2019高考语文：语言表达【得体】讲解含答案

2019大一轮高考语文：语言表达【得体】讲解含答案语言表达----得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。

表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。

得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。

[例1](2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是()A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

解题指导：本题从谦敬误用的角度设误。

A.承蒙：敬辞。

客套话，受到。

表示受到别人的某种帮助而心怀感激。

只能用于自己，不能用于他人。

此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。

B.高足：敬辞。

称呼别人的学生。

不能用于自称。

D.恭候：敬辞。

恭敬地等候。

说别人等待自己时不能用“恭候”。

答案：C[例2](2017·江苏卷)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是()①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A．①③B．①④C．②③D．②④解题指导：题目提示对联悬挂在“杜甫草堂”，即对联要体现杜甫的人生经历或精神特质，并表达尊敬、缅怀之情。

①为闻庐岳多真隐别有天地非人间：“庐岳”即庐山，“隐”即隐居。

“别有天地”符合《桃花源记》的意境。

此联是写桃花源的。

②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风：“十年幕府悲秦月”，是对杜甫在成都十年的幕府生活中，看到朝廷昏庸、国家混乱、民生疾苦而痛心疾首、哀婉叹息的总结。

专题17语言运用之得体准确讲目标1.了解语言表达得体准确类试题命题规律及基本题型。

2 .掌握语言表达得体准确类试题答题技巧。

讲考点☆考点一：语言表达得体【高考典例】1.[2018年高考新课标I卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。

后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。

学校打算7月15日开始施工。

施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。

望大家配合。

【答案】示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”：⑥“正遇上”改为“正值”。

【解析】【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。

语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

一般来说，庄重场合'用语要规范雅正, 多用书面语。

文艺语体有形象性'科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。

所以做本体是注意启事语言的规范雅正'不能用口语。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动c能力层级为表达应用M【名师点睛】语言得体一般有两种，一是交体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合交体的特殊格式和语言要求，比如I I语中-•般不要用文言词语等。

一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。

2.[2018年高考新课标H卷】下而是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致o （5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系°本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

【答案】示例：%1“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；%1“打探者”改为“知情者”；%1“关爱者”改为“关注者”；%1“征询”改为“征集”；%1“等着”改为“期待”或者“等待” 0【解析】【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。

【本讲教育信息】一. 教学内容：语言的得体二. 考纲要求考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。

能力层级为E。

考查学生的语言表达能力。

三. 考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。

四. 考查类型1. 选择2. 修改3. 转述4. 简述五. 基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。

（二）范围文体色彩得体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。

要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。

要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

1. 根据语体使用语言不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。

作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。

另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。

下面是一则招领启事，有多处错误，请指出并改正。

①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。

2019届高考语文对方向、刷高分全册配套对对练专题11-语言表达得体(附解析)D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。

答案 B解析本题考查语言表达得体的能力。

A项,“失陪”属于敬辞,不能用于表述他人行为。

B项,“璧还”属敬辞,原璧退还,用于归还原物或推辞谢绝赠品,此处符合语境。

C项,“寒舍”属于谦辞,对人称自己的家,不能用来称对方的家。

D项,“千金”属敬辞,用来尊称对方的女儿,不能用于称自己的女儿。

3.(2017全国Ⅲ·19)下列各句中,表达得体的一句是()A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。

D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。

答案 C解析本题考查语言表达得体的能力。

A项,“承蒙”属于客套话,受到,不能用于说话人自己;B项,“高足”属于敬辞,称呼别人的学生,此处应为“学生”;D项,“恭候”,恭敬地等候,不能用于对方。

新题演练提能·刷高分1.(2018河南洛阳第二次统一考试)下列各句中,表达得体的一句是()A.临行前,朋友小雷奉告我归家路途遥远,又是返程高峰,一定要谨慎小心,注意安全,到了家要给他打电话报个平安。

B.周经理,我初来乍到,有不少地方都不熟悉,业务方面也不熟练,如果有什么地方做得不够周到,还望见教。

C.他能在公司股东会议上力排众议向我进言,指出公司发展中出现的问题,我欣赏这样的人。

D.李欣在订货会上遇到了老同学王兵,便说:“久仰,久仰,大学毕业后就各奔东西,今天再见到你,咱们一定要一醉方休。

”答案 B解析本题考查语言表达得体的能力。

A项,“奉告”,一般用于自己对别人说。

C项,“进言”,用于自己向别人提建议。

D 项,“久仰”,仰慕已久,一般用于初次见面时。

2019届高考语文一轮复习专项训练语言表达得体（改错题）1．下面是南山XX中学学生刘林写给《语文报》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。

《语文报》编辑部：我是南山XX中学学生刘林，是一位酷爱写作的妹仔。

久闻你刊大名，决定投稿。

现奉上大作《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。

还望务必拨冗回示为谢!此致敬礼!刘林2018年2月11日2．下面一则文稿在表达上有几处不妥当，请任意找出四处并改正。

某中学70周年校庆公告南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。

2018年10月18日，山东省实验中学将迎来建校七十周年华诞。

作为齐鲁基础教育的一面旗帜，学校坚持实验性、示范性，在齐鲁文化的深厚滋养中，广育英才，名盛华夏。

为办好此次校庆活动，特面向各届校友，征集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品。

并藉此向您们发出诚挚邀请：欢迎拨冗光临此次盛会，共商实验发展大计。

特此公告，敬祈传达。

某中学2018年6月1日3．下面是承德中学文学社社长给该校校长写的一封信，其中有五处在表达上不妥当，请找出来并改正。

尊敬的程校长：您好!我是敝校星云文学社的社长，我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。

这本书收录了我社同学的102篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。

请您抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。

您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。

希望您能同意，在此敬谢不敏!祝您工作顺利!承德中学星云文学社2018年5月6日4．下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。

推荐信××大学招生办：兹有我校高三(一)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。

该生学习成绩显著，综合素质优良。

一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。

希望该生能得到你校文学院的垂爱。

特此推荐。

××中学2018年3月19日5．下面一则通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

2019年高考语文试题分类解析：9语言表达（简明、连贯、得体）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。

【考点9】语言表达〔简明、连贯、得体〕1、〔2018新课标全国卷，第15题，3分〕依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是〔〕在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

，。

，。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A、⑥②③⑤④①B、⑥①④②③⑤C、⑤③④①⑥②D、③⑤④⑥①②答案：D解析：此题考查考生语言表达连贯的能力。

可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句它指代③句葫芦较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。

2、〔2018全国大纲卷，第4题，3分〕依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是〔〕。

如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。

①民间的书写着出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字②随着饮茶习俗的推广，“茶”字的使用频率越来越高③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪④在中唐之前“荼”字写作“茶”，这恐怕不是我们人人都知道的⑤茶作为饮品，我们都很熟悉⑥“茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一A、④⑥⑤②①③B、⑥②①⑤④③C、⑤④⑥②①③D、⑥④⑤②③①答案：C解析：此题从排序的角度考查句子的连贯。

高频考点解密12 语言表达得体【调研1】（2018年高考课标全国Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。

后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。

学校打算7月15日开始施工。

施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。

望大家配合。

【答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”：③“换掉”改为“更换”：④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。

【调研2】（2017年高考课标全国Ⅰ卷）下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

【答案】A【解析】本题考查语言得体。

B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。

C 项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。

用于此处不得体。

D项，“内人”，用于称自己的妻子。

此句是说郭教授的妻子。

不得体。

A项，“舍弟”，用于自己的弟弟。

“家大舍小令外人”，使用正确。

【调研3】（2017年高考课标全国Ⅱ卷）下列各句中，表达得体的一句是（）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

高考专题：语言得体一、学法点窍1、“简明、连贯、得体”是高考《考试说明》对语言表达的基本要求。

所谓“简明”就是语言表达要简洁明白，不罗嗦，不晦涩。

所谓“连贯”就是语言表达要意思贯通，符合逻辑。

所谓“得体”就是语言表达时要适合特定的语境，考虑时间、场合、环境、对象等因素，要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。

从近几年的高考试题来看，“简明、连贯、得体”一直是考查重点和热点。

2、解答得体题的五个角度：（1）掌握谦敬：同称父母，谦辞如家父、家母，敬辞如令尊、令堂。

（2）符合语体：口语随便，书面语庄重。

便条、广播稿等不同文体的用语也各有特殊的要求。

如广播稿中就不能出现小括号，如有，就必须将括号内的内容转述出来。

（3）看清对象：问人年龄用“贵庚”，问老年人的年龄用“高寿”。

（4）注意身份：要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。

（5）注意场合：如在考场门口贴“失败乃成功之母”，在火葬场门口贴“把经济搞上去，人口降下来”，在婚姻介绍所门口贴“与人作对”，就显得很不得体。

3、敬辞谦辞口诀：称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。

称人女儿说令爱，称人儿子说令郎。

自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。

自己女儿叫小女，自己儿子叫犬子。

自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。

谦称自己叫敝人，称已见解说拙见。

别人住所称府上，自己住所称寒舍。

问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。

初次见面说久仰，好久不见说久违。

宾客来到称光临，领导到来称莅临。

等候别人称恭候，未及迎接称失迎。

看望别人称拜访，看望病人称探望。

请人赴约称赏光，请人勿送称留步。

无暇陪客称失陪，陪伴朋友称奉陪。

欢迎询问称垂询，送礼给人说笑纳。

归还物品说奉还，请人赴约说赏光。

欢迎购买说惠顾，对方来信说惠函。

称人赠予说惠赠，请人保存说惠存。

请人审阅说惠鉴，请人批评说指教。

请人指点用赐教，请改文章说斧正。

请人决定说钧裁，称人作品叫大作。