和行业的发展动态进行调整和优化。

要完善专业的基础课程，如土地资源学、土地管理学、土地利用规划等，以确保学生对于土地资源管理相关知识的系统掌握。

要增设一些新的专业课程，如土地市场与投资、土地资源环境影响评价等，以满足社会对于新兴领域人才的需求。

还应该加强实践教学，设置实践课程，帮助学生将理论知识与实际工作相结合。

二、教学内容在教学内容方面，应该强调理论与实践的结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

要加强土地资源管理相关理论知识的教学，包括土地资源调查与评价、土地管理政策与法规等，以确保学生对于土地资源管理的基本理论有所了解。

要注重实际操作技能的培养，教授学生土地资源勘测与测量、土地资源规划与设计等实际操作技能，使其具备实际工作能力。

还应该加强案例教学，引导学生学以致用，帮助他们理论联系实际。

三、实践环节实践环节是财经类高校土地资源管理本科专业课程体系的重要组成部分，应该加强实践教学，培养学生的实际操作能力。

要加强实习实训工作，让学生进入实际工作环境，参与土地资源管理实践工作，锻炼实际操作能力。

应该加强社会实践活动，开展各类社会实践活动，如实地考察、社会调研等，使学生了解社会需求，增强社会适应能力。

还应该鼓励学生参与科研活动，进行科研课题的选择和研究，培养其科研创新意识和科研实践能力。

土地资源管理专业实践教学改革研究1. 引言1.1 研究背景土地资源是我国重要的战略资源，对于国家的可持续发展具有重要意义。

土地资源管理专业的实践教学是培养学生实际操作能力和解决问题能力的重要途径。

目前土地资源管理专业实践教学存在着诸多问题，如教学内容滞后、教学手段单一、教学资源匮乏等，无法满足学生的需求和社会的实际需要。

为了进一步提升土地资源管理专业实践教学质量，促进学生的综合素质提升，需要进行教学改革研究，探索更加有效的教学模式和方法。

在当前高等教育改革的大背景下，土地资源管理专业实践教学改革已成为迫切需要解决的问题。

只有通过不断创新和改进教学内容、教学手段，才能更好地培养学生的综合能力，提高他们的竞争力和适应能力。

本研究旨在探讨土地资源管理专业实践教学改革的有效路径，旨在提升教学质量，培养更加优秀的土地资源管理人才，推动土地资源领域的发展和进步。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解土地资源管理专业实践教学的现状，探讨如何通过改革来提高实践教学的质量和效果。

具体目的包括：1.分析当前土地资源管理专业实践教学存在的问题和不足，找出瓶颈所在；2.探讨实践教学改革的必要性和重要性，明确改革的迫切性；3.提出可行的改革方案和具体实施措施，以期提升学生的实践能力和专业素养；4.评估改革后的教学效果，验证改革方案的实际效果和可行性；5.通过案例分析，总结成功的经验和教训，为未来的实践教学改革提供参考。

通过这些目的的实现，旨在为土地资源管理专业实践教学的改革和未来发展提供理论依据和实践指导，推动专业教学质量的提升和专业人才培养的完善。

1.3 意义和价值实践教学在土地资源管理专业中具有重要的意义和价值。

实践教学可以提供学生与实际工作环境接轨的机会，帮助他们更好地掌握理论知识并将其运用到实际工作中。

通过实际操作和实地考察，学生可以深入了解土地资源管理领域的实际情况，培养解决问题的能力和实践操作能力。

实践教学可以提升学生的综合素质和职业技能。

土地资源管理专业课程教学改革研究随着建设中国特色社会主义进入新时代，土地资源管理专业课程教学已成为众多高校的重要研究课题。

为了促进土地资源管理专业教学质量的提高，推动学生掌握土地资源管理的相关知识和技能，探究有效的土地资源管理专业课程教学改革模式，本文旨在从教学视角出发，探讨提高土地资源管理专业课程教学质量的可行性改革模式。

首先，作为一种重要的资源，土地是保障人类社会经济发展和谐稳定的重要基础资源。

因此，土地资源管理已成为当今社会发展的一个关键知识领域。

目前，大多数高校土地资源管理专业的课程设置和教学内容都有待改进，其中的教学理念、教学方法和评价制度需要更新换代。

为此，应该采取一系列措施来改进土地资源管理专业课程教学。

第一，加强课程设置。

要以科学、系统、全面的土地资源管理体系为指导，重新设计土地资源管理专业课程，重点探究从土地资源管理概念、土地资源利用、土地资源管理系统、土地资源开发等多方面对土地资源管理的科学分析和研究。

第二，注重教学方法的合理应用。

应采用素质教育和多媒体教学模式，把学习活动转变为多种形式的课堂活动，采用多元化的教学方式，如建构主义教学法、网络虚拟课堂、趣味性教学、案例研讨、实验模拟等，引导学生参与科学探究。

第三，完善评价制度。

应该采用多样的考核方式，将知识考试、技能考试、综合能力考核等多种形式纳入到考核体系中，注重学生实践能力和综合能力的发展，使学生能够更好地掌握土地资源管理的相关知识和技能。

此外，还要充分利用现有的现实场景和学科知识，运用实际操作技能和智能技能，开展实践活动，提高学生的实践能力和实践技能，加强学生的创新能力和实践能力的培育，激发学生的探究活动的学习兴趣。

总的来说，为了实现土地资源管理课程教学改革的有效实施，应根据实际需求，合理调整课程设置，采用多种教学方法，改进评价制度，提高学生的学习质量，使学生掌握土地资源管理的相关知识和技能，并通过实践活动来培养学生创新型思维能力，从而提高教学质量，发挥教育在土地资源管理领域的重要作用。

土地资源管理专业实践教学改革研究
随着土地资源的日益稀缺以及城市化的快速发展，土地资源管理专业的培养显得尤为重要。

为了更好地适应社会发展的需求，土地资源管理专业的实践教学需要进行改革，以提升学生的综合素质和实践能力。

一、调整教学思路，注重实践环节
传统的教学模式注重于理论知识的传授，而在实践教学方面缺乏深度和广度的探究。

因此，对于土地资源管理专业来说，需要调整教学思路，将更多的时间和精力放在实践教学上，为学生提供合适的实践环节，让学生更好地掌握相关专业知识和技能。

二、构建实践教学体系，提高实践能力
土地资源管理专业的实践教学应该着重构建实践教学体系，将学生的实践能力作为重点培养对象。

在此基础上，设计多样化的实践案例，让学生在实际操作中不断提高对实践知识的理解和掌握。

三、优化实践教学方式，创新实践教学模式
与传统的实践教学方式相比，新型的实践教学方式更加具有实用性和针对性。

例如，针对学生实际需要，可以开设校外实习或社会实践课程，让学生实践所学的知识；同时，也可以开设多媒体教学或模拟实验课程，让学生在模拟真实情境时加深对专业知识的理解和掌握。

四、加强师资队伍建设，提高教学质量
师资队伍的建设对于实践教学至关重要。

通过加强师资队伍建设，提高教师的实践教学能力，可以更好地激发学生的学习热情和探究兴趣。

此外，也需要鼓励教师参加业界实践活动，进一步提升实践能力，更加贴近社会需求。

总之，针对土地资源管理专业的实践教学而言，需要在教学思路、实践教学体系、实践教学方式以及师资队伍建设等方面进行改革，以更好地适应社会需求，培养更多实践型人才。

61社会文化【作者简介】徐珊（1984—），女，讲师，博士，黑龙江大学政府管理学院。

土地资源学课程实践教学改革探索研究徐珊（黑龙江大学）【摘要】 土地资源学课程的实践教学改革为培养创新型人才、提高学生的综合素质具有重要意义。

本文在总结土地资源学实践教学现状的基础上，从实践教学内容、实践教学方法、实践教学考核评价体系及实践教学保障条件4个方面找出其存在的问题，并提出相应的解决对策，对促进学生应用能力的培养及创新能力的提高奠定了良好基础。

【关键词】 土地资源学；实践教学；改革一、“土地资源学”课程实践教学目标及改革方向土地资源学课程的实践教学以理论学习为基础，明确土地资源的自然、经济社会组成要素、土地类型、土地资源调查、土地资源评价、土地资源利用、土地资源退化及保护等目标，并使其能充分运用到解决当今土地资源存在的问题中，提高学生在实践教学中独立分析和解决问题的能力。

为了实现土地资源学类课程的实践教学目标，实践教学改革必须面向社会需求，实现人才培养目标，注重实践教学的系统性、科学性和层次性。

二、“土地资源学”课程实践教学存在的问题（一）实践教学内容不够充实土地资源学课程是土地科学中最基础的学科，所以其涵盖的土地资源的理论知识相对较多，在理论教学方面，基础理论主要包括土地资源的概念、土地资源发生、演变及其时空分布规律；在调查、分析等技术方法方面，主要涉及对土地资源进行调查、评价及土地资源利用等的计量经济模型，3S技术手段，CAD等规划软件的应用。

人类生活离不开土地，在理论应用于实践之前，应充分理解土地退化与防治、土地整理与保护及土地利用规划等相关问题，为实践教学部分打下伏笔。

由于土地具有区域差异性特点，不同地区的土地资源有其特有的资源特性，可以根据区域特点分析土地资源利用情况。

在实践教学方面，应与理论教学相关联，但目前，实践教学内容与专业培养目标、课程培养目标还有一定差距，教学内容的设计不够充分，有待加强。

高校土地资源管理专业课程体系改革初探摘要:针对学科发展中所存的问题,结合我校实际,从学科整体知识结构和课程体系角度出发,对我校土地资源管理专业的课程体系进行了优化和改革。

新的课程体系有助于我校学生动手实践能力的培养,实现专业培养目标。

关键词:土地资源管理课程体系课程模块土地资源管理专业以培养具有坚实的国土资源学、管理学、经济学基础,能运用计算机、遥感等技术分析和解决土地利用及管理问题,具有测量、制图、策划、估价等基本技能,能在国土、城建、房地产以及相关领域从事土地管理、土地估价、土地规划、房地产经营开发、房地产经纪等方面工作的中高级专门人才为培养目标,是一门操作性、实践性很强的专业。

据中国高等育网统计,截至2008年,计划招收土地资源管理专业本科生的学校已有71所[1]。

1 湖南农业大学土地资源管理专业概况我校土地资源管理专业创办于1988年,受当时湖南省国土局委托为其培养国土管理干部,在全国招生较早,在湖南省属于办学最早的土地资源管理专业。

1994年开始招收本科生,经过20多年的建设和发展,该专业在学科建设和办学条件等方面都得到了长足发展,也为国土行业培养了一大批所需要的中高级专门人才。

但与社会发展需求相比,我校土地资源管理专业的课程设置存在的不足主要有:(1)部分理论课程教学内容交叉重叠,划分不够明确。

土地学科是新兴的学科,很多内容都还是探讨性的,使得现有的教材体系中,内容难以适应新的条件和要求[2]。

学科的课程体系不够成熟,造成了理论教学的重复,没有体现学科发展前沿。

比如我校土地资源学课包含土地资源调查评价的内容,同时还开设土地调查课程;土地管理学、土地经济学、土地利用管理学都涉及土地用途管制、地租的相关内容;教师们需对教学大纲和课程内容进行及时的修改和整合,明确划分,否则会影响课堂教学气氛和质量。

(2)选修课程没有分类归纳,选修方向不明确。

由于我校土地资源管理专业的教师各自有着不同的专业知识背景,在每次教学计划修订的时候,都往往抱怨土地的资源特性的课程过多或资产特性的课程过多,其实这都不符合土地资源管理专业的学科性质;土地资源管理学是一个涉及面广、分支众多的学科体系,若简单地机械地把几十门课程组织成庞大的课程体系,都很难兼顾到各方面知识并使之相互协调。