统编版三年级语文上册同步教学课件-口语交际

我也刚刚过了九 岁生日，生日那 天是我们全家人
一起过的。
李晓明的爸爸 妈妈在外地工 作，我们可
以……
我也快过生日 了，但是爸爸 妈妈都在外地
工作……
你从文中了解到了哪些信息？
信息
我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个 很大的生日蛋糕。 我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全 家人一起过的。
1.他们在讨论关于过生日的事情。
快要过生日
准备工作
庆祝生日
好词推举
垂头丧气 笑逐颜开 七嘴八舌
愁眉苦脸 欣喜若狂 众说纷纭
无精打采 兴高采烈 滔滔不绝
沉默寡言 若无其事 不动声色
修改习作
1.小声读，用修改符号修改习作。
小声读，有助于发现习作中的错误，如 漏字、多字、语句不通顺等；声音小，不影 响他人。
2.交流习作，发表看法。和同学交流，说说自己 这样推想的理由。
可是兔子见到田鼠太太后却说：“不行， 你的裤子上裂了一个口子。”田鼠太太 又立刻回家，拿出了准备过冬的玉米，
115% 到街上换了一条崭新的漂亮的裤子。
现在，田鼠太太走在大街上，头抬 得高高的，好让大家都看到她脖子上那 串高贵的项链。
……
什么是续写呢？
“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾头都露出 来了。”刺猬对乌龟小声地说道，可还是被耳尖 的田鼠太太听见了。她立刻回到家，拿出准备过
别人讲话时要有礼貌的回应。
全班交流
组内推选代表在班里交流，说一说自己名字里 蕴含的故事。
1.评一评：他讲清楚了吗？ 2.听别人讲话时你有礼貌地回应了吗？
续写故事
认识续写
田鼠太太的项链 秋天快过去了，田鼠太太早已准备好了 过冬的食粮。趁天气还不太冷，田鼠太太在 树林里漫步。

学习生字
二姐小名叫东凤，顾名思义东方飞 来的凤凰，大名叫张映莲，爸爸说“映莲” 取自“映日荷花别样红”的诗句。
组词：倒映 映照
交流要求
像老师一样介绍一下自己的名字或他人名字 里的故事。 小组内互相说说自己名字里的故事。(小组长 先介绍，介绍完后，由小组长指定按顺序介绍， 有礼貌的倾听，沟通） 小组选出代表汇报交流成果。（评一评，评 出代表，全班交流） 在交流发言的过程中比一比哪组获得的小红 旗多。
语文老师的名字
三姐小名叫迎凤，希望迎来凤凰，大 名叫张文莲；我排行老四，爸爸给我 取的小名叫（小凤），大名就没有让 爸爸妈妈给我取，我怕他们给我取个 “小莲 ”什么的，多俗气呀，反正都 是莲花，我索性给自己起名叫张红莲， 长大后觉得自己的名字还是有点俗气， 但这个名字一直陪伴着我到现在，我 也很喜欢这个名字了，当然更要感谢 爸爸妈妈对我们姐妹的希望：像莲花 一样纯洁美好！
口语交际：名字里的故事
学习目标
情境导入
同学们，我们先来玩一个游戏， 这个游戏的名称叫“点兵点将”。
老师的手指点到哪位同学，那位 同学就响亮、清楚地把自己的名字报 出来。
名人引航 同学们，你们认识他吗？
下面的名人，你知道他们的名字 吗？你知道他们的名字有怎样的故 事吗？
音乐家聂耳:原名聂守信。 他幼年就能够把听到的歌曲很 快地唱出来，别人因他耳朵好 使，而他的姓又是三个“耳” 字组成，便叫他“耳朵”。他 后来专业搞作曲，就索性改名 “聂耳”。
总结
总结
每个人的名字都有一个故事，每个人的名字都寄 托着父母对我们的期待与关爱，通过了解小朋友的名 字，我们还发现了汉语言文字的秘密与趣味，让我们 好好珍惜自己的名字，珍惜父母对我们的关爱。
课后拓展 Байду номын сангаас集五个奥运福娃的名字的由来。

本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可 能感兴趣的内 容重点讲述。
可以恰当地借助 图片或实物，帮 助别人更好地理 解你讲的内容。
1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第一幅中有人上 公交车时不排队， 故意争抢，引来大
家的议论。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第二幅图中的小朋 友有的在墙上乱涂画，
有的爬上树上。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第三幅图是在大 门口，前面的大同 学为后面的孩子推
开门。
1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？
第四图上，一位 叔叔在清理地上的 小宠物的便便。
2.思考定主题。 想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印
小组交流
在纸上简要记录组内同学的发言要点。
全部组员说完后，试着汇总小组成法串起来，并连贯地说 一说。
➢ （谁）分享的是（一件什么事），他认 为（说清楚同学的看法）。
能汇总
拓展发散
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
——刘备
课后练习
（1）回家对家人描述自己看到的身边 某件“小事”，并说清楚自己的看法。
口语交际：身边的“小事”
我们的身边每天都在发生各种各 样的“小事”……
你留意过身边这些“小事”吗？
交际内容
本次的口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的身边一些 令人感到温暖的行为或者是不文明的行为， 再谈谈你对这些行为的看法。
交际指导
观察四幅图画，说说画面内容。
开门的时候，走 在前面的叔叔把门推 开，耐心等着后面的 阿姨和小孩进来。

我是小记者
示例：您好，我是ＸＸ小学的
小记者，我们现在正在做一期《名 字文化之旅》的节目。请问你的爸 爸叫什么名字？这个名字是谁取的？ 为什么取这个名字？
爸爸
妈妈
奶奶
外公
舅舅 叔叔
外婆 伯伯
你也来当
回小记者，去 互相采访一下， 组内组外的都 可以，去了解 一下他们亲人 名字里的故事。
通过采访、交流， 你了解了谁名字 里的故事？
我的名字叫王乐安。 “乐”是“快乐”的“乐”， “安”是“平安”的“安”。
她介绍清楚了吗？ 你有什么想问的？
我听清楚你的 名字了，但是还不 知道你的名字是谁 取的呢！
我的名字是爸爸 妈妈给我取的。
猜一猜，她的名字
背后有什么含义？
我猜想你的爸
爸妈妈一定希望你
平平安安、快快乐
乐，对不对？
是的。他们取名乐安，就 是希望我能快快乐乐、平 平安安地长大。
我知道了江宇爸爸的名字叫 江云帆。“江”是“长江”的 “江”，“云”是“白云”的 “云”，“帆”是“风帆”的 “帆”。名字是他爷爷从李白的 《行路难》中“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。”一句选取的。 爷爷希望他的爸爸在人生道路上， 不管遇到什么困难都能挂起云帆， 乘风破浪，勇往直前！
取名字
你认识他们吗？
大家记住我的名字 了吗？
实战演练
现在，和小组 同学互相猜猜你们 名字背后的故事吧！
通过小组讨论，你 发现了名字的什么 秘密？
我们名字中的每个字都包含了 父母的祝愿和期待。大多数是希望 我们平安、健康、美丽、强壮、快 乐、幸福等……
交际练习
每个人都有自己的 名字，下面我们也来讲 一讲最亲最熟悉的家人 的名字吧。
李白的名字原来是这 么来的，老师迫不及 待想知道你们名字里 有什么故事呢！

交际练习
你暑假的时候去过哪些地方？ 你暑假的时候做过哪些有趣的事情？
小组合作，互相评价
3.小组推选一个代表，汇报前，由组员阐述推荐理由， 然后进行全班汇报。 4.讨论交流：是否对汇报者的内容感兴趣，理由是什么。 5.汇报者根据老师和同学的建议，改进讲述内容。
交际指导
我跟_______（谁）一起去了_________哪里， 我们一起___________（做了什么事），我感觉 ______________（心情）。
小组 成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活 内容
有新鲜感， 别人很感兴趣
星级评价
讲得清楚
借助图片 或实物
分享“新鲜事”
同桌一组，互相分享自己准备的 暑假中的新鲜事吧！
你想到哪些 新鲜事呢？
范文欣赏
范文一
暑假我参加了游泳培训班。 第一节课，教练先教我做动作，热身，然后下水，抓住游泳 池壁上的绳子走。不到两个星期，我就可以在水中自在地游泳了。 游泳时我感觉自己变成了美丽的小金鱼，我很喜欢这种感觉。看， 这是我的游泳照片。
小组合作，互相评价
6.组内交流，开展第二次评价。
小组 成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活 内容
进步程度（根据表现打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课堂总结
✘✘
过一个有意义、健康、安全的暑假生活！
范文欣赏
范文二 暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。 我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子 很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手 说没有，它们就会走开。 游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。 我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来， 像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里 买了很多东西。我很开心！

传说，他创作《水浒传》时……以后他干脆 更名为耐庵。
点拨： 语段第2~4 句都是在写“耐庵”名字的由来。
(2) 他把名字改为“施耐庵”的用意是什么？用 “~~~~~~~”在语段中画出来。
告诫自己要潜心创作。
点拨： “以后他干脆更名为耐庵”的前一句即是他改名的用意：
告诫自己要潜心创作。
四 实践交际活动。 你知道你的名字有什么含义或来历吗？和大家分享 一下吧！ 你的名字：__略__。_______________ 名字的含义或来历：_________________
小组合作，拓展分享
要求：一人说说自己名字的来历，一人说说收集 到的人物的名字里的故事，其他同学认真听。
“智多星” 吴用 “神算子” 蒋敬
我们交流自己名字的含义或来历，分析 名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈 的关爱期待。
课堂小结
本次的口语交际让我们把收集到的信息说明白， 要说清楚、有条理、有顺序。在聆听的过程中，为 了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑点头、 眼神鼓励等方式来回应。
点拨： 本题考查表达能力。可以向家人了解自己名字的由
来和含义，也可以上网浏览或查阅报刊、书籍，了解自 己名字的含义或文化内涵。
1.把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
讲的时候要先说明自己要介绍的名字， 再有条理、有顺序地讲清楚这个名字的含义 或来历，就可以做到“讲清楚” 。
在听的过程中，我们要礼貌地提问，在听 到精彩的地方，还可以向他们微笑赞许，用眼 神去鼓励他们等，这些都是“礼貌回应”。
交际范例
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第四单元
口语交际：名字里的故事
一 明确交际话题。 这次口语交际的话题是( A ) A. 名字的含义和来历。 B. 预测故事的结局。 C. 掌握交际小技巧。

评价哦！
小组评价表
小组成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活内容
进步程度（打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到 的印象深刻的新鲜事吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
这个事情很多人都没有经历过，很想 了解，但听了以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活，现在 我会摘茄子，还会给 菜地除草。
你发现小作者 是从哪几方面
说的吗？ 干农活时的动作
从哪几方面说？ 干农活时的方法 把事情说清楚
干农活时的想法
拓展阅读，了解推荐书目
请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧” 向我们推荐了哪些童话的故事。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生， 《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林 兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个 小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最 美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看 到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时， 你的头脑里出现了怎样的画面？

我的收获
帮助别人是一种美德。 要养成乐于助人的习惯。 从身边小事做起，做一个好人。 ……
我的积累
天下之事，不难于立法，而难 于法之必行；不难于听言，而难于 言之必效。
勿以恶小而为之，勿以善小而 不为。
……
吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子
口语交际：身边的“小事”
图上产生了什么事情？ 你碰到过这些事情吗？ 你怎么看待这些事情呢？
我们的身边每天都在产生着各种各样的“小事”，每 件小事都以不同的方式影响着我们的生活。今天，我们就 来聊聊身边的小事吧。
图上产生了什么事情？ 你认为这是“小事”吗？ 你怎么看待这种事情？
小组成员用简要的话表述自己对事情的看法。 组长汇总，尽可能反应每个人的想法。
“国有国法，家有家规。”我们生活在一个充满规则 的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行 为准则来束缚我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才 能和谐有序地生活。
小组交流二：你的身边有哪些令人感到温暖的行为？ 说一说，再谈谈你对这些行为的看法吧！
温暖的“小事”
令人温暖的行为
爱惜小动物、公交车主动让座、 随手关掉水龙头、不大声喧哗、爱 惜公共设施……
小组交流一：你的身边有哪些类似的“小事”？和小组同学交 流下你发现的不文明行为吧！
随地大小便、踩踏草地、乱丢垃圾、在墙上涂鸦、闯红灯、 绘画公共设施……
想一想：如果大家都不遵守规则，会产生什么事情呢？
如果不遵守游戏规则，就不会受到朋友的欢迎；如 果不遵守文明道德规则，就不会受到别人的尊重；如果 不遵守交通规则，也可能会留下毕生的遗憾……

人教版三年级上册
明确话题
下面的名人，你知道他们的名字吗？你 知道他们的名字有怎样的故事吗？
音乐家聂耳:原名 聂守信。他幼年就能 够把听到的歌曲很快 地唱出来，别人因他 耳朵好使，而他的姓 又是三个“耳”字组 成，便叫他“耳朵”。 他后来专业搞作曲， 就索性改名“聂耳”。
明确话题
南宋名将 岳飞：字鹏举。 据记载，岳飞 出生时正好有 一只大鸟在屋 顶飞鸣，于是 就起名“飞”， 并取字“鹏 举”。
再
见 ！
交际指导
说一说
听了这么多名字有关的故事，你有怎样 的想法？
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。

作文交流
读一读自己的作文，集体评议。 评议要求： 1.是否清楚地写出了自己的想法。 2.怎样修改可以让想法更清楚。 3.你是否赞成习作中的想法。如果不赞成，理由是什么。
作业设计
修改习作，在班级内进 行展示。
读书忌死读，死读钻牛角。 ——叶圣陶
事例一写的是爱玩手机的人特别多的现象。这一现象引起的问 题很严重，我们不应该总是玩手机。
事例一是怎样把这一现象写清楚的？又是怎样让别人接受建议 的呢？ 事例一先提出“爱玩手机的人特别多”的现象，然后通过事例 突出这种现象的普遍性和危害性。这样就把现象写清楚了，后 面再提出自己的想法就更有说服力了。
事例引导
最近我一直在想，我们班能不能开辟一 个植物角呢？我们可以在植物角养花种草， 或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变 化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们， 给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同 学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近 自然，为教室增添大自然的气息。
这一事例提出 了什么想法？为 什么要提出这一 想法？
的门口。可是快递员很为难，因为这样做是不被允许的。最后为了保证物
品的安全，快递员还是会把快递放在物业。
提出改进的意 见和方法
所以我想，要是每家每户门口都有一个带锁的能够放快递的箱子就好了， 快递员可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿。这是一件多么方 便的事情啊。
我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口都设置一个私人快递 存储箱。
总 结：
同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积 极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生 活变得更加美好。
畅谈想法
你的身边有哪些类似的“小事”？和小组同学交 流你发现的不文明行为，或是令你感到温暖的行为， 谈谈你对这些行为的看法。