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《方向示意图》位置与方向PPT课件 (共13张PPT)

人民大会堂天安门城楼
中国国家博物馆
三、知识运用
2.
根据下面的描述，标明学校示意图中的建筑物。
大门
三、知识运用
2.
图书馆在学校大门的北面。
图书馆
大门
三、知识运用
2.
教学楼在图书馆的西面，教学楼在花坛的东面。
花坛
教学楼
图书馆
大门
三、知识运用
2.
操场在教学楼的南面，实验楼在操场的西面。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

上下前后左右位置 ppt课件

上下前后左右位置
说一说
谁在上面, 谁在下面?
谁在上面, 谁在下面?
上下前后左右位置
汽车
火车轮船
看一看，图上有什么？上下前后左右位置
能不能说说它们的位置关系?
上
下上
下上下前后左右位置
火车对汽车来说，火车在汽车的下面．
火车对轮船来说，火车在轮船的上面．
对于三个物体来说，参照
物不同，上下位置关系也
（青菜）上面是牛奶
（鸡蛋）下面是苹果
上下前后左右位置
上下前后左右位置
今天，我们要到动物园去参加那里的森林运动会！大家可高兴了！
上下前后左右位置
一共有几个人
？
上下前后左右位置
我的前
面个有人几? 1人
上下前后左右位置
小明
我的前面是谁？后面呢?
小华
上下前后左右位置
开始了
上下前后左右位置
加油！谁在最前面？谁在最后面？
上下前后左右位置
我的前面有谁？
我的后面面谁？
上下前后左右位置
谁得了第一？上下前后左右位置
卡丁车比赛
上下前后左右位置
比赛开始了！
上下前后左右位置
1号车在
（ 5 ）号
车的前面，
上下前后左右位置
在（4 ）
号车的后面。
1号车排在第（4）；5 号车在（3）号车的前
1、往左走（ 1）格，再往下走（3）格到
处。
2、往（右）走（2）格，再往（下）走
（2）格到
处。上下前后左右位置
1、往（左）走（1 ）格，再往（下）走（2）格到处。
2、往右走（2）格，再往下走（4）到

人教版五年级上册数学《位置》(课件)(共18张PPT)

在我们的生活中蕴藏许多奥秘，同学们要学会用数学的眼光观察生活、了解生活。
小结
1、竖排叫做（列），横排叫做（行）。
2、确定第几列，从（左）往（右）数。
前
后
3、确定第几行，从（）往列（）数。行
4、确定位置时，一般先说（），再说（）。
1、完成配套练习题第14页； 2、背诵用数对表示位置的方法口诀； 3、预习课本新课。
第1列
第2列
第3列，第2行
兰兰
第3列第4列第5列
第6列第7列
探究新知
第7行第6行第5行第4行第3行第2行第1行
第1列
第2列
（3，2）
兰兰
第3列第4列第5列
第6列第7列
探究新知
第7行
第6行
第5行（2，3）
第4行
第3行
乐乐
（3，2）
第2行
兰兰
第1行第1列
第2列
第3列
第4列第5列
人教版数学五年级上册
用数对确定位置
课前导入
。东经
。北纬
课前导入
经纬网
探究新知
兰兰
探究新知
第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列
探究新知
第7行第6行第5行第4行第3行第2行第1行
第1列
第2列
第3列
第4列第5列第6列第7列
探究新知
第7行第6行第5行第4行第3行第2行第1行
习题巩固（1）用数对表示位置时，一般先表示第几（），再表示第几（）。（2）确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。（3）李飞坐在教室的第5列、第2行，可以用数对（，）来表示，汪芳的位置用数对表示是（3,5），她坐在教室的第（）列，第（）行。

四年级《确定位置》PPT课件

方向、距离等）
-
3
我在哪儿
妈妈，我在新华路上华福超市门前的大树下，这儿离地道桥有 300米。
-
警察叔叔，我家在河西村，门前有一条马路，我家房屋两边各有一棵大树。
4
地图的三要素
比例尺：图上距离与实际距离的比
方向：上北、下南、左西、右东
图例：地图上有许多图形和符号，称作图例
确定位置
侯口中学王志朋
-
1
记忆游戏
1、10秒钟内尽可能地记住桌上各个物体的位置。
2、转过身去，由另一名同学迅速改变桌上物体原来的位置。
3、再转过身来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。
在游戏中，你用到哪些方位词来描述物体的位置
我们用到了上、下、左、右、前、后等方位词来描述物体的位置，这些方位名词是描述物体的位置与参照物之间的方向关系的。
通过游戏你发现描述清楚物体的位置需要哪三个条件？
-
2
要确定一个物体的位置
1、必须确定参照物
一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物 2、确定这个物体与参照物的方向
3、确定这个物体与参照物的距离
根据刚才我们所学的，请同学们描述一下自
己在教室里的位置（注意描述中要有参照物、
-
5
பைடு நூலகம்
-
6

六年级上册数学课件-位置与方向(PPT40页) 人教版

选一选。 (1)北偏西30°，还可以说成( )。
A.南偏西30° B.西偏北30° C.西偏北60°
(2)小强看小林在( )，小林看小强在( )。 A.北偏东50° B.东偏北50° C.西偏南40°
看图填空：
(1)学校在小明家北偏
是
m。
方向上,距离
看图填空：
(2)书店在小明家
偏
距离是
m。
方向上,
，但在生活中一般说与物怎样在图上表示600km的实际距离呢？
北偏东50° B. B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。点(4，2)南偏西45°方向20 m处是点( ， )；
体所在方向离得较近（夹
北
A市
西
30°东
南东偏南30 °
角较小）的方位。
即时练习：你能说出蓝色线表示的方向吗？
心为圆心在周围上百千米的范围内在平面图上标出校园内各建筑物的位置。
张老师家在学校西偏北50°方向960米处，李老师家在学校南偏东30°方向1200米处，如果他们同时从家以每分钟80米的速度去学校，谁会先到？先到多长时间？（画图并计算）。
（2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。
南偏西30° B. 请你在例1的图中标出B市、C市的位置。
台风大约多少小时后到达A市？
即时练习
小林家
北岛
40°
西
200米
灯塔
40〫东
南
小林家在灯塔的（）偏（）（）°方向（）米处。岛在灯塔的（）偏（）（）°方向 ( ）米处。
观察左图后，说一说：
以灯塔为观测点：A岛在 ___偏_____ 的方向上，距离是 __米；B岛在___偏______ 的方向上，距离是___千米。

人教版五年级数学上册《第二单元-位置》全单元教学课件PPT优秀公开课课件

课堂练习
(0,0)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？用数对表示具体情境中物体的位置
（2,3）
用数对表示竖排叫列；横排叫行
（a，b）左列右行，中间用“，”隔开
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导入
谢谢观看
Thank You
人教版数学五年级上册
2 位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
情境导入
谢谢观看
Thank You
人教版数学五年级上册
2 位置
练习五
复习旧知
用数对表示具体情境中物体位置的方法
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。
课堂练习
用数对（3，2）表示。
（2，3）（4，3）（3，2）
（2，1）（4，1）
你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？
课堂练习
（4，5）（3，3 ）
（10，6）
用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦当五冬归味在在子（（在4，3（，51）30）6,的）的位的位置位置。置。。
课堂练习
仔细观察下面的平面图，填一填。
(2)小明从家到图书馆应先往( )南走( 2)0米0，再往( )东走
( 10)0米。
课堂练习
仔细观察下面的平面图，填一填。 (3)上周六，小玲的活动路线是 (2，4)→(9，4)→(8，8)→(2，9) →(2，4)。说一说她这一天去了哪些地方？

数学《位置与方向(2)》人教版(共15张PPT)优秀课件

B市 ·C市 C市在A市正北方，距离 300km A市300km。请你在图中
200km 西
标出B市、C市的位置。 A市
30° 东
100km
600km
台风中心
南
北
B市
200km
西
A市
台风到达A市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达B市？
东
200 ÷ 40 = 5（小时）
答：台风5小时后到达B市。南
导入新知
看图回答问题。
1.停车场在广场的_西__北___方向上，距离大约是__1_0_0__米。
2.小红家在广场的_东__北___方向上，距离大约是__1_5_0__米。
合作探究
台风到达A市后，改变方向，向B市移动。受台风影响，C市也将有大暴雨。
B市位于A市北偏西30°
北
方向、距离A市200km。
典型例题
以市政府为观测点，标出下列场所的位置。
1.篮球场在市政府正北方向200米处。
2.游乐广场在市政府北偏东30°方向100米处。
3.游泳馆在市政府正南方向300米处。
篮球场 30 游乐广场
°
游泳馆
课堂练习
课堂总结
怎样在平面图上确定物体位置？
1.确定方向。
2.以选定的单位长度为基准来确定距离。
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很

大班区分位置课件PPT

04 位置区分优化建议
考虑因素
教室空间
教室的空间大小、布局和家具摆放会影响位置区分的效果。
学生需求
学生的身高、视力和听力等个体差异以及学习需求会影响位置区分的效果。
教学策略
教师所采用的教学策略和活动形式会影响位置区分的效果。
优化策略
合理规划座位布局
根据教室空间和学生需求，采用合适的座位布局，如U型、田字型等。
大班区分位置课件
目录
• 引言 • 位置区分概述 • 位置区分应用场景 • 位置区分优化建议 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
帮助大班学生更好地理解空间关系和方向
为后续的学习奠定基础
培养大班学生的空间想象和思维能力
重要性
有助于提高大班学生的数学和科学素养
培养大班学生的解决问题能力和创新思维
促进组织文化
位置区分可以传达企业的组织文化和价值观，同时也可以体现企业的专业性和规范性。
区分位置的类别
01
02
03
04
按照功能区分
将物品或信息按照功能的不同进行分类，例如办公室、仓库
、实验室等。
按照地理位置区分
将物品或信息按照地理位置的不同进行分类，例如国内、国
外、南方、北方等。
按照产品类型区分
课程内容
课程包括多个活动，如“猴子爬树”、“找朋友 ”、“小兔子回家”等，每个活动都有具体的区分位置的练习和讲解。
课程效果
通过本次课程，幼儿能够更好地掌握区分位置的概念，并能够在日常生活中运用这些知识。
展望未来发展
扩展课程内容
可以进一步扩展课程内容，引入更多的位置关系，如东南西北等。
与实际生活结合

北师大版方向与位置PPT课件

我们来完成校园的示意图
教学楼
体育馆
图书馆
大门
操场
北
地图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。
北
南
西
东
1
和同桌交流一下，看看教室的东南西北各有什么?
教室
西
东
南
北
平面上，上北下南左西右东。
2
想一想，学校操场的东南西北方向各是什么建筑？
西
东
南
北
3
西
东
南
北
新疆
黑龙江
北京
宁夏
海南
4
【难点】根据地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。
同学们，你们知道太阳从什么方向升起吗？
好好学习
立志成才
教学楼
图书馆
体育馆
我面向太阳，前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。
东
西
北
南
好好学习
立志成才
教学楼
图书馆
体育馆
东
西
北
南
图书馆在小红的东面，
体育馆在小红的西面。
教学楼在小红的北面，
大门在小红的南面。
好好学习
天天向上
教学楼
图书馆
体育馆
东
西
北
南
东与西相对
南与北相对
我们站在操场上，先确定出东南西北四个方向，再观察每个方向有哪些事物，分别填写在记录纸上，并在相应事物边注明四个方向。
怎样在平面图上标方向呢？
通过观察有如下3种情况。
西
南
东
北
北
西
指南针是我们的祖先在两千多年前发明的。指南针是辨认方向的能手，不论把它放在地球上的什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向。

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1．在具体的情境中，探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定位置。
能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
横排叫做行
5 行吴芳芳 4行
熊民
方培培
方国强
王艳
3 行孙芳
张亮
赵强
2 行张思贤
周明
1 行赵芳华
1 列
李小东
李辉
方志刚
23
4
列竖排叫列做列列
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10 ）（6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）
表示位置的方法：
先表示第几列，再表示第几行。（列，行）
小结
知识闯关：
玩具货柜
6行
5行
4行
3行 2行 1行
1列 2列 3列 4列 5列
（1）的位置是（ 1,6 ），的位置是（2,4）。
（1）的位置是（ 3,3 ），的位置是（5,6）。
试一试
4 3 2
孔雀（ 1 , 3 ） 2 ，3
大象（
） 3 ，2
斑马（）
1
1
2
3
4
⒈熊猫（2，1）
3
⒉小兔（3，4）
⒊小猫（2，4）
2
⒋小狗（3，1）
1
1
2
3
例2
6 5 4 3 2 1
0
动物园示意图
●
大象馆
●
熊猫馆
●
猴山
1
2
大门
●
3
4
我用（3,0）表示大门的位置。
●
海洋馆
5
6
熊猫馆在
（ 3，5）
例2
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
猩猩馆
2
●
猴山
（列数，行数）
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。
4
3
图书馆公园
2
邮局
1
银行
商店
0 12345
学校在地图上的位置是（3，2）。
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。
4
3
图书馆公园
2
邮局
1 银行
商店
1
0 12345
邮局的位置是（， 2 ）；银行的位置是（ 1 ， 1 ）公园的位置是（ 4 ， 3 ）；商店是位置是（ 4 ， 1 ）
30
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
练
习
一
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（12，11）（6，11）
（5，10）
（9，8）
（9，8）（6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）
4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示的物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2 ，7）都在第2列上。
5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示的物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1 ，6）都在第6行上。
复习：
（竖排）为列，从（左往右）数。（横排）为行，从（前往后）数。先说（列）再说（行）。数对（2,7）和数对（2，3）在同一（列）上，不
钱思思
张晓梅
赵敏
5 列
郭正山吴志强李刚
王宏伟
6 列
5
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
横排叫做行
4
王艳
小丽
吴志强
3
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
2
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2竖排叫3 做列 4
5
6
张亮（ 2 , 3 ）
5
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
横排叫做行
4
王王燕艳
吴志强
，
，
B
C
，
23
A
，
B
，
41
C
总结：
物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数。
物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的格数。
. 王玲家
．赵华家
六年级（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？
名称白棋子王后车马象兵
黑棋子
4、⑴照样子写出图中字母的位置。A（5，8） B（ 2 ，5 ） C（ 5 ，2 ） D（ 8 ，5 ）。
4、⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6） D（1，6）E（8，1）
D
C
●
●
B
●
●
E
6、
， A
3
孙芳
张亮
赵强
赵强
张晓梅
李刚
2
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1 2竖排叫3 做列 4 5 6
张亮（ 2 , 3 ）王燕（ 3 , 4 ）赵强（ 4 , 3 ）
确定一个学生的位置，用了几个数据？
两个数据。
竖排叫做列，从左往右数；横排叫做行，从前往后数。写数对时，用括号把列和行括起来，并在列和行之间写个逗号。
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。）海洋馆（6，4）飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）
想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？
在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
第一单元知识点归纳
1、行和列的意义：竖排叫做列，（从左往右看）横排叫做行。（从前往后看）
2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。
3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：（7，9）表示第七列第九行。
在同一（行）上。数对（6,4）和数对（1,4）在同一（行）上，不
在同一（列）上。数对（1,9）和数对（9,1）表示的位置一样吗？
请你说一说？两个数的顺序不同，所确定的位置也不同。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits