地理教研配档表

2019届高三上学期地理集体备课一课一研记录汇总表重点：理解全球气压带和风带的形成原理和特点，掌握等压线图和风向图的解读方法。

难点：理解气压带和风带的相互影响，以及对气候和天气的影响。

教法建议：图表分析法，比较法，案例分析法，课堂讨论法。

高考对接：高考对本讲内容的考查主要以等压线图和风向图为主，考查有关气压带和风带的形成原理、特点和相互作用。

多以选择题和简答题形式呈现，如2018全国卷ⅠT9.1.理解全球气压带和风带的形成原理和特点，掌握等压线图和风向图的解读方法。

2.了解气压带和风带的相互影响，以及对气候和天气的影响。

3.掌握气压和风向的测量方法和单位。

4.研究如何利用气压和风向预测天气变化。

5.了解全球气候变化和极端天气事件的原因和影响。

课堂精琢：1.通过案例分析法和课堂讨论法，引导学生理解气压带和风带的形成原理和特点，以及对气候和天气的影响。

2.通过图表分析法和比较法，帮助学生掌握等压线图和风向图的解读方法，以及气压和风向的测量方法和单位。

3.针对高考考查重点，合理设置变式练和课后作业，提高学生应对考试的能力。

遍存在的问题，有针对性的讲解纠正。

针对本节课难点，对高频考点进行重点讲解，并进行题讲解和答疑解惑。

同时，通过合作探究和小组讨论的方式，让学生加深对气候类型的理解和掌握判断方法。

最后，进行练检测，检验学生的掌握情况和提高复效果。

Ⅰ1-2题；2015年海南文综8-9题；2013年安徽文综26题。

在本次课程中，我们将重点研究水循环的主要环节以及它对人类生产和生活的影响，同时也会讨论人类活动对水循环的影响和河流的补给类型与特征。

这些内容是高考中的热点考点，通常会以区域图、水循环示意图和流域图等形式呈现，考查学生对水循环环节、人类对水循环的影响以及河流的水文特征等知识。

因此，我们将采用图表分析法、比较法、合作探究法和动画演示法等教学方法来帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

在课堂中，我们将进行自主研究和合作探究，让学生根据教材完成《优化方案》中的自主研究部分，同时重点讲解水循环的主要环节及其对人类生产、生活的影响。

_高一地理_备课组研究性学习活动记录表_高一地理_备课组研究性学习活动记录表通过探讨初高中数学衔接出现的问题，寻找能适应初、高中学生数学学习心理特点的、教学方法和学习方法等可操作性的方案。

有利于当前教学。

1．初、高中数学教学衔接问题存在的原因（1）教材内容方面（2）教学方法方面：（3）学习方法方面2．如何搞好初高中教学衔接（1）教学内容的衔接。

通过相关知识点的比较和补充、单元知识的补充，达到完成初、高中知识和能力的衔接的目的。

2）教学方法的衔接。

通过问题教学融合衔接教学模式的探索和实践，达到完成初、高中教学衔接的目的。

（3）学习方法的衔接。

通过对学生非智力因素的开发和利用、组织问题探索及学法交流，达到完成初、高中学法衔接的目的。

1．通过此次活动有效的整合教学内容、教师教法和学生学法，反思初中知识、教法和学法。

2．通过此次活动，使大家认识到初高中数学衔接的关键是要关注学生的技能、能力层面．并以次采取适当的教学方法，使学生搞好初高中数学衔接。

高一数学课组研究性学习活动记录表时间2008.9.28 地点高二（1）教室参加人员高二（1）班学生课题热力环流原理目标验证热力环流原理活动过程在一个长、宽、高分别是２米、１米和１米且六面都封闭的透明玻璃柜内，底面两侧分别放置一个电炉（有导线连到柜外）和一大盆冰块。

在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A，在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B（如下图所示）。

在电炉通电一段时间之后，根据纸片A、B的偏动情况，验证某一地理原理。

电炉通电一段时间之后开始发热，空气膨胀上升，低处形成低气压，高处形成高气压；冰块处较冷，空气冷却下沉，低处形成高气压，高处形成低气压；这样，同一水平面气压出现明显的差异，空气就由高压处流向低压处。

故纸片A向右偏动，纸片B向左偏动。

活动小结通过实验掌握了热力环流原理高二历史____备课组研究性学习活动记录表____ 高二历史____备课组研究性学习活动记录表。

初中地理教研计划表(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动基本信息1. 活动时间：____年__月__日 __时__分2. 活动地点：____学校__年级__班教室3. 活动主题：____主题地理教学研讨4. 活动主持人：____5. 参与人员：____学校地理教师、____学校地理教师、____学校地理教师等二、活动议程1. 开场致辞（5分钟）2. 课堂教学展示（30分钟）3. 评课议课（30分钟）4. 经验分享（20分钟）5. 总结发言（10分钟）三、活动内容1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目的和意义，对参与活动的教师表示欢迎。

2. 课堂教学展示（1）上课教师简要介绍教学设计思路和教学目标。

（2）上课教师进行课堂教学展示，展示过程中，其他教师认真观摩并做好记录。

3. 评课议课（1）上课教师进行自我反思，分析课堂教学中的优点和不足。

（2）参与活动的教师依次进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行点评。

（3）主持人对评课内容进行总结，并提出改进建议。

4. 经验分享（1）优秀教师分享地理教学经验，如教学技巧、教学方法、课程资源等。

（2）参与活动的教师就分享内容进行讨论，交流心得体会。

5. 总结发言主持人对本次活动进行总结，肯定活动成果，对参与活动的教师表示感谢，并对今后的地理教学工作提出要求。

四、活动总结1. 活动成果本次活动通过课堂教学展示、评课议课、经验分享等形式，促进了教师之间的交流与合作，提高了地理教学质量。

2. 活动不足（1）部分教师对课堂展示环节的重视程度不够，展示效果有待提高。

（2）部分教师在评课议课环节中，对教学问题的分析不够深入，建议不够具体。

3. 改进措施（1）加强教师对课堂展示环节的重视，提高展示效果。

（2）鼓励教师在评课议课环节中，深入分析教学问题，提出切实可行的建议。

（3）加强地理教师之间的交流与合作，共同提高地理教学质量。

五、活动记录1. 课堂展示教师姓名：____2. 课堂教学主题：____3. 评课教师姓名：____4. 经验分享教师姓名：____5. 活动照片：____六、附件1. 课堂教学设计2. 评课议课记录3. 经验分享材料备注：请将以上模板中的空白部分填写完整，以便于记录和总结本次活动。