2013年小学美术新课改心得体会

作为一名美术教师，我有幸参与并经历了新一轮的课程改革。

这一过程中，我深刻体会到了教育理念的更新、教学方法的变革以及学生综合素质的提升。

以下是我对新课改的一些心得体会。

首先，新课改强调了以学生为本的教育理念。

在传统的美术教学中，教师往往过分注重技能的传授，而忽视了学生的主体地位。

新课改则倡导教师引导学生自主探索、合作学习，使学生在愉悦的氛围中感受艺术的魅力。

作为美术教师，我意识到要转变教学观念，关注学生的个性发展，激发他们的创新精神。

其次，新课改提倡多元化的教学方式。

在美术教学中，我尝试运用项目式学习、情境教学、游戏教学等多种方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

例如，在教授《色彩基础知识》时，我设计了“寻找身边的色彩”项目，让学生通过观察、采集、创作等方式，感受色彩的丰富性，提高了他们的审美能力。

再次，新课改注重学科间的融合。

美术教学不仅仅是技能的培养，更是文化、历史、科技等多方面的渗透。

在教学中，我努力挖掘美术与其他学科的联系，如将美术与语文、历史、地理等课程相结合，让学生在跨学科的学习中拓展视野，提高综合素质。

此外，新课改关注学生的情感体验。

在美术教学中，我注重培养学生的情感态度和价值观，鼓励他们表达内心的真实感受。

例如，在教授《家乡的变化》时，我引导学生关注家乡的自然风光、人文景观，激发他们热爱家乡的情感。

以下是我在新课改中的一些具体做法和体会：1. 创设情境，激发兴趣。

在美术教学中，我注重创设生动有趣的教学情境，让学生在愉悦的氛围中学习。

例如，在教授《动物世界》时，我组织学生进行角色扮演，让他们在游戏中感受动物的特点。

2. 鼓励创新，培养个性。

在教学中，我鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性化的作品。

例如，在教授《剪纸》时，我让学生自由发挥，创作出独特的剪纸作品。

3. 跨学科融合，拓展视野。

在美术教学中，我注重与其他学科的融合，如与语文、历史等课程相结合，让学生在跨学科的学习中拓展视野。

美术新课改培训的心得体会美术新课改培训的心得体会（通用9篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术新课改培训的心得体会（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

美术新课改培训的心得体会1上周我参加了海口市新任教师岗前培训，个人认为此次培训举办正得时，对新任教师而言，意义重大，也使我获益匪浅，收获颇丰。

通过此次培训让我体会到了要当一名教师尤其是当一名学生喜欢的美术教师是一件很不容易的事情。

在海口市十一小任教之前，我一直都在私立小学担任美术教师，较少参与此类大型的专业性培训。

今年我有幸成为海口市一名公办学校教师，对我而言，此次培训显得尤为重要。

我非常珍惜此次培训机会，每次上课我都尽量坐到前排离老师最近的位置，就是为了听得更清楚，能随时向任课资深教师请教，解疑答惑。

此次培训我们的教师都是市里非常优秀的骨干教师，专业能力很强，知识范围很广。

尤其是美术教师施琼英主讲的《美术新课标准解读》，非常专业，深入浅出。

施琼英老师将很多知识点都讲解的很透彻，课前还给我们做了一个小调查。

从这点可以看出，施琼英老师是一名很负责任的教师。

通过课前小调查了解了我们对职业的规划，对我们有一个初步的认识。

通过这次学习，使我对《小学美术新课程标准解读》有了更加深刻的理解和体会，现就此次学习的心得体会和感受总结如下：一、新课程标准中课程性质突显的是视觉性，人文性，实践性和愉悦性，特别注重导向性和选择性，使每个学生都能积极参与美术学习，促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，以提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，学生创新精神和技术意识的形成，使学生的个性形成与全面发展。

二、新课程标准有四大学习领域，在本次培训之前我较少关注这四大领域，也不是很清楚这四大领域的相互关系，没有注重这四大领域在每个学年段也有着不同的要求。

小学美术新课标学习心得体会小学美术新课标学习心得体会（精选16篇）小学美术新课标学习心得体会篇1假期中，我对更新后的美术课程标准又进行了重新翻阅，观念上有了一定转变。

对美术课程的要求越高，美术教师就更要跟上当前教育形势。

总体感觉，小学美术新旧版课程标准没有什么明显的区别，知识点差不多，但新版主要注重了智力开发，在网上，看到很多网友评价旧版课标比较脱离学生的生活，所以不容易激发学生兴趣等等问题，从新课标的制定及网友的评价中，我感觉到编者对美术课程的教育价值观念又有了明显的提高，说明艺术在人们心目中的位置越来越重要。

课标的修改使我感受到以往美术课程的丰富性，教师们操作起来越发得心应手了，但随着标准的提高，对我们教师在教学方面的要求也越来越高了。

新课标的制定主要是为满足学生个体成长需要的素质教育，是学生人生发展不可缺失的营养。

另外，通过新旧版课程标准比较，我发现了在美术课程评价建议部分有了很大的改变。

总之，无论怎样改变，我们对专业认真求实的态度不会改变，针对新课程，我们要全新解读，用我们的执着与热情去不断描绘美术天地的新图画。

小学美术新课标学习心得体会篇2通过这本《美术新课程标准》书，我深深地感到我们要随时为成为学生们需要的美术教师而努力。

如今的美术教材，基本是以造型训练为主，以提高绘画能力为教学目的，这早已成为美术教育的传统模式。

在以往的教学中，我们忽视了美术在人成长过程中的正常位置，而将美术教育过分学科化、科学化，过分强调学习过程中的一致性，而忽视了学生个性的发展，这只能称作是单纯的技术教育，是缺乏人文意识的。

新课标在前言中就明确了美术课程的性质：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径……”新课标中人文性的确立，是对美术学科特点的一个重要认识，是对美术教育应该培养什么样的人的教学目标的反思，它将使我们改变以往对美术教育的认识，为美术教育明确了方向。

为了充分体现美术课程的人文性质，新课标将为学科知识溶于人文主题之中，在每个学习领域中都对教学内容的编排，作品的选择，文字的阐述以及思考题的设置都作了精心的安排，点点滴滴都渗透浓郁的人文精神，给学生以强烈的感染力。

美术新课标的心得体会（通用18篇）美术新课标的心得体会（通用18篇）我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的美术新课标的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术新课标的心得体会篇1今年的4月21号，教育部印发了2022义务教育课程标准，新标准将从今年九月份开始实施，同时也将影射未来十年的教育升学考试。

在今年的新课标中，艺术课占总课时比例9%-11%，与旧课标的占比保持一致，但它的地位和丰富性却有了很大的提高。

现行义务教育课程方案和课程标准分别于20xx年xx年制定印发，在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但还存在一些与新形势、新要求不相适应的地方，因此需要进一步的完善。

新课标聚焦核心素养，重视青少年价值观、必备品格和关键能力的培养，关注艺术与其他学科、生活、社会、科技等的关联性，加强跨学科教学，重视青少年综合能力的培养，以适应未来社会的发展。

修订后的课程标准主要变化包括：一、强化课程育人导向。

以核心素养为导向，培养学生的必备品格和关键能力。

二、优化课程设置内容结构。

课程结构将以音乐，美术为主线，融入更多艺术课程内容。

三、研制学业质量标准。

依据核心素养发展水平，结合课程内容，新课标整体规划不同阶段青少年学业成就的具体表现，明确学到什么程度，引导和帮助教师把握教学深度与广度。

四、增强指导性。

新课标教学方式更加多元，围绕核心素养和开展项目式、问题式、主题式等多种形式的学习方式。

五、加强学段衔接。

新课标为不同年龄段青少年的美术教育设置了不同的课程目标，强调教学应符合青少年接受能力的设计思路，体现了学习目标的连续性和间接性。

那么新课标对教师的教学能力提出了哪些新要求呢？面对新课标教学的核心素养、跨学科融合、任务驱动、大概念引领、学业质量标准这些特征，我们应当提升我们的美术素养、跨学科素养、美术知识技能等等，不断学习，摸索出经验，逐渐去适应新课标下美术教学的要求。

最新2013年小学美术教学心得体会我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。

通过教学评价，帮助学生树立自信心传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的掌握，忽视学生个体对美术的体验。

致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而逐渐丧失了自信心。

学生喜欢上美术课，却不敢表现、展示自己的才能。

针对这一现象，我特别注意帮助学生树立起自信心。

课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。

有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。

孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。

我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。

上《我们的社区》一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子看看别人再看看自己的彩笔，却不动手。

从他的眼中可以看出他很想动手却又不敢动手。

我到他身边问他为什么，他说“我生活在农村是刚转来，我不知道怎么画社区，怕画不好同学们会看不起我，我也不想画不是我家乡的东西”原来是怕表现不好，看来这孩子很没有自信。

于是我请他说说他的家乡，他说到了老家的房子，一座座独家小院像别墅一样排列，农闲时村里组织唱大戏，人们聚在一起，有说有笑，听着孩子的表述我用赞许的目光看着他。

“你把你的老家说得像画一样美老师相信你也能画得很美，你希望老家变成什么样都可以画，相信你一定能把它表现的很好。

”这时我看到孩子满眼的激动。

他终于画出了一片瓦房，房子前头装上了健身器，老人们在健身，虽然不是很美，但他敢于动手表现就是很大的进步。

当画好的同学上台展示自己的画时，他也勇敢的上来了，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。

孩子能够根据自己对生活的观察和记忆创造出许多图式表现自我感受，作品中的形象虽然不是很像，有时很不像，但象征性十分明显，它表现了孩子眼中的世界。

小学美术新课程标准学习心得体会（精选10篇）1. 研究美术新课程标准的感受在研究小学美术新课程标准的过程中，我深刻感受到了多样性和创造性的重要性。

这个新课程标准更注重培养学生的创造力和表达能力，让我们有更多的机会去表达自己的想法和感受。

2. 多种艺术表达方式的互动通过研究新课程标准，我们学会了使用不同的艺术表达方式来展现我们的创造力。

无论是绘画、雕塑还是手工制作，我们都能够用自己喜欢的方式来表达内心的想法。

3. 通过美术研究培养的能力通过研究小学美术新课程标准，我们不仅培养了审美能力，还提高了观察、分析、想象和表达的能力。

这些能力对我们的综合素质发展非常有益。

4. 激发创造力和想象力新课程标准注重培养学生的创造力和想象力，让我们能够从艺术中找到无限可能。

通过运用各种艺术材料和技巧，我们可以创造出令人惊艳的作品。

5. 美术研究对综合素质的贡献美术研究不仅仅是培养我们的艺术审美能力，更重要的是对我们的综合素质发展起到了积极的促进作用。

它帮助我们培养了观察力、创造力、表达能力等方面的能力。

6. 培养团队合作意识在美术研究中，我们还学会了团队合作，共同完成艺术作品。

通过合作，我们不仅加深了对艺术的理解，还培养了相互合作、相互尊重的品质。

7. 增强文化自信心美术研究让我们更加了解和体验中华传统文化，让我们对自己的文化有了更多的自信。

我们通过研究传统绘画、民间艺术等，感受到了中华文化的博大精深。

8. 发现自己的艺术天赋通过研究新课程标准，我们有更多的机会去尝试不同的艺术形式，从中发现自己的潜在艺术天赋。

这为我们的未来发展方向提供了更多的选择。

9. 提高审美素养通过研究美术新课程标准，我们的审美素养得到了提高。

我们学会了欣赏、评价和鉴赏艺术作品，培养了对美的敏感和感受能力。

10. 美术研究的乐趣和意义研究小学美术新课程标准带给我丰富多彩的乐趣和意义。

通过欣赏艺术作品、创作自己的作品，我找到了一种独特的表达自我的方式，让我对美有了更深刻的理解。

小学美术新课标学习心得5篇感触最深的就是新课标的颁布和实施对我们一线美术教师的专业素养提出了更高的要求，陶旭泉教授指出的美术教师的三大关键能力，课程领导能力，教学创造能力和美术综合能力，这三大能力的核心就是美术的技能，而美术技能不仅包括美术特长的技能，还包括其他美术的技能，不仅如此，这些综合的美术技能还要在真实的文化情境和生活情境中进行应用才能形成闭合。

反映在学生身上，他们的艺术核心素养是否达标，要可评可测，可以从学生的掌握、实践探索以及思维方法来进行考察，那首先老师的思维就要进行转变，就像钱初熹教授提到的一样，教育是面向学生的未来，而不是我们的过去。

我们经常提到要培养学生的创造力，但如何实现这目标呢？今天的报告就给了我们指出了一个明确的方向，创造力养成的五个基本要素，也就是情境的创设，有动因，有能力，有基础和行为，创造力只有在这些基本要素的基础上，才能真的生成。

从基础的对于学科的文化理解到发散性思维的提升，再落实到行动上的研究与探索，在这一系列过程中，都需要老师深厚的教育情怀，给予学生学习的无限动力，这些对于教学创造力的培养缺一不可。

新课标的颁布和实施，对于我们每一个一线教师来说既是一个机遇又是一个挑战，要想快速的适应新课程教学，需要老师们找准方向，提高自我的学习能力和反思能力，通过不断的查缺补漏，反思研讨，总结梳理，才能不断的深入教学，获得更多的成功和喜悦。

小学美术新课标学习心得篇2新美术课程标准的电子版下发后，为了便于学习，学科组给大家打印装订成册发到每一位老师的手里，并且在学科组的读书打卡群开始了共读《美术新课程标准》读书打卡活动，督促大家及时了解新课程标准的内容和要求。

当大家还在一知半解时，获得了由北师大艺术系主办的“美术新课标解读与回应学术研讨会”线上学习的机会，就像一场及时雨一样，让我们对新课程标准的变革有了整体的认识。

多位教授专家从不同的角度解读了新课程标准的变化及教学过程及方法的改革，配合时代发展解读了美术核心素养的内涵，分析了新课程标准下美术教师应具备的核心能力。

美术新课改培训心得体会5篇第一篇：美术新课改培训心得体会美术新课改培训心得体会8月27日我参加了学校组织的新课程改革培训，通过紧张有序的学习，交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了一些理解和体会。

当前新一轮基础教育课程改革已经在全国展开，对美术教师提出了更高的要求，如何把握这次美术课程改革的动向，如何把课改中的新的教学特点以及教学理念运用到实际教学中去，如何在教学中“以学生为中心”，教师如何成为多面手，是我们每一位教育工作者所需要思考的问题。

而作为高中美术鉴赏课教师的我们急需做的是改变思维和行为方式，以适应教育的新要求，在对比了新老教材以及通过这段时间的教学实践活动后，我有了一些的浅显的认识和感悟：1、把握鉴赏课的性质，更新教师观念。

将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，是现代教育观念。

很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。

如今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。

高中学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流，提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。

课程改革要求的是我们教师观念的提升，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。

因此学校组织我们广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。

2、多学科相结合，让学生主动参与，实现师生互动。

美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。

这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。

所以学科间的整合或统整，是现代教育理念，亦是现代美术教学趋势之一。

我们教师除了应具备基本的美术知识，同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。

例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟悉的或已经掌握的知识切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐渐深入。

一、引言随着我国教育事业的不断发展，美术教育作为其中重要的一环，也在不断地进行改革和创新。

新课改的实施，为美术教育带来了新的机遇和挑战。

作为一名美术教育工作者，我有幸参与了这次新课改的实践，现将我的心得体会与大家分享。

二、新课改背景下的美术教育理念1. 美术教育的核心价值新课改背景下，美术教育的核心价值在于培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。

美术教育不仅仅是传授技能，更是引导学生发现美、感受美、创造美，从而提升他们的综合素质。

2. 教学方法改革新课改提倡以学生为主体，注重学生的个性发展。

在教学方法上，倡导启发式、探究式、合作式等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 评价体系改革新课改强调评价的多元化，注重学生的过程性评价。

评价方式由单一的成绩评价转向综合素质评价，关注学生的创新精神、实践能力、合作意识等方面。

三、实践过程中的收获1. 教学内容创新在实践过程中，我努力将新课改的理念融入教学，注重教学内容与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《家乡的风景》这一课时，我带领学生走进校园，观察、描绘身边的风景，使学生在实践中感受美术的魅力。

2. 教学方法改进在教学方法上，我尝试采用多种教学手段，如多媒体、小组合作、情境教学等，提高学生的参与度。

同时，注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握美术技能。

3. 学生综合素质提升通过新课改的实施，学生的审美素养、创新精神和实践能力得到了显著提升。

他们在课堂上积极参与，敢于表达自己的观点，善于发现生活中的美。

4. 教师自身成长参与新课改实践，使我深刻认识到自己的不足，促使我不断学习、反思。

在教学中，我更加注重学生的个性发展，关注每一个学生的成长。

四、实践过程中的困惑1. 教学资源不足新课改的实施需要丰富的教学资源，然而在实际教学中，由于学校经费、师资等方面的限制，教学资源难以满足需求。

2. 家长观念转变部分家长对美术教育的认识存在误区，认为美术学习只是兴趣爱好，忽视了美术教育在培养学生综合素质方面的重要性。

小学美术《新课程标准》学习心得体会（精选22篇）小学美术《新课程标准》学习篇1作为一名入职不到两年的新老师，我深知学习课标的重要性。

在平时的工作中，我一直钻研课标，并利用课标指导自己的教学实践。

最近，20xx版《义务教育艺术课程标准》颁布了，通过不断学习，我对自己所从事的音乐学科教学有了进一步的认识与理解。

20xx版新课标将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等整合为一门课程——艺术，而小学阶段，主要以音乐和美术为主。

作为一名音乐教师，我觉得在艺术课程标准的理念下，既要从音乐学科的特点出发，根据教材、学情去选择和设计教学，又要将其他艺术内容，比如美术、舞蹈、戏剧等融合其中。

这种新的教学理念，对教师的基本素养提出了更高要求，我们需要通过学习不断地提高自身的专业能力和教育教学能力。

在学习新课标的过程中，我对音乐学科学业质量评价以及作业设计有了更多的思考。

近两年，包河区每年都会组织中小学生参加艺术测评，这体现了素质教育对艺术学科的重视和要求。

但艺术学科不同于语、数、英等学科，我们还需要去研究、思考以下几点：1、音乐学科的学业质量以何种形式去检测？2、音乐学业质量的`检测是否需要覆盖所有学生？3、如何提高学生和家长对音乐学科的重视？4、音乐学科作业是否要从课堂延伸到课下？5、对于音乐学科有困难的学生应该怎样进行有效地辅导……新课标的颁布是一个新的挑战也是一个新的开始，而我作为新老师更要积极学习，积极思考，积极总结，积极反思，不断提升自己的专业能力。

小学美术《新课程标准》学习心得体会篇2通过对《新课程标准》学习，使我对新课程标准有了更深的理解，明确了基础教育新课程"新"的原因：1、从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。

每门学科都至少包括三个方面：知识技能、过程方法、情感态度与价值观，以促进学生全面发展。

2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习。

3、强调教学过程是师生交往、共同发展的过程。