小学三年级语文第五册教学计划(2011秋季学期)

聋校义务教育实验教材语文第五册教学计划一、教材分析（一）主体结构本册教材共有6个单元，包括5个课文单元和1个识字单元。

课文单元从人与自我、人与社会、人与自然的角度，大体围绕“习惯”“科学”“思维”“自然”“伙伴”等人文主题组织单元。

如，“习惯”单元，借助浅显易懂的故事，引导聋生充分认识到养成良好行为习惯的重要性；“科学”单元，将简单的科学知识寓于形象的故事或诗歌中，激发聋生探究科学奥秘的兴趣；“思维”单元，发展学生的思维能力。

识字单元选择贴近儿童生活的识字材料，主要从体现识字规律、帮助学生掌握识字方法上组织单元内容。

（二）主要内容1. 课文每个单元安排3—4篇课文。

课文题材丰富，既有弘扬社会主义核心价值观、革命传统、中国传统美德等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。

课文体裁多样，语言典范，内涵丰富，难易适中，有较强的可读性和感染力，充分体现教科书全面育人的价值，可以满足聋生语文素养发展的需求以及日常生活的需要。

每篇课文后面设计内容丰富的语言实践活动，一般安排4—7题，从“朗读背诵”“内容理解”“词语积累及手语学习”“词句运用”“拓展实践”等方面进行系统设计，活动形式力求多样，有问答题、判断题、连线题、说话写话等，引导聋生理解课文内容，巩固生字，积累词语，发展看（听）话能力，加强手语练习，多角度运用词语，练习说写句子，并在生活情景中灵活运用学习所得。

2. 语文园地每个单元安排1个语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固，拓展运用。

“识字加油站”，共安排3次，采用反义词识字、常见职业识字、同偏旁形声字识字等丰富多彩的识字形式，使学生在生动有趣的活动中学习识字的方法，感受识字的乐趣，学习汉字构字规律，激发自主识字的意识。

“查字典”，本册继续巩固部首查字法。

“字词句运用”，每个单元都安排，设计形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，并适度加以拓展，强调综合运用。

小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生对汉字的正确识别和书写能力。

2. 培养学生对文言文、现代散文、童话故事等文体的理解和欣赏能力。

3. 培养学生的口头表达能力和写作能力。

4. 培养学生的阅读理解和推理能力。

教学内容：1. 汉字学习：复习已学过的汉字，学习新的汉字，并能正确书写。

2. 词语学习：学习常用词语的含义和用法，并能在句子中运用。

3. 文言文：学习简单的文言文篇章，理解文言文的基本阅读技巧。

4. 现代散文：学习现代散文的基本特点和写作风格，选择优秀的现代散文进行欣赏和分析。

5. 童话故事：学习经典的童话故事，理解故事情节和主题，能够用简单的语言表达故事的内容。

6. 古诗词欣赏：学习古代经典的诗词，理解诗词的意境和表达技巧，培养学生对古诗词的欣赏能力。

教学重点：1. 汉字的正确识别和书写。

2. 文言文基本阅读技巧的培养。

3. 理解和欣赏现代散文、童话故事和古诗词的能力。

教学方法：1. 教师讲解和示范。

2. 学生课前预习和课后复习。

3. 个别辅导和小组合作学习。

4. 听、说、读、写结合的综合教学方法。

教学评价：1. 学生课堂表现评价。

2. 练习册和作文的评阅。

3. 课堂小测和期中、期末考试。

教学周期：根据教材内容和学生实际情况灵活安排，大致为一个学年。

教学资源：1. 教材：《小学语文第五册》。

2. 练习册、作文纸等辅助教材。

3. 课外阅读故事书、诗词选本等。

备注：具体教学计划可根据学生实际情况进行调整和优化。

小学三年级语文第五册教案例文如果教师能较好的掌控这一基本结构，即能使教师的教学设计方案更加规范，又有利于增进课程实行的科学性。

那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于202X小学三年级语文第五册教案例文，期望可以帮助到大家。

202X小学三年级语文第五册教案例文1课前准备：一些关于清明节的图片，如祭祖，下雨绵绵的场景，行人匆匆的等等。

准备一首轻音乐，略带悲伤的。

开场：我们祖国的文化真是博大精深，今天我们就通过一首古诗《清明》来领略我国古代光辉悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。

教学目标：初步掌控评判性浏览的知识，学习简单的文艺评论的写法。

教学进程：(一)创设情形，激发爱好。

教师：播放课件(课文配套光盘中的图片+民乐《春天》)教师朗诵《清明》。

并请学生评判这首诗哪些字词用得好。

学生：观赏图片、音乐及教师朗诵，摸索并回答问题。

教师：小结，多媒体展现课文对本诗的评判。

“ 纷纭”(“纷纭”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”?)比较：纷纭之雪──大纷纭之雨──细揭示了诗歌形象春雨的特点比较：春雨：天街小雨润如酥夏雨：如倾如注秋雨：淅淅沥沥小结：揭示了春雨特殊境域：春雨冰冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷漫，象烟雾般覆盖着柳树。

纷纭所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境域。

通过对纷纭这个词语的品味，领会了诗歌所描画的景：春雨的特点与境域。

纷纭还形容了行人的心情，凄迷缭乱的心情，由何而来行人断魂：通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的情：清明时节，应当是家人团圆，吊唁已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纭，更增加了愁绪。

小结：通过品味纷纭、行人和断魂，我们体会了诗歌寓情于景，情形交融的艺术境域。

这正是我国古典诗歌中寓情于景，情形交融的一种绝艺，一种胜揭示了遥的妙处：不远不近的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引发无穷想杏花村美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感，引发无穷想象。

小学语文第五册教学计划小学语文第五册教学计划6篇时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定计划了。

那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编精心整理的小学语文第五册教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学语文第五册教学计划1本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。

教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成若干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一联系上下文理解词语意思看图写几句话，用词要恰当听懂别人讲的一件事，复述内容二用部首查字法自学生字看图写几句话，句子要通顺三理解重点词语，读懂句子观察事物写几句话，句子要连贯打电话的应对用语四读懂按时间顺序写的一段话看图按时间顺序写一段话五读懂按事情发展顺序写的一段话（一）按事情发展顺序写一段话（一）边听边记住主要内容，并能复述六读懂按事情发展顺序写的一段话（二）按事情发展顺序写一段话（二）七读懂按方位顺序写的一段话按方位顺序写一段话问路、指路的应对用语八默读课文，想一想一段话讲什么写收条、领条和借条本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。

全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。

单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心：第一单元：为人民服务；第二单元：了解中华民族的优秀文化传统，培养爱国主义情感；第三单元：尊敬老师、团结互助的品德教育；第四单元：热爱家乡，热爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，渗透着人生哲理，进行辩证唯物主义的启蒙教育；第七单元：热爱学校，热爱首都北京；第八单元写的是冬天的事，进行革命传统教育等。

小学三年级第五册语文教学计划小学三年级第五册语文教学计划一.学生情况分析：本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写乱，学习习惯差。

因此新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。

二.教学目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个字。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．开始学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段）。

练习复述课文。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11．开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。

2011年秋期三年级语文教学计划一年一度的新学期开始，面对我班的实际情况，通过具体分析后将作如下安排。

一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。

情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。

自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。

让学生成为学习的主人。

二、学生基本情况我班本期共有学生33人，其中男生14人，女生19人，从上期期未考试成绩来看，语文、数学成绩基本达到上级平级。

这其中教师和学生都存在不足，我自身的原因将努力改进，而面对这样小的年龄结构和越来越严密、整合的知识，将不得不用更多的时间和精力来提高学生成绩和其它方面的发展。

本班学生大部分是留守儿童的教育，其中还有几名单亲家庭，成为教学的一大障碍，家庭和学校很难进行沟通，在家庭中的教育是隔代教育。

因此，应充分发挥学校教育，让学生能够在《新课示》的指领下得到全在的发展。

三、教材内容本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇，每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

还安排了两次综合性学习活动，教材以专题组织单元，设计了8个套题，每个套题人文内涵丰富，贴近儿单生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地由五个栏目组成，其中四个固定，一个机动栏，教材的这些内容，充分体了如下特点：1、专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题安排，“综合性学生”落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

3、大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文。

4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

四、学习目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，对生活的热爱，培养热爱祖国、热爱大自然、关爱他人、助人为乐，在发展语言能力的同时，培养学生留心观察，善于思考的能力。

小学三年级语文第五册教案小学三年级语文第五册教案1教学目的1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。

2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学难点如何透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学用具生字卡片图片教学时间2课时教学过程第一课时一、预习探究1、(出示列宁图片)师：简介列宁的资料。

(你了解列宁吗?列宁是苏联的领导人，是他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。

关于列宁的故事很多，今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。

这是什么故事呢?(板书：灰雀)2、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

二、合作交流1、出示生字卡片，学生认读。

(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。

(2)学生拼读，互相纠正。

(3)教师抽查学生拼读以上生字。

2、教师讲解重要的生字，学生书写。

(1)老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

如：散、胸、脯、惜。

(2)学生书写，教师巡视。

(3)让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

3、范读或朗读课文(1)播放媒体资源范读课文，学生思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事?(2)学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。

三、品读体验1、学生朗读第一自然段师：这一段说了一件事情，是什么事情?(提示：列宁在公园里散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。

)2、师：这灰雀可爱吗?请划下课文中描写灰雀的句子。

学生答，教师补充并板书：胸脯粉红、深红——漂亮树枝间来回跳动——活泼婉转地唱歌——善唱3、师：列宁喜欢灰雀吗?你从哪里看出的?请把有关句子划下来。

小学三年级语文第五册教学计划（2023秋季学期）教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握以下知识和技能：1. 学习并准确运用三年级语文基本字词，提高阅读和写作能力；2. 培养学生的口头表达能力，能够正确理解和运用课文中的语言；3. 培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平；4. 培养学生的写作能力，引导学生能够正确地叙述、描写和表达自己的思想情感；5. 培养学生的审美观和良好的阅读习惯。

教学内容：1. 课文学习：按照教材内容，逐课进行课文学习。

在学习每篇课文之前，先进行预习，理解课文的大意和主题。

然后进行课文的朗读、分析和讨论，帮助学生理解词语和句子的意思，培养学生的阅读理解能力。

最后进行课文的背诵和模仿，提高学生的口头表达和写作能力。

2. 词语学习：通过课文学习和课外阅读，学习并掌握词语的拼音、读音、意思和用法。

并通过造句等练习，加深对词语的理解和运用。

3. 阅读理解：通过课堂讨论和练习题的完成，提高学生的阅读理解能力。

引导学生通过阅读理解文章中的信息，并进行问题解答和主题归纳。

4. 作文训练：通过课文学习和主题讨论，引导学生进行写作训练。

教师可以通过引导学生观察、感知，进行情景描写和故事叙述训练。

同时，通过批改学生的作文，指导学生正确的写作方式和写作技巧。

评估方式：1. 课堂表现：包括学生的积极参与、课堂活动的完成情况，以及学生对课文的理解和表达能力等方面的评估。

2. 平时作业：包括课后习题的完成情况，作文的写作质量等方面的评估。

3. 考试评估：每个单元结束时进行小测验或期中期末考试，检测学生对相关知识和技能的掌握情况。

教学活动：1. 导入活动：通过与学生的互动，引发学生的兴趣和注意力，为本节课的学习做好铺垫。

2. 课文学习：通过课堂讲解、分组讨论、小组合作等方式，深入学习课文内容，帮助学生理解和掌握课文的重点和难点。

3. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，提倡多种途径的阅读，如图书、报刊、杂志、网络等。

小学语文第五册教学计划一、班级基本情况本班共有14名学生，上学期的优秀率20%，两级分化明显。

大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。

有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。

当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。

部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。

如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

二、教材内容本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

教材后面还附有8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

四、教学目标1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有一定的识字能力。

3.能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。