恰同学少年风华正茂

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

意思|赏析历史角度在中国的史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的是屈原。

这是中国古典诗歌的一个优良传统。

毛泽东的诗词继承了这个优良传统。

他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。

这首词通过对长沙秋的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了谁主沉浮的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

特别是本词的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了谁主沉浮的问题。

正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。

美学角度从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。

德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积；力学的崇高，如暴风的气势。

俄国著名文艺批评家车尔尼夫斯基也说：一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。

孔子也把大与崇高联系起来，赞叹：大哉！尧之为君也。

巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。

这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。

《沁园春长沙》就是其中最优秀的篇什之一。

书法鉴赏此幅作品大约书写于1954年，是毛泽东书法的代表作品，书家认为是毛泽东诗词墨迹中最晚的作品，也是最成熟，最高的作品，也是我们所见墨迹中最后的丰碑。

诗墨写在两页红界信笺上，共15行。

毛泽东笔势飞动，迅疾便捷，但字字独立，整篇冲和淡雅，疏朗流畅，字字珠玉，起下承上，左顾右盼，尽得自然之美；脱尽剑拔弩张之势，却筋骨健，艳美洒脱，结字小疏，字间多不连，但气脉通畅，墨润有余，瘠肥合宜，无奇大奇小之字，无奇轻奇重之笔，无倚斜取势之墨，如百侣少年，风华正茂，风度翩翩，慢步缓行于湘江之岸，却胸怀大志指点江山，激扬文字，字字润美，飞逸奇雄，骖鸾跨鹤，飘飘欲飞。

此幅作品园笔兼用方笔，藏锋为主，兼施露锋，结体用笔潇洒古淡，极尽江左风流，囊括北碑筋骨，精能疏淡，典雅悠然，处处含蓄，耐人寻味。

对比阅读毛泽东《卜算子沁园春.长沙》沁园春·长沙近现代·毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？译文独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

在深秋一个秋高气爽的日子里，眺望着湘江碧水缓缓北流。

我独自伫立在橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。

在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？可曾记得，那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？。

“恰同学少年，风华正茂”，这是***重游橘子洲，感慨万千而写下的名篇《沁园春·长沙》中的名句。

而这正映照了***的青年时期。

我敬佩他的抱负，他的胆识，他的壮志雄心。

青年时代，***的人生志愿是：立奇志，交奇友，读奇书，创奇事，做一个奇男子。

他提出“文明其精神，蛮横其体格”，令他期期向往的，是那些尚武的先贤，勇烈的勇士，潇洒的剑客，由于他们有力拔山兮气盖世的“猛烈”和“不畏”。

冷冬时节，他用冷水擦身，大雨滂沱，他在野外奔跑，江水滔滔，他往搏击风浪。

他乃至揣摩出一套强体健身的广播体操四周推广，一种“天将降大任斯人”的浓郁气味扑面而来。

“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。

”——青年***在日记本里写下了这样的人生箴言。

重生气，重奋斗的青年***，被同学们称为了“毛奇”。

同学们感叹他的行为之奇、志向之奇。

***还成立了一个决心要“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”的社团，叫“新民学会”生逢国难当头的岁月，奇士们的青春是那样地刺眼，让人生的青春融进扶危救国的“新民”又是那般灿烂。

青春是美好的，他之所以美好，是由于每个有志青年，在这段岁月，无不信心百倍，壮怀剧烈，他所以美好，是由于每个有志青年，在这段岁月，无不展露着生命的蓬勃活力，预示着人生价值的不可限量。

俯看今朝，现在的同学少年们都在干些甚么呢？身处高中的少年们，逐日看着高考倒计时牌，埋头于作业与练习当中。

步进大学的少年们，要么身处教室，或混混欲睡，或苦背考级单词，要么蜗居于寝室，繁忙于电脑之前，被戏称为成了“手握鼠标，死在键盘上的一代”。

如今的中国少年缺失太多少年应当具有的精神，而一些少年的出现让我们看到了这类精神的回回。

广州高一学生陈逸华在地铁站举牌反对地铁“同一化”改造，并屡次提出质疑，广州地铁回应称改变原方案。

他因此被称为“举牌哥”。

“鲨鱼妹”邓茜元，在看过纪录片《海豚湾》后，花费两个月所有周末的时间，制作呼吁保护鲨鱼的手抄海报在学校四周展览。

恰同学少年对应中年的句子1. "恰同学少年，风华正茂；中年岁月，沉稳依然。

"2. "忆往昔恰同学少年，共话理想；看今朝中年时代，实现价值。

"3. "恰同学少年时意气风发，中年之际砥砺前行。

"4. "‘恰同学少年’的豪情未减，‘中年壮志’犹在心间。

"5. "昔日恰同学少年，书生意气挥斥方遒；今日已至中年，却仍不失那份执着与坚守。

"6. "从恰同学少年到中年担当，不变的是对生活的热爱与追求。

"7. "恰同学少年，梦想如星；历练中年，初心依旧。

"8. "曾经恰同学少年，笑谈人生百态；如今步入中年，静观云卷云舒。

"9. "恰同学少年时的锐意进取，成就了中年的从容不迫。

"10. "‘恰同学少年’是青春激昂，‘中年沉淀’是岁月馈赠。

"11. "恰同学少年，指点江山；至中年时期，书写春秋。

"12. "当年恰同学少年，雄心壮志比天高；而今迈入中年，深思熟虑行致远。

"13. "恰同学少年，奋斗不止；转瞬中年，硕果累累。

"14. "恰同学少年，满腔热血；至中年阶段，满怀智慧。

"15. "从恰同学少年的热情洋溢，过渡到中年的深沉稳健。

"16. "恰同学少年时明眸皓齿，中年岁月里眼底星辰。

"17. "恰同学少年，扬帆起航；至中年岁月，破浪前行。

"18. "恰同学少年，奋发图强；至中年岁月，厚积薄发。

"19. "恰同学少年，岁月如歌；至中年阶段，人生如诗。

"20. "‘恰同学少年’的记忆犹新，‘中年岁月’的韵味更浓。

"21. "恰同学少年，勇攀高峰；至中年阶段，稳步登顶。

恰同学少年的翻译
1、恰同学少年的意思是：同学们正值青春年少。

2、这句话出自毛泽东《沁园春·长沙》，完整全文内容如下：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
3、全篇翻译如下：
在深秋一个秋高气爽的日子里，眺望着湘江碧水缓缓北流。

我独自伫立在橘子洲头。

看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢?回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。

在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。

评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。

可曾记得，那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船?。

峥嵘岁月稠
“峥嵘岁月稠”的意思是：无数不平凡的岁月。

出处：出自近代诗人毛泽东所写的一首词《沁园春·长沙》，“携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

”
翻译：回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。

在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。

扩展资料：
上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。

红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

”则是词人对自由解放的向往与追求。

词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。

“怅寥廓，问苍茫大地。

谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。

恰同学少年,愿风华正茂;期投身杏林作文恰同学少年，愿风华正茂；期投身杏林，实现自己的理想。

青春是一个美好的时期，是每个人都值得珍惜和珍贵的一段时光。

在这个阶段，我们都有着远大的理想和抱负，都希望自己在未来能够成为一个有用的人，为社会作出贡献。

作为一名学生，在校园里学习，锻炼，成长，是我们最重要的任务。

我们要认真对待每一门课程，虚心向老师请教，与同学互帮互助，努力学习知识，提高自己的综合素质。

同时，我们也要积极参加各种课外活动，注重体育锻炼，丰富自己的课余生活，以求健康和快乐。

然而，青春的魅力还不仅限于此，在勤劳的同时，我们也要放眼未来，要为自己的理想而努力奋斗。

有句话说得好，“青春不在年华的长短，而在精神和心境的年轻。

”我们要珍惜这段青春时光，相信自己有无限的潜能，不要轻易放弃希望和努力。

要时刻激励自己，永远保持一颗年轻的心，追求理想，超越自我。

我们都希望能够在未来的日子里实现自己的价值，做出一番成绩。

有人希望当一名医生，为人们健康奋斗；有人希望当一名教师，为学生的成长助力；有人希望当一名科学家，为人类的进步贡献；有人希望当一名艺术家，为人们的心灵带来美好。

不管是什么理想，都值得我们去努力，去奋斗。

而“杏林”作为医学领域的代名词，更是许多人心中的理想之地。

医生是社会上备受尊敬的职业，他们用自己的双手和智慧，给予病人新的生命和希望。

选择投身杏林，意味着担负起了更大的责任。

我们必须付出更多的努力和汗水，学习医学知识，掌握医学技能，提高自己的医学素养，不断提升医术，为患者的健康贡献力量。

培养自己成为一名医生，需要有扎实的医学基础知识，还需要有着高尚的医德医风。

医学知识是医生立身之本，只有掌握了扎实的知识，才能在临床上运用自如。

而高尚的医德医风，则是医生的灵魂所在，只有以患者为中心，不断提高医疗技术，才能为病患带来更多的福祉。

在临床实践中，在临床实践中，医生不仅需要有着优秀的医术技能，还需要具备高尚的医德医风，要善于沟通，能够与患者建立良好的关系，安抚患者的心理，使其能够积极面对治疗，协助医生进行医疗工作。

工程质保维修管理制度范本第一章总则第一条为了加强工程质保维修管理，保障工程质量，维护建设单位、施工单位及使用单位的合法权益，根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》等法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于我国境内的新建、扩建、改建各类建筑工程的质保维修管理工作。

第三条工程质保维修管理应遵循权责明确、分工协作、预防为主、维修及时的原则。

第四条建设单位、施工单位和使用单位应共同承担工程质保维修责任，按照各自职责，做好工程质保维修工作。

第二章质保维修责任第五条施工单位对施工过程中出现的质量问题应当负责返修，确保工程质量符合国家标准和合同约定。

第六条施工单位在工程竣工验收合格之日起，应承担工程质保维修责任，保修期限不得少于法律法规规定的最低保修期限。

第七条建设单位应按照合同约定，及时支付工程质保维修费用，并对施工单位的维修工作进行监督。

第八条使用单位应按照使用说明和维护保养要求，正确使用工程，发现质量问题应及时报告建设单位或施工单位。

第三章质保维修范围和期限第九条工程质保维修范围包括：地基基础工程、主体结构工程、屋面防水工程、给排水工程、电气工程、通风空调工程、装饰装修工程等。

第十条工程质保维修期限按照法律法规和合同约定执行。

在正常使用条件下，最低保修期限分别为：（一）地基基础工程和主体结构工程：设计文件规定的该工程的合理使用年限；（二）屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏：5年；（三）供热与供冷系统：2个采暖期、供冷期；（四）电气管线、给排水管道、设备安装和装修工程：2年。

第四章质保维修程序第十一条工程质保维修工作按照以下程序进行：（一）建设单位或使用单位发现工程质量问题，应及时报告施工单位；（二）施工单位接到报告后，应及时组织人员对工程质量问题进行核实；（三）施工单位根据核实结果，制定维修方案，并与建设单位或使用单位协商确定维修费用；（四）施工单位按照维修方案进行维修，确保工程质量符合国家标准和合同约定；（五）维修完成后，施工单位应向建设单位或使用单位提交维修报告，并进行验收。

沁园春长沙描写少年意气风发文采飞扬的句子沁园春长沙中描写青少年意气风发的诗句有来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

原文：《沁园春·长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！译文：在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。

看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样; 满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。

雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮,一切生物都在秋天里争求自由。

面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰? 回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力。

评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土。

大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?创作背景：《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。

其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。

激情青春演讲稿：恰同学少年，风华正茂
激情青春演讲稿：恰同学少年，风华正茂
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这场重要的演讲比赛中，与大家分享我的心声。

恰同学少年，风华正茂。

这句话，似乎是为我们这些年轻人而写的。

青春是一个充满激情和活力的时期，我们怀揣着梦想，奋斗着向前，正如这句话所说，我们正处于风华正茂的年龄。

作为一名学生，我深深感受到了青春的魅力和力量。

青春，是我们拥有无限可能的时期。

我们有着充沛的精力和才华，可以为自己的梦想而奋斗，为社会的进步和发展而贡献力量。

然而，青春也是一个充满挑战和压力的时期。

我们面对着各种课业压力、人际关系问题、就业竞争等诸多问题，需要我们有足够的自信和勇气去面对，去克服。

所以，我想说的是，在青春的征途中，我们需要有一颗坚定的心，不
断学习和成长，追求自己的理想和目标。

同时，也要有一份包容和理解，与他人和睦相处，互相帮助和支持。

在这里，我想分享一下我的经历。

在学习的道路上，我曾经遇到过很多挫折和困难。

但是，我并没有因此而放弃，相反，我更加努力地学习，不断提高自己。

同时，我也学会了与同学们和睦相处，互相帮助和支持，这使我在学习和生活中都得到了很大的成长和提高。

最后，我想说的是，恰同学少年，风华正茂，我们怀揣着梦想，奋斗着向前，相信自己，坚持不懈，一定能够实现自己的目标，迎接未来的挑战。

让我们一起为青春努力，为未来奋斗吧！
谢谢大家！。