下载文档原格式
XXX小学校“爱生之星”优秀教师XXX先进事迹爱是教育的灵魂。
一位作家说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”教育风格可以千差万别，但爱是永恒主题。
教育需要爱，有爱的教师才能育出好苗子，师爱的核心就是爱生如子。
陈XX老师从事教育工作以来一直担任班主任工作，深深地体会到教师的关心爱护对一个学生的成长是多么重要。
无论教那个年级哪个班，他都关爱每一名学生，象父亲爱自己的孩子一样。
关心孩子们的生活，为他们送上温暖。
班内的学生都是农村孩子，他们的家庭生活水平低，生活环境差，有的孩子没有合适的衣服、鞋子，甚至有的孩子冬天没有袜子穿，看着就让人心疼，陈老师主动拿一些衣物鞋袜送给他们；有的孩子衣服破了，他拿来针线一针一针地给他们缝好；有的孩子没吃早饭，身体不舒服，陈老师会亲自照顾，给他们买早餐；有的孩子带病坚持上课，有时不舒服，发生呕吐，他一点儿不嫌弃，象对待自己的孩子一样，给生病的孩子端上一杯温水，亲自擦地上的赃物。
班内有一名患轻微脑瘫的孩子，说话吐字不清，走路摇摇晃晃，处处需要特别关心照顾。
六年里，陈老师对他格外地关心，经常在上下楼时搀他一下，鞋带开了帮他系上，他背不上书包时帮他一把，穿不上衣服时帮他抻一下……学生们看到陈老师的举动，也都主动帮助他。
记得有一次，下午放学前接到他父母的电话，电话中说外出办事回不来，不能按时到学校来接孩子。
陈老师主动承担把送孩子回家的任务。
放学后他帮助孩子收拾好书包，把他安全地送回家。
培养孩子们良好的习惯，指导他们学习。
由于居住条件差，孩子们没有良好的学习环境，家长的文化水平低，辅导不了孩子，完全靠在学校的学习。
陈老师注重培养孩子们良好的行为习惯：坐立行走，待人接物……利用班会课一一示范，指导。
通过同学之间的互相监督，小干部的指导，小组之间的评比，促进了好习惯的养成。
课上陈老师教给他们学习的方法，鼓励他们主动参与课堂教学的各个环节，引导他们动脑去想、动手去做、动嘴去说，鼓励质疑问难，使他们真正成为学习的主人。
师德师风先进个人事迹材料：爱生如子甘做“人桥”师德个人先进事迹材料姓名：XXX单位：XXX学校职称：高级教师事迹一：爱生如子甘做“人桥”XXX老师是一位充满爱心和耐心的教师。
他深知教师的责任不仅仅是教书育人，更是关爱学生的身心健康。
在他的心中，每一个学生都如亲生子女一般，他不仅关注他们学业的进步，还时刻关注他们的成长和需求。
一年，学校的小明因为家庭问题，性格变得孤僻沉默。
其他老师都觉得无能为力，但XXX老师却毫不放弃。
他经常与小明交流，耐心倾听他的烦恼，并给予积极的建议和鼓励。
他还在班级里设立了一个小小的“心愿墙”，鼓励学生们把自己的心愿写在纸上贴上去，他会亲自帮助他们实现，通过这样的方式，他帮助小明找到了更多的自信和快乐。
除了重视学生个体的关心外，XXX老师还善于发现学生之间的关系问题。
一次班级的同学冲突，他主动担任“人桥”的角色，耐心开导双方，并帮助他们找到解决问题的方法。
他以身作则，教育学生端正态度，善于沟通，培养良好的人际关系。
事迹二：师德先行、恪尽职守作为一名高级教师，XXX老师一直以身作则，践行着良好的师德师风。
他始终把学生的发展放在首位，对待教育工作兢兢业业，教书育人、身教言传，努力培养学生综合素质。
他注重教学方法的创新和教学内容的丰富，勇于尝试新的教育理念和教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，XXX老师总是能够准确捕捉到学生的学习需求，灵活调整教学策略，让每一位学生都能够积极参与课堂，提高学习效果。
他注重培养学生的创新精神和实践能力，经常组织学生参加科技竞赛和社会实践活动。
此外，XXX老师对待学生的态度始终亲切和蔼，给予学生充分的关心和教育指导。
他经常与学生家长进行积极沟通，了解学生的家庭背景和情况，为学生创造良好的学习环境。
XXX老师的先进事迹在学校里广为流传，成为师德师风的榜样。
他的付出和奉献展现了一位教师应有的职业精神和教育情怀，对其他教师起到了积极的引导和示范作用。
点亮生命之灯东门小学孔盛泉同志们，朋友们，下午好！站在教室的讲台上，我信心满怀，因为我面对的是求知若渴的学生；站在这里的讲台上，我战战兢兢，因为我面对的都是才华横溢的老师。
此时，我的内心是那样激动，就像是遇到了一位久违的朋友，又可以在一起促膝长谈。
今天我要跟大家交流的主题是：《点亮生命之灯》。
我是一位爱看风景的老师，每当下课铃响起，我总喜欢站在分部教学楼的五楼，凝望着操场上这两棵高大的香樟树，枝干遒劲，郁郁葱葱，无数片生机盎然的树叶与孩子们的欢声笑语汇成了一个欢乐的海洋。
此时自己仿佛是海边的一座灯塔，在为孩子们照亮前进的道路。
那是一个秋高气爽的日子，时间来到了下午两点，我迈着轻快的步子走向学校，走在紧靠河边的人行道上，远处的一幕让我惊呆了：也许是天气太热的缘故吧，只见中山桥下的河床边，有一位同学在游泳，时而上浮，时而下沉，旁若无人。
我的脚步变得沉重起来，心想，哪个学生敢这么放肆，竟然不顾学校的三令五申，私自下河游泳，而且就在学校的门口，简直是无法无天了，我得好好教育他。
于是，我加快脚步向中山桥走去，来到岸上，只见是一位穿着我们学校校服的男同学在河里潜水，不时还冒出一串串气泡，水面上漂浮着一个彩色的塑料球。
我在栏杆边等候着这位同学上岸，五秒，十秒，十五秒，仍不见他有上岸的意思，反而越潜越深，难道他知道我是东门小学的老师才不上来？盯着孩子身上的校服，我的心跳骤然加快，我见过很多人游泳，但还从没见过穿着外套游的。
我恍然大悟，不对！一定是这位孩子落水了！孩子在水里拼命地上下挣扎，很快水面上只剩下一只塑料球，随着水波在漂来荡去。
也许是因为自己第一次看到这样的场面，内心感到十分恐惧,我不由得打了一个冷战，但迅即作出了判断，得马上救人！！时间就是生命，多争取一秒就多一分希望；多争取一秒，就多一个完整的家；多争取一秒，就多一个幸福的港湾！可我是一个典型的旱鸭子，根本就不知道游泳，自己下河去救，无异于是泥菩萨过河。
陶行知爱国事迹有哪些800字写陶行知的爱国事迹1“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
作为一名宏大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人称赞他这样做是抱石游泳，学校犹如重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。
陶行知不予理会，他坚决而乐观地回答：“我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。
”陶行知引学校为“爱人”，他不把学校学生当“石头”，正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部酷热的爱，竭尽奋斗之力将他们平安送达抱负的彼岸。
没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。
“晓庄是从爱里产生出来的。
没有爱便没有晓庄”，办学者及老师都布满着爱，爱教育爱学生，方能奋斗办出像样的学校。
老师没有爱也就不能教育学生。
对学生爱是老师高尚职业道德的自我体现。
喜爱学生，喜爱学生，以温存慈详的态度、和气的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。
在两颗心渐渐溶化为一的过程中，老师按真人的规范导之以行，或示范，或帮忙，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和胜利的喜悦。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。
没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。
在我们日常的教学中常常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责怪他们。
想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为老师的有什么理由不去爱他们呢?教育原来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。
写陶行知的爱国事迹2一千个人心中有一千个哈姆雷特，所以我难以全面地了解每一个人心中的陶行知先生，且以一个青年文学喜爱者的姿态浅谈对陶行知先生一生的认识，以示敬佩之情。
教师爱生事迹材料教师爱生事迹材料1泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”刘宁老师说，既然选择了做教师，就是选择了叶的事业,选择了奉献。
每天真心用爱与孩子们相对，她不仅教书，更为孩子们的成长过程提供了很多快乐和回忆。
因为她一直相信爱是创造的源泉，相信爱可以创造奇迹。
她曾用细心耐心和信心，鼓励了本来十分畏惧数学的学生，她有时说话语气夸张，激情四射，她有时平静如水，细心倾听。
批评的语言是不用心就可以说的，赞扬的话语则是要用心抒发的。
爱学生，需要宽容、理解，更需要真心的赞扬和认可。
她爱她的孩子们，希望他们能够因为感受到被爱而爱上数学，希望他们能够因为有爱的陪伴，虽忙碌枯燥却终不觉疲倦，希望他们能够因为赞扬而重拾信心，昂首挺胸、阔步向前。
刘宁老师不放弃班级的每个学生，对待学困生，她一遍遍的鼓励，一次次的为他们加油。
曾有学生家长反馈，孩子回家经常讲刘老师又耐心的给他讲题目，又表扬他了，学生很信任她。
学困生需要老师们给予更多的爱，爱可以给他们温暖，爱可以给他们信念，唯有爱才可以伴他们真正走出阴霾，坚信自己的未来一样精彩。
她曾利用休息时间帮助留守儿童，为其辅导。
世间每个角落的孩子都期望能伴随快乐，沐浴阳光茁壮成长。
刘宁老师爱学生，用心呵护学生的自尊，用爱唤醒学生的自信，用真心点点滴滴的付出，学生亦会用心接受。
她曾在大年三十，钟声敲响的那一刻，收到学生拜年的讯息，接到学生感人的电话，誓要在新的学期有进步，给她惊喜。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”也许，刘宁老师并不是冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但她在做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔会想起：在他们的夜空中，有这样一抹光亮曾陪他们走过一程。
◎卷首爱生如子教生如生李吉波（山东省平度实验小学）爱生如子，是说教师爱学生就像爱自己的子女一样。
这是对教师崇高师德的一种赞扬，也是对教师的一种道德要求。
而在日常教育教学中，许多人往往误解为：爱生如子就是要把学生当做自己的孩子来教——可以像呵护自己的孩子一样呵护学生，也可以像批评自己家的孩子一样批评学生。
这无意中模糊了教师和家长的界限，也是当前许多校园事故和家校矛盾产生的主要原因之一。
父母是孩子的监护人，是孩子终生的老师。
管教孩子是家长的权利和责任；但教师和家长肩负的责任不同，有重合的部分，也有独立的部分。
只有双方各负其责，团结协作，才能共同担负培养孩子成长、成才的重任。
家长不能对孩子放手不管，教师也不应该越俎代庖。
教师是一名教师，同时也可能是一名家长，在教育学生时，难免会受到教育自己孩子方式的影响。
如果真的以管教自己孩子的方式去管教学生，明显是不合理的。
另外，也不是所有学生的家长都能接受教师以管教自己孩子的方式来教育学生。
俗话说，“熟不讲礼”。
人与人之间太熟悉了，应有的礼貌、尊重就都没有了，原则、规矩、界限都不存在了。
对陌生人，大家都客客气气的，对自己的家人反而没有那么多客套，也不再拘泥于说话、做事方式，尤其是对自己的孩子更是如此。
教育的目标是立德树人，教师的任务是教书育人。
教育学生就要遵循教育规律，遵循学生身心发展规律，面对不同的学生要采取不同的教育方式，因材施教，因人施教，才能促进学生健康成长。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育；但教育，既要有温度，也要有尺度；教师，要爱生如子，更要教生如生。
爱学生和教学生的目的都是为了让学生健康成长，全面发展，因此应选择恰当的方式。
我们可以把学生当成自家的孩子来爱，但决不能把学生完全当成自家的孩子来教育。
比如，适当与学生保持一定的距离，不仅可以保持理性，赢得学生的尊敬，而且可以更好地将学生置于平等的位置，恰当地进行交流、引领、陪伴、等待、欣赏和鼓励。
爱生如子要体现关爱，教生如生应体现尊重。
爱生如子事迹材料篇一：爱生如子事迹材料真诚做人，踏实做事丽江学校车苗生尊敬的张总、陈局、集团各位领导，老师们：大家好！今天我站在这里和大家交流，我很激动，也很感动。
激动的是东山教育集团在社会上的人气指数越来越高，感动的是在座的各位一直在默默地支持我，祝福我。
今天，我能自豪地站在这里，首先我真心地感谢张总、陈局、集团的各位领导以及曾经在丽江学校工作的领导们，感谢你们的帮助和信任，使我逐渐成熟起来；我真心地感谢不管通过什么途径经常对我的工作提出建议的老师们，感谢全体教职员工对我的关爱和支持。
我来自农村，XX年参加教育事业，XX年到东山教育集团丽江学校工作，XX年9月在丽江还只是一个普通三年级班主任兼三年级两个班的数学教师，XX年3月由于学校管理受到家长的好评，学校的生源增加，校车增加，跟车老师欠缺，学校决定让我及做班主任又做跟车老师，当时我豪不犹豫的答应了，在丽江学校担任3年的班主任期间，我尽职尽责的上好每一节课，关心每一位学生，也受到了学校和家长的好评，曾经两次被评为镇优秀教师。
XX年集团让我做德育干事，当时我还真不敢接这工作，因为在这块我没有管理经验，当时的李校长一直鼓励我，教导我，慢慢的这方便的工作从生疏开始有点头绪了，XX年集团让我为德育处副主任，XX年2月集团任命我为副校长兼德育主任，让我分管学校德育、安全和招生工作。
德育工作涉及面广，头绪多、任务重，我深知此项任务的重要性，每天早上我第一个来到学校，最晚离开学校，天天如此，这几年在学校校长的带领下、在班子合作下，在全体教职工的热情支持和帮助下，分管的所有工作，让我既欣慰又惭愧，欣慰的是我工作、生活在团结且充满人情味的教师群体中。
教师们让我感受到了大家庭的温暖，惭愧的是我工作能力有限，为集体、老师们做的事情太少，现从几个方面对我的工作和大家进行一个交流：一、老老实实做人1、进取。
能担任副校长是大家对我的信任，我觉得身上的担子更加重了。
为了这项工作，我一直要求自己积极上进。
真诚做人，踏实做事丽江学校车苗生尊敬的张总、陈局、集团各位领导，老师们：大家好！今天我站在这里和大家交流，我很激动，也很感动。
激动的是东山教育集团在社会上的人气指数越来越高，感动的是在座的各位一直在默默地支持我，祝福我。
今天，我能自豪地站在这里，首先我真心地感谢张总、陈局、集团的各位领导以及曾经在丽江学校工作的领导们，感谢你们的帮助和信任，使我逐渐成熟起来；我真心地感谢不管通过什么途径经常对我的工作提出建议的老师们，感谢全体教职员工对我的关爱和支持。
我来自农村，2001年参加教育事业，2005年到东山教育集团丽江学校工作，2005年9月在丽江还只是一个普通三年级班主任兼三年级两个班的数学教师，2006年3月由于学校管理受到家长的好评，学校的生源增加，校车增加，跟车老师欠缺，学校决定让我及做班主任又做跟车老师，当时我豪不犹豫的答应了，在丽江学校担任3年的班主任期间，我尽职尽责的上好每一节课，关心每一位学生，也受到了学校和家长的好评，曾经两次被评为镇优秀教师。
2008年集团让我做德育干事，当时我还真不敢接这工作，因为在这块我没有管理经验，当时的李校长一直鼓励我，教导我，慢慢的这方便的工作从生疏开始有点头绪了，2009年集团让我为德育处副主任，2012年2月集团任命我为副校长兼德育主任，让我分管学校德育、安全和招生工作。
德育工作涉及面广，头绪多、任务重，我深知此项任务的重要性，每天早上我第一个来到学校，最晚离开学校，天天如此，这几年在学校校长的带领下、在班子合作下，在全体教职工的热情支持和帮助下，分管的所有工作，让我既欣慰又惭愧，欣慰的是我工作、生活在团结且充满人情味的教师群体中。
教师们让我感受到了大家庭的温暖，惭愧的是我工作能力有限，为集体、老师们做的事情太少，现从几个方面对我的工作和大家进行一个交流：一、老老实实做人1、进取。
能担任副校长是大家对我的信任，我觉得身上的担子更加重了。
为了这项工作，我一直要求自己积极上进。
优秀教师事迹材料：醉心教育爱生如子颁奖词：一个执着的教育追梦者，一个无私的教育奉献者。
他醉心教育、爱生如子，用自己诠释着为人师表的精神与力量，用付出让我们感受着教育的价值和意义，用关爱让学生们享受着成长的快乐和幸福！杜xx，博士，教授，博士生导师，现担任xx理工大学防震减灾研究所所长，兼任西部土木工程防灾减灾教育部工程研究中心副主任。
2011年获批国务院特殊津贴专家，2007年入选国家“新世纪百千万人才工程”国家级第一层次人员，2009年直接入选xx省领军人才第一层次。
2013年所在的“西部恶劣环境减灾”入选教育部长江学者创新团队，他本人担任结构减震控制方向学术带头人。
同年，被评为xx 省领军人才全省优秀等次人员。
2013年荣获“xx师德标兵”称号，2014年荣获“全国优秀教师”、“全国高校优秀思想政治工作者”称号。
2015年荣获全国先进工作者称号。
几十年来，杜xx教授无怨无悔地把自己的青春、智慧、知识和汗水无私地奉献在三尺讲台上。
作为一名教师，他认为，最大的成功就是看着自己的学生们一届又一届满怀自信毕业，最大的喜悦就是听到、看到自己的学生们在各自的工作岗位上取得新的成绩。
杜xx老师的办公室总是堆满了仪器、材料、军大衣，还有他这些年来研究的各种类型的“隔震垫”。
他严谨治学、潜心科研，为结构地震响应控制建立了一种力学概念更为严密的控制算法，开创了结构随机屈曲研究的新方向，解决串联隔震、超长结构隔震等关键技术难题，推广应用隔震结构单体建筑近150栋。
他先后承担科技项目60余项，所带领的研究团队连续获得7项国家自然科学基金资助，他本人主持其中的4项，获得xx省科技进步一等奖1项，二等奖4项、三等奖7项，在各种学术刊物和国际学术会议上发表论文200余篇，其中60余篇被EI收录，30余篇被ISTP收录，正式出版专著四部。
由他主编的教材《基础隔震结构设计及施工指南》是隔震减震专业人手一本的经典教材。
几十年来，他坚持走访学生宿舍，经常为学业困难的学生补课，积极指导学生开展课外科技创新活动，并利用各种机会与学生进行近距离交流和有针对性的思想教育。
以校为家,爱生如子,乐于奉献的先进事迹以以校为家、爱生如子、乐于奉献的先进事迹为题，我将写一篇关于一位杰出教师的故事。
这位教师名叫张老师，他在某中学任教多年，深受学生和家长的喜爱。
张老师以校为家，他把学校当作自己的第二个家，无论是在教学楼还是在办公室，他总是保持着整洁和温馨的环境。
他每天早早到校，认真备课，为学生们提供最好的教育资源。
他还经常在课堂上分享自己的生活经验和知识，使学生们受益匪浅。
他将学生们视为自己的子女一样，关心他们的成长和发展。
张老师的先进事迹不仅仅在于他对学生的关爱，更在于他对教育事业的奉献。
他乐于分享自己的教学经验和教育理念，经常参加教师培训和研讨会。
他在校内外举办了许多教育讲座和研讨会，为其他教师提供了宝贵的指导和帮助。
他还积极参与学校的教育改革和创新实践，为学校的发展做出了重要贡献。
在课堂上，张老师总是充满激情和活力。
他善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
他注重培养学生的创新思维和实践能力，经常组织学生进行小组活动和实验，让学生们在实践中学习和成长。
他关注每个学生的学习情况和个性发展，耐心倾听学生的困惑和问题，并及时给予指导和帮助。
他总是鼓励学生勇敢尝试，相信他们的潜力和能力。
除了教学工作，张老师还积极参与学校的各项活动和社会公益事业。
他组织学生参加志愿者活动，帮助贫困地区的孩子们。
他还组织学生参加各类比赛和竞赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
他的付出和努力得到了学生和家长们的高度赞扬和认可。
张老师的先进事迹激励着我们每个人，他以校为家，爱生如子，乐于奉献。
他用自己的行动诠释了教育事业的伟大和光荣。
他的故事告诉我们，只有真心投入，才能收获真正的幸福和成就。
让我们向张老师学习，用心去教育每一个学生，用爱去影响他们的成长，用奉献去创造美好的未来。
没有爱就没有成功的教育
——爱生如子模范推荐材料
高而中学
辛廷荣
2011、3
参加工作十五年来，我始终坚持学习党的教育法规政策，深刻理解和体会党和国家的育人精神，以上级教育部门的文件精神为指导，以尊重，教育，服务学生为主旨，以让家长和社会满意为目标，坚持扎实的工作和学习，学习符合时代潮流的教育教学理论和科学的教育教学理念，积极进取与时俱进。
一、坚持学习是我工作的不竭动力。
新时代的教师应当是学习型的教师，工作以来为了搞好教学工作和做好班主任工作，我不停地学习先进的教育教学和班级管理理论。
在我的办公桌上和卧室的床头旁总是摆着《班主任123》、《成功教育100例》、《班主任之友》、《山东教育》、《济南教育》、《青少年心理学》《新教育》、《做新教育的行者》等教育书籍在繁重的工作之余，我仍挤时间仔细地学习和揣摩，认真分析里面的教育现象,教育问题,学习里面的先进的教育思想和方法,深刻领会里面的精神实质,做相应的摘录和笔记,还及时写下自己的体会和感想,在向书籍学习的同时,我还注意向模范人物学习,经常向本单位或兄弟单位的优秀教师特别是优秀班主任老师请教学习.找他们探讨问题,取经,学习他们先进的教学经验和班级管理的经验和方法.通过不断地学习,反思和实践,提高了我的认识和觉悟,懂得了教育必须用心去做,以爱为基础．
二、用爱浇灌出来的果子最甜．
十五年的教学工作伴随着十五年的班主任工作一起度过，虽有些辛苦，但我觉得我得到了很多，使我懂得了：没有爱就没有成功的教育，只有你付出了才感到幸福，才会快乐．
在九九年一个冬天的傍晚，快到放学的时候我班的一位女生慌慌张张地跑进办公室告诉我说：＂邢兆娥同学不慎摔倒，头碰在台阶上破了，鲜血直流．＂我二话没说，拿了块毛巾三两步跑进教室，给邢兆娥作了简单的处理后，用自行车将她送到十多公里外的卫生院．当医生给他剪掉头发缝合时，针扎在她头皮上就像扎在我的心里一样，心疼得我了不得．我眼睛湿润润地看着手术进行，手术结束后我付了手术费和药费二百多元，并特意拿了预防陂伤风的疫苗．当我用自行车摸黑将她送回家后，没想到迎接我的是一位身材矮小，衣着脏兮兮的说话也有些模糊不清的妇女．此时我才知道她的母亲是位弱智，当我再看到眼前仅有的两间低矮的草房和黑洞洞的墙壁时，心如刀绞，孩子太可怜了！半个月后她伤愈返校后跑到办公室问我她那天花了多少医药费，我温和地对她说：＂你别问了，没花多少钱，你不用管了，今后好好地学习吧！＂其实，当时我的月工资仅三百元左右，但我不后悔，我应该这么做．
二００八年的一个春天周日的下午，我家的电话铃突然响起，＂老师，你能到我家来一趟吗?＂是我的学生王飞哭着向我哀求到．＂孩子有事吗？别着急，我马上到．＂我知道孩子遇到了困难了，不然不会在星期天哭着给我打电话．二十分钟后，我骑车赶到他家里，眼前的情境让我惊呆了，原来王飞的母亲在他五岁时病逝了，留下了他和一个残疾的哥哥，还有一个破碎的家．他爸爸为了照顾两个年幼的孩子，不能外出打工，全家人仅仅依靠不足二亩的薄地过活，住的是两间草房且家徒四壁，春节时全家人的唯一口粮－一袋面粉也马上告馨．这
还不算，那天不幸再一次降临到这个不幸的家庭身上．王飞的爸爸上午下地干活时不慎在路边摔倒，右腿膝盖刚巧碰在石块上并成了粉碎性的骨折，咨询了一下光医疗费就需要八千多元．这个几乎断炊的家庭根本支付不起对他们来说近乎是天文数字的费用．王飞的爸爸流着泪对我说：＂辛老师，我这腿治不起就不治了，下半辈子我只能躺在这床上了．＂此时我的心都碎了．＂大哥，别着急，办法总会有的．＂当时我能做的事只有安慰他．王飞的爸爸怎么办？王飞的哥哥怎么办？王飞的家庭怎么办？王飞的学业怎么办？难道我真的要失去一个懂事的学生吗？这几个问题不停地在我脑海中萦绕．此时我知道我每月几百元的工资也解决不了问题，怎么办？集体的力量是无穷的，寻靠集体的力量来帮他们度过难关．想到这里我马上行动，先为他家买了一袋面粉，然后在我们刘校长的家里找到了他，刘校长听完我的介绍后很同情王飞的遭遇，同时也很支持我的做法．第二天一早召开了领导班子会，接着又召开了全校班主任会．决定由我全权负责这次爱心捐助活动，我亲自主笔马上起草了倡议书，并马上印了出来发放到全校师生手中，并且由我在每个班详细介绍王飞同学的不幸遭遇．集体的力量是巨大的，在我们这个教师吸有二十几位，学生不足三百人的小学校，捐款数额达到了一千七百多元．我们当天将王飞的爸爸送到医院，用师生的爱心为他交上押金，他爸爸此时得到了治疗．从医院回到学校我虽松了一口气，但我知道要帮他们家度过难关，这点钱还是杯水车薪．我接着又找到了在我校支教的卢山老师，卢老师听完介绍后很同情，答应到她的任教学校历城三中求助一下．当天
下午卢老师赶回三中，我们的爱心行动得到了三中刘校长的大力支持．刘校长马上组织人员宣传发动．三天后，五千多元钱带着历城三中广大师生的爱心交到了我的手中，王飞的家庭得救了．王飞也被从辍学的边缘被拉了回来．此时离中考不足三个月．王飞扎扎实实地学习，荣获＂历城区小名人＂称号，在中考中，基础不是很好的他顺利升入普通高中，对孩子的爱值得我们付出．
爱的为量有时候是神奇的，二００九级我班有一个叫刘昆的同学，他是一个典型的留守儿童，他先是跟着爷爷奶奶被娇惯了几年，双在城郊结合部的学校读了几年书．结果从小的娇生惯养和坏孩子的帮带使他养成了打架斗殴，撒谎，逃学上网等不良习惯，而且屡教不改，连父母都几乎对他失去了信心．进入我班后更是费了很大力力气，对他批评教育，有时找他谈心，到他家去家访等，但效果不是太明显，而我对他是不歧视不放弃，在离中考不到四个月的一天下午，班干部报告说刘昆不见了．我知道他又逃学去上网了．我找到了那个网吧，网吧的老板知道我是来找学生的蛮横地不让我进门，我仍不放弃边与他理论边大声呼喊刘昆的名字，我的呼喊没有唤出刘昆，却唤来了凶神恶煞似的三个彪形大汉，他们四人对我是推推搡搡，拳打脚踢，我的嘴角被打出了血，嘴也肿了起来．但我还是义正严辞进与他们理论，我的执着终于将藏在角落里的刘昆唤出了网吧．回到办公室已是晚上，我不让他回家，不让他吃饭，不给他说话，我也不吃不喝默默地陪他反思．直到晚上十点多，我才拿出事先准备好的饭给他吃，此时我已嘴疼得吃不下饭．等他吃完饭后，我推着摩托车步行送他回家，
借此机会对他进行说服教育，一路上，我推心置腹地和他交流，结合自己的亲身经历，给他讲了许多做人的道理．此时他虽默不作声，但我的话已进入他的心灵．刚到他家门口，他突然向我跪了下来，哭着对我说：“老师，我错了，今后我听你的话，再也不调皮了！”我急忙扔掉摩托车扶起他说：“孩子，有错不要紧，改了就好，浪子回头金不换，老师相信你是个真正的强者！”后来的刘昆与从前比叛若两人，抓紧点滴的时间学习，团结同学助人为乐，当年以优异的成绩考入重点高中。
三、真情的爱换来了累累硕果。
我平等地对待每个学生，用爱去感化每位学生，因此在教育教学和班级管理中取得了优异的成绩，所带二00五级二班成绩优秀，被评为济南市优秀班集体，所教两个班的数学成绩更是名列前茅；所带二00六级一班，在零八年中考中，本班虽只有五十四人，但仍有十一人进入重点高中，十二人进入二类高中。
此班被评为济南市优秀班集体。
对于孩子们的成绩，我是喜在脸上，甜在心里。
四、对待个人荣誉，我从不当奴隶
我对学生真诚的爱和扎实的教育教学工作，得到了领导的认可和同事们的好评，组织也给了我不和荣誉，如在九六、九七、九九、二00三、二00五年被除数评为镇教书育人先进个人；在二000年被评为历城区优秀班主任；在二00五年被评为历城区师德教风先进个人；在二00八年被历城区教育局评为区优秀班主任；在二00八年被评为优秀共产党员。
对待这些荣誉我总是泰然处之，因为个人荣誉不
是我追求的目标，孩子们的健康成长才是我价值的所在，我将去不懈地追求。
“干一行，爱一行”，当好孩子们的铺路石是我们每位人民教师的光荣责任！
高而中学
辛廷荣
2009、3。
