物理人教版九年级全册17.3电阻的测量 (18)
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人教版九年级物理全一册教案-17.3电阻的测量
人教版九年级物理全一册教案17.3电阻的测量教案设计意图：本节课旨在让学生通过实验和观察，了解电阻的概念，学会使用欧姆表测量电阻，并能够分析影响电阻大小的因素。
在设计本节课时，我采用了问题驱动的方式，引导学生通过实验和观察，自主探究电阻的测量方法和影响电阻大小的因素。
教学目标：1. 让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 让学生通过实验和观察，分析影响电阻大小的因素。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
教学难点与重点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。
教具与学具准备：教具：欧姆表、导线、电阻器、电源等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
活动过程：一、引入新课通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻的概念。
让学生思考：电流通过导体时会受到阻碍，这种阻碍是什么？怎样测量电阻？二、自主学习让学生阅读教材，了解电阻的定义、单位及计算公式。
然后进行小组讨论，探讨如何使用欧姆表测量电阻。
三、实验操作1. 分组实验：让学生根据教材中的实验步骤，使用欧姆表测量电阻器的电阻值。
2. 观察记录：让学生记录测量过程中的数据，观察电阻值的变化。
四、分析讨论1. 让学生根据实验数据，分析影响电阻大小的因素。
2. 引导学生得出结论：电阻与导体的材料、长度、横截面积有关。
五、巩固练习让学生运用所学知识，解决实际问题。
例如：一个电阻器的电阻值为10Ω，如果将其材料、长度、横截面积分别改变，预测电阻值的变化。
活动重难点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和观察，掌握了电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。
同时，学生通过分析实验数据，得出了影响电阻大小的因素。
但在实验过程中，部分学生对欧姆表的操作不熟悉，需要在课后加强练习。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量优秀教学案例
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的学习进步，给出针对性的建议。
本节课的教学内容与过程通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，系统地讲解电阻的相关知识，使学生掌握电阻的定义、影响因素和测量方法。同时，注重学生的实践操作和科学探究能力的培养，引导学生运用控制变量法分析实验结果，提高学生的科学思维能力。通过小组讨论和作业环节，培养学生的团队合作和交流能力，使学生在学习过程中体验到科学的乐趣，增强对物理学科的喜爱。
2.掌握电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度；
3.了解伏安法测量电阻的实验原理；
4.能够运用伏安法正确测量电阻，并处理实验数据；
5.掌握用控制变量法分析实验结果的方法。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引导学生关注电阻的概念，激发学生学习兴趣；
2.利用实验仪器，让学生亲身体验伏安法测量电阻的过程，培养学生的动手操作能力；
3.教师巡回指导，针对不同小组的特点给予针对性的建议，促进学生的个性发展。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对实验过程进行反思，总结伏安法测量电阻的注意事项，提高学生的实验技能；
2.学生对自己在实验中的表现进行评价，认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力；
3.教师对学生的实验结果和表现进行评价，关注学生的成长过程，激发学生的学习积极性。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级物理全一册17.3节“电阻的测量”，旨在让学生掌握电阻的定义、影响因素以及测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。通过本节课的学习，学生应能理解电阻的概念，掌握用伏安法测量电阻的实验原理和操作步骤，并能够运用控制变量法分析实验结果。
本节课的教学内容与过程通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，系统地讲解电阻的相关知识，使学生掌握电阻的定义、影响因素和测量方法。同时，注重学生的实践操作和科学探究能力的培养，引导学生运用控制变量法分析实验结果，提高学生的科学思维能力。通过小组讨论和作业环节，培养学生的团队合作和交流能力，使学生在学习过程中体验到科学的乐趣，增强对物理学科的喜爱。
2.掌握电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度；
3.了解伏安法测量电阻的实验原理；
4.能够运用伏安法正确测量电阻，并处理实验数据；
5.掌握用控制变量法分析实验结果的方法。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引导学生关注电阻的概念，激发学生学习兴趣；
2.利用实验仪器，让学生亲身体验伏安法测量电阻的过程，培养学生的动手操作能力；
3.教师巡回指导，针对不同小组的特点给予针对性的建议，促进学生的个性发展。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对实验过程进行反思，总结伏安法测量电阻的注意事项，提高学生的实验技能；
2.学生对自己在实验中的表现进行评价，认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力；
3.教师对学生的实验结果和表现进行评价，关注学生的成长过程，激发学生的学习积极性。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级物理全一册17.3节“电阻的测量”，旨在让学生掌握电阻的定义、影响因素以及测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。通过本节课的学习，学生应能理解电阻的概念，掌握用伏安法测量电阻的实验原理和操作步骤，并能够运用控制变量法分析实验结果。
物理人教版九年级全册17章第三节电阻的测量课件
哪些知识？
1、实验目的 2、实验原理 3、实验器材 4、实验电路图 5、实验步骤 6、实验结论
测量小灯泡的电阻
问题五：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向 左（或向右）移动，电压表和电流表又会如何变 化？
做一做
１.用电压表 和 电流表 测电阻的方法叫 伏安
开关应断开，原因：避免因接错线而造 成的电路短路)
2）接入电路的滑动变阻器调到最大
（作用：①通过改变电路中的电阻，逐
渐改变电路中的电流和部分电路两端的 电压②保护电路）
实验步骤：
1、断开开关，按照电路图连接好实物图。
实物连接时通常用电流法，从电源正极开始沿电流的方向走一圈，注 意要与电路图对应；
2、开关闭合前，接入电路的滑动变阻器调 到最大阻值；
• 2、实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因 是什么？
• 3、实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路 的现象？原因是什么？
• 4、测小灯泡的电阻的实验中，你每次测量的电阻 值是否相差不大？为什么？
结论:小灯泡的亮度不同电阻大小不同 分析：
电阻大小不同，小灯泡的电阻随电流的增 大而增大。这是因为电流增大，小灯泡的温 度升高，小灯泡的钨丝的电阻随温度的升高 而增大不是测量误差
第三节 测量小灯泡的电阻
提问：到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些 物理量？
哪些可以直接测量？哪些不能？
电流 I 电压U 电阻R
电流表 电压表 有办法测量吗？
如何测量小灯泡的电阻？
由欧姆定律
I=
U R
可推出R=
U I
．
R=
U I
表示导体的电阻在数值上等于加在
导体两端的电压与通过它的电流的比值．该
程应为 ( B )
1、实验目的 2、实验原理 3、实验器材 4、实验电路图 5、实验步骤 6、实验结论
测量小灯泡的电阻
问题五：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向 左（或向右）移动，电压表和电流表又会如何变 化？
做一做
１.用电压表 和 电流表 测电阻的方法叫 伏安
开关应断开，原因：避免因接错线而造 成的电路短路)
2）接入电路的滑动变阻器调到最大
（作用：①通过改变电路中的电阻，逐
渐改变电路中的电流和部分电路两端的 电压②保护电路）
实验步骤：
1、断开开关，按照电路图连接好实物图。
实物连接时通常用电流法，从电源正极开始沿电流的方向走一圈，注 意要与电路图对应；
2、开关闭合前，接入电路的滑动变阻器调 到最大阻值；
• 2、实验中你的电表是否出现超量程的现象？原因 是什么？
• 3、实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路 的现象？原因是什么？
• 4、测小灯泡的电阻的实验中，你每次测量的电阻 值是否相差不大？为什么？
结论:小灯泡的亮度不同电阻大小不同 分析：
电阻大小不同，小灯泡的电阻随电流的增 大而增大。这是因为电流增大，小灯泡的温 度升高，小灯泡的钨丝的电阻随温度的升高 而增大不是测量误差
第三节 测量小灯泡的电阻
提问：到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些 物理量？
哪些可以直接测量？哪些不能？
电流 I 电压U 电阻R
电流表 电压表 有办法测量吗？
如何测量小灯泡的电阻？
由欧姆定律
I=
U R
可推出R=
U I
．
R=
U I
表示导体的电阻在数值上等于加在
导体两端的电压与通过它的电流的比值．该
程应为 ( B )
人教版物理九年级全一册教学课件17.3电阻的测量
3、实验中通过改变_滑__动_变__阻_器__的__电_阻___ 来改变加在待测电阻上的电压和通过待测
电阻的电流，以达到多次测量减小实验误 差的目的。
4、 ①设计表格
实验次数
电压表示数 （V）
1
1.0
电流表示数 （A）
电阻（Ώ）
平均值
2
1.5
3
2.0
② 这里的多次测量是减小误差还是总结普遍规律呢？
5.实验与探究题
小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：
(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错
误的导线上打“×”，若没有发现错误，闭合开关，会出
现____断___路________现象.
在图中补画出正
确的连线.闭合开
关前，他应将滑
动变阻器的滑片
调到 B
端
(填“A”或“B”)；
１.用伏安法测电阻的电路中,有关滑动变阻
D 器的作用说法不对的是( )
Ａ．改变待测电阻两端的电压 Ｂ．改变通过待测电阻的电流 C．保护电路中的电路元件 D．为了使电表能选用小量程而使测量结果
更准确
2.一段导体两端的电压为3V，导体 中的电流为0.1A，则这段导体的电 阻值是多少？
若通过它的电流为2A，则加在这 段导体两端的电压为多大?
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流
表损坏了，给你一个电压不变的电源， 两只电压表，一个阻值已知的电阻 R0， 开关和几根导线，你能测出未知电阻 Rx的值吗?
要求 :①画出电路图，
②说出测量步骤 ③ 写出Rx的最后表达式。
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流
表损坏了，给你一个电压不变的电源， 一只电压表，一个阻值已知的电阻 R0， 开关和几根导线，你呢测出未知电阻 Rx的值吗?
电阻的电流，以达到多次测量减小实验误 差的目的。
4、 ①设计表格
实验次数
电压表示数 （V）
1
1.0
电流表示数 （A）
电阻（Ώ）
平均值
2
1.5
3
2.0
② 这里的多次测量是减小误差还是总结普遍规律呢？
5.实验与探究题
小刚同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：
(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错
误的导线上打“×”，若没有发现错误，闭合开关，会出
现____断___路________现象.
在图中补画出正
确的连线.闭合开
关前，他应将滑
动变阻器的滑片
调到 B
端
(填“A”或“B”)；
１.用伏安法测电阻的电路中,有关滑动变阻
D 器的作用说法不对的是( )
Ａ．改变待测电阻两端的电压 Ｂ．改变通过待测电阻的电流 C．保护电路中的电路元件 D．为了使电表能选用小量程而使测量结果
更准确
2.一段导体两端的电压为3V，导体 中的电流为0.1A，则这段导体的电 阻值是多少？
若通过它的电流为2A，则加在这 段导体两端的电压为多大?
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流
表损坏了，给你一个电压不变的电源， 两只电压表，一个阻值已知的电阻 R0， 开关和几根导线，你能测出未知电阻 Rx的值吗?
要求 :①画出电路图，
②说出测量步骤 ③ 写出Rx的最后表达式。
在“伏安法”测电阻实验中，如果电流
表损坏了，给你一个电压不变的电源， 一只电压表，一个阻值已知的电阻 R0， 开关和几根导线，你呢测出未知电阻 Rx的值吗?
人教版物理九年级全一册17.3《电阻的测量》教学设计
4.引导学生总结实验规律，培养学生的总结归纳能力。
5.注重实验操作规范和安全意识的培养，提高学生的实验技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑，勇于探索。
3.培养学生合作精神，学会与他人分享实验成果，相互学习，共同进步。
（2）针对难点内容，采用问题驱动法，引导学生逐步深入，逐步突破。
7.关注学生个体差异，实施差异化教学
（1）针对不同学生的学习能力，设计不同难度的实验和练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）鼓励学生发挥特长，如擅长理论的学生可以多进行问题解答，擅长实验的学生可以担任实验小组组长等。
8.培养学生的创新能力
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师对学生的表现进行评价，强调学习物理的方法和技巧，如观察、实验、分析、总结等。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
5.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解电阻器的种类、应用等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题：教材第17.3节后的练习题1、2、3，以巩固对电阻概念的理解和伏安法测量电阻的操作方法。
这些习题旨在帮助学生通过实际操作中的问题解决，深化对电阻测量原理的认识，并提高他们的计算和应用能力。
2.设计一道综合性的思考题，要求学生结合串并联电路的特点，分析一个具体的电路图中各电阻的关系，并计算总电阻。
（2）组织学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生在实践中掌握测量方法，理解电阻与电流、电压之间的关系。
3.分组讨论，合作学习
将学生分成小组，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
5.注重实验操作规范和安全意识的培养，提高学生的实验技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑，勇于探索。
3.培养学生合作精神，学会与他人分享实验成果，相互学习，共同进步。
（2）针对难点内容，采用问题驱动法，引导学生逐步深入，逐步突破。
7.关注学生个体差异，实施差异化教学
（1）针对不同学生的学习能力，设计不同难度的实验和练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）鼓励学生发挥特长，如擅长理论的学生可以多进行问题解答，擅长实验的学生可以担任实验小组组长等。
8.培养学生的创新能力
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师对学生的表现进行评价，强调学习物理的方法和技巧，如观察、实验、分析、总结等。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
5.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解电阻器的种类、应用等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题：教材第17.3节后的练习题1、2、3，以巩固对电阻概念的理解和伏安法测量电阻的操作方法。
这些习题旨在帮助学生通过实际操作中的问题解决，深化对电阻测量原理的认识，并提高他们的计算和应用能力。
2.设计一道综合性的思考题，要求学生结合串并联电路的特点，分析一个具体的电路图中各电阻的关系，并计算总电阻。
（2）组织学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生在实践中掌握测量方法，理解电阻与电流、电压之间的关系。
3.分组讨论，合作学习
将学生分成小组，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
物理人教版九年级全册 17.3电阻的测量教案
教案：物理人教版九年级全册 17.3 电阻的测量一、教学内容1. 电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω = 1V/A。
3. 电阻的测量：使用欧姆表测量电阻的方法。
4. 欧姆表的使用：欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的能力。
3. 通过对电阻测量的实践，提高学生的动手能力和实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，如何准确测量电阻。
2. 教学重点：让学生掌握电阻的测量方法，提高实验技能。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的导体和绝缘体，思考导体和绝缘体对电流的阻碍作用。
2. 讲解电阻的概念和单位，引导学生理解电阻的定义和意义。
3. 演示欧姆表的使用方法，讲解欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
4. 分组实验：让学生使用欧姆表测量电阻，记录实验数据，并计算电阻值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：测量一个电阻器的电阻值。
六、板书设计1. 电阻的概念和单位。
2. 欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
3. 电阻的测量实验步骤。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量课本P32图176中的电阻Rx的阻值。
2. 答案：根据实验数据，计算得出Rx的阻值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的电阻器，了解其工作原理和应用领域，进一步加深对电阻的理解。
重点和难点解析欧姆表是一种用来测量电阻的仪器，它由一个可以调零的电流表和一个电源组成。
在使用欧姆表测量电阻之前，需要先了解欧姆表的结构和原理，以及正确的使用方法。
一、欧姆表的结构和原理欧姆表主要由三个部分组成：指针、刻度和电池。
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-教案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学的重要性，下面是我设计的一次教学活动的详细介绍。
一、设计意图：我设计这次活动的思路是通过实践操作，让孩子们了解电阻的概念，并学会使用简单的工具进行电阻的测量。
活动的目的是让孩子们掌握电阻的测量方法，增强他们的动手能力，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。
2. 让孩子们学会使用简单的工具进行电阻的测量。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们掌握电阻的测量方法。
难点：理解电阻的概念，以及如何正确使用测量工具。
四、教具与学具准备：1. 教具：电阻箱、电流表、电压表、导线、电源等。
2. 学具：每个孩子准备一份电阻测量工具包，包括电流表、电压表、导线等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：我先给孩子们展示一个电阻箱，让他们观察电阻箱的特点，并引导他们思考电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念：我向孩子们解释电阻是电流流动的阻碍，并举例说明电阻在日常生活中的应用。
3. 演示电阻的测量：我使用电流表和电压表，现场演示如何测量电阻，并解释测量原理。
4. 孩子们动手实践：孩子们分组进行电阻测量实践，我巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。
六、活动重难点：重点：让孩子们掌握电阻的测量方法。
难点：理解电阻的概念，以及如何正确使用测量工具。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这次活动，觉得孩子们在实践中掌握了电阻的测量方法，但在理解电阻的概念上还有待提高。
在今后的教学中，我将继续通过生动的情景引入，让孩子们更好地理解电阻的概念。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，比如尝试测量日常生活中的电阻，以提高他们的实践能力。
通过这次活动，我相信孩子们对电阻的测量有了更深入的了解，他们的动手能力和思考能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我将继续努力，设计更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中学习，提高他们的综合素质。
人教版物理九年级全一册-【教案一】17.3电阻的测量
人教版物理九年级全一册【教案一】17.3电阻的测量重点和难点解析：在本节课中，我作为一名幼儿园教师，设计了以“认识颜色”为主题的教学活动。
在设计意图上，我希望通过一系列的互动游戏，让孩子们能够辨别和理解不同的颜色，并能够将所学的知识运用到实际生活中。
在教学目标上，我设定了三个目标。
让孩子们能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。
通过游戏和实践活动，让孩子们能够理解颜色混合的基本原理。
让孩子们能够运用所学的颜色知识，创作出自己的色彩作品。
在教学难点与重点上，我将其设定为让孩子们理解和掌握颜色混合的原理。
这是一个需要孩子们通过实践和观察来深入理解的概念，因此我将设计多个实践活动，让孩子们在实践中学习和体验。
在教具与学具准备上，我将准备红、黄、蓝三种颜色的卡片，以及调色板和颜料。
同时，我还会准备一些画纸和画笔，供孩子们进行实践创作。
在活动过程中，我设计了四个环节。
我会通过展示卡片，让孩子们辨别和命名红、黄、蓝三种颜色。
接着，我会引导孩子们进行颜色混合的实践活动，让他们亲身体验和观察颜色混合的过程。
然后，我会组织孩子们进行小组讨论，分享他们的观察和体验。
我会让每个孩子用自己的作品来展示他们对颜色知识的理解和运用。
在活动重难点上，我预计颜色混合的原理将是孩子们理解和掌握的难点。
因此，我将通过多个实践活动，让孩子们在实践中反复体验和观察，以帮助他们深入理解这一概念。
在课后反思及拓展延伸上，我会反思孩子们在课堂上的反应和学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。
同时，我会鼓励孩子们在日常生活中运用所学的颜色知识，例如在绘画、穿衣搭配等方面尝试运用颜色理论，以拓展他们的学习成果。
17.3电阻的测量(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
17.3 电阻的测量（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容1. 电阻的概念及其表示方法；2. 电阻的测量原理及方法；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量实验的操作步骤及注意事项。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法；2. 使学生了解电阻的测量原理及方法，学会使用欧姆表进行电阻测量；3. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量原理及方法，欧姆表的使用方法。
2. 教学重点：电阻测量实验的操作步骤及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验仪器（电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等）；2. 学具：学生实验报告册、学习笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻器（如电位器、灯泡等），引导学生思考电阻的概念及表示方法。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电阻的概念、表示方法、测量原理及方法，重点介绍欧姆表的使用方法。
3. 实验演示：教师进行电阻测量实验的演示，强调实验操作的规范性及注意事项。
4. 学生动手实验：学生在教师的指导下，分组进行电阻测量实验，填写实验报告册。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解电阻测量方法在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的电阻测量方法，解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、电阻的概念及表示方法1. 电阻：电流流过导体时所遇到的阻碍作用。
2. 电阻符号：R。
二、电阻的测量原理及方法1. 测量原理：欧姆定律。
2. 测量方法：使用欧姆表进行测量。
三、欧姆表的使用方法1. 调零：将欧姆表的两个表笔短接，调整调零旋钮，使指针指向零刻度线。
2. 测量：将欧姆表的两个表笔分别接到被测电阻的两端，读取指针指示的电阻值。
四、电阻测量实验的操作步骤及注意事项1. 操作步骤：（1）将电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等连接成电路；（2）调整欧姆表的量程和调零；（3）测量电阻值；（4）记录实验数据。
九年级物理全册17.3电阻的测量知识点梳理含解析
17。
3电阻的测量（知识点梳理）★考点概览一、知识点与考点 1.实验内容【实验目的】测量未知电阻【实验器材】电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、开关各一个,导线若干。
【实验原理】根据欧姆定律：R U I =,可知：IUR =，只要能测出电阻R 两端电压和通过R 的电流，根据公式即可计算出待测电阻R 。
【实验步骤】一、根据给出的电路图，连接实物电路。
二、闭合开关,变阻器在较大位置时测量电流和电压，数据计入表格。
三、继续调节滑动变阻器,重复上述试验三次，数据计入表格。
四、根据公式，求出每次试验电阻值，并计入表格。
五、计算待求电阻平均值。
六、试验表格七、整理器材。
2.考查内容二、考点解析1.电阻测量属于实验探究类内容，主要是利用伏安法对电阻进行测量。
电阻测量是电学实验类试题中的重点，也是考题出现概率极高的实验探究题,所以，让学生理解电阻测量的基本知识、测量方法和手段、电阻测量中应注意的问题（如：伏安法测电阻的电路连接、电路连接常见问题与注意事项、如何完善测电阻的电路等)。
2。
纵观各地中考考纲和近三年考卷，对本节内容的考查在中考试卷中出现概率很高，并且所占分值较高。
查考方式主要是通过对伏安法测电阻的电路连接、电路连接常见问题与注意事项、如何完善测电阻的电路问题进行分析和判断等.3.考点分类：考点分类见下表★典例呈现★考点一：电阻测量◆典例一：（2020·南京）有两个阻值未知的定值电阻R1、R2(R1约6Ω，R2约500Ω）和一个电水壶，要求测出未知电阻的阻值和电水壶的额定功率。
（1）图甲是测量R1阻值的部分实物图，电源为两节干电池；①用一根导线将电路连接完整(连线不得交叉）（）；②闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应滑到______（选填“A”或“B”）端；③闭合开关，移动滑片P，发现电压表有示数,电流表无示数，故障可能是导线______（选填“a”“b”或“c”）内部断路；④排除故障后，闭合开关,移动滑片P，当电压表示数为1。
人教版九年级全一册物理17.3电阻的测量优秀教学案例
3.设计实际问题，引导学生运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻之间的关系。例如：“一个电路中的电流为2A，电压为12V，求电路中的总电阻是多少？”
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选定一个实验设备，进行电阻的测量实验。鼓励学生相互讨论、合作，共同完成实验。
2.在实验过程中，引导学生记录实验数据，并进行分析。鼓励学生相互交流、分享，共同探讨电阻的测量原理。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2.了解电阻的测量原理，能够运用电阻表进行电阻的测量。
3.掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律分析电路中的电流、具备基本的电路分析能力。
（二）过程与方法
1.通过实验和观察，引导学生发现电阻的测量原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.设计实验情境，让学生亲身体验电阻的测量过程，引发学生对电阻测量的兴趣和好奇心。
3.利用多媒体资源，展示电阻测量的实验现象和结果，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考电阻的概念和计算方法。例如：“电阻是什么？如何计算电阻？”
2.引导学生思考电阻的测量原理，提出问题：“为什么电阻会变化？如何准确测量电阻？”
人教版九年级全一册物理17.3电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版九年级全一册物理17.3节的内容，主题是“电阻的测量”。在之前的学习中，学生已经掌握了电流、电压的概念以及它们之间的关系，为本节课的学习打下了基础。电阻是电路中的一个重要元素，它反映了电流流动的阻碍程度。而电阻的测量是电路实验中的重要技能，对于培养学生的实验操作能力和科学思维具有重要的意义。
（五）作业小结
1.布置作业，要求学生运用所学知识，分析并解答一些实际问题，例如，计算家庭电路中某个电器的电阻值。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选定一个实验设备，进行电阻的测量实验。鼓励学生相互讨论、合作，共同完成实验。
2.在实验过程中，引导学生记录实验数据，并进行分析。鼓励学生相互交流、分享，共同探讨电阻的测量原理。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2.了解电阻的测量原理，能够运用电阻表进行电阻的测量。
3.掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律分析电路中的电流、具备基本的电路分析能力。
（二）过程与方法
1.通过实验和观察，引导学生发现电阻的测量原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.设计实验情境，让学生亲身体验电阻的测量过程，引发学生对电阻测量的兴趣和好奇心。
3.利用多媒体资源，展示电阻测量的实验现象和结果，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考电阻的概念和计算方法。例如：“电阻是什么？如何计算电阻？”
2.引导学生思考电阻的测量原理，提出问题：“为什么电阻会变化？如何准确测量电阻？”
人教版九年级全一册物理17.3电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版九年级全一册物理17.3节的内容，主题是“电阻的测量”。在之前的学习中，学生已经掌握了电流、电压的概念以及它们之间的关系，为本节课的学习打下了基础。电阻是电路中的一个重要元素，它反映了电流流动的阻碍程度。而电阻的测量是电路实验中的重要技能，对于培养学生的实验操作能力和科学思维具有重要的意义。
（五）作业小结
1.布置作业，要求学生运用所学知识，分析并解答一些实际问题，例如，计算家庭电路中某个电器的电阻值。
人教版九年级物理上册教案：17.3电阻的测量
教案：人教版九年级物理上册第17.3节电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第17.3节，主要讲述电阻的测量方法。
教材内容包括：1. 电阻的概念及其计量单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 电阻的测量方法：伏安法、欧姆表法等；4. 电阻测量实验的注意事项。
二、教学目标1. 理解电阻的概念及其计量单位，掌握影响电阻大小的因素；2. 学会使用伏安法、欧姆表法等测量电阻的方法；3. 能够独立完成电阻测量实验，并能够正确处理实验数据。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其计量单位，影响电阻大小的因素，伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作方法。
难点：电阻测量实验的操作技巧，实验数据的处理方法。
四、教具与学具准备教具：讲桌、黑板、粉笔、多媒体设备；学具：实验器材（伏安法、欧姆表法测量电阻的实验器材）、实验报告册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度调节，引导学生思考电阻在实际生活中的应用，进而引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 知识讲解：（1）电阻的概念及其计量单位：电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
电阻的计量单位是欧姆（Ω）。
（2）影响电阻大小的因素：电阻大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
（3）电阻的测量方法：伏安法、欧姆表法。
3. 例题讲解：教师通过讲解一个具体的电阻测量实例，如伏安法测量电阻的实验步骤和原理，让学生了解并掌握电阻测量的方法。
4. 随堂练习：学生分组进行电阻测量实验，运用所学知识独立完成实验，并记录实验数据。
5. 实验报告讲解：学生提交实验报告，教师对实验报告进行讲解和评价，指出实验过程中的注意事项和实验数据的处理方法。
六、板书设计板书内容主要包括电阻的概念、计量单位、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述伏安法测量电阻的实验步骤和原理；（2）根据实验数据，计算出实验中所测电阻的阻值，并分析可能存在的误差来源；（3）结合生活实际，举例说明电阻在生活中的应用。
人教版物理九年级全册17.3《电阻的测量》教学设计
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意实验操作的规范性和数据记录的准确性。
3.作业完成后，进行自我检查，确保知识掌握牢固。
4.遇到问题，主动与同学、老师交流，共同解决问题。
2.生活实例：展示一些生活中常见的电阻元件，如灯泡、电炉等，让学生思考这些元件在电路中的作用。通过生活中的实例，激发学生对电阻测量的兴趣。
3.提出问题：引导学生思考如何测量电阻，以及为什么需要测量电阻。在此基础上，引出本节课的主题——《电阻的测量》。
（二）讲授新知
1.电阻的概念：讲解电阻的定义、单位、符号，让学生理解电阻在电路中的作用。
4.部分学生对物理实验存在恐惧心理，担心操作失误，缺乏自信。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.充分利用学生的已有知识，引导他们通过自主探究和小组合作，发现电阻测量的方法。
2.针对学生实验操作的不足，给予耐心指导，鼓励学生大胆尝试，提高实验操作能力。
3.注重培养学生的实验观察能力，引导学生关注实验过程中的细节，提高实验结果的准确性。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）如何使用电流表、电压表测量电阻？
（2）串联电阻和并联电阻的计算方法有哪些？
（3）影响电阻大小的因素有哪些？
2.讨论：学生根据已有知识和实验经验，进行小组内讨论，总结测量电阻的方法和技巧。
3.汇报：各小组汇报讨论成果，分享测量电阻的经验和方法。
5.能够运用欧姆定律进行电阻的测量，并能够根据测量数据计算出电阻的数值。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自己的能力：
1.通过实验探究，观察电阻的变化，培养学生动手操作和观察能力。
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意实验操作的规范性和数据记录的准确性。
3.作业完成后，进行自我检查，确保知识掌握牢固。
4.遇到问题，主动与同学、老师交流，共同解决问题。
2.生活实例：展示一些生活中常见的电阻元件，如灯泡、电炉等，让学生思考这些元件在电路中的作用。通过生活中的实例，激发学生对电阻测量的兴趣。
3.提出问题：引导学生思考如何测量电阻，以及为什么需要测量电阻。在此基础上，引出本节课的主题——《电阻的测量》。
（二）讲授新知
1.电阻的概念：讲解电阻的定义、单位、符号，让学生理解电阻在电路中的作用。
4.部分学生对物理实验存在恐惧心理，担心操作失误，缺乏自信。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.充分利用学生的已有知识，引导他们通过自主探究和小组合作，发现电阻测量的方法。
2.针对学生实验操作的不足，给予耐心指导，鼓励学生大胆尝试，提高实验操作能力。
3.注重培养学生的实验观察能力，引导学生关注实验过程中的细节，提高实验结果的准确性。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）如何使用电流表、电压表测量电阻？
（2）串联电阻和并联电阻的计算方法有哪些？
（3）影响电阻大小的因素有哪些？
2.讨论：学生根据已有知识和实验经验，进行小组内讨论，总结测量电阻的方法和技巧。
3.汇报：各小组汇报讨论成果，分享测量电阻的经验和方法。
5.能够运用欧姆定律进行电阻的测量，并能够根据测量数据计算出电阻的数值。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自己的能力：
1.通过实验探究，观察电阻的变化，培养学生动手操作和观察能力。
新人教版九年级物理全册17.3电阻的测量教学课件(共18张PPT)
，
IX
UX RXBiblioteka I0U0 R0
(串联电路电流处处相等)
步骤三：所以 U X U 0
RX
R 0
双伏法测电阻
祝老师们工作顺利！桃李天下！ 愿同学们健康成长！学习进步！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
（1）电压表串联在电路中了； （2）小灯泡断路； （3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
现有电源、开关、两个电压表、一个已知电阻、 未知电阻、导线若干；如何测出未知电阻的电阻值？
方法的拓展
RX
R0
V
V
RX
R0
V V
步骤一：闭合S，用电压表分别测出 RX 的电压UX、 R0电压(U0);
步骤二：根据
记录在表格中；
3）根据公式 表格中。
R=
U I
计算出R
的值，并记录在
4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电
流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
实验数据、表格、分析
实验序号 电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
灯泡亮度
1 2
3
通过实验数据，可以看出灯泡的电阻有什么变化，想一想 原因？实验中出现故障，你是如何判断和解决的？总结在 导学案上。
0.6 3
实验过程
电路连接： 摆连检调
故障5：闭合开关－，灯泡不＋ 亮，电流表几乎无示数， 电压表指针明显偏转（或示数S等于电源电压）。
0
5
10 15
|||||||判|0|断|1V：|灯|2 |泡|3 的|灯||丝|可|能||断|了|或|P |灯|座与灯泡接触不良
物理九年级人教版17-3电阻的测量(教案)
教案：物理九年级人教版 173 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级下册第17章第3节，主要包括电阻的概念、电阻的测量方法以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义及其单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量的实验操作。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位及其换算关系；2. 了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化；3. 学会使用欧姆表测量电阻，能够进行简单的电阻测量实验；4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念及其单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆表的使用方法及电阻测量实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、开关等；2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻器（如灯泡、电阻箱等），引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。
2. 知识讲解：讲解电阻的定义、单位及其换算关系，分析影响电阻大小的因素（材料、长度、横截面积、温度等）。
3. 欧姆表使用方法讲解：介绍欧姆表的结构、功能、测量原理，演示欧姆表的使用方法。
4. 电阻测量实验操作：引导学生分组进行实验，学生自主操作欧姆表测量电阻，记录数据，分析实验结果。
5. 例题讲解：运用欧姆定律分析实际问题中的电阻变化，如电路中的电阻串联、并联等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个电阻测量电路，测量给定电阻的阻值。
六、板书设计1. 电阻的定义、单位及换算关系；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量实验操作步骤；5. 欧姆定律在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成教材课后练习题；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生探究更多影响电阻大小的因素，如温度、湿度等，并进行实验验证。
重点和难点解析：欧姆表的使用方法及电阻测量实验操作在教学过程中，欧姆表的使用方法及电阻测量实验操作是本节课的重点和难点。
人教版九年级物理全册17.3电阻的测量教案
教案：人教版九年级物理全册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第3节“电阻的测量”。
本节课主要介绍伏安法测量电阻的原理、实验步骤、实验注意事项以及如何根据实验数据计算电阻值。
二、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的原理和实验步骤。
2. 培养学生运用实验方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验现象，探究影响电阻大小的因素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用电压表、电流表进行测量，以及如何根据实验数据计算电阻值。
2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 学具：学生实验器材一套、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考：为什么灯泡的亮度会变化？这与什么物理量有关？2. 知识讲解：教师讲解伏安法测量电阻的原理，引导学生了解电压、电流与电阻之间的关系。
3. 实验操作：教师示范如何使用电压表、电流表进行测量，并讲解实验步骤、注意事项。
学生分组进行实验，记录实验数据。
4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何根据实验数据计算电阻值。
5. 随堂练习：学生独立完成一道练习题，教师点评并解答学生疑问。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、伏安法测量电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）二、实验步骤1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 测量电压、电流4. 计算电阻值三、实验注意事项1. 确保电路连接正确2. 防止电流过大损坏元件3. 准确记录实验数据七、作业设计1. 请用伏安法测量一本教材的电阻值，并计算出电阻值。
答案：待测2. 实验过程中，为什么需要调节滑动变阻器？答案：为了确保电流表的读数在适当范围内，避免电流过大损坏元件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的测量原理和实验操作。
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。
3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用 开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。
4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
想想做做
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用 同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出 小灯泡的电阻，
二、例题分析
例2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为 记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。
解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。 原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。
二、例题分析
例3 在“测量小灯泡的电阻”
S
的实验中，某同学在连接电路时， V
不小心将电流表和电压表接错了
L
位置，如图所示。闭合开关可能
实验电路图和实物图 电路图
A
S
R
R' V
实物图
实验要求
1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格； 2．按电路图连接电路，并进行测量； 3．将测量的数据记录在自己设计的记录表 中； 4．根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻 值； 5．多测几组数据，看看测得的电阻值是否一 样。
实验步骤
1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电 路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的 电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？
4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同， 你如何解释？与同学交流一下。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
L
R V
实物图
二、例题分析
例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路， 测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器 的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 0.4 A，电 阻R的阻值为 5 Ω。
第十七章 第３节
电阻的测量
想想议议
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表 测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻 的方法？
I=
U R
R=
U I
一、伏安法测电阻
实验目的 实验原理
用电压表、电流表间接测电阻
R=
U I
实验器材 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位
置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并
记录在表格中；
3．根据公式 表格中。
R=
U I
计算出R 的值，并记录在
4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电 流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
实验记录表格
注意事项
1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。
R
出现的现象是( C )
A
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏CΒιβλιοθήκη 电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。
3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用 开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。
4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
想想做做
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用 同样的方法测定小灯泡的电阻。
2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出 小灯泡的电阻，
二、例题分析
例2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为 记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。
解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。 原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。
二、例题分析
例3 在“测量小灯泡的电阻”
S
的实验中，某同学在连接电路时， V
不小心将电流表和电压表接错了
L
位置，如图所示。闭合开关可能
实验电路图和实物图 电路图
A
S
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R' V
实物图
实验要求
1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格； 2．按电路图连接电路，并进行测量； 3．将测量的数据记录在自己设计的记录表 中； 4．根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻 值； 5．多测几组数据，看看测得的电阻值是否一 样。
实验步骤
1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电 路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的 电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？
4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同， 你如何解释？与同学交流一下。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
L
R V
实物图
二、例题分析
例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路， 测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器 的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 0.4 A，电 阻R的阻值为 5 Ω。
第十七章 第３节
电阻的测量
想想议议
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表 测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻 的方法？
I=
U R
R=
U I
一、伏安法测电阻
实验目的 实验原理
用电压表、电流表间接测电阻
R=
U I
实验器材 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位
置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并
记录在表格中；
3．根据公式 表格中。
R=
U I
计算出R 的值，并记录在
4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电 流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
实验记录表格
注意事项
1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。
R
出现的现象是( C )
A
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏CΒιβλιοθήκη 电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More