幼儿园优秀教案小班艺术教案：歌曲-铃儿响叮铛

小班《铃儿响叮当》教案
一、教学目标
1.学生能够模仿音乐节奏和动作，体验音乐的魅力；
2.学生能够认识歌曲《铃儿响叮当》，并能够唱出整首歌；
3.学生能够感受团队协作的重要性，培养集体意识。

二、教学材料
1.歌曲《铃儿响叮当》；
2.铃铛等小乐器。

三、教学步骤
1. 热身唱歌
让学生跟随老师唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，为本节课热身。

2. 介绍歌曲
老师向学生介绍歌曲《铃儿响叮当》的曲调和歌词。

并引导学生了解铃铛，以及铃铛在生活中的用途。

3. 听歌学唱
播放歌曲，让学生先听一遍，再由老师带领学生一遍一遍地唱，逐渐熟悉整首歌曲。

4. 动手实践
老师分发铃铛等小乐器，让学生模仿歌曲节奏和动作，挥动小乐器，并在歌曲中加入铃铛的铃声。

5. 团队合作
将学生分为小组，让每个小组按节奏敲击乐器，配合唱歌。

鼓励学生合作，完成竞赛等小活动，增强集体意识。

6. 合唱
各小组表演完毕后，全班齐唱《铃儿响叮当》，让每个学生都参与其中，感受音乐的魅力。

四、教学小结
本节课让学生通过模仿音乐节奏和动作，体验音乐的魅力；认识歌曲《铃儿响叮当》，并能够唱出整首歌；感受团队协作的重要性，培养集体意识。

通过互动的学习方式，让学生更好地理解音乐的意义，并在团队合作中得到了锻炼。

（注：以上内容仅供参考，教师可以根据班级实际情况进行个性化调整。

）。

幼儿园小班体育活动教案《铃儿响叮当》一、教学目标1.能正确理解并朗读“铃儿响叮当”的儿歌。

2.能通过课堂活动，了解小型球类运动的规定和技巧。

3.通过本次课程，能初步把握团队合作和相互帮忙的精神。

二、教学准备1.老师准备：儿歌《铃儿响叮当》歌曲和歌词，足球、篮球、排球，音响设备。

2.同学准备：运动鞋、运动服装，同学们自带一面铃铛。

三、教学过程1.集体唱儿歌：“铃儿响叮当”老师先向同学介绍“铃儿响叮当”的儿歌，并唱起来。

《铃儿响叮当》铃儿响叮当，彩球滚来滚。

我们来踢球，踢得很高兴。

（同学跟着唱）2.带领大家联系“滚球”老师向同学介绍“滚球”，并带领全班同学练习使用足球、篮球和排球滚球。

3.铃铛接力比赛老师将同学分为两组，每组7—8名同学。

每组人手拿一面铃铛，慢跑一圈，接力传递，直到每个人都跑过一次。

4.团队足球比赛老师将同学分为两个团队，每个团队在场上抢球，尝试用脚射门得分。

踢完第一轮后，老师会要求团队进行调整，尽可能地提高球队的搭配和合作本领。

5.团队篮球比赛老师将同学分成两个队，每个队尝试通过传球和运球来得分。

踢完第一轮比赛后，老师会要求每个团队在合适的时间相互合作，让队友找到机会得分。

6.团队排球比赛老师会将同学分为两个团队，每个团队尝试着把球打向对方的场地地面，以得到分数。

踢完第一轮比赛后，老师会要求两个团队相互合作，让队友轮番跳起，得到射球的机会。

四、教学总结通过本节体育课的学习，同学们对“小球”运动的基本技巧和规定有了初步的了解。

同时，在比赛和团队合作中培育了同学们的团队意识，让他们能更好的与他人沟通，相互帮忙。

这些本领对孩子们今后的成长和进展也具有很大的帮忙。

五、教学反思1.老师在课堂教学过程中应当更加活跃自动，更好地参加到同学的体育活动之中。

2.在铃铛接力比赛的规定和方法查看上，老师应当更加细致的组织起同学的学习。

3.在同学的团队合作和相互帮忙上，家长应当搭配加强孩子的练习。

小班铃儿响叮当教案【篇一：《铃儿响叮当》教案】《铃儿响叮当》教案1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。

教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。

a、图片上的是什么？b、什么拉着雪橇？c、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

（二）、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》b、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。

下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。

（作品介绍）2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。

同时，请大家思考这样的问题：（a、b两题）a、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）b、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？c、找出反复之处。

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。

（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！3、教唱歌曲。

a、跟琴学唱b、个别乐句反复教唱。

c、跟琴演唱。

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？（三）、巩固练习1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

2、分组演唱。

3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。

2024年幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案一、教学目标1.让幼儿学会演唱歌曲《铃儿响叮当》。

2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。

3.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

二、教学内容1.学习歌曲《铃儿响叮当》。

2.进行音乐律动活动。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《铃儿响叮当》。

2.教学难点：歌曲的节奏和动作的配合。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们来学习一首非常好听的歌曲，它的名字叫《铃儿响叮当》。

你们听说过这首歌吗？知道它是什么时候最受欢迎的吗？生：过年的时候！师：没错，这首歌在过年的时候特别受欢迎。

那我们就一起听听这首歌，感受一下过年的气氛吧！2.学习歌曲师：我们先来学习一下这首歌的歌词，请大家跟老师一起读。

（老师带领幼儿朗读歌词）师：现在我们学会了歌词，我们来学习一下这首歌的旋律。

请大家跟着老师的钢琴声一起唱。

（老师弹奏钢琴，幼儿跟唱）师：很好，你们已经学会了这首歌的旋律。

现在我们来完整地唱一遍。

（幼儿完整演唱歌曲）3.音乐律动活动师：我们来做一个音乐律动活动。

请大家站成一个圆圈，跟着音乐的节奏，做出相应的动作。

（老师播放音乐，幼儿跟随节奏做动作）师：很好，你们做得非常棒！现在我们来学习一下这首歌的舞蹈动作。

（老师分解舞蹈动作，幼儿跟随学习）4.合成表演师：现在你们已经学会了歌曲和舞蹈，让我们一起来合练一遍，准备表演给其他小朋友看。

（幼儿合练，老师指导）师：今天我们学会了歌曲《铃儿响叮当》，还学会了它的舞蹈。

你们觉得这首歌和舞蹈好玩吗？生：好玩！师：那我们以后还要学习更多好听的歌和有趣的舞蹈，大家加油哦！现在请大家分享一下你们在学习过程中的感受。

（幼儿分享感受）五、课后作业1.回家后，跟爸爸妈妈一起唱《铃儿响叮当》。

2.家长协助幼儿记录学习过程中的点滴进步，下周向老师汇报。

六、教学反思1.在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别辅导。

2.在舞蹈动作的教学中，要注重动作的规范性和美观性，提高幼儿的舞蹈素养。

幼儿园《铃儿响叮当》教案
教学目标
1.培养幼儿的音乐感知能力。

2.学习歌曲《铃儿响叮当》的曲式和歌词。

3.通过唱歌、敲打乐器等活动，让幼儿体验音乐的乐趣。

教学内容
1.歌曲：《铃儿响叮当》。

2.乐器：手铃。

教学步骤
步骤一：引入歌曲
教师在幼儿面前展示手铃，并提示幼儿：“我们今天要学习一首叫做《铃儿响
叮当》的歌曲，这首歌曲中有很多铃铛声，我们一起听听看，是不是非常好听呢？”
步骤二：教唱歌曲
1.以整体唱、分组唱和逐句唱的方式教唱歌曲《铃儿响叮当》。

2.教师先带领幼儿整体唱，帮助幼儿熟悉整个歌曲的旋律和歌词。

3.再将幼儿分成两组，一组跟着教师唱前半段，另一组跟着教师唱后半
段，呈现出交替唱的效果。

4.最后，逐句教唱，让幼儿重复跟唱。

步骤三：教唱口头伴奏
1.教师手拿手铃演示敲打手铃的动作和方法。

2.要求幼儿跟唱歌曲，同时蹦蹦跳跳地摇晃着手铃。

步骤四：实践演练
1.以整体配合和个别表演相结合的方式进行实践演练。

2.教师指导幼儿全体同时唱歌、敲打手铃，营造出音乐的氛围。

3.进行分角色表演，让幼儿在唱歌和敲打手铃的同时自由地扮演角色，
展示出自己的创造力和想象力。

教学总结
通过《铃儿响叮当》这首歌曲的学习，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，培养了他们的音乐感知能力、节奏感和表达能力。

同时，配合手铃等乐器的使用，进一步提升了幼儿的音乐欣赏水平和实践能力。

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快节奏和旋律。

2. 技能目标：通过音乐律动活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《铃儿响叮当》的歌词和旋律，能够参与音乐律动活动。

难点：帮助幼儿把握歌曲中的节奏变化和音高关系。

三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、铃鼓、铃铛等打击乐器。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引导幼儿关注身体的各个部位。

2. 教学新歌：教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。

3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿记忆歌词。

4. 节奏练习：教师引导幼儿用手拍打节奏，感受歌曲的节奏变化。

5. 音乐律动：教师带领幼儿用打击乐器进行音乐律动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐律动活动中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在节奏练习中的掌握情况。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行评价。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行《铃儿响叮当》歌曲的合唱活动，让幼儿在集体演唱中感受音乐的和谐美。

2. 邀请家长参与亲子音乐活动，让家长和幼儿一起进行《铃儿响叮当》的演唱和律动。

3. 开展音乐主题的故事会，让幼儿通过故事了解音乐的意义和魅力。

七、安全注意事项：1. 在音乐律动活动中，确保幼儿远离尖锐物品，以免发生意外。

2. 教师应随时关注幼儿的行为，避免幼儿在活动中互相碰撞或摔倒。

3. 妥善保管打击乐器，避免幼儿误食或损坏乐器。

八、教学反馈与建议：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，给予针对性的指导和建议。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。

幼儿园小班音乐《歌曲-铃儿响叮铛》课教案一、教学目标1.能够模仿歌曲“铃儿响叮铛”的响铃声，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐感觉。

2.能够跟随歌曲进行简单的舞蹈动作，锻炼幼儿肢体协调能力和节奏感。

3.能够表达歌曲的感情和情感，并引导幼儿对歌曲进行情感体验和理解。

二、教学内容和教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.教师播放歌曲《铃儿响叮铛》，让幼儿自由地跟着歌曲节奏做出简单的动作。

2.通过教师的引导，让幼儿主动了解歌曲的名称和来源。

2. 欣赏与模仿（10分钟）1.教师放歌并展示响铃，让幼儿模仿歌曲中响铃声音，感受响铃声的旋律与节奏。

2.教师分别介绍歌曲中的旋律、和声、节奏等，引导幼儿主动分辨。

3.教师通过手势或声音引导幼儿跟着歌曲做出简单的动作，例如摇铃、弹钢琴等，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐感觉。

3. 情感表达（15分钟）1.教师讲解歌曲中的文字意义，并启发幼儿思考歌曲的表达方式。

2.教师引导幼儿通过动作、声音、肢体等方式来表达歌曲中的情感和情绪。

3.教师通过问答或对话的形式，了解幼儿对歌曲的感受和理解，并帮助他们逐步提高情感表达能力。

4. 舞蹈展示（10分钟）1.教师教授简单的舞蹈动作，并让幼儿跟着歌曲演练。

2.组织幼儿进行舞蹈小展示，加强他们的舞台表演能力和自信心。

5. 活动总结（5分钟）1.教师让幼儿回想课堂所学内容，总结今天的课程内容和收获。

2.教师给幼儿送上赞扬和鼓励，增强幼儿对学习的兴趣和信心。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.通过欣赏歌曲、模仿响铃声、跟随节奏动作等方式培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐感受。

2.通过表达歌曲情感和通过舞蹈表演锻炼幼儿的情感表达和舞台表演能力。

2. 教学难点1.如何引导幼儿模仿歌曲中的响铃声，并能够自己发现歌曲的节奏、旋律和和声等。

2.如何通过舞蹈等方式来锻炼幼儿的肢体协调和节奏感。

四、教学评估1.教师可以通过观察幼儿的表演、动作和情感表达来评估他们在课堂中的学习成果。

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铃儿响叮当教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《铃儿响叮当》的教案优秀5篇《铃儿响叮当》教案篇一铃儿响叮当教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。

3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。

教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。

教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。

教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。

1、初次聆听，感受歌曲情绪。

（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。

这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。

彭特所作。

师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。

5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。

（2）学生随教师的琴声跟唱。

（3）找出较难的地方进行解决。

每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。

冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。

（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。

6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。

7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

三、拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。

3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。