浅谈英语报刊与英语教学的有效结合

２语 言 地 道 ， 近 生 活 。 ． 贴
英语 报 刊 的语 言 地 道 ． 似 母语 的表 达 ， 利 于 学 生 避 开 近 有 中式 英 语 的“ 阱 ” 接 受地 道 英 语 的熏 陶 。 且 英语 报 刊 内 容 陷 ， 而 贴 近学 生 的生 活 ， 比如 大学 生 活 、 外兼 职 、 业 等 话 题 。 课 就 一些 英 文 报 刊 甚 至 开 辟 了 英 语 四 、 级 的 考 前 辅 导 、 力词 汇 、 六 听 阅
一
大 多 数 的 报 刊都 设 立 了各种 版别 ，可 供 不 同 英 语水 平 层 次 的人 阅读 ， 《 语 周 报 》 《 英 语 报 》 《 语 辅 导 报 》 应 如 英 、学 、英 相 地 设 立 了从 小 学 到 大 学 的 各 年级 阶段 的版 别 ，符 合不 同层 次 的读 者 的最 好 需 求 。同时 报 刊 内容 与 教材 基 本 保持 同步 ， 利 有
读、 作、 写 翻译 ． 面俱 到 。 面 ３语 言 难 易适 中。 ．
、
报 刊英语 阅读是 高等 院校 英语 专业 高 年级一 门重 要 的实 践 技能课 ， 也是 人们认 识世 界 的重要 知识载 体 和媒 介 。它不仅 是 ～ 门语 言 基础 知 识课 程 ， 还是 拓 宽 知 识 、 解世 界 文 化 的 素质 教 了 育课 程 。 因此 ， 师设 计课 程时 也 应允 分 考 虑对 学 生 的文 化 索 教 质培 养 和 国际 文化 知 识 的传 授 要 尽 可 能地 利 用语 言 载体 ， 让 学 生 了解 科学 技 术 、 方社 会 文化 等知 识 。要 强 调通 过 大量 的 西 自主 阅读来 提 高学 生 的词 汇量 和 增加 其 知 。 涉 及 的内 容广 它 泛 而 丰 富 ， 以涵 盖 历 史 、 理 、 治 、 济 、 事 、 可 地 政 经 军 文教 、 医疗 、 科 技 、 活 等方 方 面 面 ， 有 很 强 的 时 效 十 时 新 性 和 时 代感 。 生 具 牛、 通 过 阅读 英 文 报 刊 文章 ， 习 者 可跟 上时 代 前 进 的 脚 步 ， 握 学 掌 国 际商 务 与科技 的最 新 动 态 ， 强 英文 阅 读理解 能力 ， 增 扩大英 语 词汇 量 。而纯 英语 的 阅读对 于提 高学 生 听 、 、 、 、 说 读 写 译各 方 面 的能 力 ， 作用 巨大 。笔者 将从 英 语报 刊的特 点 、 刊阅 读 的必 要 报

２ ． ３ 英语报 刊语 言真实 ， 承载文化
目前 国 内 常 见 的 英 文 报 刊 ， 比 如 Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ Ｐ ｏ ｓ ｔ ， ２ １ ｓ ｔ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｕ ｒ ｙ Ｔ ｅ ｅ ｎ ｓ等 都 有 专 业英文编辑 ， 也有英语为母语的作者供稿 ， 保证 了这 些报刊 所用 英文 的真 实地道 。真 实地 道 的语 言也保 证 了多元文化的输入。语言与文化的关系， 美国语言学 家萨丕尔在《 语￣ ＂ ｝ （ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ） －书 中这样论述 ： “ 语言 是 有 背景 的。 此外 ， 语 言 不能 离开 文化 而存 在 。 所 谓 文 化就 是 社 会遗 传 下 来 的决 定人 们 生活 方 式 的 习惯 和 信 仰 的 总和” 。教 师不 能只 满足 于语 音 、 词汇、 和 语法 等知识 的传授和听说读写等语言技能的培养 ， 我们还 有 责任 介绍 与语 言相 关 的文化 。 如 果教 师 引导学 生关 注 报刊 中有 关政 治 、 经济、 军事 、 宗教 、 习俗 、 观 念 等方 方面面的文化背景知识 ， 就能够培养学生对文化因素 的敏感 性， 帮助 学生超越在 英语 学习中的障碍， 获得 跨 文化 意识 。 ３ ． 英 文报 刊应 用 的教 学 实践 英文报刊的应用可 以穿插在 日常英语课 堂中进 行， 如 每 周 安排 一 节报 刊 阅读 课 ， 可 以对 某 一 篇 文 章 进 行精 读或 某几 篇 文章进 行 泛读 ， 也 可 以就 某 一个 问 题进 行 课 堂讨论 等 ； 除课 堂教 学 外 ， 教 师还 要 培 养 学 生课 外 阅读 报 刊 的 习惯 ， 为此， 教 师 需要 对 学 生 的课 外 阅读进行 必 要 的指 导 ， 鼓励和 监 督。因此 ， 教 师 需要 设计 报 刊 阅读 任 务 ， 监 管 阅读 过程 和 组 织各 类 阅读 活 动。 以下是笔者在 日常教学中应用英文报刊的一些实 践方 法 。 ３ ． １ 新闻播报及 评论 操作方法 ： 学 生 四人 一 组 进行 分 工 合 作 ， 每 人 阅 读 不 同的报 刊版 面 ，然后 以小组为 单 位做 新 闻 报道 ， 教 师可 以每周 安 排 一组 学生进 行新 闻播报 ， 作 为 课前

在英语教学中阅读英语报刊的实践与体会摘要：作者借助英语报刊特有的优势进行英语阅读训练，激发阅读兴趣，典型示范，引导阅读，指导订阅和选读，加强阅读方法和阅读技巧的指导，扩大学生的英语词汇量，培养学生自主阅读的能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，有效提高学生的阅读能力。

关键词：英语教学英语报刊实践与体会目前，在高中英语教学中，由于高中英语教学还不是开放型的教学模式，教材的阅读量明显不足，致使高中生英语阅读面比较窄，阅读能力不高，这在一定程度上影响了学生英语能力的提高。

为此，我们要拓宽英语课堂阅读教学的渠道，积极开展丰富多彩的课外阅读活动。

笔者结合多年的教学实践，认为借助英语报刊进行英语阅读训练，可以有效弥补传统英语课堂教学的不足，不但可以激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，而且可以扩大高中生的知识面，有效提高高中生的阅读能力，从而提高学生英语的应用能力。

一、英语报刊作为英语阅读材料有着特有的优势首先，英语报刊题材宽泛，内容新颖，信息量大，涵盖了事实政治经济、新闻热点透视、文化教育资讯、人文天文地理、体育休闲娱乐、科技博览、校园文化、生活常识等不同的方面，为学生的英语阅读提供了丰富的阅读素材，能够满足学生猎奇心理需求，激发了阅读的兴趣。

学生选择阅读报刊机会多，尽管有的是随便翻翻看看，也会找到适合自己口味的文章。

其次，英语报刊出刊周期短，出刊快，信息超前，时代感强，保证了阅读材料的时效性，学生通过阅读英语报刊能够迅速及时地了解国内外大事、实事、要事，或浏览到自己感兴趣内容。

这是现行的统编英语教材所不能比拟的。

再次，英语报刊的内容通俗新颖，语言生动精练，词汇丰富，能从多种角度激发学生的阅读兴趣。

学生在阅读英语报刊的过程中，自然而然地接触到大量的新词汇、新短语，无形中增加了词汇量，增强了语感，并从中体验到用英语了解世界、了解社会的快乐。

最后，英语报刊文章体裁多样，图文并茂，版面鲜活，让读者耳目一新；同时知识性和趣味性很强，文章长短不一，满足了不同层次的学生需求。

４ ０ ０ ０ １ ３ ）
强 阅读 方 法 和 阅 读技 巧 的 指 导 ， 扩 大 学生 的 英 语 词 汇 量 ， 培 养 学 生 自主 阅 读 的 能 力 ， 帮 助 学 生 养 成 良好 的 阅读 习惯 ， 有 效提
高学生的阅读能力。
关键 词 ： 英语教 学 英 语 报 刊 实践 与体 会 目前 。 在高中英语教学 中． 由于 高 中英 语 教 学 还 不 是 开 放 型 的教 学 模 式 ， 教 材 的 阅读 量 明 显 不 足 ， 致 使 高 中生 英 语 阅读 面 比较 窄 ， 阅读能力不高 ， 这 在 一 定 程 度 上 影 响 了学 生 英 语 能 的 阅读 材 料 。 这 些 材料 具 有 以 下 几个 特 点 ： 特 点 之一 是 题 材 多 样 ， 内容新 颖 、 丰富： 特点 之二是 文字难 度适 中 、 篇 幅 长 度 灵 活 。（ 二） 英 文 科 技 文 章 。当 代科 学 技 术发 展 迅 速 ， 每天 大 量 的 英语科 技文章 和其他科技资 料发表在 各类报刊 和网络上 ． 学 生 想 及 时掌 握 最 新 的科 技 信 息 ， 把 握 现代 科技 发展 的脉 搏 ． 最 好 的办 法 是 直 接 阅读 科 技 文 章 ， 获 取 第 一手 信 息 。 科 技 文 章 是 门专 业 性 很 强 的课 程 ． 但 是 如 果 学 生有 较好 的英 语 基 础 ． 再 掌 握 英 语 阅 读 的技 巧 ， 阅 读 科 技 文 章 就 并不 难 。 （ 三） 英 语 短 篇
图式阅读理论把传统的阅读观念心理学观点和一些全新的认知心理学语言学以及人工智能理论融合起来将阅读过程解释为读者在语篇的各个层次上和各个层次之间的自上而下的模式topdownmodel自下而上的模式bottomupmodel和交替互补阅读教学模式interactivemodel的三种信息处理方式相互作用的过程

学 生 阅读 教 学 的 现 状 分 析 四、 报 刊 阅读 辅 助 教 学 策 略 在公共英语教学 中， 尽 管 教 师 投 入 大 量 的 时 间 和精 力 研 究 教 教 师如 果 能 合 理 恰 当地 利 用 这 些 报 刊 材 料 ， 就能 为学生提供 学方法和策 略 ， 探究 阅读教学模式 ， 注重 阅读 材料的精选 ， 但是学 源 源 不 断 的 学 习 资 源 。教 师可 以要 求 学 生 做 到 以 下 几 方 面 ： 生 却 普 遍 存 在 阅读 速 度 慢 ， 理 解 能 力 弱 的现 象 。 概 括 文章 中心 时或 １ ． 坚 持 写 读 后 感 缺乏 针对性 ， 或 以偏概全 ， 或分不 清现象与本 质而偏离主线 ； 猜测 鼓 励学生用 自己的语言为 阅读 的文章列纲要或写读 后感 ， 巩 词义时或脱离语境 ， 或望 文生义 ， 一知半解 ， 逻辑推理不严 密 ， 或 以 固阅读成果 ， 读后感篇幅不宜长 ， ８ ０ ～ １ ０ ０个词 即可 。 教师还可鼓励 想象代替 ， 忽略了推理 的实质 。导致这些现象的主要原 因有 ： 课堂 学生通过报纸与 同学交流读报的心得体会 ， 让他们体会到 “ 学以致 教学每周 四节课 ， 课时较少 ， 而学生不 自觉 ， 课后不补充阅读 ， 语言 用 ” 的感 觉。 ２ ． 教 会 学 生 养 成 良好 的 阅读 习惯 学习实践较少 ； 教学思想和方法落后 ， 教师在 阅读教 学中过多强调 教师可 以结合阅读材料 ， 进行扩大视距的训练 ， 要求学 生阅读 语言知识 的传 授 ， 只讲 词汇 、 语 言点 、 语法 ， 忽视 了语篇 的分析 ， 阅 时 ， 眼睛每次移动 注视的距离先 是一个整句 ， 然后过渡 到整段 ， 以 读技 巧和方法 的指导 ； 重语言能力的培养而轻语感的培养 ； 重阅读 迅速抓住文章的 中心 ， 理解全文的大意。 教师应要求学生阅读时不 教 学 的 结 果 而 轻 阅读 过 程 的指 导 和调 控 ， 对 学 生 在 阅 读 过 程 中心 不复视 ， 克 服先 把 文 字 形 成 声 音 ， 再 去 想 它 的意 思 的 习惯 。 理状态 、 思维方式 、 阅读方法等 缺乏分析指导 和调控 ； 重 阅读材料 出声 、 ３ ． 通 览 阅读 所表达 的信息而轻语篇衔接知识和文化背景知识在英语阅读 中的 报 刊材料 的表述往往 比较简扼 明要 ， 以达意为主 ， 阅读新 闻报 作用 ； 重题海式的应试 教学 而轻情感 的培养 ， 阅读材料多为考试而 道应注 意标题 、 时间顺序 和当事人 的评论等 。因此 ， 在指导学生 阅 准备 ， 缺少 轻松有趣 的特点 ； 英语教 材虽不断更新 ， 但要保持 相对 读 的过程 中， 教学生带 ５ 个 问题 （ 即ｗ ｈ ｏ 、 ｗ ｈ ａ ｔ 、 ｗ ｈ ｅ ｎ 、 ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ 和 ｈ ｏ ｗ） 的稳 定性 ， 所以它的 内容也容 易滞后 ． 不符合时代 的发展 ， 不 利于 去 阅读 ， 边 读 边 自己 回答 问题 ， 问题清楚了 ， 文 章 也 就 基 本 读懂 了 。 挖掘学生 的潜能和创造力 ， 也不利于及时了解和掌握最新 的词汇和 在 阅读文章时 ， 教师要培 养学生抓住 主题思想 的技能 ， 提醒学生在 英语语言发展 的状况。 快速浏览全文时 ， 不要 因被个别词句难倒而停顿下来 ， 要从上下文 二、 报刊 阅读 研 究 的理 论 依 据 的连 贯 意 思 来理 解 全 文 。 英语 著名 心理语言学 家 Ｇ ｏ ｏ ｄ ｍ ａ ｎ提 出 ： “ 阅读是 心理语 言学 ４ ． 教 师 可 每 周 利 用 一节 课 作 为 阅读 课 的猜谜游戏 ， 包含思想和语言的相互作用过程。” 在 听、 说、 读、 写、 对学生 的课外 阅读 活动进行指导 ， 教师应根据 不同 的文 章和 译五项英语技 能 中， 阅读是多数大 学生将来在工作 中用得最 多的 题材 ， 指导学 生采用不 同的阅读 方法 ， 要求学生掌握 朗读 、 略读 和 项， 也是 以英语 为媒介进行交 流和获取信息 的主要形式。 因此 ， 跳读的基本技能 ， 做 到精读和泛读相结合 ， 课 内阅读 和课 外阅读相 阅读 能力 的提 高一直是英语教学 的重要 目标。 结合 ， 欣赏 和分 析相结合 ， 学会归纳 文章 的中心思想 ， 训练 自己的 阅读速度。 三、 英 语 报 刊 的 优 势 ５ ． 在使用 一种报 刊时 ， 教 师 要 指 导 学 生 从 这 份 报 刊 中 选 择 两 报刊是最基本 的大众传播媒介 ， 它 以内容丰 富、 信息量 大 、 版 面生动活泼 、 反映时代发 展为特点 ， 把个人 同整个世界联系起来 。 个 自己喜欢的固定栏 目 在一定时期 内坚持不懈地认真研 读每期选 中栏 目中的文 章 ， 随着 全球经济一体 化进程的加速 ， 国内出现 了越来越 多的英文报 重点学习和记忆 常见 的高频率词汇 ， 并熟悉该栏 目的语 言特色 ， 具

谈英文报刊在高中英语课堂上的使用摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，高中英语一本教材的教学模式显然无法适应信息化社会发展的需求。

英文报刊以其特有的优势，成为高中教学中深受师生欢迎的教学资源。

本文笔者结合近年来的教学实践，分析了英文报刊在高中英语课堂教学中的作用与意义，并对英文报刊阅读课的教学模式进行了积极的探索。

关键词：报刊阅读阅读策略教学模式合作学习一、英文报刊在高中英语课堂教学中的作用与意义1.英文报刊可满足学生多样化的阅读需求，较大程度地激发和调动学生读报的兴趣。

我们选定《21世纪中学生英文报》作为阅读报纸，因其是融趣味性、知识性、现实性和目的性为一体的报纸。

它语言丰富鲜活，难度适中，有助于提高学生实际运用语言的能力;体裁多样，题材丰富，内容新颖，反映了时代的发展和进步;报纸设计赏心悦目;许多话题都与中学生活息息相关，易引起学生的共鸣，给课堂带来勃勃生机。

2.英文报刊有助于学生的词汇学习与阅读水平的提升，促进听说读写技能的发展。

词汇是英语学习的基础所在，阅读又是扩大和巩固词汇的最好方法。

由于出现在报刊文章中的常用生词有一定的语境，因此学生乐学好记;英语报刊又是进行阅读训练很好的素材，学生为了获取感兴趣的内容，需要掌握一定的阅读技巧，从而又促使了阅读水平的提升。

同时教师可利用报刊中的内容对学生进行听说读写等方面的训练，以促进学生英语能力的全面发展。

3.英文报刊阅读教学打破了传统的“接受式阅读”的思维定势，鼓励学生主动地进行课后报刊阅读，促进其终身学习。

4.英文报刊阅读教学在教室和世界之间搭建桥梁，为学生开辟了一个了解英语国家文化背景的窗口，能帮助学生更好地理解西方文化、更好地认识和了解世界。

5.英文报刊阅读教学能培养学生科学有效的阅读策略和良好的阅读习惯，使学生成为成功的学习者。

二、英文报刊阅读课的教学模式1.教师在阅读中的角色定位与学生在阅读中的主体地位《英语课程标准》要求教师把学习的主动权交还给学生。

有效利用英文报刊作用，实现初三英语教学最优化在英语学习中，初三的许多学生经常会有这样的困惑：虽然做了大量的中考模拟练习题，而且学习也很努力，但英语成绩却一直难以提高，甚至出现下降的趋势。

其实，要学好英语，首先要保证大量的语言输入和实践，没有语言的输入就不可能有语言的输出，因而要提高综合语言运用能力和英语水平，夺取中考好成绩，除了要重视基础知识学习及进行适当的中考模拟题训练外，还需积极利用与发挥其他英语学习资源如音像、报刊、网络等作用，旨在拓展英语学用渠道，从而增大语言的输入量和语言实践的机会。

《21世纪中学生英文报》以“新课标”为指导，内容丰富，信息量大，涵盖政治、经济、文化、娱乐等方面知识，语言纯正地道，文章体裁广泛，并以高考紧密结合，如每期还为学生提供了难度适中的大量的听力、阅读、模拟训练练习等，因而《21世纪中学生英文报》无疑为初三学生提供了很好的语言实践和综合语言技能训练的素材。

然而如何有效发挥英文报刊的作用，是初三学生能否提高阅读能力，获取良好成绩的关键。

一、提高英语阅读能力阅读是语言输入的主要形式，阅读量越大，阅读经验积累就越丰富，英语的能力就越强。

近几年中考英语对考生阅读理解能力的要求也有了较大幅度的提高，选材更趋多样化、交际化和生活化。

由此，阅读在初三的英语学习中的重要性是显而易见的。

然而要提高阅读能力，获取良好的学习成绩，仅靠几本教科书是远远不够的，必须要开展大量的课外阅读实践。

《21世纪中学生英文报》具有大信息量、多角度，语言地道纯正，文章难易适度，贴近时代、贴近生活的特点，因而是初三学生开展阅读训练及培养阅读能力的理想辅助材料。

然而选择了合适的阅读材料后，还应掌握科学的学习方法与学习筹略，只有这样阅读活动才会变得高效，阅读能力才能得以较快的提高。

（一）掌握阅读的基本方法与技巧正确的阅读方法和科学的阅读技巧是提高阅读能力的有效保证。

在报刊阅读中，初三学生应结合学习内容与任务，熟练掌握与运用阅读的四种基本方法及六种阅读技巧，旨在提高查找信息、理解信息和处理信息的能力。

２ 英文报刊阅读的实施方案
２ ． １介绍英文报刊 的特点和阅读方法 报 刊英语有着 自己的特点 ， 新闻标题要求简明扼要 、 立 意新颖 、 生动醒 目而又不拘一格 ， 如标题 时态的 习惯 用法 、 标题缩写词 的广泛应用 、 标题修辞的常见手法等 ， 只有 深入 了解并掌握其特点， 才能正确把握 新闻 内容 。此外 ， 长期 以 来， 英语新 闻广泛采用独 特的“ 倒金字塔 ” 结构 ， 即按新 闻事 件 内容和重要性递减 的顺序来安排段落 ， 重要的 、 吸引人的 部分放在前面， 次重要 、 不重要的依次放在后面。 所 以介绍英 文报刊的特点和阅读方法是非 常必要 的 ，正确 的阅读 方法 是提高阅读能力的有效保证。在报刊阅读 中， 学生除 了熟练 掌握与运用 日常的略读（ ｓ ｋ ｉ ｍ ） 、 跳读（ ｓ ｋ ｉ ｐ ） 、 查读（ ｓ ｃ ａ ｎ ） 等方法 外， 还应该学会根 据语境和词根猜词 ， 根据 报刊标题 、 导语 猜测文章主旨等 。 ２ － ２激 发 学 生 阅读 英 文报 刊 的 兴趣 “ 兴趣是最好的老师” ，在教学 中培养学 生的兴趣极 为 必要。英文报刊涵盖了时事 、 政治 、 经济 、 体育 、 科技 、 文化 、 校 园生 活等方方面面 ， 集知识性 、 趣味性 于一体 ， 能激 发学 生 的阅读欲望 ， 满足学生的好奇心和求知欲 ， 调动学生的学 习热情。因此 ， 在英语教学 中积极地导入和利用英 文报刊阅 读， 可以提高学生学 习的兴趣，使学 生通过轻松愉快的方式 在潜移默化 中提高英语水平 。再者 ， 由于词汇量的增加 和知
Ｋｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ Ｅ ｎ ｌ ｇ ｉ ｓ ｈ ｎ ｅ ｗ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｓ ； ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ； ｉ ｍ ｐ ０ ｒ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ ；

摘
要： 在《 普 通 高级 中学 英语 课 程 标 准 》 的指 导 下 ， 笔 者 对 在 高 中英 语 教 学 中 引入 英 文报 刊 阅读 的 策略 进 行 了研 究 。 使用问
卷 调 查 法 ． 对 笔 者 所 带 学 生 的 英 语 阅 读 状 况进 行 了 １ － １ 卷 调 查 。 通 过 对 调 查 结 果 的 分 析 和 与 后 来 的真 实 情 况 的 对 比得 知 ，大 约 ９ ０ ％的 学 生 坦 言 英 语 阅读 能 够 提 高 自己 的英 语 水 平 。 英 文报 刊 广 泛 的题 材 满 足 了 学 生 多样 化 的 阅读 需求 和 兴 趣 爱 好 ， 较 大程 度
学 生学习英语的兴趣 ， 培养 良好英语学习习惯 。
为了及时 了解学生 使用 英文报刊的实际状况 ，中期对笔
者所带 的高二年级两个小班 的学生的英语阅读状 况进 行了 问 卷调查 。通过对调查结果 的分析和与后来 的真实情况 的对 比 得知 ， 大约 ９ ｏ ％的学生坦 言英语 阅读能够提高 自己的英语水
培养学 生的 阅读 兴趣 ， 使学生 能 自觉 、 愉 快地进 行大量 、 广 泛 和快速 的阅读 。 教师选择合适的英文报刊让学生 阅读 ， 可 以激 发学生学 习英语 的兴趣 ， 增 强其学习英语 的动 机 ， 从 而提高学 生的英语 阅读能力 。
英 文报刊 的选材 多出 自于 国外 的各种原版杂 志 ，既保证
英文报刊是 以英 语为文字 的报 纸期刊 的总称 。它充分利 用世界知名媒体 的信 息资讯 ，以报道 国际事实文化 知识 和指 导英语学习为特 色。英文报刊具有 内容 新颖 、 语 言现代 、 资料 丰富和语言实用 四大特点 。迎 和现代 生活节奏 ，突 出阅读话

英文报纸在英文阅读教学中的应用胡小进（江苏省海安高级中学江苏·南通226600）中图分类号：H319.4文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）05-0200-02摘要《英语课程标准》对学生英语报刊阅读能力提出了更高的要求，然而大部分大学生的阅读英文报纸能力较低，这也成为英语阅读教学中的一个难点。

英文报纸是提高学生英语阅读水平的有效手段。

本文主要阐述了英文报纸在英文阅读教学中的重要性，分析了英文阅读教学中的问题，并且还分析了英文报纸在英文阅读教学中的应用。

关键词英文报纸英语阅读教学应用On the Application of English Newspapers in English Reading Teaching//Hu Xiaojin Abstract"English Curriculum Standard"has proposed higher requirements for students'reading ability of English newspapers, but most college students'reading ability of English newspapers is poor,which is also a difficult point in English reading teaching. English newspapers are an effective means to improve students' English reading ability.This paper mainly elaborates the impor-tance of English newspapers in English reading teaching,ana-lyzes the problems in English reading teaching,as well as the ap-plication of English newspapers in English reading teaching. Key words English newspapers;English reading teaching;appli-cation随着教育体制的不断改革，越来越多的高校开始重视培养学生应用英语的能力。

英语报刊对英语教学中的指导作用摘要英语报刊在英语教学中具有十分重要的作用，在英语阅读教学中善加运用，学生不但可以激发学习兴趣，培养自主学习的能力，扩大知识面，而且还可以使传统的英语课堂变得更加丰富多彩，大幅度提高学生的综合素质。

关键词英语阅读教学英语报刊运用众所周知，英语报刊贴近现实生活，是学生重要的课外阅读资源，是学生学习和掌握现代英语最实用、最有效的途径之一。

英语报刊具有信息量大、时效性强等特点，学生可以在轻松愉快的阅读中了解各国的社会文化、风土人情，增长课外知识。

这对激发学生的学习兴趣，扩生的知识面并最终培养和提高学生的英语阅读能力和写作能力有着非常重要的作用。

一、英语报刊阅读材料具有独特的优势（一）题材宽泛，信息超前国内一些英语报纸，如chinadaily，21stcentury和shanghaistar 等，都涵盖了社会政治热点、校园文化、体育运动、休闲娱乐、风云人物、历史地理、科技知识、生活常识等诸多领域的知识、信息，为课外阅读提供了全方位的材料。

与专业资料相比，英语报刊文章更能引起学生的兴趣；与小说等文学作品相比，报刊的适应面更广；作为新闻媒介手段，报刊信息新而快，多而广，带给学生的知识点是多元和新生的。

学生通过阅读报刊能够最迅速及时地了解这些事物万象。

哪怕只是随便翻翻，也能找到适合自己阅读的文章。

（二）内容新颖，时代感强统编英语教材通常比较规范，内容一般几年甚至十几年一成不变，某些内容自然免不了过时、陈旧，与现实脱节，从而很难迎合生追求新鲜事物的心理，很难引起学生的阅读兴趣。

而语言在现实中却是五花八门，无所不有，变化万千，日新月异的，英语报刊正好弥补了这一缺陷。

英语报刊大都每天一期或每周一期，周期较短，保证了阅读材料的时效性，从而避免了重复使用年复一年的过时的语言材料；报刊时尚的内容能够满足学生猎奇心理需求；文章的长短、难易程度能满足不同层次学生的需要。

这些无疑可增强学生学英语的自信心，真正从阅读中受益。

“ 经典英文 电影 片段 赏析 ”译 林牛津教材模 块八第 （ ４ 单元 Ｒ ａｉｇ“ ｐ ｒｃａ ｎ ｔ ａ ｒ” 、经典英文 ｅｄｎ Ａ ｐｅｉ ｉｇ ｉ ｒｔ ｅ ）“ ｔ ｌｅ ｕ 演讲赏析 ” 奥 巴马发表 就职演讲之后 ） “ （ 、英文金 曲 欣赏 ” “ 、英语 俚语 大联 欢 ” “ 、 说说 英文绕 口令 ” 。 等
课程资源 ， 英文报刊 阅读是 高中英语阅读教 学的有效延伸 ， 有着非常突 出的意义。
【 关键词 】新课 程标准 高中英语 阅读教 学 英 文报刊 延伸 意义
现代 英语 的表达 途径 ， 了文艺 作品 ， 除 最大量 、 在多媒体教学的声音 、 彩图 、 片等作用下 的活跃氛 影 围 中 ， 生 的 学 习 积 极 性 得 到 了 极 大 的 调 动 ， 究 意 学 探 识 得 到 了很 好 的激 发 。 二、 以泛读为主 。 精读 为辅 。 有助于提高 阅读 速 度 和 阅读 质 量 。 精读 在于质 ， 泛读 在于量 。阅读 是一种精神 享 受， 既是运用一张一弛之道激 发学 生的阅读兴趣 ， 更 是潜 移默化 的学 习。但是长期 以来 ， 受应试教育 观 念 的影 响和某些 教师的指导失误 ， 生只为做题 而 学 阅读 ， 为考试 而阅读 。 日久生烦 ， 导致不 少学 生失 去 了英 语 阅 读 的兴 趣 ， 英 语 阅 读 看 成 沉 重 的 包 袱 。 把 《 课标》 要求广大 英语教师更新观 念 ， 在英语阅读能 力的培养上指导学生 ， 让学生进行 自主 阅读 ， 使其 以 积极主动的 、 探究式 的态度参与 阅读 ， 享受 阅读 的乐 趣 。在 这种 “ 娱乐 消遣 型” 的阅读 中， 学生没有 做题 的思想负担 ， 阅读 目的为尽量读懂而非完全读懂 ， 学 生处于轻松 愉快无负 担的状态 ， 这对提 高阅读速度 有 很 大 的 帮 助 。 对 于 报 刊 上 的经 典 美 文 ， 以指 导 可 学生进 行精读并 背诵 。当学生 的泛读量达到一定程 度时， 由于词汇知识 的不断积累 、 理解能力的不断加 强， 阅读质量的提高就是 水到渠成 的事 了。 三、 材广泛 。 选 有助 于提 高词汇量 、 拓展词 汇知 识 的深 度 和 广 度 。 阅读理解 的一个难点是词汇量 的缺乏。但词汇 量不是整天泡在单词堆里就可 以提高的 。纽约大学 教 授 Ｍａｓａ认 为 ，Ｅ ｔ ｓ ｅｒａｉｇｉ ａ ｆｃｉ ｒ ｈ “ ｘ ｎｉ ｅｄｎ ｎｅ ｅｔｅ ｅ ｖ ｓ ｆ ｖ ｗ ｙｆｒｅｒｅｓ ｏｄ ｖｌ ｏａｕａｙ” 报 刊 阅读 ａ ａｎ ｒ ｔ ｅｅ ｐｖｃｂ ｌ ．在 ｏｌ ｏ ｒ 中， 教师可以指 导学 生按 照栏 目、 话题 、 题材 、 裁归 体 类收集常用词 ， 总结 出新 闻时事 、 科技 、 校园生活 、 文 艺娱乐 、 物传 记 、 人 历史地理等出现频率较高的常用 词 汇 ， 门别 类整 理 ， 富 自己的词 汇库 。长期 阅 分 丰

阅读英文报刊,促进中学英语学习阅读是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径,阅读也是接触别国语言的最好方法和最佳捷径。

因此，《英语课程标准》明确提出要培养学生的听说读写能力，其中“读”指的就是“阅读”。

这个要求对于英语学习者来说，就意味着必须扩大阅读量，提高自己的阅读能力。

不论是对初学者或是学有所成的人而言，英文报刊都是一种非常适宜的阅读材料，英文报刊作为一种特殊的文化载体，具有栏目多，体裁新，用词精湛，趣味性强等优点。

同时英语报刊的新闻性和时尚性能激发读者的好奇心和学习兴趣。

而且英语报刊包含的内容是读者在其他中文媒体上了解过的，这就为阅读有关的英语报刊提供了线索，使读者能够比较容易地阅读英语报刊。

实践证明，通过阅读英语报刊，能有效地提高英语水平，巩固和运用所学的词汇，培养语感，做到“学以致用”，能够有效的促进中学英语的学习。

目前国内有许多优秀的英文报刊，如《中国日报》（china daily），它是一份综合性日报；《21世纪报》（21st century），这是一份周报，并且编有适合不同水平读者的小学，初中，高中版等。

订阅这些英文报刊，可以为我们中学英语教学带来便利，对提升学生英语阅读能力大有益处。

为什么说阅读英文报刊，能够有效促进中学英语的学习呢？一、阅读英文报刊，能培养英语学习语感阅读英文报刊能增加语言接触机会，培养语感，养成用英语思维的习惯。

全面提高英语的各项能力。

作为一名英语学习者，同时也是一线英语教师，笔者认为，没有养成用英语思维的习惯是我们中国人学习英语时存在的一大弱点。

也就是说，我们在获取信息或是表达自己的时候，一直没有跳出用汉语思维的模式。

学生在组句时不是按英语的思维习惯去思维，他们先把句子按汉语习惯组织好，然后再译成英语。

不仅在表达上存在着这种弊病，在读和听两个方面，问题更为突出。

具体表现为：在读的过程中，习惯将所看到的每个单词，每个句子翻译成对应的汉语，不仅影响了阅读的速度，而且不能从整体上把握文章。

高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用随着时代的发展和科技的进步，英语作为一门全球通用的语言，越来越受到人们的重视和关注。

英语阅读教学是学习英语的一个重要组成部分，而英语报刊阅读是英语阅读教学的一个重要环节。

本文将从以下三个方面来浅谈关于高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用：英语报刊阅读的特点、英语报刊阅读的意义以及英语报刊阅读教学的方法和策略。

一、英语报刊阅读的特点英语报刊阅读是一种高级阅读，相比于其他阅读形式，它有如下特点：1. 难度高。

英语报刊的语言通常比较复杂，包含大量的名词、专业术语、缩略语等。

2. 文体多样。

英语报刊的文体有新闻报道、评论、专栏文章、小说、散文等，不同的文体对于阅读者的语言和文化水平要求也不同。

3. 灵活多变。

英语报刊的内容涉及方方面面，涵盖政治、经济、文化、社会等各个领域。

4. 时效性强。

英语报刊的内容通常都是时事新闻，它们的报道更接近真实生活，也更能够切实地反映社会的发展变化。

二、英语报刊阅读的意义英语报刊阅读对于提高学生的英语综合能力具有重要意义，具体表现在以下方面：1. 增强语言运用能力。

英语报刊的语言通常比较复杂，需要学生有一定的语言水平和语感，可以提升学生的词汇量、语法结构、句型模式等语言运用能力。

2. 提高阅读和理解能力。

英语报刊的阅读需要学生对语言建立完整的认知结构，因此可以提高学生的阅读和理解能力，同时也有助于激发学生的阅读兴趣。

3. 拓宽视野和提高思维能力。

英语报刊的内容广泛，涉及各个领域，可以为学生拓宽知识视野，理解国际间的政治、经济、文化等方面的关系，提高学生的综合思维能力。

4. 提高英语语感和语音语调。

英语报刊的语言有其独特的语态、语调，通过阅读英语报刊可以培养学生的英语语感和语音语调，从而达到更加流利自然的英语表达。

三、英语报刊阅读教学的方法和策略要想让学生在英语报刊阅读中受益匪浅，教学者需要采用一些特定的方法和策略，其中包括：1. 确定学生的英语实际水平。

在英语教学中实施好课本和报刊的有效结合【摘要】新课标的实施越来越深入，要求也越来越高，单单的课本已不能满足需要，必须引入大量丰富的新资源。

尽管教材给学生提供了许多的素材，通过教材的学习，学生不仅可以学到必要知识，还可以形成正确的人生观价值观，但是这还不够。

因此施好课本和报报刊的有效结合是可能的而且也是必须的,以达到学以致用的目的。

【关键词】引入必要必须结合一、引入英语报刊有必要我们都知道，课本给我们提供了大量的阅读训练材料，也极大地丰富了学生们词汇，语言知识点和阅读技巧。

课本还是教师用来帮助学生形成正确的人生观和世界观的必要材料。

然而尽管课本给我们提供了许多的内容来教育学生，也是学生们学习英语的主要工具和基础，但是这却远远还不够。

有人说过：“用教材去教而非教教材”老师需要大大地丰富学生的阅读材料。

“英语课程要求我们必须积极利用和开发新的课程材料而且要用那些适合学生生活和我们时代的内容来组织我们的课堂。

”目前很多优秀报纸给我们提供了大量的既容易又有趣的内容供学生来阅读和学习。

因此对于我们把报纸引入我们的日常教学提供了可能。

首先，正如我们所知，兴趣乃是学生学习最好的老师，而且动机是学习新事物的做好动力。

如果学生能对所学的材料感兴趣，他们就会积极主动而且高效的去学习。

上面所提到的三份报刊为我们提供了大量的阅读材料，他们涵盖了政治，经济，文化，娱乐和体育等各个方面而且这些也正是我们的学生所感兴趣的，所以他们都很急切地想阅读这些素材。

他们读的看的越多，他们就会越想去读和学习。

这样就会改变他们不想去读和不想去学英语的传统学法。

其次，他们读的越多，他们掌握的就会越多。

很显然，在学习英语的过程中，词汇是非常重要的。

但是尽管他们课前课后花了大量的时间来背诵词汇，但是他们的词汇量还是缺乏太多。

那是因为他们不懂得如何正确的去识记词汇。

也就是说我们必须在阅读和使用的过程中去学习词汇。

一个词的越多，掌握的可能性越大。

报刊给我们的学生提供了许许多多的有趣的文章去阅读，这自然地也就丰富了学生的词汇量。

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浅谈英文报刊在高职高专英语阅读学习中的运用
（ 阳理 工 大 学应 用技 术 学 院 ， 宁 抚 顺 ｌ３ ２ ） 沈 辽 １１ ２
摘 要 ：高职 高专教 育英语课 程教 学基本要求》 《 中明确指出 ， 高专英语教 育课程 强调打好语 言基础和培 养语 言应 用能力并重。提 出了“ 高职 以 实用为主。 以应 用为 目” 的教 学思想。 高职高专英语课程的主要嫩 学 目 标是培养学生的语 言应用能力。 文从 高职 高专生对英语 阅读的要 求谈起 ， 本 阐 述 了英文报刊对 高职 高专学生英语 阅读方 面。以此 来最大限度地发挥 英文报刊作为
，
的中Ｊ 思想。 小标题对于定靛 位阅读有着极大的 富， 趣味 霹 虽 Ｉ 。因 帮助 ， 可以做到以意群为 墒 助学生进行阅读。 此将英文报刊引入高职高专英语的阅读训练将会 ３ ３指导学生提高阅读自 渡 和信息的 量 诹 有 扫助Ⅱ 广泛的意义。报刊阅读是课本教学的补充 报刊阅读属于课外阅读，不同于教材中的阅 和延伸。它能激发学生对英语阅读学习的兴趣 把 读篇章。学生要尽可能地提高阅读速度， 增加信息 原本枯燥的英语阅读变得更加的生动多彩。 在激发 的获取量。首先培养学生养成成句阅读， 成段阅读 学生学习兴趣的同时， 它还能培养学生的 自 主学习 的好习惯。 克服逐字阅读的毛病， 学会跳读、 略读、 查 能力， 让英文阅读成为—种良 好的习惯。这也为终 读等有效的阅读方法。此外 ， 引导学生在遇到生僻 身教育打下了极好的基础。阅读英文报刊会加大学 词时， 应根据文章中上 Ｆ 文的意思或者单词的构词 速度不低于每分钟 ７ 词。能凑匿通用的简短实用 生的语言背景知识 ， Ｏ 扩展学生的眼界。对背景信 息 法去猜词， 而不是去翻阅字典。这样才能保证阅读 文字￡料， 如信函、 技术说明书、 合同等 ， 理解正确。 掌握的多少会直接影响学生的阅 读速度和准确率。 的速度， 在平时的学习中逐步去训练学生的阅读速 英文报刊图文并茂 ， 容新颖 量大、 内 紧跟 度。有些干脆不影响文章 Ｉ ： 下文理解的词 ， 甚至可 Ｂ级： 能阕读中等难度的 彀题材的简短英文资料 ， 总之， 理解正确。在阅读生词不超过总词数 的英文资 时代的步伐 ， 它能激发学生阅读的欲望 ， 调动学生 以学会放弃。当然， 字典的运用也是提高学生词汇 拓宽视野， 扩大 量的途径 ， 学生可以在读完整篇文章后， 再去查字 料时， 阅读速度不低于每分钟 ５ 词。能读懂通用的 阅读的热情。报刊阅凑是获取信息， Ｏ 简短实用文字材料， 如信函、 产品说明等 ， 理解基本 知识面的最有效、 最直接的途径。它能提供新的创 典， 做笔记， 以达到扩大词汇量的目 的。 语言和词汇。是 了解语言变化发 正确（Ｏ ｏ。可见 ， ２０） 仅仅依靠高职高专英语课本中 造性的语法结构、 ３ 注重和办 高 苛 对阅 婶 的 ． ４ 嗽 读 预 是英语学习的有益补充。 测能 力 所提供的 料进行英语的阅读 练是远远不够的， 展的重要手段， 『 ｌ 适当的教学方法 ， ３ 教学与训练中引入英文报刊值得注意的几 注重 和加强学生对英语阅读文章的预测能 点 力， 可以引导学生通读每篇文章的首段和尾段 ， 每 教学中 力求积极利用广播影视节目， ， 录音 录像资 １ 注重英文报刊中阅读材料的选择 段文章的首句和结尾句 ， 然后让学生预测出文章的 首先 ，对英文报刊中阅读内容的选择是个关 中问内容。对文章预测能力的培养不是一朝一夕 料， 直观教具和实物， 多媒体光盘资料， 各种形式的 材料选取的是否恰当会直接影响到学生对 的， 需要学生通过大量的阅读来实现。通过对文章 网络资源 ， 报刊杂志等来丰富高职高专的教学资 键ｆ题。 谓 读训练的积极性。对于情渎的文章， 篇幅不 预测能力的培养， 源。 学生还可以判断出某篇文章是要 难度要低于高职高专英语教材的难度， 还 认真地读还是要粗略地读 ， ２ 英文报刊对高职高专英语阅读教学的积极 易过长， 这样有利于更好地提高 影响 要选取语言形式 Ｅ 精炼、 明了、 生动的文章， 否则很 学生阅读的效率。 此外， 材料的选取尽 ２ 英文报千 比高职高 ｌ 尉 Ｉ 专英语教材中阅读材 教师要正确引导和监督指导学生， 使高职高 料的突出特点 量多元化， 涉及面要广， 不要居于讲 文体， 说明文、 专生养成良 好的英文报刊阅 读的习惯。 教啊 以 鼓 对比 高职高专生所使用的英语教材， 英文报 叙事文、 科技文、 诗歌等文体部 对学生提高阅读有 励学生每天读—篇英文报刊中的婶 ， 可以 姐 对 文章的篇幅可以 适 所读文章做记录。 刊作为英语阅读的辅助材料有着极为显著的特点。 极好的帮助。对于泛读的文章， 教师也可以 与学生探讨读报刊的 但是尽量选择学生阅读没有障碍的 文章。 新体会。还可以请同 学每天进行故事的讲述 ， 把所 ２． １ 英文报刊内 １ 容更加广泛， 其中的阅读内容范围 当加长， 涉及政治、 经济、 、 、 文化 体育 娱乐、 、 运动 校园生活、 最好是已经将生僻单词进行标注并 日 版面设计较 读到的内容用英语复述下来。总之， 英文报千辅助 Ｕ 小说、 诗歌． 物专访、 ＾ 、 热点舾 讨论等等。 为学生开 好自 章。要选取语苛 式 匕 有趣、 有吸引力的文 阅读既满足了高职高专生课外阅读在材料上的要 辟了— 了 个 解英 略 国 社会支 的窗口。 ． 英文 章。 化 ２． １ ２ 教师可以选用学生 茔 趣的曝乐 新闻类文章 求， 也对教师的教学方式起到了促进作用。它把以 报刊中的语言更加鲜活， 更贴近现阶段英美语言的 作为泛读的素材来帮助学生学会浏览文章和略读 往“ 填鸭式” 的教学方法转变碗自发式、 引导式和监 变化形势 。 能跟上时代的潮流。英文报刊中会引人 文章。 督式的教学。培养了学生独立 自主的学习习惯 ， 激 新生的英ｅ单词。 吾 有些新单词甚至在市面上出版的 ３ 引导学生＝ 灿蝴 读§文报刊自韦 题 ． ２ 勺 发了学生的学习热情。 字典中查不到。比如，Ａｎ （ Ｓ Ｓ￣典 ） Ｉ ＩＩＮ 网 、 ＣＴＺ （ Ｎ 英文报刊的历 文章的整体内容起着提纲 参考文献 民） １ １甲 、 Ｈ （ 型流感） Ａ Ｓ粉丝） Ｎ ， Ｎ（ Ｆ 等等。． 比起 要领的作用。 ２． １ ３ 但是 ， 英文标 往往是最容易被学生 ［Ｎ木义万 英语报刊标题的功能及语言特 色 ｌ １ ］ ． Ⅱ外 英语教材， 英文报千 容易使学生接触英美文化 ， 忽略的地方。 厦 Ｉ 语研 究 ０ ｌ ８ ｏ ６ ） 帮助学生了解英美习俗。文化习俗、 背景知识、 风土 报刊的标题。标题是阅读英文报刊最先接触的内 【 贾昱探讨引入英文报刊 改进英语教学 山西农 ２ 】 ＾ 情是提高英语阅读效率的非语言因素。例如 ， 英 容。由于语言的差异， 英文报刊的标题不容易被准 业 大学 学报 ．０ ７６５． ２ ０ ．（） 文报刊会随着节 日 崃 ， 的至 介绍与之相关的节 日 文 确地理解， 成为学生在阅读中视而不见的部分。 个 圈吕史玲 小 议英剥 艮 于 阅读方法『 牡丹江教育学 Ｊ ｌ ４ 会对整篇文章产生倦怠情绪。 院 学报 。０ ５ ） ２ ０（． ３ 化背景和习俗。还会随着英美国家大事要事的发 另 学生读不懂标题 ，

疯狂英语·教学版2017年（6月号）摘 要：随着时代的不断发展，社会对人们英语能力的要求也越来越高。

传统的照本宣科式的教学早已不能够满足学生的学习需求，因此教师要积极实践新的教学手段提升课堂教学效率。

英语报刊作为高中英语教学不可或缺的辅助资源，对学生知识视野的拓展、自主学习能力的增强、阅读水平和写作水平的提高都可以起到很好的帮助作用。

本文将具体分析报刊在英语教学中的应用，以期将报刊教学的优势发挥到最佳。

关键词：高中英语；报刊；辅助教学江苏省南通市海安县曲塘中学 邵艳红高中英语新课标对高中生的阅读、写作技能以及文化素养都提出了较高的要求。

其中包括广泛阅读英文文章，能够根据文章中的某一问题阐述自己的观点，具有较强的综合能力等。

因此，教师需要积极地开发课外教学资源，拓宽学生学习的渠道。

英语报刊中的文章不仅题材广泛，而且趣味性强、时效性高，十分贴近学生的实际生活。

通过报刊教学，可以吸引学生的注意力，拓展学生的知识视野，有效深化语言内涵。

1.利用报刊，扩展英语背景知识由于高中生一直生活在汉语的语言环境中，对国外的风俗习惯、历史背景等了解得比较少。

如果教师在实际教学中忽略对英语背景知识的介绍，会导致学生在理解时出现偏差。

而英语报刊很好地解决了这一问题。

不仅可以丰富学生的知识视野，而且能够调动学生的求知热情。

英语报刊的种类有很多。

比如English World、English Salon、The New York Times等。

它们都是综合性很强的媒体，多以图片文字编辑为主，信息量巨大，说明性也很强。

学生借助这些报刊，可以了解到书本中所没有的知识信息。

比如在教学M3 Unit 2 Language时，单元内容涉及英语的发展历史，这些知识在英语报刊上很容易找到。

所以教师可以要求学生在课前去自己经常阅读的英语报刊上搜集有关英语发展历史的文化背景知识，比如英语有哪些种类，每个种类英语的产生来源是什么，我们所熟知的外国国家都使用哪种英语，英式英语与美式英语有哪些区别等等。