(完整版)学校开展经典诵读活动总结

校园经典诵读活动总结（通用20篇）1校园经典诵读活动总结篇一“经典诵读”是一项新教育实验。

只有在实践中不断探索，大胆创新活动形式，才能取得了实效。

为提高学生的学习兴趣，提高学习效率，我们以教师为重点，以学生为主体勤于探索、大担创新、勇于实践。

（-）方法多样，成效明显各班按计划每月开展一次以中华古诗文诵读为主题的活动，如：办古诗文小报：让学生多读书、多搜集材料，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报，在成果展示阶段进行展示评选。

诗配画，让学生给自己喜欢的古诗配上相应的图画或书法（硬笔、毛笔），让浓浓的诗情变得生动可感；抄写你喜欢的古诗文、小组间的挑战赛等。

（二）依靠教师，保证质量教师是诵读活动基层的实践者，教师的积极性直接影响着学生诵读的热情，抓好教师的培养是开展诵读活动基本的条件。

我们始终把教师的培训工作摆在首要位置。

我们把教师培训工作纳入整个学校的工作计划以及语文教研组的工作计划。

通过有计划、有步骤的培训对工作进行强化。

在我校的诵读活动中，各班的班主任发挥了很大的作用。

每位教师发挥自身特长，配合学校把诵读活动开展的生动活泼。

有的教师利用课前两分钟让学生轮流背诵古诗；有的教师利用晨读时间为学生讲解古诗文内容；有的教师教给学生背诵的方法、诵读的技巧各班还开展了不少有关诵读古诗文的活动。

正因为有各位教师的努力，才使我校的诵读活动越来越有特色，同学们的诵读水平越来越高。

（三）课堂引领，润物无声自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。

身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。

课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。

2.校园经典诵读活动总结篇二为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

学校中华经典诵读活动总结5篇篇1一、引言中华经典诵读活动，作为我校传统文化教育的重要组成部分，旨在通过诵读经典，传承和弘扬中华优秀传统文化。

本次活动在全校范围内展开，吸引了众多师生的积极参与。

经过几个月的精心组织和实施，活动取得了圆满成功，并取得了显著成果。

二、活动背景与目标随着全球化的推进，中华文化在世界范围内的影响力逐渐增强。

然而，面对西方文化的冲击，中华传统文化面临着传承与发展的挑战。

我校作为一所具有深厚文化底蕴的学校，承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。

本次中华经典诵读活动旨在通过诵读经典，增强师生对中华文化的认同感和自豪感，同时提升校园文化的底蕴和品位。

三、活动内容与形式本次中华经典诵读活动包括个人诵读和集体诵读两个环节。

个人诵读环节，参与者需在规定时间内完成一段经典文章的诵读；集体诵读环节，则需要各班级或兴趣小组共同完成一段较长篇幅的经典作品的诵读。

活动形式多样，包括朗诵、吟诵、表演读等，为师生提供了展示才华和交流学习的平台。

四、活动实施与进展活动自启动以来，得到了广大师生的积极响应。

组织者通过校园网、微信公众号等渠道发布活动信息，邀请师生报名参加。

经过初选、复选等环节，最终确定了参与个人诵读和集体诵读的名单。

在活动过程中，组织者还邀请了校外专家担任评委，对参赛者的表现进行点评和指导。

经过激烈的角逐，最终产生了个人诵读和集体诵读的冠军、亚军和季军。

五、活动成果与亮点本次活动取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：一是增强了师生对中华文化的认同感和自豪感。

通过诵读经典，师生们对中华文化的博大精深有了更深刻的理解和感悟；二是提升了校园文化的底蕴和品位。

经典诵读活动的开展，丰富了校园文化的内容和形式，营造了浓厚的文化氛围；三是促进了师生之间的交流与互动。

在活动过程中，参赛者相互学习、相互借鉴，共同成长；四是扩大了学校在社会上的影响力。

通过本次活动，我校的传统文化教育成果得到了社会的广泛认可和赞誉。

学校中华经典诵读活动总结（精选10篇）学校中华经典诵读篇1今年我校继续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：一、广泛发动，精心组织我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。

为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的'指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。

二、注重宣传，营造氛围学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

三、载体丰富，高潮迭起在组织开展经典诵读活动过程中，学校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。

一是开展课前一吟活动。

充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。

二是每周开设一节诵读课。

由专业教师在充分备课的情况下，分门别类精心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领会诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。

再抓大赛方面，我们采取班级、年级、学校三个层面层层组织，层层选拔的方式进行，结合清明节等重大节日，组织学生广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加市“中华经典诵读展示月”评比活动。

四、成效显著，意义深远通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。

学校经典诵读运动总结6篇篇1在春风拂面的季节里，我校如期举办了经典诵读运动，此次活动旨在弘扬中华传统文化，提升学生的文学素养和审美能力。

经过精心组织和全体师生的共同努力，活动取得了圆满成功，现将活动情况总结如下：一、活动背景与目标随着科技的快速发展和全球化浪潮的推进，中华传统文化面临着前所未有的挑战与机遇。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文学兴趣和审美能力，我校决定举办经典诵读运动。

通过此次活动，我们期望能够营造出浓厚的文化氛围，激发学生的民族自豪感和文化自信心。

二、活动内容与形式本次经典诵读运动以“传承文化，诵读经典”为主题，活动内容包括经典诗文诵读、文学知识竞赛和个人创意朗诵等。

在活动形式上，我们采用了线上线下相结合的方式，通过校园网、微信公众号等平台进行作品展示和互动交流。

此外，我们还邀请了校外专家和资深教师进行现场点评和指导，确保活动的专业性和权威性。

三、活动实施与效果1. 宣传与动员阶段：我们通过校园网、班级群等渠道广泛宣传活动内容，积极动员学生参与。

同时，我们还组织了专题讲座和培训，为学生提供必要的指导和帮助。

2. 作品征集与筛选阶段：在活动期间，我们共收到了来自各班级和个人的经典诵读作品近百件。

经过认真筛选和评审，我们选出了若干件优秀作品进入决赛阶段。

3. 决赛与展示阶段：在决赛阶段，参赛选手们通过现场朗诵和视频展示等形式，将自己的作品呈现给评委和观众。

他们的表现精彩绝伦，赢得了阵阵掌声。

此外，我们还组织了线上投票和互动环节，让更多学生参与到活动中来。

4. 颁奖与总结阶段：经过激烈角逐和公正评审，我们最终评出了若干名获奖选手和优秀组织奖。

同时，我们还对本次活动进行了全面总结和反思，为今后的活动提供了宝贵的经验和教训。

四、活动特色与创新点1. 线上线下相结合的活动方式：我们充分利用现代信息技术手段，将线上线下相结合的活动方式贯穿始终。

这种创新的活动方式不仅提高了活动的覆盖面和影响力，还增强了学生的参与感和体验感。

学校中华经典诵读活动总结5篇第1篇示例：学校中华经典诵读活动总结近年来，在推动中华传统文化教育的热潮下，越来越多的学校开始将中华经典诵读活动纳入校园教育之中。

通过诵读经典，学生们不仅能够增进对中华传统文化的认识，更有助于提高语言表达能力、培养情感品格。

在这样的背景下，某学校在期末举办了一场精彩纷呈的中华经典诵读活动。

在活动开始之前，学校老师们进行了精心的准备工作。

他们挑选了一些脍炙人口的经典诗词、文章，以及一些传统的戏曲段落，作为学生们的诵读材料。

通过这些材料，学生们不仅可以感受到中华传统文化的魅力，还能够锻炼语言表达能力。

学校还邀请了一些文学、戏曲等方面的专家学者作为评委，为活动评选最佳表演者。

在活动当天，整个校园洋溢着浓厚的文化氛围。

学生们身着传统服饰，佩戴花环，手持扇子，一个个充满国风的形象走上舞台。

活动以朗诵、表演、对唱等形式展开，每个节目都展现了学生们的认真投入和精湛表演。

有的同学挥毫泼墨，将诗句画成美丽的图画；有的同学婉转悠扬地朗诵《水调歌头》，让人感受到了宋代文人的墨客风骨。

整个活动现场热烈而又庄重，让人仿佛置身于古代文人雅集之中。

此次中华经典诵读活动不仅让学生们感受到中华传统文化的魅力，更激发了他们对文学艺术的热爱和追求。

通过诵读经典文化，学生们的语言表达能力得到了很大的提升，锻炼了他们的口才和表达能力。

这也为学生们提供了一个展示自我的舞台，让他们学会用自己的方式去理解和传承传统文化。

在经过激烈的角逐之后，评委们公布了最佳表演者，并颁发了奖杯和奖状。

此后，学校还举办了一场“中华经典诵读展演”，让更多的学生和家长走进校园，感受中华传统文化的魅力。

通过这次诵读活动，学生们不仅学会了诵读经典，更重要的是懂得了中华传统文化的珍贵性，增强了民族自豪感和文化自信心。

这次中华经典诵读活动取得了圆满成功，给学生们留下了深刻的印象，也让更多人认识到了中华传统文化的重要性。

相信在未来的学习生涯中，学生们会更加珍惜这份传统文化的宝贵遗产，用心去学习、传承和弘扬中华传统文化。

开展国学经典诵读活动总结中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，具有深远的意义。

____年，我校将诵读中华经典，打造书香校园确定学校办学特色，申报了省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》的课题。

从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个学生的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生创新能力的形成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台，逐步形成鲜明的书香校园特色，使我校办学品位得以不断提升。

一、建立机制，推进课题实验的有序运作。

1、建立课题实验的保障机制（1）、组织保障：组成了由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各年级组的经典诵读工作，统筹领导课题的实施。

（2）、师资保障：学校充分利用现有的师资力量，整合教师队伍，选拔一些语文教学经验丰富、有一定文化底蕴的教师担任课题组成员，组建了一支业务精湛的课题实验团队。

（3）、制度保障：学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文诵读检测方案》、《经典诗文诵读要求》等课题实验的管理制度。

（4）、环境保障：设立校园广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校园网络，购制国学经典诵读配音光盘。

（5）、经费保障：学校将课题实验所需的经费投入纳入了学校年度预算，及时购买有关设备、书籍、音像资料，为课题实验工作顺利开展提供资金保障。

2、建立多层系统的管理机制。

一层以教导处为龙头，选出骨干老师组成课题组成员，共同探讨实验出现的问题;二层以科研处为依托，具体负责实验工作，整体调控课题实验，坚持每天按时检查，每月公布各班诵读情况，每学期结束考核，要求人人达标;三层以班级为中心，推动课题的研究;四层依托家庭，定期从校外反馈诵读经典活动结果，确保课题顺利高效开展。

开展校园经典诵读活动总结（精选6篇）开展校园经典诵读篇1学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。

本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

同时加强诵读的资料积累。

学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、灵活安排，确保诵读时间本学期，我校按照区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。

3、开展活动教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

重形式又重过程。

面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

求速度又求效果。

开展校园经典诵读活动总结篇2自开展经典诵读活动以来，我校在全体师生中深入开展了古诗文诵读活动，全员参与，全身投入，进行了一系列的工作，使得古诗文诵读在全校师生中逐步掀起高潮。

【导语】中华经典诗⽂是我国民族⽂化的精髓，也是中华⽂化艺术宝库中的⼀颗灿烂的明珠。

以下是⽆忧考整理的开展经典诵读的活动总结，欢迎阅读！【篇⼀】开展经典诵读的活动总结 经典古诗⽂作为民族智慧与民族精神的载体，是⼈类⽂明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

多年来我校⼀直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬⼴⼤，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： ⼀、明确⽬标、落实活动⽅案 1、明确活动⽬标 通过开展经典诵读活动，培养学⽣良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智⼒，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀⽂化，传承中华美德，促进学校⼈⽂化发展，提⾼办学品位和办学特⾊。

2、落实活动⽅案 与⽇常教学相结合。

、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。

师⽣集体共读经典，共赏美⽂，共写佳句，进⾏经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写⽐赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。

开展“⼈⼈读经典、做谦谦君⼦”活动，利⽤语⽂课前2分钟时间，采⽤教师带读、学⽣齐读、优⽣领读、学⽣⾃由诵背等多种形式，让学⽣坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，⼒求达到这个⼩⽬标。

语⽂⽼师每天要与学⽣共同进⾏诵读活动。

每节语⽂课前准备2分钟，开展“课前⼀吟”活动，做到读⽽常吟之，学⽣全员参与。

每班可选⼀名普通话及朗诵较好的学⽣做带读的⼩⽼师。

每周末语⽂教师将本周所吟诵的古诗⽂进⾏简单的讲解赏析，或进⾏诵读指导。

与班队活动相结合，每班每⽉可抽出⼀⾄两节班队课作为经典诵读活动课，将本⽉所吟诵的古诗⽂全⾯复习，或在班级内举⾏吟诵表演。

举⾏古诗⽂默写或经典⽂化⼿抄报、书画展览、凡⼈凡⾔征集等活动。

与学⽣良好习惯的养成教育相结合。

开辟诵读窗⼝，学校橱窗每周推荐⼀⾸古诗，供学⽣诵读赏析，感悟。

在每次校园⼴播中必吟诵⾄少⼀⾸古诗词 与亲⼦活动相结合。

学校开展经典诵读活动总结8篇篇1一、引言近日，我校成功举办了以“传承文化，润泽心灵”为主题的经典诵读活动。

此次活动旨在通过经典诗文的诵读，提升学生的文学素养，培养他们的审美能力，并传承和弘扬中华优秀传统文化。

活动得到了广大师生的积极参与和高度评价，现将活动情况总结如下。

二、活动筹备与组织1. 筹备阶段：活动筹备委员会提前进行了周密的策划，确定了活动的主题、形式和流程。

通过校园网、公告栏等方式广泛宣传，吸引了众多学生报名参加。

2. 作品征集：活动组委会向全校学生征集经典诵读作品，作品来源广泛，包括课本中的经典诗文、古代诗词、现代散文等。

经过筛选，共选出XX件优秀作品进入决赛。

3. 决赛环节：决赛采用现场诵读和评委打分的方式，选手们通过生动的语言和情感丰富的表演，将经典诗文的魅力展现得淋漓尽致。

同时，活动还设置了观众互动环节，吸引了大量师生参与。

4. 颁奖与展示：根据评委打分，共评选出一等奖XX名、二等奖XX名、三等奖XX名。

获奖作品在校园网和公告栏上展示，并制作成音频文件供师生下载和欣赏。

三、活动成效与收获1. 提升文学素养：通过经典诵读活动，学生们的文学素养得到了显著提升。

他们不仅能够背诵和朗诵经典诗文，还能深入理解其背后的文化内涵和人生哲理。

2. 培养审美能力：经典诗文蕴含着丰富的美学元素，通过诵读和欣赏，学生们的审美能力得到了培养和提高。

他们能够更好地感受文学作品的美，从而提升自身的审美水平。

3. 传承中华文化：经典诵读活动有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

通过诵读古代诗词和现代散文，学生们对中华文化的认识更加深刻，从而更好地传承和发扬光大。

4. 增强校园文化氛围：经典诵读活动为校园文化增添了浓厚的氛围。

在活动中，学生们不仅展示了自己的才华，还感受到了学习的乐趣和成就感，从而更加热爱自己的学校和文化。

四、反思与建议1. 活动时间安排需更合理：本次活动的时间安排较为紧凑，部分学生表示没有足够的时间进行充分的准备和练习。

经典诵读活动总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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