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第七课第2课时法律在公民生活中的作用教师寄语：法律规范人们的行为，法律维护公民的合法权益。
教学目标：1、情感、态度、价值观：尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利2、能力：提高依法行使权利、自觉履行义务的能力3、知识：理解法律在公民生活中的作用，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益教学重点：法律在公民生活中的作用教学难点：法律维护公民的合法权益学习过程一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）1、法律在公民生活中的作用？（1）（2）2、法律怎样规范人们的行为？3、法律怎样维护公民的合法权益4、法律通过来规范人们的行为。
通过来维护公民的合法权益。
5、诉讼分为、、三种。
6、我国的法律制裁可分为、、、四种类型？二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1、生阅读教材P92页案例材料, 镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？师生共同总结法律是怎样规范人们的行为的？2、阅读教材P93页案例材料, 根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。
四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、典型例题分析【总结规律，提高做题能力】一天下午，兰兰、小虎、小强三人去公园玩，在路上遇到了几名不三不四的社会青年，强行搜走他身上的钱，还威胁说：“不许报警，以后每个星期还要交30元钱作为保护费。
否则，杀了你们全家。
”三人又气又怕，兰兰说：“惹不起，但躲得起，我们想办法凑点钱给他们算了”小虎说“我去找朋友来帮忙，狠狠教训这群人，让我们也解解恨。
”小强说“还是告诉老师，想办法报警吧”请对三人看法的看法加以分析，你认为那种看法最好。
【解析】考察点：维权方式。
兰兰是忍气吞声，小虎是打击报复，小强是依法维权。
答案：（1）兰兰兰的看法是错误的。
因为公民应当利用法律来保护自己的合法权利，而不能能忍气吞声，这样只会助长违法者的嚣张气焰。
（2）小虎的看法也是错误的。
第一课 法律保护我们的权利第二节 法律在公民生活中的作用（教学设计） 平等公正法律规范人们的行为权利自由维护公民的合法权益解决纠纷制裁违法犯罪法律在公民生活中的作用义务法治社会主义核心价值观社会层面的价值取向《法律在公民生活中的作用》学情分析生活基础：做为农村的学生，由于法律意识低，生活经验更加不足，所以有必要帮助学生了解作为一个消公民应具有的权利，提高分自己在法律权益方面的维权意识及能力。
能力基础：学生作为一个公民，面对各种复杂的社会环境，他们法制观念比较淡薄，分析判断能力较差，虽然通过媒体等渠道有一些了解，但缺乏一定的法律常识；对自己享有的权利没有完整的认知；当自己的合法权益受到侵害的时候，维权意识与维权的能力还是比较薄弱。
知识基础：学生在初一、初二初步接触了法律知识，对法律知识和公民享有的权利有了一些了解。
尤其是经过初三第一单元第一课第一节中对法律知识的深入学习，学生对法律、公民的权利和义务有了更深的理解，为本课的学习打下了一定的基础。
但本节理论性较强，应充分利用生活中的案例，讨论生活中的实际问题，让学生去感悟知识，提高运用所学知识解决问题的能力。
《法律在公民生活中的作用》效果分析本次开展的“一师一优课”活动，我准备的课题是八年级上册第一课第三节：《法律在公民生活中的作用》本课主要由两个层次的内容组成，第一个层次“法律规范人们的行为”。
第二个层次“法律维护公民的合法权益”。
本节课的效果分析优缺点如下：优点：各环节的设计，案例的选择，贴近学生，贴近生活、贴近实际。
中间选用的案例，都是近年社会所关注的焦点问题，如“徐玉玉案例”；以直观的形式接近了学生与教材、社会的距离，营造了融洽的课堂气氛。
不足之处：1、对学生的评价过于简单、笼统。
大多数时候在用“好、很好、还行”等等随口性的评价，失去了它实质的作用。
课后想想，评价应该有三个方面的主要作用：鼓励、补充、纠错、提升。
鼓励应该是具体的，学生回答的好，到底好在哪里，“读的好，还是有新意，还是很全面，条理清晰”，学生应该有个明确的落脚点。
2020
八年级政治教案第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例
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八年级政治教案第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例_0395文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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第二节法律在公民生活中的作用教案课题第七课第二节法律在公民生活中的作用课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观尊重法律，尊重权利，依法维护自己的合法权益。
能力能够正确理解法律规范的特殊性、法律在公民生活中的作用：知识懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
重点难点教学重点、难点：法律在公民生活中的作用教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：周周清检测：二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。
三、导入：教师总结导入课题：规定去权利和义务是法律的重要内容，法律正是通过规定公民权利和义务来规范人们行为的，这就是我们本节课要学习的内容：法律在公民生活中的作用。
四、学习过程：出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
法律在公民生活中的作用是什么？2、法律是如何维护公民的合法权益的？教师结合讲解：法律知识：阅读下面法律规定，明确其中规定了公民的什么权利和义务？《义务教育法》第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
第五条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《婚姻法》规定：第二十一条父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
根据上述法律的规定，你能分析出法律与公民在生活中的行为的关系吗？每个学生抽查一道题默写小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。
学生快速记忆1，熟读2。
学生小组交流后回答学生读书思考回答教师活动学生活动时间教师归纳总结：法律是通过规定公民权利和义务来规范人们的行为的。
2、情境活动一：案例分析郭某，15岁，系城西中学初三学生。
其父是一中巴车主，从事客运生意。
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)（一）教学目标1、识记目标：（1）法律规范人们的行为，通过规定权利和义务来实现。
（2）法律维护公民的合法权利，解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
2、能力目标：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。
（二）教学重点：法律规范人们的行为（三）教学难点：法律维护公民的合法权利（四）教学设计：法律如何解决公民之间的权利和义务纠纷以及制裁犯罪，涉及的知识比较专业。
这对学生是有难度的。
要具体案例增加感性认识，让学生通过讨论归纳出理论，教师再进行讲解。
本课在教学方法上采用情景教学法、合作探究法等，以学生为本。
准备注重学生的道德实践，充分发挥教科书的引领作用。
（五）教学过程：一、导入新课：《法律我们永远的好朋友》歌词思考：“法律是一盏引航灯”“法律是一棵大树，为我们遮挡风雨”你是怎样理解的？二、创设情境、共同感悟小品《不该发生的事》：两同学因为一点小事发生争执，最后演变成大打出手，导致一同学骨折、一同学受到法律制裁。
思考：执法机关这样做的依据是什么？学生讨论，教师总结：《治安管理处罚法》。
思考：上述案例体现了法律的什么作用？学生回答，教师总结：法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。
教学设计课题：法律在公民生活中的作用【内容标准】一3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观：认识法律在公民生活中的作用，初步培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
（二）能力：在教学中，通过逆向思维、多角度的分析，初步培养辩证地思考问题的能力。
（三）知识：了解法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
理解法律在公民生活中的作用。
【教学重难点】法律规范人们的行为；法律维护公民的合法权益。
【教学准备】学生准备：预习教材；搜集相关的法律知识。
教师准备：了解学生对法律在公民生活中的作用的认识水平；制作课件。
【教学过程】师：法律让我们的生活更加和谐；有了法律让我们的生活更加美好。
法律与我们每个人的生活息息相关，是我们不可或缺的好朋友，你能说说我们身边的法律有哪些吗？学生：说一说你知道生活中与我们息息相关的法律有哪些吗？老师：正是这些身边的法律，伴随我们上学，保障我们安全。
那法律在生活中是怎样发挥它的作用的呢？播放视频案例《大学生掏鸟被判刑十年半》老师：新浪网曾就这个案件做过民意调查，超76.7%的网友认为，16只鸟，十年半青春，代价太大了，大学生小闫很“冤”，。
学生：辩一辩：你认为大学生闫啸天掏鸟被判刑十年半冤不冤？为什么？老师出示法律规定：《野生动物保护法》第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第十六条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。
《刑法》第341条的规定。
总结：从法律条文上分析，大学生小闫并不冤，他明知故犯，存在侥幸心理。
知法守法是公民的义务，不能因为不知道法律，而要求免除形式责任。
法院的判决是有法可依的。
大学生捕鸟获刑，是一堂警示课。
生活中我们应该知法守法。
出示漫画，学生说一说：以下漫画中人物的行为是否正确？理由是什么？知识总结：我国法律规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。
《法律在公民生活中的作用》教学案设计【课程标准】一3.2 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
一、教与学目标1、说出法律在公民生活中的作用。
2、了解依法维护自己合法权益的法定程序和途径，提高运用法律手段维护自己合法权益的能力。
3、尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利。
二、教与学重点：法律在公民生活中的作用。
三、教与学难点：法律在公民生活中的作用。
四、教法与学法设计：情境体验法、小组合作法、分析法、讨论法。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标2011年5月17日4时30分，著名音乐制作人高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。
高晓松因2011年5月9日22时25分在东城区东直门外大街附近醉驾致4车追尾、3人受伤。
经鉴定，高晓松每百毫升血液中的酒精含量为243.04毫克，超过醉驾标准。
高晓松醉酒驾驶机动车犯危险驾驶罪，被判处六个月拘役，罚款4000元。
请结合案例谈谈该事件给你的启示。
（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
（三）自主探究交流共享学习任务一：法律规范人们的行为活动一：各抒己见：（设计意图：此环节主要是通过典型案例的分析，让学生明确生活中需要法律，法律规范人们的行为）导入部分的“高晓松醉酒驾驶案”(1)、北京市东城区人民法院判处高晓松的根据是什么？（2）、此案中体现了法律的什么作用？（3）、结合生活中的例子说明法律是怎样规范人们行为的。
（学生讨论后，师生共同总结：法律规定了公民的权利和义务，告诉公民应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。
第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权第七课法律保护我们的权利第二项目法律在公民生活中的作用教学设计一、教学目标【情感态度与价值观目标】增强法律意识，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的事，依法维护自己的合法权益。
【能力目标】1、能够正确理解法律在公民生活中的作用。
2、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己合法权益的能力。
【知识目标】懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
二、教学理念新课程改革一贯倡导“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。
本课应充分体现这一的理念，努力创设各种情境，帮助学生真正体会父母的养育之恩，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。
三、教学准备1、教师搜集、整理针对性的贴近学生生活实际案例，设计教学活动。
2、制作多媒体课件。
四、教学过程环节一、情境导入，自主感悟大屏幕出示公益广告《法治的天空》，引导学生思考启示。
刚才的短片说明了法律在人们生活中起到了什么作用？学生讨论后，教师总结。
板书课题：法律在公民生活中的作用环节二：师生互动，合作探究1．法律规范人们的行为法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？活动一：情景剧场情景一：父母偷看孩子日记情景二：某企业招用童工情景三：未成年人进网吧情景四：刘某醉酒后驾车小组讨论：你如何看待上述行为？说出你的理由。
这里体现了法律的什么作用？出示每一个情景的法律依据，使学生很自然地知道法律规范人们的行为。
今年是醉驾入刑五周年，播放关于醉驾入刑五周年的视频，思考问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？经过讨论，得出结论：正常驾驶合法——权利；醉酒驾驶入刑——义务。
教师根据学生的回答精讲分析：规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。
