语文人教版二年级上册7、《一分钟》教学设计

《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能够用普通话讲述一分钟的故事。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

2.2通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。

3.2培养学生关爱他人，学会与人分享的美好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。

2.2学会与人分享，关爱他人的美好品质。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钟表，引导学生观察并提问：“你们知道一分钟有多长吗？”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并给予评价。

3.课文理解3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读。

4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。

4.3教师选取几名学生进行生字词讲解，并给予评价。

5.课堂活动5.1分组讨论：你们小组觉得一分钟可以做什么？6.小组合作6.1教师出示题目：“请你们小组合作，用一分钟的时间，完成一幅关于珍惜时间的画。

”6.2学生合作完成任务，教师评价。

7.课堂小结7.1教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”8.课后作业8.1请同学们回家后，用一分钟的时间，给爸爸妈妈讲述一分钟的故事。

8.2家长签字确认，明天交给老师。

四、教学反思本节课通过朗读、理解课文，学习生字词，以及课堂活动、小组合作等形式，使学生明白了珍惜时间的重要性，培养了学生勤奋学习、关爱他人的品质。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，体验到学习的乐趣。

同时，课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字的写法。

3.通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己对“一分钟”的理解。

2.邀请学生分享自己在一分钟内能完成的事情。

二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师指导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。

三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握生字的写法。

四、深入理解课文1.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的心情。

2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

五、板书设计1.教师板书课文重点句子，帮助学生梳理课文结构。

2.学生根据板书，复述课文内容。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。

2.学生分享自己在生活中珍惜时间的例子。

二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，注意体会课文中人物的心情。

2.教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解。

2.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对时间观念的认识。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.完成课后练习题，提高自己的时间观念。

六、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。

通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

同时，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

重难点补充：一、教学重点1.教学过程中，教师可以这样引导：师：同学们，谁能告诉我“分钟”是什么意思？生：分钟是一种时间单位。

《一分钟》语文教案〔优秀7篇〕积累运用、培养能力。

篇一① 出示课后“找找说说〞的内容。

指名按学习伙伴的提示组字、组词。

教师贴出词语卡片。

②摘词语比赛。

学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。

好的句子可放到该生的“成长记录袋〞中。

二年级语文教案《一分钟》篇二《一分钟》是人教版实验教材二年级〔上〕中的一篇课文。

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的为难，是深深的懊悔和珍贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争〞，年年如此，一生坚持。

《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

第一课时1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

识字、写字。

真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

多媒体课件、生字卡片一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做〔一分钟〕。

“钟〞是本课要学的生字，谁会读？〔你的翘舌音读得很准〕；齐读。

你有好方法记住它吗？〔加一加、换一换、比一比〕组词。

2、师：小朋友们，我们一节课有〔40〕分钟，可我们今天要学的课文却是〔一分钟〕，和40分钟相比感觉时间很短。

课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。

可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。

学生自由朗读课文，注意要〔读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。

〕3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？〔六个〕下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。

〔师随机纠正学生的错误〕三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。

《一分钟》教学设计（精选6篇）《一分钟》教学设计篇一一、教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元、钟、哈、迟、闹”6个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

二、教学准备：三、教学流程：（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。

你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。

既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。

）（二）做一分钟记字游戏（1）老师出示课文生字词：闹钟丁零零哈欠迟到决定后悔叹气（2）师：请小朋友仔细看生字词，我给你们一分钟的时间赶快记生字，比一比，看谁在一分钟内把生字词记得又快又准，好吗？开始吧！（3）指名学生说说，一分钟内自己记住了几个生字词，是怎么记住的。

（4）重复做识字游戏，让学生尽量记住全部的生字词。

老师用激励的语言，激发学生参与活动的兴趣，让孩子在游戏状态下记认生字。

（三）初读课文，认读生字，整体感知过渡：好，小朋友的识字本领真高，那么想不想随着课文里的元元小朋友到他的故事里走一走呢？我先问一问：在读课文时，遇到了难读的字怎么办？生：看看拼音；多读几遍；问同学；问老师……师：那就请小朋友自由读课文，边读边画出生字词。

那就请小朋友翻开课本美美地读读吧！（师边巡视边让孩子标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

）（四）读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、钟、迟、闹”6个生字。

1、指名读第一自然段，评议。

师：课文一共有几个自然段呢？那请小朋友来展示一下自己读书的本领吧，谁先来读第一自然段？（评价性语言：第一个举手，你真勇敢！）师：谁来评一评？2、读了这一段，你知道了什么？元元心里怎么想？找出来读一读。

二年级上册课文《一分钟》教案设计（精选13篇）二年级上册课文《一分钟》教案设计篇1学习目标：1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。

学习重点：领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

课前准备：1、制作多媒体课件。

2、学生搜集有关珍惜时间的名言。

教学进程：一、激情导入，感知“一分钟”的长短1、组织学生依次表演“笑一笑”。

（时间：1分钟）2、学生交流刚才表演的感受。

3、教师小结，导入教学。

（设计意图：学生在相互交流、讨论中，解决了一些简单的问题，也进一步理解了课文。

）二、看图读文，感知“一分钟”的重要1、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。

教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧。

2、播放课文录音，学生边听边整体感知课文。

3、学生尝试读文，想想题目中的'“一分钟”，在课文中指的是什么？（让学生自读后说一说）4、再看插图，体会元元当时着急的心情。

（设计意图：引导学生看图感知，形成初步的感受。

）三、学生读文，学习生字1、学生自主识字。

让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。

注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。

2、引导学生运用学过的方法自主认字。

3、用多种方式巩固生字、词。

4、指导学生读课文。

（1）抽学生读课文。

其他学生边听边想：你从课文中知道了什么？（学生自由谈）（2）自由自读。

（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

）同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。

”这时，他会想些什么？（要求：先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。

）（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。

就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。

小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案优秀3篇人教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、认识“牢、记、雀、锦”等13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点：1、识字、写字。

2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；3、熟读课文，能边拍手边背诵。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：一、展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

拍手歌就桥淖攀炙卸恋亩琛二、初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，纠正字音。

牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休三、细读课文，借图识记1、画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

2、读一读，选一选。

这一环节主要学习第二组词语：“牢记、飞翔、丛林”。

教师可以出示如下练习牢记飞翔丛林大家要注意，（）深处有猛虎。

雄鹰在蓝天上（）。

学过的生字大家一定要（）。

练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“牢、翔、丛”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。

《一分钟》教学设计（优秀4篇）《一分钟》教案篇一活动目标：1、体验一分钟的长短2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。

活动过程：一、播放动画片，引出“一分钟”1欣赏动画，初步认识时间。

师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。

问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。

2观察闹钟，感受时间的脚步。

师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。

教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。

3观看课件，初步感受一分钟。

师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。

小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。

二、讲故事，感受一分钟的重要师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。

教师讲述故事，请幼儿认真倾听。

问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。

这一分钟可真重要啊！三、感知一分钟能做很多事1唱歌师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。

计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。

2看动画，懂得道理师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！问：一分钟的动画片已经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。

3叠衣服师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠放整齐呢？教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。

小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

二年级语文《一分钟》教案设计（通用10篇）二年级语文《一分钟》教案设计篇1教学目标：有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1.师有感情地朗诵一首小诗。

(闹钟显示朗诵时间为1分钟。

)2.这首诗好听吗?有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗?板书课题：一分钟3.设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢?二、初读课文，认读生字，整体感知1.自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2.指名读生字词-开火车读(结合书33页，“找找说说”来认记生字)3.再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4.指名分段读-评议-齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1.课件出示这一段内容，指名读。

2.读了这一段，你知道了些什么?3. 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。

4.元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧!指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?四、自学课文2～3自然段1.自由读：教师个别指导。

2.汇报：自己读后知道些什么?3.观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4.投影显示句子：“元元非常后悔。

”(1)理解“后悔”的意思。

(2)元元因为什么而后悔。

(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子，读一读。

(4)朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。

《一分钟》教案【优秀4篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计要怎么写呢？为大家精心整理了《一分钟》教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

课时教学目标：1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、钟”四个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文大意，初步懂得时间的宝贵。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，昨天呀，黄老师和你们的数学老师吵了一架。

黄老师做了一道数学题，可你们的数学老师偏说不对，今天呀，你们一定要给黄老师评评理。

黄老师说“1=20”（板书：1=20），你们的数学老师连连摇头说不对，你们说对不对呢？2、你们也认为黄老师做得不对呀？那好，今天，黄老师将带领你们学习第七课，去看看1是不是等于20。

3、板题，读题。

二、初读课文，认识生字1、同学们，1等不等于20呢？读完课文，你们就知道了。

请同学们认真地朗读课文，把带有生字的词语画起来，并告诉老师，1是不是等于20。

2、了解课文大意（1）把生字画好的请举手！读完课文后，认为1等于20的同学请举手！（2）这里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板书：1分钟=20分钟（3）在这一分钟里，元元做了什么？（睡觉）可是，元元就是因为贪睡了一分钟，却让自己上学迟到了（20分钟）。

可见呀，一分钟，有的时候，可重要了，可宝贵了。

3、认读生字同学们，在这个等式中，藏着一个生字，谁能把它说出来？（学习“钟”）（1）出示生字卡片，拼读（个别读或角色读、小组读、齐读）（2）背面读组词，学生尝试组词：谁还能给“钟”字组词？（3）将生字卡片贴示黑板上，把拼音遮住，认读。