部编版二年级语文下册口语交际《长大后做什么》教学设计

教材分析：本次教学内容是部编教材二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》，属于“交流”系列话题。

课堂是开放式的，话题选择也是与学生的学习、生活密切相关的内容。

旨在培养学生认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。

教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

教学重难点：重点：鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

教学方法：谈话法、小组合作交流法、表演法教学过程：认一认一、图片导入、激发兴趣师：同学们，在上课前老师给大家带来了几张照片，看看谁能认出图片中的人物？展示图片1，学生辨认。

生A：图片中是我的爸爸师：嗯，你可真厉害，一眼就认出爸爸了，那你能告诉大家你爸爸是做什么工作的吗？生A：我爸爸是厨师。

师：真不错，厨师能做一手好菜呢。

展示图片2，学生辨认。

生B：图片中是我的爸爸。

师：那你也说说你爸爸的工作。

生B：我的爸爸是快递员。

师：嗯，快递员的工作很忙，很辛苦，老师要给你的爸爸点赞。

展示图片3，学生辨认。

生C：图片中是我的妈妈，她是售货员。

师引导：同学们，除了刚才3位同学的爸爸妈妈的工作外，你还知道哪些工作呢？课件展示：警察消防员医生教师理发师工人美容师司机演员清洁工模特设计师律师作家宇航员记者科学家主持人飞行员售票员……揭题板题：是呀，生活中还有各种各样的工作，每个人都在自己的工作岗位上认真工作，那么同学们，再过十年，你们都长大了，有没有想过，那个时候的你们在做什么工作呢？这节课我们一起说一说长大以后做什么。

说一说二、组内交流，激发表达欲望1、四人小组交流：说说自己长大以后想做什么？2、注意：A：说清楚想做什么？B：为什么想做？3、学生交流。

4、展示交流：要求一：说一说自己的理想，用上下面的句式。

我的理想是（），因为（），所以我长大了想（）。

5、指名说，学生评价。

生A：我的理想是当医生，因为医生可以给人治病，所以我长大了想当医生。

口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。

3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。

二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。

2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。

2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。

3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。

4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。

5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。

六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。

2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。

3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。

八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。

2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。

部编版小学二年级下册语文《口语社交：长大此后做什么》教课设计篇一【教课目标】1．指引学生用一般话进行白话表达，完好简要地说出自己的志向、梦想：我长大了想做什么工作？为何想做这个工作？2．指引学生简要地与同学谈谈自己的梦想。

3．让学生养成在白话社交时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教课要点】乐于与别人沟通“我长大了做什么”这个话习题，做到态度大方，有礼貌，并能把为何做这个工作说理解。

【教课难点】能向别人说分明自己为何长大了想做这个工作【教课素材】多媒体课件。

学生表演。

【教课课时】 1 课时【教课流程规范】一、情境导入1．介绍一位家长。

师：同学们，今日我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是我们班ＸＸＸ同学的爸爸。

我们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名老师，就在我们学校工作。

他培育过 200 多名优异的学生。

师：你感觉他的爸爸怎么样？我们班还有谁也想来介绍自己的父亲母亲？昨天教师让大家回去找你父亲母亲的照片，带来了吗？好，把照片取出来，让大家看一看，这样大家对你父亲母亲的印象会更深些。

（小组内沟通）2．依据推荐，指名登台沟通。

师：介绍完了爸爸妈妈，感觉他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，我们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不一样的工作岗位上，为祖国做出了应有的奉献，只管他们工作很辛苦，可是他们是对社会实用的人，是值得我们敬爱的人。

3．师：真是一群聪颖的孩子！同学们，此刻你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来谈谈：我长大了做（板书课习题）二、感知话习题1．谁想好的，先来谈谈：我长大了做（指名沟通）2．刚刚同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的志向。

（板书：志向）一个人有了志向才会有努力的方向，行进的目的。

此刻请大家听听两位小朋友谈他们的志向，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音资料一：我想成为一名音乐家。

部编版二年级下册口语交际：长大以后做什么教学设计教学要求】1.能清晰表达自己长大以后想从事的职业，并简单说明理由。

2.能认真倾听同学的发言，理解他们的意思。

3.能对自己感兴趣的话题提出问题、补充或表达意见。

教学重点】能清晰表达自己长大以后想从事的职业，并简单说明理由。

教学难点】能对自己感兴趣的话题提出问题、补充或表达意见。

教学课时】1课时教学过程】一、导入新课教师问学生：“你们的爸爸妈妈分别是做什么工作的？”学生自由回答问题。

然后教师板书课题，齐读课题：“长大以后做什么？”设计意图】通过创设情境和谈话引入，激发学生研究的兴趣。

二、讲授新课一）交际主题教师出示图片，让学生谈论自己长大后想从事的职业以及原因。

教师问学生他们的愿望是什么，学生欣赏图片，小组讨论问题。

设计意图】通过图片，引导学生思考，让学生了解本节课的研究内容。

二）交际指导1.猜一猜教师出示图片，让学生观察并猜测图片上的人物职业，如魔术师、歌唱家、舞蹈家、运动员、演员、画家、司机、作家、工程师、教师、摄影师、厨师、军人、飞行员、宇航员、主持人等。

2.同桌交流教师让学生联系自己的生活实际，想一想自己长大后想从事什么职业，并理清原因。

然后让学生与同桌交流自己的想法和理由，听清同桌的话并记住他们的理想。

3.课堂交流展示教师指导学生如何清晰表达自己的想法和简单说明理由，同时学会聆听，对感兴趣的内容可以多问问。

设计意图】让学生了解与人交流时的方法。

三）注意事项教师强调说清楚自己的理想和确定这个职业的理由，对感兴趣的内容要问一问。

同时，教师告诉学生耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。

四）交际示例教师出示交际示例，让学生听取同学的发言，如：“我长大后要当一名飞行员，因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的领空是最光荣的事情。

”、“我长大后要当一名舞蹈家，因为我想让有人都来欣赏我的舞姿，给人们带来美的享受。

”、“我长大后要当一名建筑师，因为我想让所有人都能住上最好的房子。

部编版二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》教学设计【教学目标】1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

【教学重、难点】，重点，让学生自信表达自己的梦想。

难点，用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

教学课时，1课时【教学过程】，一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。

医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。

在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师，有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师，在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式，我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师，同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。

（板书课题，长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨，他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式，我长大以后想_______________________。

因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者1、情景演出。

安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。

采访的问题设置，你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。

二年级下册语文教案口语交际：长大以后做什么（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生的职业兴趣，培养他们树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。

二、教学内容1. 课文内容：本节课主要学习课文《长大以后做什么》，让学生了解不同的职业，并学会表达自己的职业理想。

2. 口语交际：引导学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

2. 教学难点：引导学生了解不同的职业，激发他们的职业兴趣，培养他们树立远大理想。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的职业，引导学生说出自己熟悉的职业，激发学生对职业的兴趣。

2. 学习课文：播放课文录音，让学生跟读，并讲解课文中的重点词汇和句子。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，用完整的句子表达自己的职业理想，并倾听他人的理想，给予评价。

4. 情景模拟：模拟不同的职业场景，让学生扮演不同的角色，进行口语交际练习。

六、板书设计1. 课题：口语交际：长大以后做什么2. 教学目标：培养学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

3. 教学重点：引导学生了解不同的职业，激发他们的职业兴趣，培养他们树立远大理想。

4. 教学难点：培养学生合作学习的能力和口语表达能力。

七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，并用自己的话表达自己的职业理想。

2. 课后练习：让学生根据自己的职业理想，编写一段口语交际对话，下节课进行分享。

人教部编版二年级下册语文：口语交际：长大以后做什么优质教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用长大以后做什么的表达方式，了解不同职业的特点和要求。

2.能力目标：培养学生的口语交际能力，训练学生通过语言表达自己的职业理想。

二、教学内容1.职业的种类和特点。

2.长大以后做什么的表达方式。

3.职业理想的表达方式。

三、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等多种形式展示不同职业的特点和要求，让学生了解不同职业的特点，引导学生思考自己长大以后想要从事什么职业。

2. 学习1.讲解长大以后做什么的表达方式，如“我想当一名医生/老师/科学家等等”，并结合图片等展示。

2.给学生时间，让他们用自己的语言表达自己的职业理想。

3.小组互动，让学生在小组内展示自己的表达，并讨论和补充其他同学的表达方式。

3. 温故知新回顾本节课学到的职业和表达方式，再次强化学生的记忆。

4. 练习1.给学生一些职业的图片或文字描述，让他们用自己的语言表达出来，借此训练他们的口语交际能力。

2.给学生准备一些常见的问题，如“你想做什么职业？为什么？”，让学生练习如何清晰明了地表达自己的职业理想。

5. 当堂检测让学生分成两组，进行口语对话，通过对话评估他们的口语交际能力。

四、教学要点1.让学生了解不同职业的特点。

2.鼓励学生讲述自己的职业理想。

3.借助图片、视频等多种形式展示职业和表达方式。

五、教学反思语文教学要以学生为中心，培养他们的表达能力是必不可少的。

通过本节课的学习，学生不仅学会了如何清晰明了地表达自己的职业理想，还能够通过小组互动和对话等形式，不断提升自己的口语交际能力。

教师需注意，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在互动中不断提高。

人教部编版二年级语文下册【教案1】口语交际：长大以后做什么教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力.能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想.不要怕困难而半途而废。

教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话.让孩子学会坚持自己的梦想。

教学课时：1课时教学过程：一、导入课题1、介绍一种职业.例如医生。

医生是给病人看病的一种职业.救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈.他们是做什么的。

在小组内说说.说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的.有的是做老师的.还有的是工人.他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上.还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着.他们是谁？出示搜集的各种职业的图片【7-9张】.仔细观察图片.看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________.因为__________________________。

6.教师：同学们真会观察.那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。

【板书课题：长大以后做什么】二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句.听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么.再说理由.用上句式：我长大以后想_______________________。

因为___________________.所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话.联系完之后指名同学来说.老师个别指导。

三、我是小记者1、情景演出。

安排两名同学扮演采访记者.其他同学为被采访者。

采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？2、同学点评。