⑧小荷体验课／《红皮书教案与实录》

教案、教学实录重要说明
一、“教案”和“教学实录”仅供新老师参考备用，老教师可尝试自己设计教学语言，也可关注《车车微教研》。

二、压缩包中的“教案”和“教学实录”是2014年版。

因2014年教本已成型，故今年教案不做改变。

三、今年的“摸底测试卷”和“期中考试卷”为最新版，但“教案”和“教学实录”仍为去年的老版，请注意区别。

四、今年个别课品有变化，但“教案”和“教学实录”的课品，仍为去年的老版，请注意区别。

五、如有任何问题，可电询400-619-1028。

附：
作文狐地址：
作文狗：
人作文优酷视频站：
（以下没有内容）。

小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录三级教材班（第2课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）◆本课名称：《美文∕彩图赏析课（上）》◆本课代号：三级202◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①三级教本（上）；②小荷迷你奖状；③摸底测试卷；④《图文赏析》作业本；⑤《获奖喜报》；⑥三级《荷练本》★本课教学目标：翻阅报刊，寻找彩图，欣赏图文，学写赏析第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：小荷独特的上下课仪式还记得吗？今天最后一次享受全班当班长的感觉。

上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：棉花糖好！◆师：读小荷！◆师生：写一生，耶！◆师：请坐。

◆师：最近棉花糖一直在看一部动画片。

◆生：什么动画片？◆师：《猫和老鼠》。

◆生：切！早就看过了！◆师：我也是看了很多遍，有一个问题我一直不是很明白，为什么动画片《猫和老鼠》里的老鼠，会比猫厉害？难道说是这只猫太胆小了吗？你有什么趣味的答案呢？◆生：因为这部动画片是老鼠写的。

◆师：哇！原来如此啊！原来作者是老鼠，怪不得那只猫那么倒霉。

奖励你“最佳作者奖”铜奖一枚。

（以下略，再提问几个孩子）◆师：这只猫和这只老鼠斗了一辈子，终究还是斗不过老鼠，一天，这只猫快死了，猫说他有一个秘密。

猫说出秘密之后，大家大吃一惊。

请想象，是一个什么秘密？猫是怎么说的？后来呢？◆生：我原来其实不是猫，是人变的。

◆师：哦，原来如此。

他怎么会变成了猫呢？◆生：是一个巫婆给他施了魔法。

◆师：这是一个童话故事，还有其他答案吗？◆生：我写了一本自传，用汉语写的，请在我死后出版，最好翻译成猫的语言。

◆师：这个答案有创造性！奖励你“最佳故事奖”银奖一枚！（以下略，再提问几个孩子）◆师：咱们今天啊，要学一种特别的句型，叫“1个有趣的人物+他特别又稀罕的身份”，简单写：晚上，大地上静悄悄地。

小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013暑假／教学实录三级教材班（第13课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）◆本课名称：《小荷词汇课》◆本课代号：三级113◆本课主撰稿及主审校：茄子老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①三级《荷教本》；②作文馆活页稿笺；③迷你奖状（金银铜奖）；④小荷获奖喜报；⑤三级《荷练本》第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：上课！◆班长：起立！◆师：同学们好！◆生：茄子好！◆师：读小荷！◆师、生：（高喊）写一生，耶！◆师：请坐。

今天茄子特别倒霉。

今天有一个小孩子朋友来这边玩，我就去跟他说话。

我说：“你好，我是茄子老师。

”结果呢，他听错了，他说：“天哪，你是蟹子老师，你会不会蛰我啊！饶命啊！”我连忙解释：“我是茄子，不是蟹子。

”结果，他又听错了，说：“啊，你是瘸子？哎呀，你还惨呀！”我顿时急了，我立马站起来，跑了一圈，说：“我不是瘸子，看我腿脚还是蛮利索的！我是茄子！”终于，他说：“哦，我明白了，你是鞋子！袜子在哪里呢？”我无语。

各位，有没有发现，我的生活里有好多的子，刚才我就说了很多的子。

谁能回想出来？◆生：小孩子。

◆生：茄子。

◆生：蟹子。

◆生：瘸子。

◆生：鞋子◆生：袜子。

◆师：聪明！你还能说出其他的“子”吗？（以下过程略）第二步骤——【引一引】·知识与技能／讨论计划（教学建议用时：10分钟）◆师：刚才呀，我们说了好多的“子”，这些子“子”，都是名词。

名词是什么意思呢？名词就相当于事物的名字。

名词其实很有意思，今天呀，我们就来感受一下名词的魅力。

同学们请翻到“引一引”部分，这里有十个讨论题，都跟词汇有关，跟名词有光。

我们先一起看一看，选三道最有趣的的题目，讨论一下。

（评选过程略。

）◆师：同学们对第一题特别感兴趣，好，我们一起来看一看。

小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2014寒假／教学实录二级教材班（第4课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）◆本课名称：《小荷“一字”写人》◆本课代号：三级314◆本课主撰稿及主审校：七喜老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①三级教本（下）；②小荷迷你奖状；③作文馆活页稿笺；④《小荷学员国文成绩报告单》；⑤小荷学员荣誉卡。

★本课教学目标：1、增强写人意识，学习写人方式。

2、常规写作，特色写人。

3、人物特征，新奇技巧。

4、易学易练，常用常胜。

第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：嘘！上节课，隔壁巧克力班的上课口号喊得像鞭炮一样，听得我们一愣一愣的。

今天，七喜看看你们的声音能不能直接升到导弹级别，穿透墙壁，轰炸他们班。

好，准备好了啊，上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：七喜好！◆师：读小荷！◆生：写一生！◆师生：耶！◆师：你们的声音果真像导弹一样。

七喜相信，隔壁班现在一定是一片狼藉。

◆生：为什么啊？◆师：被你们炸得呗！◆生：哈哈，七喜，你真逗！◆师：如果现在隔壁班真像七喜说的一样，桌椅东倒西歪，书本满天飞，巧克力老师和她的学生们正捂着耳朵蹲墙脚，你们会是什么反应？能不能用四个字的词语来描述一下？◆生：开玩笑吧！◆生：不可思议！◆生：目瞪口呆！◆师：哦？我听到了汤圆同学说“目瞪口呆”。

那我们现在隆重地有请汤圆同学上台！◆生：老七，你又想干什么呀！◆师：既然你能够说出目瞪口呆这个成语，七喜相信，你一定知道它的意思，你能不能表演给大家看看，到底什么是目瞪口呆呢？◆生：好的！（张大嘴巴，睁圆眼睛）◆师：原来，目瞪口呆是这样的啊！表演得真生动！来，七喜给你颁发一枚生动表演铜奖，我们掌声鼓励！◆师：好，请我们的汤圆同学在掌声中回到座位！那么，台下的同学，有谁能够用自己的语言描述一下刚刚小汤圆目瞪口呆的样子呢？◆生：我！我！◆师：我发现，我们的八宝粥把手举得高高的，恨不得要变成金箍棒，把屋顶戳个窟窿，就为了让七喜看见！好吧，八宝粥，那你来告诉七喜！◆生：嗯……眼睛瞪得铜铃大，嘴巴张成O字型！◆师：真形象，目瞪就是眼睛瞪得铜铃大，口呆就是嘴巴张成O字型！而且七喜还发现前后对仗非常工整。

中国小荷·苏州总部小荷精品展示课/招生体验课（新四版）小荷体验课红皮书（电子稿）撰稿：中国小荷1028研究院★重要说明：一、A30之意，即《小荷对外展示课》的第一方案，学员人数在30人左右，不含家长。

二、本次课程的对象如果是“非合作校”，则称为：小荷“精品展示课”A30（新四版）；如果是“签约合作校”，为招生而准备，则称为：小荷“招生体验课”A30（新四版）。

三、应该挑选优秀而富有小荷教学经验的老师来担当此教学。

四、本电子稿同时印有文字本，随课品和教材同发各校。

阅读时，可同时参阅。

注：为方便公开教学，本书特在本书后制作“例文复印页”。

开课时，只需将此页复印，即可用作课件。

也可在“荷茶馆”等渠道，或与总部小荷师训中心联系，下载例文。

体验课／教案全集（电子稿）中国小荷·苏州总部小荷精品展示课/招生体验课（新四版）《我的十万个为什么》全集之一第一部分：《小荷招生体验课》（A30初级版）教案全集：《我的十万个为什么》撰稿：中国小荷1028研究院（2012年8月）★说明：“初级版”即适合于低年级（二三年级）学员。

“A30”适合于30人左右的对外公开课。

此外还有B90方案，适合于90人左右的公开课。

◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）一、教学目的小荷体验，招生宣传；快乐吸引，经典课堂；文化浸濡，写作融入。

二、课品准备三、人员配备1、任课教师1名（有小荷教学经验的优秀教师）2、签到教师及引导人员，2到3名左右（上课开始后，1人担任教务工作，摇铃巡视，课间进行纪律维持；1人在签到处，担任咨询讲解工作）四、“教学五程序”与教学用时1、本课用时：约60分钟-80分钟左右（不要超过一个半小时）。

2、本课适用学生人数为：30人左右（“A30”之意，即第一方案，学员人数在30人左右），家长可观摩。

3、教学程序：①独特的小荷上下课仪式，约5分钟；②教师趣味自我介绍，约10分钟；③“傻大姐想象题”，约10分钟；④“600秒快写”的讲解及写作，约25分钟；⑤现场颁奖和总结，并作招生介绍，约20分钟。

晓禾教育四年级t2教案
教学内容：《给荷花讲故事》要点
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. 通过课前热身复习故事中的新单词，句型，重点句子；
2. 复习名词复数形式小学时学习的内容，以及小学以来用到过的时态，特别是过去时态
二、新课内容（Presentation）
1. 教师出示故事中出现的人物图片及它们的次序，教师可在此基础上
展开与学生的讨论，阐述这些图片中的主人公，并说清楚它们的关系；
2. 教师出示故事中的习语“不管三七二十一”，让学生结合背景活动，
理解这里的含义，来完成本节课的对话练习；
3. 教师出示一个猫和一只老虎的图片，来引出本节课将学习的定语从句，并介绍定语从句的组成；
4. 结合例句，让学生加深对定语从句的理解，练习组成句子；
5. 教师来教授最后一个重点：“感叹句”，既可以单独使用，也可以添
加在句尾，使句子更富表达性。

三、训练（Practice）
1. 学生独立或小组练习对话，并练习使用“不管三七二十一”；
2. 学生分组练习组成定语从句，并完成句子；
3. 学生之间进行“感叹句”竞答；
四、当堂小测（Test）
1. 学生独立完成小测，属于以上所学内容；
2. 判分，及时给予点评及反馈；
五、作业（Homework）
1. 找出一个小故事，运用所学词语，用中文或英文书写出来，并能够表达出感叹句的使用；
2. 一起完成网络的单元测试。

小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录二级教材班（第12课）出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）本课名称：《小荷物语课（上）》本课代号：二级212本课主撰稿及主审校：罐头老师、大侠校长等本课终审：河马校长★本课课品准备：①小荷迷你奖状；②《获奖喜报》；③钥匙（教师自己准备）；④《小荷教本（下册）》；⑤《荷练本》；⑥《图文赏析本》★本课教学目标：作家钥匙，物语游戏；说写演练，字句成文第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：哈！咱们又见面了，上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：罐头好！◆师：读小荷◆生：写一生◆师、生：耶！◆师：请坐！30个“小罐头”的呐喊，气势果然不一般！◆生：那是！因为我们人多嘛！◆师：哈哈！说到“多”字，罐头先来考考你们，有哪些词语是表示“多”的吗？我先说一个“人山人海”，还有谁说？◆生：我知道，太简单了，有“车水马龙”、“人来人往”、“成千上万”还有……还有……◆师：哎呀！了不起啊！再极短的时间内，瞬间就回答出三个要是再多给你点时间，那还得了！先送你一枚迷你铜奖！◆生：我还有，我还有！◆师：别急！别急！真正的大奖还在后头，先听老罐头介绍下昨天在广场上的一幕，不知道为什么，那个广场上的人可多了，罐头特想挤过人群，到那头买奶茶喝，可是罐头使用了浑身解数，都没办法挤过去，可把我急坏了！◆生：哈哈！老罐，你可以用自己的“大肚皮”。

◆师：我也是这么想的，可是根本不管用，因为有的人肚皮还比我大……◆生：哈哈！◆师：所以呢，现在就要请各位“疏散专家”们，想想办法，怎样才可以让广场上的人群迅速疏散？◆生：我有个好办法！◆师：（睁大眼睛）什么好办法？◆生：你就拿个超大扩音器，站在最高的地方，大声喊道：“打劫啦！男的站左边，女的站右边！”◆师：啊！然后呢？会不会被抓进去？◆生：人们一听，就赶紧撒腿跑了，谁都不想被你打劫，连闻讯来的警察也不会抓你。

小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录二级教材班（第1课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）◆本课名称：《小荷开学第一课》◆本课代号：二级201◆本课主撰稿及主审校：大圣老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①学员作文书包，内含：小荷彩色文件袋、小荷作文馆活页稿笺、小荷狗笔（新）、小荷校徽、小荷《学员荣誉卡》；②小荷迷你奖状；③小荷课堂奖品；④摸底测试卷；⑤小荷秋季班课历（学员版）；⑥小荷班级名册；⑦荷教本（上册）；⑧荷练本；⑨N次贴★本课教学目标：师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入第一步骤——介绍、演练上下课仪式（教学建议用时：3分钟）（铃声响起，进入教室。

）◆师（微笑）：各位小荷学员们，欢迎来到小荷课堂，我是你们本学期的作文老师，我有一个外号，叫“大圣”（老师外号书写于黑板）。

在小荷，每一位老师都有自己的外号，比如说，有做菜高手茄子老师、美味食品薯条老师，还有樱桃姐姐、大圣老师等等。

小荷总校校长的外号也比较特别，他的嘴巴特别大，所以他叫河马国王。

在小荷，还有一个很特别的上下课仪式。

和学校差不多，我喊“上课”，班长喊“起立”，当然今天第一课还没有确定班长，所以一会我喊“上课”，全班一起喊“起立”，今天每个人都当一次班长。

◆师：我说“同学们好”，你们应该说什么啊？◆生：老师好！◆师：（微笑）错了错了，在小荷，应该喊“大圣好”。

但不是“大圣老师好”，更不是“大圣阿姨好”哦！◆生（众笑）◆师：在小荷还有一个七字口号——“读小荷，写一生，耶”（板书于黑板）。

当我喊“读小荷”时，你们一起高喊“写一生”。

最后还要加个动作（伸出右手的食指和中指，展开右臂指向空中），同时喊“耶”！◆生：哈哈。

◆师：让我们先试一次。

（过程略）◆师：嗯，声音响亮，可以打到95分，这次让我们放开声音来试试，能不能达到满分！（过程略）◆师（夸张地）：声音真响，屋顶都要被你们掀开了！同样，我们的下课仪式也差不多，等到下课了，我再来看看各位的反应能力。

中国·苏州总部》“作文狗”新生代教材)工程2015年春季班(《作文1028 班计算。

人/二级、三级、四级、五级) 注：班级配备物品，按20(
以下如有变动，以师训或通知为准。

2015年春季班物品“总明细表”说明。

由任课老师发。

由任课老师发。

由任课老师发。

由任课老师发。

由任课老师发放，每人一本《荷练本。

由任课老师发放，每人一本《荷练本《荷练本。

由任课老师发放，每人一本《荷练本。

由任课老师发放，每人一本人的原则配置，两本交替完。

国内第一份彩色试卷。

有例文，作导。

有例文，作导，第一次课发，第一次课
，第一次课发1页码左右，每页共４００格。

用于课堂中完整的作文练习。

此，第一次课发第一次课发，全交老师。

老师课后收缴，然后在其上填写“一句《万字写书》活动。

一般每人每次十颗人配秒快写”课配套物品。

二四级使两次课用一张，正反各一))两次课用一张，正反各一”课配套物品。

三五级使60秒快写快写次神笔60，在结业式时发放，需有校长签名、填写日期和各培训机构盖。

———小荷总部·师训中心的几点重要说明——◆注意：为体现不同教学风格和追求，部分《教案》和《课堂VCD》的教学步骤、内容侧重等，会略有不同。

有两种版本，请注意！一、为配合各培训机构“暑假班”师训和教研，总部提供有《1028暑假班教案》（简称“教案”）和《1028暑假班课堂实录VCD》（简称“课堂VCD”）；同时选择若干课程，继续提供《1028暑假班课堂实录（文字稿）》（每级1—3课）。

二、《教案》仍用文字稿体现，《课堂VCD》则以全新的音像形式体现。

三、四、总部提供的教学文字和课堂音像，无非是个例子。

请各培训学校自选教学形式，制定教研规范：认真备课，通过阅读、观看、对照、研究等，至少两次说课，将教学步骤和课堂内容烂熟于胸，最后走上讲台。

五、“活页教材”封面上的想象题，仅供学员课后阅读。

教师教学时，请使用想象题板上的想象题。

六、祝各位成功！中国小荷·苏州总部师训中心2012年6月6日小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／三级教材班教案全集（第1课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）小荷作文狗教材教案：《师生见面课》（三级101）一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①介绍、演练上课仪式“读小荷，写一生，耶”，约3分钟②热一热：傻大姐想象题加白字先生大猜谜，约10分钟③引一引：师生互识，介绍小荷文化，约17分钟。

④议一议：发放试卷及讲解，约10分钟⑤练一练：学员入学测试，约45分钟⑥结一结：收卷及小结，约5分钟二、本课名称与代号1、本课名称：《师生见面课》2、本课代号：三级101三、本课傻大姐想象题加白字先生大猜谜西瓜在飞◆猜谜语◆A1、林中飞，树安家，大树有病求于它。

（中国）A2、有水不是井，肥胖不是牛，鲜红不是肉，溜圆不是球。

（蒙古）A3、没有翅膀能飞翔，没有嘴巴能歌唱。

小荷作文课，提分“二加一”课堂教学实录（第一课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）◆本课名称：《小荷养趣课》◆本课代号：第一课◆本课主撰稿及主审校：茄子老师、冰激凌老师等◆本课终审：河马国王★本课课品准备：①《小荷养趣课》课件；②小荷校徽纪念章；③《小荷老师介绍信》；④蓝色狗笔；⑤《小荷九行作文本》；⑥《我的诗集》；⑦小荷塑料袋；⑧迷你奖状；⑨想象题奖品。

-------------------------------------------------------------------------------------------------★本课教学目标：一、这堂课，“教什么”？1、学会使用比喻的方法；2、学习在描述中使用形象的语言；3、学习提炼生活中的趣味和细节；4、学习在写作中，使用人的五种感官。

二、这堂课，“会什么”？1、体会“诗”的美妙和趣味，当场写出一首小诗；2、学会从“味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉”等五种感觉，来描写人的情绪；3、学会把语言写生动，写形象。

三、这堂课，“为什么”？1、孩子不知道如何使语言生动；2、儿童不知道如何发现题材、提炼细节；3、儿童不知道在作文中，怎样联想。

----------------------------------------------------------------------写作文，难上难。

写不出，怎么办？小荷作文来“养趣”，培能、提分不怕难！《小荷作文课，提分“二加一”》实录第一课：《小荷养趣课》第一步骤——【喊一喊】介绍、演练上下课仪式（教学建议用时：3分钟）（提前五到十分钟进入课堂，与学员聊天，了解基本情况。

板书“读小荷，写一生，耶！”）（铃声响起。

）◆师（微笑，扫视全班）：各位小荷学员们，欢迎来到小荷课堂。

刚刚响起的，是小荷独有的上课铃，是由手摇铃发出的，真是清脆悦耳。

附教师教学报表填交要求一、请仔细阅读课历，并关注交表时间！报表及有关学生试卷等请及时交给分校负责人或教务人员；二、如有特殊情况而延误，请两日内向有关领导进行说明。

填表时间：月日填表人：本班《摸底测试卷》报表教学点名称任教班级名称（写全称）本班总人数本班实考人数班级名次姓名得分就读学校、年级和班级第１名第２名第３名本次摸底试卷的百字分析和命题建议所有摸底卷是否已上交填表时间：月日填表人：本班《期中考试》报表教学点名称任教班级名称（写全称）本班总人数本班实考人数班级名次姓名得分就读学校、年级和班级第１名第２名第３名第４名第５名第６名第７名第８名第９名第１０名本次期中试卷的百字分析和命题建议本次期中考试是否已讲评？所有期中卷是否已上交填表时间：月日填表人：本班《万米写书比赛·作文大王评选》报表教学点名称任教班级名称（写全称）本班总人数上交《万米写书》的学员人数★“万米写书比赛”字数统计方法：①先由学员把米数写在封面上（字要大）；②任课教师大致翻阅复核；注意：所有的页码内容都可算米数；包括标点、插图、《后记》和《序言》④米数统计：每行米数乘以行数，即为本页米数；再乘以页码，即为本书总米数；⑤最终米数由教务部统计后，由任课老师最终确认。

作文大王（第一名）作文大王总米数学校、班级作文大王岁数任课老师给作文大王的百字评语班级名次姓名学校和班级岁数统计之后的写书字数第２名第３名第４名第５名第６名第７名第８名第９名第１０名填表时间：月日填表人：本班《之星》报表教学点名称任教班级名称（写全称）之星等级数量获奖名单（要求：20人以上班级，获奖者至少须达总数之一半；10到20人，获奖者可达70%左右；10人以下，全部获奖。

）特等奖１名一等奖２名二等奖３名三等奖４名优秀奖不定本班总人数本学期“之星”获奖人数。

小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2014春季／教学实录二级教材班（第14课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）◆本课名称：《小荷照片课》◆本课代号：二级414◆本课主撰稿及主审校：犀牛老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①二级教本（下）；②小荷迷你奖状；③小荷课堂奖品；④作文馆活页稿笺；⑤《获奖喜报》⑥小荷国文成绩报告单★教学内容与特色：照片为媒，作文故事；换看换写，看图写话。

第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：听！隔壁罐头班好像在想我们示威，可不能输给他们哦！上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：犀牛好！◆师：读小荷！◆生：写一生！◆师生：耶！◆师：恩恩，真棒！恭喜你们，完胜罐头班！◆生：那是必须的。

◆师：看你们一个个都笑得非常开心，看来最近好事比较多呀！可惜呀！我们小荷作文的形象大使，作文狗丁丁怎么没遇到什么好事呢，听说她最近快烦死了！◆生：啊，它怎么啦？不会是被河马国王揍了吧？◆师：哈哈！恭喜你答错了，它是为一篇作文而烦恼呢！◆生：不会吧！作为小荷作文的形象代言人，而且又是河马国王的儿子，怎么会为一篇作文而烦恼！◆师：恩恩，真是这样哦，主要是那篇作文的题目特别奇怪，竟然叫做《我真的不知道怎么写》，作文狗丁丁被这题目给整晕了，真的就不知道怎么写了！我们大家一起来想想，看看有什么好办法能帮助它？比如说上网百度找一找，或者请教河马国王，实在不行将题目抄写一百遍，寻找灵感。

你们还有没有什么办法呀？请发挥想象，希望越有趣越好。

◆生：犀牛，他可以出去散散步，放松一下说不定就有灵感了！◆师：恩恩，非常不错的方法，这种方法是谁教你的呀？◆生：是我爸爸告诉我的！◆师：恩恩，犀牛也非常喜欢这种方法，我每次焦头烂额的时候，也喜欢出去走走，放松一下，说不定就想出来了，不过，散步的时候可千万不能边走路边思考问题，上次可爱的茄子老师就是边走路边创作的诗，结果一不留神光荣的掉进了路边的臭水沟里！◆生：哈哈，茄子老师真倒霉！◆师：恩恩，千万别学茄子老师。

小学一年级语文《zh ch sh r》教案及反思案例教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学一年级语文>精品教案课前准备1.关于本课的多媒体课件.(教师)2.zh.ch.sh.r和zhi.chi.shi.ri的音节卡片.(教师)课时安排2课时.教学过程第一课时一.复习新知,导入新课1.抽读卡片:声母z.c.s,整体认读音节zi.ci.si.师:小朋友,昨天,我们认识了几个新朋友,还记得吗?来,谁跟它们打个招呼?2.指名读,齐读.3.z.c.s它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音.)zi.ci.si我们又叫它们(整体认读音节).设计意图:从学生的年龄特点出发,从复习旧知入手,利用游戏使学生打开思维,在轻松愉快的学习氛围中,有条理.有目的地复习,为新课的学习奠定基础.二.学习新课,自主互动1.学习zh.ch.sh.r的音和形.(1)(出示情境图)教师导言:同学们,你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗?请把声母卡片贴在对应的图下.(老师在黑板上打乱顺序摆出zh.ch.sh.r四张拼音卡片和课本中的情境图.)(2)请学生上台摆卡片.(3)学生说说这样摆放的理由.预设:学生甲:我看到这幅图上有小猴子在织毛衣,所以我把卡片zh放在它的下面.学生乙:因为图上的小板凳和椅子合起来有点像zh,所以我把zh这张卡片贴在它的下面,我还看见了长颈鹿在值日,她正在认真地擦黑板,黑板上写着〝日出〞两个字.学生丙:我还看到小刺猬在椅子后面,合起来就像ch,所以我把ch放在它的下面.(4)老师领读声母zh.ch.sh.r,引导学生比较zh.ch.sh和z.c.s发音时舌头位置的不同,知道zh.ch.sh是翘舌音,z.c.s是平舌音.(zh是翘舌音,发音的时候舌头要翘起来.教师用手演示舌头翘起来的动作.提示z和zh发音的区别.)(5)老师出示带有zh.ch.sh.r.z.c.s的卡片,学生开火车读,男女生比赛读.(6)师生共同做游戏:听音举卡片.(7)学生自编儿歌.比如,〝小猴织毛衣,zhzhzh;刺猬吃苹果,chchch;一只石狮子,shshsh;小苗小苗,rrr.〞2.学习zhi.chi.shi.ri四个整体认读音节.(1)教师引导学生学习zhi.chi.shi.ri.导言:声母z.c.s有自己的双胞胎姐姐,它们分别是zi.ci.si,zh.ch.sh.r也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道它们是谁吗?谁能在黑板上的紫色方框里写出来.(老师在声母zh.ch.sh.r的卡片旁边画上方框.)(2)请四个学生上台写.(3)教师指导学生练习四声.(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长.)①出示zhi.chi.shi.ri及它们的四声,请学生当小老师带读.②学生自由练习,同桌检查,认不准的可以请教老师.③教师指名读.④学生选音组词.3.练习巩固.(1)游戏:魔力耳.①首先由老师任意抽读zh.ch.sh.r.zhi.chi.shi.ri.z.c.s.zi.ci.si中的一个声母或整体认读音节,然后由学生准确地找出相应的拼音卡片.比如,老师:〝请你仔细听,争当魔力耳!〞然后抽读声母.音节,由学生找出相应卡片.②学生每找对1个卡片,就在自己的〝星星本〞上记1颗〝☆〞.最后,请紧邻的前后四人小组比一比,看看谁得的〝☆〞多.(2)游戏巩固,区分平舌音和翘舌音.(手形游戏)小朋友伸出手,老师读平舌音和翘舌音,如果听到的是平舌音,就把手举得平平的;如果听到的是翘舌音,那么就把手翘起来.(师读声母,生做游戏)设计意图:通过学生动眼.动口.动脑,引导学生积极参与学习活动,在自主学习中,初步培养孩子的自学能力,体现了开放的教学思路,发挥了学生自主.合作的精神;让学生根据以往的学习经验(图与字母是有联系的)来猜字母的读音,教会学生利用以往的学习方法进行学习,在合作交流的同时,也给学生提出了探究的命题,让学生自己去尝试发音,体会发音过程,探究发音方法,在熟悉的事物中去找新的未知点,从而,产生学习拼音的兴趣.三.拼读音节1.学习zh.ch.sh.r和韵母相拼的音节〝大显身手〞.(1)老师带领学生一起拼读音节.(教师范读.学生个人读)zhā zh zh zhuā zhuō zhch chě chū chuā chuō chīshǎ sh sh shuā shuō shīr rǔ ru r(2)把全班同学分成两个组,分别是〝智慧组〞〝可爱组〞,每组分发4张图片. shǔsh chǐzish s r l数数尺子十四日历s sh r qīhēch sh z四十日期喝茶识字①每组选两个小朋友上讲台拼读音节,看看哪组最先把4张图片上的音节拼读出来.②再从各个小组里面选3个拼读速度最快的同学当〝智多星〞,上台接受另外两个组同学的挑战.(3)教师小结.设计意图:创设有趣的游戏情境,可使学生轻松愉快地掌握.巩固知识,而且学生通过共同参与游戏,可以逐步养成互助互爱,互相促进,共同提高的良好品德,并感受到浓浓的伙伴情,从而使学生提高了学习兴趣,获得了认知与情感的全面发展.四.正确书写引言:同学们,你们能把zh.ch.sh.r四个声母写得既正确又美观吗?1.教师指导学生说说zh.ch.sh.r四个声母的组成.2.请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?教师范写,边写边提示.(课件出示拼音写法,老师范写,学生书空.)写zh时,两个字母要靠紧一些.3.教师重点指导r的写法,看看r的形状像什么,是不是像小草发芽了?来,跟着老师一起读:小草发芽rrr.(书空r.)4.学生自己试着在四线格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势.执笔方法.(提示:同学们写字时,头要正,身要直,脚放平,笔握好.)5.在实物投影上展示学生作业.(写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正.)6.教师指导学生修改自己书写的字母,同桌互查书写是否正确规范.设计意图:本环节指导学生在认读的基础上进行书写的练习,有张有弛,有静有动,使课堂气氛活跃.及时评价学生的作业成果,引导学生自我评价,开放互动,是以学生为主体的体现.五.谈话结束今天学到了哪些本领?大家一起来交流交流吧.设计意图:通过交流使学生对所学知识的理解更深入,也有利于教师发现不足,及时弥补.第二课时一.复习导入〝温故知新〞,教师指导学生读音节.1.zh a z e z u sh u o2.shā sh shǔ ch zhuō shu3.s sh r qī hē ch sh z设计意图:复习旧知,为进一步学习做准备.二.学习生字.儿歌1.识字学词.(1)教师引导学生看图说话,在学生说话的过程中适时出示〝擦桌子.折纸〞两个词语.(2)指导学生借助拼音读准这两个词语.(3)教师出示生字卡片〝桌.纸〞,学生开火车读生字.(4)教师指导学生记忆字形,介绍好的识记方法.这些生字你认识吗?你是怎么认识的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?①引导学生指出:〝桌〞是有光滑平板,由腿或其他支撑物固定起来的家具.可以用来吃饭.写字.工作.②形象记忆〝纸〞:出示纸张,引导学生明白这就是〝纸〞,用植物纤维制成的薄片,作为写画.印刷书报.包装等用.2.〝书声琅琅〞.(1)出示>,请学生自己试着拼读,看谁最认真.(2)指导学生把读不准的音节画下来,同学之间互相帮助,教师巡视指导.(3)强调〝四〞和〝十〞的读法,引导学生反复读.(4)多种形式读>,学生感受韵律美.设计意图:采用范读.指名读.开火车读.齐读等多种方式,既活跃了课堂气氛,又充分地调动了小学生学习的积极性.三.总结激励今天我们与声母zh.ch.sh.r和整体认读音节zhi.chi.shi.ri交上了朋友.同学们拼得不错,写得也很认真,非常好!要继续努力呀!小学一年级语文>反思案例一这堂课学生基本上是在编儿歌,做游戏.学中玩.玩中学中度过的,教师有意识地注重了学生学习的积极性,注重了训练学生的口头表达能力和语言能力,扩大了学生的学习容量和知识面,有效地提高了教学效率.整堂课老师用富有儿童化的语言,有趣的故事来使每个环节自然地过渡,引起学生学习的兴趣.在拼音教学中,注意教给学生声韵成音的方法,使之能够自主学习拼读音节,并形成能力,提高其识字和学习普通话的效率.小学一年级语文>反思案例二对于一年级的学生来说,讲故事是教学手段之一,特别是童话故事.我利用情境图创设情境,用讲故事的方式引入新课,一下子就吸住了学生.在老师和学生共同讲故事的过程中,很自然地完成了由〝枝〞到〝zh〞,由〝吃〞到〝ch〞,由〝狮〞到〝sh〞,由〝日〞到〝r〞的过程,通过已有的生活经验与学习对象建立新的联系,将拼音教学化难为易,大大地提高学生对汉语拼音的学习效率.教学过程中,我利用学生自主与合作的教学方法,给学生提出探究的要求,让学生自己尝试发音,体会发音过程,探究发音方法,在已熟悉的事物中找新的未知点,从而产生对学习拼音的兴趣.受地方语音的影响,要发准平舌音与翘舌音很难.利用游戏〝看谁听得清〞,让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识,巩固知识.拼音的学习是比较枯燥的,低年级学生的注意力又容易分散,简单的游戏,充满童趣的语言描述,使枯燥的字母富有生命,激起学生的兴趣.老师将zhi.chi.shi.zh.ch.sh.z.c.s和zi.ci.si等卡片贴在黑板上,老师念一个音学生上来取卡片,取对了同学们一起念一遍,这样学生的积极性很高,同时也进一步巩固了拼音的发音.英语教学反思简短记录五篇教学反思是教师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾.反思.总结,以期提高自己高中历史教学反思心得记录五篇教学反思的内容是多方面的,诸如对课程目标的反思,对课程内容的反思,对课程组织的反小学语文教学反思随笔六篇小学语文教学是特别重要的,教师一定要在每一次的教学结束后进行反思,努力提升教学质数学教学反思简短评语5篇数学与生活密切联系,贴近生活教学才能激起学生学习兴趣,增强课堂教学的有效性.关于。

《荷叶圆圆》精彩课堂片段师：小朋友，你们懂得目前是什么季节吗？生：：夏天！师：你们喜欢不喜欢夏天呢？为什么？生：我喜欢夏天，一由于可以吃上冰淇淋。

生：我也喜欢夏天，由于夏天有青蛙。

生：我比喜欢夏天，由于夏天太热。

……师：孩子们，夏天是美丽旳，也是炎热旳。

今天教师要带着小朋友们走进夏天，去感受夏天旳美好与情趣。

你们瞧，（出示谜语：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

）谁懂得这是什么？生：荷叶。

师：（出示荷叶图片）：你们说说这是一张张如何旳荷叶呢？生：碧绿旳荷叶。

师：“碧绿”用得好，说出了荷叶旳颜色，尚有呢？生：圆圆旳荷叶。

师：你从荷叶旳形状来说旳。

你呢？生：大大旳荷叶。

师：看来荷叶你们都挺爱慕荷叶旳，（大屏幕展示：荷叶圆圆旳，绿绿旳。

）谁能带着自己旳爱慕之情来读一读呢？指名读。

师：今天就让我们一起学习13课《荷叶圆圆》，让我们一起，欣赏美丽旳荷叶，感受夏天旳情趣！谁来读读课题？指名读。

师：谁能读得更美某些？指名读。

师：这位同窗读出了自己对荷叶旳爱慕，人们都学着她旳样子读一读！生：齐读荷叶圆圆。

师：同窗们读得非常旳好，除了你们喜欢荷叶外，尚有诸多旳人也喜欢这样大这样圆旳荷叶。

是谁呢？我们翻开课文认真地读一读，看着课文旳拼音，把所有旳字音读对旳，把句子读通顺，遇到难读旳句子多读几遍，开始吧。

生自由读课文。

师：你们旳体现真棒。

读完了课文，你们目前懂得尚有谁喜欢这又圆又绿旳荷叶？生：小水珠喜欢这又圆又绿旳荷叶。

师：找到了一种，尚有吗？生：尚有小蜻蜓也喜欢这个荷叶。

师：尚有吗？生：小青蛙也喜欢荷叶。

师：尚有最后一种谁懂得？生：尚有小鱼儿也喜欢荷叶。

教师根据学生旳发言顺势把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图贴在黑板上。

师：她们都非常喜欢荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整旳话？生：喜欢荷叶旳有小蜻蜓，小水珠，小青蛙，尚有小鱼儿。

师：这样说可以，尚有说得不同样旳吗？把谁喜欢荷叶旳放到前面去说！生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。