【参考借鉴】知名教育机构小升初作文全攻略之人物描写方法片段指导(外貌、神态、动作描写).doc

小升初写人作文写作方法攻略
写人，是小学训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

X X教育学科教师辅导讲义开。

人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则这一些无不反映其人生的自然规律。

当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。

人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

精就是精心选择人物外貌特征，抓特点来写，不可眉毛胡子一把抓。

如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。

这样写了往往会使出菜市场，落日已经西斜，夕阳的光辉映照在母亲的脸上，我突然发现，母亲，老了。

那皱纹在母亲的脸上纵致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。

人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。

在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。

他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。

平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。

“我很高兴。

”库克新夫人说，两只圆圆的眼睛注视着巴扎洛夫，两只眼睛中间挂着一根孤零零的小而发红的朝天鼻。

说实在的，她跟本称不上美丽：她的鼻子生得太小，鼻尖向里勾，鼻梁自然也不宽，上面还生着一些雀斑。

你看，她那一排长长的刘海儿像一排门帘从额头垂下来，把眉毛都盖住了。

眉毛下那双眼睛不大，却显的很有生气。

美中不足的是那个小鼻子上长了好多雀斑，不过她压根儿没想过要为这些小玩艺儿而烦恼。

她整天快活得像个神仙。

堂上检测、提示：抓住他的皱纹和微笑写出老人饱经风霜的特点。

小学生作文人物的外貌描写指导小学生作文人物的外貌描写指导外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

下面为大家带来了小学生作文人物的外貌描写指导，欢迎大家参考阅读！外貌描写也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等。

把人物外形的这些特征描写出来，就是外貌描写。

准确而适当的外貌描写，可以突出人物的`精神面貌，使人物的形象更鲜明，性格更突出，思想感情表达得更充分，从而也有助于表达文章的中心思想。

请看台湾小朋友奚幼写的《大雪带来的“小雪”》。

我的妹妹是在下大雪时出生的，所以叫雪梅。

我们就叫她小雪，她是我们的小宝贝。

她遗传了妈妈的前额，微耸出来，一双大眼睛，笑起来奇妙地眯成月牙儿。

我们有时候逗她，要她张开眼睛来笑，她于是努力地睁着眼睛，嘴巴也张成大大的，一笑，又弯成了小月亮。

小雪椭圆形的脸蛋上有两个又圆又深的酒窝儿，说话时也一闪一闪的，有时骗她有酒窝的人会喝酒，她吓了一跳，直嚷不要酒窝了。

小雪的皮肤又白又嫩，脸蛋一年四季都是红红的，可爱得使见了她的人都想拧她一下。

小宝贝的胆子最小了，大白天也不敢一个人在房间里单独睡，所以，我时常要和她睡在我房间里，淋浴也一定要人陪，晚上一个人无论如何也不在房间里，有时我挺烦这个麻烦的小跟班。

小宝贝的人缘好极了，左邻右舍简直没有人不知道她的，小小的人，口才好得很，整个街坊的人都是她的大朋友。

这篇作文的题目有趣，小作者对妹妹的描写细致而生动，尤其是外貌描写这一部分，写得活泼、形象、真切，小妹妹那可爱的小模样好像就浮现在我们面前。

为什么这一部分写得好？一是因为小作者与妹妹朝夕相处，观察得很细；二是因为小作者非常喜爱自己的小妹妹。

观察得细，才能写得细；带着爱的感情去写，才能真正写出内心的喜爱。

鲁迅先生说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛，我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。

人物外貌描写一、考点、热点回顾人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一，外貌描写也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等，外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。

要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。

抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他们的个性，还要留心他们的变化。

具体来说：第一、描写人物外貌要抓住人物外貌的特点。

这样，就不会出现“千人一面”的毛病。

如《挑山工》一文中对挑山工外貌的描写：“矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心”，“褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉”，“他浓目一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。

”挑山工健壮憨厚、吃苦耐劳、不断攀登、勇往直前的形象，正是通过上述描写而活脱脱的展现在读者面前的。

第二、描写外貌要注意人物的性格特点。

人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。

描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把人物的性格特点反映出来。

如孙犁的《荷花淀》所刻画的水生是一个勤劳善良、淳厚朴实的形象，因此在对他进行外貌描写的时候，作者就抓住了这方面的特征：“这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。

”寥寥数语，人物性格就鲜明地展现在读者的面前。

由此可见，外貌描写必须抓住最能体现人物性格的特征来写。

如果不抓特征，把眼前的人物从头到脚不加选择地全面描述下来，什么都写，那么就会给人一种矫揉造作之感，缺少生机与活力。

第三、描写外貌要注意人物内心感情的变化。

人总是生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，年龄、经济地位、职业、心境、感情都在起一定的变化，这种变化必然会反映到人物的外貌来。

因此，写人物外貌，不能一成不变，要通过人物外貌的描写反映出人物的内心世界。

如鲁迅的《故乡》对少年闰土的描写：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上有一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心用圈子将他套住了” 体现出少年闰土是一个活泼可爱朴素的孩子，是一个富有表现力的少年。

58海外文摘1 人物肖像描写人物描写是小学三年级作文教学的一个重点内容，如何让读者从你的描述中看出这个人物的外貌特点，看出他区别于其他人的外貌特征。

这就要在外貌描写方面下功夫。

请大家看个笑话：古代一个县官，他贴出了一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:这个人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。

请问这样的小偷能抓得到吗?为什么?从告示看这个小偷我们无论如何是抓不到的，因为这个糊涂县官没有写出这个小偷的具体外貌特征。

个子不高不矮，到底是一米几呢？没有说清楚。

身材不胖不瘦。

那么他到底是胖还是瘦？脸到底是白还是黑，还是一道白一道黑？……所以说如果没有照片，这样的人没有明显特征，无论如何是找不到的。

那么什么是外貌描写，怎样才能写出人物的外貌特征呢？外貌描写，也叫肖像描写，就是对人物的外形各个方面的特征进行描写，包括人物的年龄、身份、身材、容貌、衣饰、神情、姿态等。

（1）身材，即人物的高矮胖瘦；容貌，即人物的面容长相，如五官等；（2）衣饰，即人物的穿着打扮；（3）表情，即人物的喜怒哀乐及人物的神态描写；（4）通过人物的外貌描写，往往能反映人物的性格特征和内心世界。

2 主要特征随着年级的增高，我们在描写人物外貌的时候，会有大量写服装等特点的，就不再是主要抓人物的五官长相了。

三年级的描写人物外貌的作文还在抓人物的长相，到了高年级就可以忽略长相而写人物的整体特点了。

比如原来的中央电视台主持人李咏：他的鼻子很大！脸长，卷发。

主持人，风度翩翩。

再比如篮球巨星姚明：他方方的国字脸上有一对浓浓的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇显得很老实。

小沈阳：三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身跑偏了的苏格兰裙子。

这是小沈阳演的小品《不差钱》里的打扮。

这就是对这三个人物的简单的概述性的描写。

成功的人物外貌描写就是要抓住人物的外貌特征，显出出人物神韵，即做到“形神兼备”。

我们要从以下几个方面入手：第一：抓住人物外貌中最主要的特征。

小学作文写作技巧，人物描写（外貌篇）就用这5招！...写人的作文很常见，当然，也十分重要。

在平时的考试或是日常练习中，经常会看到这样的题目：要求：以“我的妈妈”为话题写一篇作文要求： 1、不少于500字 2、语句通顺，情感真挚，符合实际；3、文中不要出现真实的校名、人名。

古今中外大量优秀的名著，塑造出了非常多的经典人物形象，让我们记忆深刻。

写人的文章看似简单，但要想写好，写出彩，实际很难。

简单地描写人物外貌很容易，但是要突出人物的个性特点，让这个人“活”起来，就没那么容易了。

我们的孩子在日常作业中经常会遇到“我的XX”型的作文题，我们怎么来写人物作文呢？今天小编总结了5种方法，希望大朋友小朋友一起学习并且可以掌握，以后再遇到这类的题目就能轻松应对了！01拒绝模仿式、多观察我们身边生活着形形色色的人：熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？外貌描写是常用的描写方法，说来很简单，但要写出彩还是比较难。

在描写人物外貌时，首先要拒绝模式化。

看到过不少学生作文，外貌描写如出一辙，都是“一头乌黑的长发，一双亮晶晶的大眼睛”之类，好像全天下的人都出自同一个娘胎。

那么，如何避免外貌描写模式化？首先，要多观察，只有多观察，才能形成画面记忆。

观察也讲究方法，要善于抓住人物的外貌个性，多观察他的与众不同之处。

如描写“我的哥哥”的段落：我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。

头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。

特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。

一个立体的哥哥形象映入眼帘。

要描写一个人，一定要仔细观察。

西施的一笑一颦，美就美在那是真情的流露;东施的仿效，因为只重外形模仿没有真情流露反而不美了。

02点面结合，突出重点写作时要注意点面结合，在描写整体外貌的基础上，重点描写人物外貌的独特之处。

小升初语文作文写作技巧一人物描写语文作文近些年越来越受到学校、学生、家长的重视，无论是政策引导还是未来中高考中语文作文的分值占比，作文越来越成为孩子们需要练习的对象。

孩子可以准确运用词汇，表达情感，写出一手好作文不仅在小升初中容易脱颖而出，而且未来的学习之路以及更遥远的职场生活都有很大用处，下面小编分享一些小升初语文作文的提升技巧。

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。

人物在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。

因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。

人物外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还指人的神情、姿态、声音等。

把人物的这些特点具体地写下来，就是人物外貌描写。

如下面例段：太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

这里描写的是一位农村姑娘的外貌。

用六个并列的分句描写了容貌和衣着，具体地写出了一个家庭穷苦、热爱劳动、性格倔强的农村小姑娘的形象。

要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。

抓住人物的外貌特征，注意人物的身分，了解、熟悉他们的个性。

还要留心他们的变化。

具体来说：第一，描写人物外貌要抓住人物外貌的特点。

如下列例段：这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。

高个子，方脸盘，长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

李云是一个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。

在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

例段一，写的是一位三十来岁的青年人。

作者抓住“身穿军人棉大衣”、“脚穿高统皮靴”、“高个子，方脸盘”、“眼睛闪亮”等外貌特点，写出了一个粗犷、精明的男子汉形象。

小学语文备考-作文描写人物的外貌和动作的技巧指导小学阶段少不了要写一写这样的作文：写自己，写同学，写老师，写家人，写一个有特点的人，写一个难忘的人，写一个印象深刻的人，写一个令我敬佩的人……你发现了吗？这些作文统统和人有关。

悄悄告诉你，写人作文可是小学阶段的重头戏哦！即使是一些叙事作文，同样离不开写人，需要描写人物的言行举止。

既然写人这么重要，就让我们先开始学习怎样写人吧！我们将学习与人有关的一些描写方法：外貌描写、动作描写。

你准备好了吗？一、怎样描写人物的外貌写一个人，往往得告诉读者这个人长什么样，这就需要对这个人的外貌作描写。

外貌描写，就是用文字给人物“拍照”。

一提到外貌描写，你是不是会很容易想到这样的写法：黑黑的头发、弯弯的眉毛、水汪汪的大眼睛、樱桃一样的小嘴、红苹果一样的脸蛋……这样的短语，写的人比较多。

这样一来，大家笔下的人物就像电脑中复制出来的，千人一面，没有特色，很难给读者留下深刻的印象。

怎样才能将人物的外貌写出特色，写得精彩呢？你可以试试下面这几招。

招式一紧扣长相要把人物外貌写出特色，最重要的是能抓住人物长得最有特点的地方，放大了写，这样，人物才能给读者留下深刻的印象。

老舍先生写过学校的一位老师，他这样写老师的外貌——（黄先生）胖胖的，脑后折着三道肉印；我常想，理发师一定要费不少的事，才能把那三道弯上的短发推净。

脸像个大肉葫芦，就是我这样敬爱他，也就没法儿否认他的脸不是招笑的。

可是，那双眼！上眼皮受着“胖”的影响，松松地下垂，把原是一对大眼睛变成了俩螳螂卵包似的，留个极小的缝儿，射出无限度的黑亮。

读了这个片段，你的眼前有没有浮现出黄先生的样子来呢？我猜，一定是一个胖胖的、可爱的先生吧。

片段中，老舍紧扣了黄先生外貌的特点——胖，从脑后、脸、眼睛这些方面展开了描写：一、因为胖，脑后的肉折成了三叠；二、因为胖，脸也成了大肉葫芦，就连“我”这样敬爱他的人，也觉得他的脸胖得可笑；三、因为胖，甚至连大眼睛都变成了螳螂卵包，只留下了一道极小的缝儿。

小升初作文训练专项神态描写的技巧班级姓名神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。

人们常说：“脸是人感情的晴雨表。

”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。

一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

请你先看一下《金色的鱼钩》中的这两段话：老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？……”老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意。

这里的“皱起眉头”，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”就是人物的神态。

可见，人物的神态主要通过人物面部的表情变化显露出来。

要写好人物的神态，得注意如下几点：一、要注意人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。

比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。

可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。

年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。

即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。

【练习1】给下列描写神态的句子找朋友。

紧张时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

愤怒时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

哭泣时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

高兴时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

伤心时亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。

小升初作文指导：人物细节描写技巧
一、动作描写
1.动作描写的关键是抓住动作的细节，一句话中要把动作的完整过程表达出来，而不是一言以蔽之。

2.要注意动作的技巧，如果是跑步，可以形容他脚步轻快，跑得飞快；如果是走路，可以形容他脚步轻盈，走得活泼。

3.要注意动作的顺序，如果是抓住，可以先把双手伸出，然后紧紧抓住，最后把双手收回；如果是抛，可以先把双手抬起，然后用力抛出，最后把双手放下。

4.要注意动作的变化，如果是抓住，可以形容他的双手一伸，就抓住了；如果是抛，可以形容他的双手一抬，就把它抛出去了。

二、神态描写
1.神态描写的关键是要把人物的心情表达出来，而不是简单地描写他的外表。

2.要注意神态的变化，如果是悲伤，可以形容他的眼睛湿润，嘴角带着悲伤；如果是高兴，可以形容他的眼睛闪烁，嘴角翘起。

3.要注意神态的变化，如果是惊讶，可以形容他的眼睛瞪大，
嘴巴张开；如果是害怕，可以形容他的眼睛紧紧闭着，嘴巴紧紧抿着。

4.要注意神态的变化，如果是愤怒，可以形容他的眼睛咆哮，
嘴角抽搐；如果是笑，可以形容他的眼睛放光，嘴角微微上翘。