下载文档原格式
长春版小学六年级下册语文《列子两篇》课件【三篇】导读：本文长春版小学六年级下册语文《列子两篇》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文中每句话的大概意思。
3.感受这则寓言告诫人们的道理，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。
学识技艺，是永远没有穷尽的。
教学重点：借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。
教学难点：部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。
教学课时：1课时教学过程：一、导入。
1.上节课我们学习了《论语四则》，了解了做学问的道理，今天我们再来学一个跟学习有关的故事，（请大家打开书翻到84页）这个故事选自《列子》。
谁能简单介绍一下《列子》？（相传为战国时期的郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。
）2.齐读课题。
3.能说说题目的意思吗？（就是薛谭学习歌唱。
）“讴”就是歌唱。
4.再齐读课题。
理解了意思，再来读课题。
二、读通课文。
1.练读。
学古文，读通是第一步，课前预习了吗？课文读得怎么样了？自己先练习着读一读！生自由读课文。
2.指名读。
谁愿意先来读一读？预设：（读得好）读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都读准了，很了不起！预设：（读得不好）读得不错，但是有几个字比较难读，要把字音读准。
我们一起来认读这几个字，跟我写：板书饯衢遏（写、谁会读，齐读）把这几个字送回古文的句子中，读一读。
同桌互相听听他读得准不准3.范读。
古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才能读出韵味呢？（注意停顿才能读出韵味。
还要根据它的意思断句）这样，老师也想给你们读读，可以吗？（你也可以在文中用斜线做一个停顿提示？）好吗？（师范读）4.练读。
老师相信您能比我读得更好，能做到吗？自己练习读一读。
5.指名读。
读得非常认真，谁愿意再来读一读？生1不好师指导（你们也练习读一读这句）生2好读得好不好6.齐读。
六年级下册语文教案列子两篇长春版1教学目的1.能正确、流利地朗诵课文。
2.了解课文中每句话的大约意思。
3.感受这那么寓言劝诫人们的道理,读书、学习浅尝辄止的人,不能够有大成就。
学问技艺,是永远没有穷尽的。
2学情剖析小先生学白话文,会有畏难心思,觉得〝之乎者也〞的文章单调而有趣,本节课我重点要调动先生的学习兴味,做好白话启蒙教育,从而培育和沉淀先生文学素养。
3重点难点1.借助书下注释,查找的相关资料,经过小组协作学习的方式,了解文中每句话的大意。
2.局部句子的了解以及经过品词析句感受这那么故事通知我们的道理。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】薛谭学讴课前交流播放古筝名曲«平地流水»。
一、创设古韵气氛,激起学习愿望:1.教员这有几个成语,我们来看看。
2.这些成语都和什么有关?谁来读?一同读一读。
这些成语也是古人留给我们的珍贵财富。
3.勤劳智慧的现代人民给我们留下了许多文明艺术珍宝,不但给我们美的享用,还包括着深入的道理,比如我们明天要学的课文,揭题:板书课题。
4.齐读课题。
读生字〝讴〞.〝讴〞是什么意思?你是怎样知道的?提出学习古文的方法:结合注释。
给〝讴〞组个词。
讴歌:讴歌,赞誉的意思。
谁能说说标题意思?了解了意思,再来读课题。
二、激起兴味,初读课文,读通课文。
(一)列子简介:1.这是一篇白话文,你知道作者是谁吗?依据课前预习复杂引见一下作者。
2.师:它选自于«列子»一书,作者是两千多年前的一位思想家,名叫列子。
列子,你并不看法他,可是我们却读过他不少故事,如«愚公移山»、«庸人自扰»、«夸父追日»、«纪昌学射»等。
这节课就让我们穿越时空,再和他来一次亲密接触。
(二)读通1.学古文,读通是第一步,自己先练习着读一读!留意读准字音。
2.指名读。
谁情愿先来读一读?3.要想读好课文,得先把生字扫除洁净。
