2013-2014人教版七年级语文计划 (2013年秋使用)

2012—2013学年度下学期七年级语文教学计划一、教材分析七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元，散文单元。

重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。

《丑小鸭》自读篇目。

第二单元，散文诗单元。

五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。

第三单元中的文章写的是名人故事。

《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。

第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。

第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。

综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。

三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。

它们都与课堂阅读有着有机的联系。

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。

主要由学生读读背背，增加文化积淀。

汉语知识:了解实词。

二、学情分析经过一学期的学习与训练，七（1）班语文学习兴趣较好，学习成绩有所提升，良好的学习习惯逐渐形成。

但同时也存在不少软肋：1、课堂活动情况：课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态，学习状况不稳定，这源于学生的自制力不足。

2、作业情况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，基础知识巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。

2013~2014学年度上期期末考试题一、积累及运用（23分）1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（2分）A．洗濯．（zhuó）酝酿．（niànɡ）踉．踉跄跄（liànɡ）获益匪．浅（fěi）B．霎．时（shà）猝．然（c uì）头晕目眩．（xuàn）忍俊不禁．（jìn）C．贮．满（chù）滑稽．（jī）春华．秋实（huá）随声附和．（hé）D．雏．形（chú）磅礴．（bó）玲珑剔．透（tì）苦心孤诣．（zhǐ）2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．喧腾蹂躏海枯石滥慧心未泯B．喑哑眩耀芊芊细草瘦骨嶙峋C．奢望弥漫心旷神怡窸窣作响D．静谧虐杀闲情逸至轻飞曼舞3．句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）A、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩．．着我。

B、理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生．．．．。

C、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞．个满怀。

D、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步进．了。

4．古诗文默写。

（每空一分，共8分）(1)，风正一帆悬。

（王湾《次北固山下》）(2)乱花渐欲迷人眼，。

（白居易《钱塘湖春行》）(3)无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）(4) 曹操的《观沧海》中，借奇特的想象表达博大胸怀的句子是：，若出其中；，若出其里。

5.阅读·联想·概括（4分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

上面这三个比喻表现了具有特点的春天景象；如果用别的比喻来赞美春天，应该是：。

6、对诗文理解有误的一项是（）（2分）A、“海内存知己，天涯若比邻”是充满浩然之气的劝慰之句。

B、“海日生残夜，江春入旧年”写夜未尽而日已出，冬未去而春又来。

（语文版）七年级（上册）语文教学计划乐至实验中学：谢红莲2016.8.28七年级上册语文教学计划一、学期教材分析及教学目标和任务1.教材分析：本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。

教科书的主要特点:第一，构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

第二，致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。

第四，遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。

2.教学目标和任务（1）要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

（2）学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

（3）培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

（4）培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

语文教案（人教版七年级上册）学校：___________姓名：___________2014年9月第一单元单元计划【单元分析】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。

第一单元以家庭人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。

务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。

要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。

教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。

要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。

引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。

探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。

要注意语言的积累、感悟和运用。

语言学习总是从模仿开始的，要模仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。

朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。

本单元综合性学习，根据新生入学的情境，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语交际和写作练习。

综合性学习是一种新型的学习方式和新型的教学活动，不像单纯的口语交际、单纯的写作训练那样简单，有许多准备工作要做，教师要满腔热情，组织好这种学习活动。

2013——2014学年度第一学期七年语文（语文版）教学计划2013——2014学年度第一学期七年语文（语文版）教学计划偏刀水2013——2014学年度第一学期七年级教学计划凤冈四中卢祖余一、指导思想进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。

立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。

二、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1.掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2.学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、学情分析本期任教七年级6班和7班语文。

由于大部分学生来自农村，语文素养的发展明显不均衡，尤其是来自西山、六里以及乡镇小学的部分学生口头表达能力比不强，课堂发言不够积极踊跃。

不少学生书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。

这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、探究、合作的学习方式。

但是，作为从各个教学条件较差的村小学来的学生，在这些方面能力明显的不强，因为在小学阶段他们接受的都是老师的传授，但现在他们必须学会主动探究和学习。

所以，作为语文老师，急需在这方面培养学生的学习兴趣，逐步提高他们的自主学习能力，我自己也因此意识到任重而道远。

四、教材分析1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。

2013-2014学年度七年级语文教学计划
兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。

编辑了2013-2014学年度七年级语文教学计划，欢迎阅读!
 一、学生基本情况分析
 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入尚城。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。

因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。

 二、教材分析
 我们采用的是人教版2013新版教材，本册教材共分为六个单元。

 第一单元亲情
 浓浓的亲情，动人心弦。

亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。

本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感。

2013-2014学年度第二学期七年级语文课程计划单元课文参考课时单元课文参考课时第一单元从百草园到三味书屋2第四单元社戏 3 爸爸的花儿落了 2 安塞腰鼓 1 丑小鸭 1 竹影 1 诗两首 1 观舞记 1 伤仲永 2 口技 2 单元复习、测验和写作5综合性学习、单元复习、测验和写作5第二单元黄河颂 1第五单元伟大的悲剧 2 最后一课 2 在沙漠中心 2 艰难的国运与雄健的国民1 登上地球之巅 1土地的誓言 1 真正的英雄 1 《木兰诗 2 短文两篇 2 综合性学习、单元复习、测验和写作5单元复习、测验和写作5第三单元邓稼先 2第六单元猫 2 闻一多先生的说和做2 斑羚飞度 2 音乐巨人贝多芬 1 华南虎 1 福楼拜家的星期天1 马 1孙权劝学 1 狼 2 单元复习、测验和写作5综合性学习、单元复习、测验和写作4-6期中1—3单元 4 期末全册 4本计划不含课前预习课时，课前预习课时由学校自行安排时间进行。

本计划仅供参考。

2013-2014学年度第二学期初二语文课程计划单元课文参考课时单元课文参考课时第一单元藤野先生 2第四单元云南的歌会 2 我的母亲 2 端午的鸭蛋 2 我的第一本书 1 吆喝 2 列夫·托尔斯泰 1 春酒 1 再塑生命 1 俗世奇人 1 综合性学习、单元复习、测验和写作4-6综合性学习、单元复习、测验和写作4-6第二单元雪 1第五单元与朱元思书 2 雷电颂 2 五柳先生传 2 短文两篇 1 马说 1 海燕 2 送东阳马生序 1组歌 1 诗词曲五首 2 综合性学习、单元复习、测验和写作4-6综合性学习、单元复习、测验和写作4-6第三单元敬畏自然 2第六单元小石潭记 2 罗布泊，消逝的仙湖 1 岳阳楼记 2 苏州旅鼠之谜 2 醉翁亭记 2 大雁归来 1 满井游记 1 喂——出来 1 诗五首 2 综合性学习、单元复习、测验和写作4-6综合性学习、单元复习、测验和写作4-6期中1、2、5单元 4 期末全册 4注：本计划不含课前预习课时，课前预习课时由学校自行安排时间进行。

xxx 中学教学计划学年：2013—2014学年第一学期级科：七年级语文教师： xxx2013年9月1日一．学生基本情况七年级五班，共有学生46人，学生的整体水平相当，学生的总体成绩也差不多。

但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好二、教材在内容上分为六个单元：第一单元童年梦痕：介绍回忆儿时的童年趣事，第二单元：秋日撷英表达对秋天的赞美与赞叹，第三单元：亲情歌咏对伟大父母情深似海的赞颂，第四单元：品行善恶对人性美丑的褒贬，第五单元：生命礼赞：对生命的尊重与珍爱，第六单元：性灵愚慧：赞扬少年的机智勇敢及嘲讽人的愚蠢可笑。

每个单元后配有“表达·交流”综合实践培养学生表达写作的能力，语文趣谈介绍丰富幽默的汉字知识及文人墨客的对秋情怀。

三．教学任务和目标要求通过一学期的教学，使学生能热爱生活，热爱语文，让生活充满诗意和乐趣。

用心体验，细心品位，多方比较，认真探究，领悟祖国语言的魅力和人类心灵的宽广！加强读写提高书面和口头表达能力。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的语文教育观念。

围绕新的语文课程标准，开展教学研究活动，积累经验。

2、注重学生的阅读能力的培养，流利地朗诵课文，并能概括文章的主要情节内容。

3、注重交流，注重从名篇佳作和课外语文中汲取营养，提高书面和表达能力。

4、使学生乐于动笔，乐于开口，善于交流，不断地提高学习语文的能力。

5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用四．完成教学任务的措施1、结合《语文课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，认真备好每一节的教案，上好每一节课。

《2013年新人教版七年级语文上教学工作计划》摘要：单元以庭、亲情主题选选了五课分别是《散步》、《秋天怀念》、《羚羊木雕》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》，）作条理清楚（独）综合性学习漫游语世界综合性学习少年正是 7《春》 7 《圣施威降圣》《济南冬天》《皇帝新装》作说真话写真请（然启迪）写作发挥想和想象（续写） 8《风雨》 8 《女娲造人》《秋天》《盲孩子和他影子》作从顺（四季）写作发挥想和想象（我是，《寓言四则》期复习3期末复习 3 0考及试卷讲评0期末考试相关热词新人教版七年级上语教学总结工作计划七年级语 </030学年教学工作计划、教材分析学期选用教材仍人教版教材单元布局改变了以往按体安排单元形式教材合新课程不再强调语体知识要更加重学生人体验以下是单元安排单元庭亲情二单元学习成长三单元四季美景四单元生命感悟五单元科学世界六单元想象世界【单元分析】x k b 亲情是人类美感情庭是人成长摇篮浓浓亲情动人心弦天伦乐其乐融融单元以庭、亲情主题选选了五课分别是《散步》、《秋天怀念》、《羚羊木雕》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》单元整体精心构建选兼顾诗兼顾古今所选五课作者努力用心灵捕捉生命灵感捕捉对亲情体会与赞美让者产生感情共鸣【教学重】．能够流利、有感情地朗课做到口齿清楚语言连贯；词句积累掌握圈勾画精方法．理关键语句含义、体味不体语言特色基础上整体感悟课容归纳课主旨体会、珍惜庭亲情3．倡导多角有创培养和训练对独特感受、体验和理【二单元分析】老每人成长都离不开教师指导单元几课所谈到老师对儿童都起到了终生影响作用他们不但学识渊博、人正直而且爱憎分明对真善美执着地追年轻成长历对人生有深远影响《我老师》这是回忆性散作者魏巍回忆了儿童代生活老师身边几件事抒发了对老师热爱和感激情揭示了蔡老师美心灵作者是用童心回忆往事叙事融入了儿童然而纯真感受使得那些普普通通事十分生动、感人《再塑生命人》节选美国女作海伦凯勒传《假如给我三天光明》选段透“我”眼睛通细致入微心理描写叙述了盲聋哑儿童庭教师安妮莎莉老师助下重新认识周围事物走进然从黑暗、迷茫走入爱光明重拾对生活勇气和信心故事人涵丰富能更地引导学生对人生、生命有所感悟情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理爱《我早年生活》写了丘吉尔成功就很程上得益他选择事业延续了童年梦想让我们走进丘吉尔童年梦想走进他早年生活《王几何》这是给位几何老师画像作者善抓住人物主要特征处处着力以形传神《〈论语〉十则》是关知、关学、关修身做人格言这些课从不侧面给我们以启迪引领我们实现理想丰富己人生体验漫长人生打下精神底色【教学重】根据教材编写图体现语课程丰富人涵对学生精神领域影响是深广这特我把学习目标定．体会作者所蕴含依恋、思念老师深厚感情培养尊敬老师热爱老师良品德．学习围绕心选取材写法3．词句揣摩学习重确定体会作者所蕴含依恋、思念老师深厚感情培养尊敬老师热爱老师良品德难理、揣摩词句体会思想感情【三单元分析】单元诗都是情并茂优美多数出名手以精美语言我们展现了色彩斑斓然前3都是写景抒情散《春》描绘动人春景《济南冬天》描绘济南独特冬山冬水《风雨》是贾平凹初期作品,却显示了作敏锐,精细入微,且充满想象艺术感受能力和丰富、独到艺术表现能力都是诗歌《秋天》是现代诗歌绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练语言描绘出幅幅美丽图景登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美情怀x k b 【教学重】学习这单元必须抓住如下要．反复朗通富有感情美体会课境品味美语言培养美情趣．整体感知容学习细致观察景物和抓住景物特进行描写方法3．理清思路学习作品精巧构思【四单元分析】单元选题材、体裁、风格多样性《紫藤萝瀑布》是语言十分精美散借景抒情表达了作者人生感悟；《走步再走步》是美国作作品通作者少年次历启示我们遇到困难要努力面对《短两》是通生活滴思考感悟生命价值《山那边》是首抒情诗作者借山里孩子追理想历说明不懈努力就能达到目《虽有佳肴》非常重视实践要把明白了道理付诸行动通行动证明道理是否正确这五课既涉及理想有涉及理想路；既弘扬奋斗精神又有人验谈；既说到事业上困难有讲到命运遭遇；既讲苦斗又讲乐趣给人多方面启示我们日人生路亮了盏心灯【教学重】学习这单元必须抓住如下要．整体把握课容理清脉络．领会作者写作图提炼主旨3．系己生活体验学会思考人生．学会朗做到音准确、停顿恰当能初步出语气5．学习并积累课精彩词句段学会己表达运用单元精彩语言材【五单元分析】单元选编了五课分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上足迹》、《河石兽》告诉我们许多然现象发生往往有着复杂原因我们不能只知其不知其二就根据常情主观判断应该正确分析综合考虑像老河兵那样既考虑石狮比重又正确分析水冲力和石狮子相作用进而又分析这种相作用产生反冲力对河床形态局部改变如才能得出正确结论这些课古今外天上地下言白话诗歌散容丰富多彩都与然?科学?人密切相关当今科学正以前所有速向前发展祖国地也掀起了科教兴国高潮瞄准了培养世纪新型人才单元课集反映是对然世界进行科学探容这些将科学精神和人精神相融合渗透既重情感态和价值观培养又兼顾知识和能力提高【教学重】．培养科学精神和探知世界兴趣激发我知欲借助图馆或集、有关材丰富身科学知识掌握开展探究科学问题方法．学会用较快速默课并抓住主要信息整体把握课思想容基础上概括课要提高现代科技能力【六单元分析】单元所选课体裁多样有童话、神话、寓言和诗歌它们都借助丰富想和想像虚构形象、故事情节及景象曲折地反映现实表达定思想感情童话《皇帝新装》塑造了穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑皇帝形象揭露鞭挞现实生活丑恶；而《盲孩子和他影子》则赞美呼唤人真情营造了纯真、友美丽世界诗歌《天上街市》带有浓厚想像色彩表达了对美生活向往《圣施威降圣》选《西游记》增添了学生对国国代神话故事兴趣神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人想像丰富奇特《寓言四则》将深刻思想寄寓含蓄短故事里给人以启迪总单元将引领走入亦真亦幻想像世界领略由想像创造出别样魅力【教学重】．了童话、神话、寓言基特．体会想和想像作用并借助复述、改写、扩写等方式培养学生想和想像能力发展创新思维二、学生状况分析（摸底考试填写）初（）（）两班学生共名男名女名整体学习习惯较基础也比较扎实；但是有部分学生没有良语学习习惯基础较差对语学习兴趣、学习目标不明确缺乏学语信心三、教学目标分类思想品德目标语教学程进步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力发展学生智力培养学生健康高深审美情趣提高学生化品位发展健康性逐步形成健全人格这是初三年终目标学期要创造良开端打下基础知识目标了课出现有关重要作作品常识了描写方法和修辞方法和词类有关知识熟记课出现生生词音形义掌握和运用知识能力目标学语基础上指导学生正确理和运用祖国语言使他们具有基听话说话能力养成学习语良习惯具体地说就是能领会词句语言环境含义和作用理思想容和思路了基写法具有定语言感受能力初步掌握精略方法培养默习惯提高速能用普通话正确流利地朗课背诵基课些精彩片段初步具有欣赏学作品能力言课要了容背诵些基目熟练使用常用词养成看报习惯人素质目标初步学会日常生活能正确运用语言进行交流表达把课感受学习到有关人语素质东西灵活运用到生活从而提高己化品位例如待人接物仪态人处事心理看报看电视习惯等四、教学措施根据学生情况和我校实际学期拟采用以下措施从语学科特出发使学生潜移默化程提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣语教学要加强综合简化头绪突出重重知识、能力以及知识、能力、情系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力语素养整体提高3要重视学生思维能力发展语教学程指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们观察、记忆、思考、想和想象能力尤其要重视培养学生创造性思维教学程应突出学生实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语能力要提倡灵活多样教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性学习方式要避免繁琐分析和琐碎机械练习新课标 5重视创设语学习环境沟通课外、课堂外、学校外系拓宽学习渠道增加学生语实践机会6．做开头扭工作扭以往不良学习习惯7 实行分层目标教学根据教学容对不层次学生进行分层教学8．对学生进行双基教学做到既教又育人9．根据当前学校形势推行语课堂教学改革0．实行“主合作探究”课堂教学培养合作精神助下生提高学习兴趣和成绩．实行批共批以改促写作教学有效提高作水平．优化作业管理做到每课关单元关3．实行培优辅差面向全体学生．利用竞赛法等多种多样教学方法提高学生学习兴趣5．组实现班级共体语素养全面提高6开展丰富多彩报告会、故事会、朗诵会,演讲会,办手报等7每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备学生改变繁琐教学方式突出重和难8教学程抓住学生闪光多表扬少批评让学生树立起学习语信心9作业布置和批改要有所区别要因人而异充分照顾到不学生特0开展络辅助教学对庭有条件学鼓励和指导他们利用语教育多学习些课外优秀作和作技巧等五、培优辅差计划主要措施１．培优重拔尖辅差重提高２．课堂上有识给他们制造机会让优生发挥优势让差生得到提高３．课外辅导利用晚修体课组织学生加以辅导训练４．发挥优生优势指名让他带名差生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们学习兴趣５对差生主要引导他们多学习多重复熟练基础上不断提高己语能力尤其是学习态变和学习积极性提高方面要花力气６优生要鼓励他们多做创新事情和写作方面多下功夫六、教学进表人教版七年级（上）语005学年学期教学进表周次教学容课周次教学容课《散步》《紫藤萝瀑布》《秋天怀念》《走步再走步》作从生活学习写作习作（亲情）作突出心（次成功历）《羚羊木雕》《散诗两首》《短两》《世说新语》二则《山那边》作从生活学习写作习作（记事）作突出心（我密）3《我老师》3 《虽有佳肴》3《再塑生命人》作突出心（这也是种学习）作从生活学习写作习作（老师）综合性学习成长烦恼《我早年生活》《化石吟》《王几何》《看云识天气》作从生活学习写作习作（成长）作条理清楚（原真有趣） 5国庆假期 5 《绿色蝈蝈》《月亮上足迹》作条理清楚（做了才知道） 6《论语》十二3 6 《河石兽》3作说真话写真请（难忘）作条理清楚（独）综合性学习漫游语世界综合性学习少年正是 7《春》 7 《圣施威降圣》《济南冬天》《皇帝新装》作说真话写真请（然启迪）写作发挥想和想象（续写）8《风雨》8 《女娲造人》《秋天》《盲孩子和他影子》作从顺（四季）写作发挥想和想象（我是） 9《古代诗歌五首》 9 《寓言四则》期复习3期末复习 3 0考及试卷讲评0期末考试相关热词新人教版七年级上语教学总结工作计划七年级语。

1 .3.1有理数的加法（一）教学目标： 1、使学生在现实情境中理解有理数加法的意义2、经历探索有理数加法法则的过程，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。

3、在教学中适当渗透分类讨论思想。

重点：有理数的加法法则重点：异号两数相加的法则教学过程：一、创设情境，引入新课问题：在足球比赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。

若某场比赛红队胜黄队5：2(即红队进5个球,失2个球)，红队净胜几个球？于是红队的净胜球数为5+（－2），这里用到正数与负数的加法。

这节课我们就来学习有理数的加法。

二、讲授新课1、同号两数相加的法则问题：一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正。

向右运动5m记作5m,向左运动5m记作－5m。

如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是多少？学生回答：两次运动后物体从起点向右运动了8m。

写成算式就是5+3＝8（m）教师：如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是多少？学生回答：两次运动后物体从起点向左运动了8m。

写成算式就是（－5）+（－3）＝－8（m）师生共同归纳法则：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。

2、异号两数相加的法则教师：如果物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向哪个方向运动了多少米？学生回答：两次运动后物体从起点向右运动了2m。

写成算式就是5+（－3）＝2（m）师生借此结论引导学生归纳异号两数相加的法则：异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

3、互为相反数的两个数相加得零。

教师：如果物体先向右运动5m，再向左运动5m，那么两次运动后总的结果是多少？学生回答：经过两次运动后，物体又回到了原点。

也就是物体运动了0m。

师生共同归纳出：互为相反数的两个数相加得零教师：你能用加法法则来解释这个法则吗？学生回答：可用异号两数相加的法则来解释。