新苏教版二年级数学上册3.1 乘法的初步认识-同步练习.doc

二年级上册数学教案乘法的初步认识苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 使学生掌握乘法算式的结构，能够正确地读出乘法算式。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 乘法算式的结构：乘法算式由两个因数和一个乘号组成，乘号两边的数叫做因数，乘号右边的数叫做被乘数，乘号左边的数叫做乘数。

3. 乘法与加法的关系：乘法是加法的简便运算，可以将几个相同加数和的加法算式转换为一个乘法算式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法算式的结构。

2. 教学难点：乘法与加法的关系，以及乘法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法算式卡片、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些加法算式，引导学生观察并发现其中的规律，引出乘法的概念。

2. 新课：讲解乘法的概念和乘法算式的结构，让学生通过观察、举例、讨论等方式，理解乘法的意义和乘法算式的组成。

3. 练习：让学生完成一些乘法算式的填空和改写，巩固对乘法的理解和掌握。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用乘法进行计算和解决，培养学生的实际应用能力。

六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 乘法算式的结构：乘法算式由两个因数和一个乘号组成，乘号两边的数叫做因数，乘号右边的数叫做被乘数，乘号左边的数叫做乘数。

3. 乘法与加法的关系：乘法是加法的简便运算，可以将几个相同加数和的加法算式转换为一个乘法算式。

七、作业设计1. 完成练习本上的乘法填空题。

2. 改写一些加法算式为乘法算式。

3. 解决一些实际问题，运用乘法进行计算。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师应充分利用PPT课件等多媒体工具，通过生动有趣的图片或动画，展示一些加法算式。

乘法的初步认识1.看图，填一填。

加法算式：加法算式：乘法算式：□×□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□或□×□＝□2. 6个3相加，写成乘法算式是（ ),读作：( )。

3.一个乘数是7,另一个乘数是3，积是21,写成乘法算式是（ )或( )。

4.按要求画△，再写出加法和乘法算式。

(1)每组画2个，画4组。

(2)每组画4个，画3组。

加法算式：加法算式：乘法算式：□×□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□或□×□＝□5.4×6＝24，读作（），乘数是（），积是（）。

6.4个6相加，和是（）。

4和6相加，和是（）。

7.3×6既可以表示（）个（）相加，写成加法算式是（）；又可以表示（）个（）相加，写成加法算式是（）。

8.4乘5写作（）；5和5相加，写成乘法算式是（）。

9.判断题。

（对的打“√”，错的打“×”）（1）2和4相乘的算式与2个4相乘的算式相同。

（）（2） 3×8可以读作8乘3。

（）[思维拓展]1.（1）4＋4＋4＋4＋4＝□×□（2）5＋5＋5＋5＋5＋5＝□×□（3）4＋4＋4＋8＝□×□（4）5＋5＋5＋5＋10＝□×□（5）8＋8＋8＋4＝□×□（6）7＋7＋7＋7＋7＋7＋5＋2＝□×□（7）6＋6＋6－6＝□×□（8）（9）2＋4＋6＋8＋10＝□×□（10）2.怎样移动后可以用乘法解决：请先移一移，再算一算。

3.填一填，用乘法算式算一算。

□×□＝□4.如图,想用乘法计算,应怎样移动圆片?请你移一移,并列出乘法算式。

5.你能根据乘法算式的意思算出得数吗?24×3＝ 4×15＝我是这样算的: 我是这样算的:6.7.小明从家到书店再到学校，一共有（）条路可走。

二年级数学上册苏教版第三单元第1课《乘法的初步认识》教案一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级数学上册苏教版第三单元的第一课。

本节课主要让学生通过实际操作和观察，了解乘法的基本概念，知道乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。

教材通过丰富的情境和直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，为后续乘法运算的学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。

但是，他们对乘法概念的理解还需要通过具体的操作和观察来建立。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物和图形来帮助他们理解和掌握乘法。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解乘法的意义，能够通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。

2.过程与方法：通过学生的自主探究、合作交流和教师的引导，让学生在实际操作和观察中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的问题。

2.难点：让学生通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的情境和提供直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：通过学生的实际操作和观察，让学生在动手动脑中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。

3.合作交流法：通过小组合作和交流，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备实物、图形、计算器等教具，用于引导学生进行实际操作和观察。

2.教学资源：准备相关的教学课件和教学素材，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图形，引导学生进行观察和思考，引出乘法的问题。

时间：月日教学内容:连加、连减（P1—2）第一次一、列竖式计算。

26＋38＋19= 85－36－27= 91－45－17= 二、文具商店有90本笔记本，上午卖了19本，下午卖了26本，还有多少本？时间：月日教学内容：加减混合运算（P3—4）第二次一、列竖式计算。

47＋9－20＝ 40－9＋30＝ 78－39＋20＝二、小明和小红各有40张明信片，他们把明信片共送给小丽15张。

现在他们一共剩下多少张？时间：月日练习一（1）(P5) 第三次一、用竖式计算??22+28-35=???62-39+25= 84-28+19=二、公共汽车上有25人，到站后上来12人，又下去19人，这时公共汽车上有多少人？?一、看图填空。

○○○○○○○○○○○○第一行○比第二行○多（）个。

第一行○拿走（）个就和第二行○一样多。

第二行○添上（）个就和第一行○一样多。

第一行拿（）个○给第二行，两行就一样多。

二、张大爷家有公鸡18只，母鸡35只。

（1）一共多少只鸡？（2）卖掉多少只母鸡，公鸡和母鸡一样多？1、在横线上画多3）个。

--------------------------□○□＝□( )2、小明写了26个字，小芳比小明多写了6个字，小芳写了多少个字？□○□＝□( )3、红红做了32朵花，宁宁做的花比红红少18朵，宁宁做了多少朵花？□○□＝□( )时间：月日练习二（P11）第六次1、53+8+12 = 87-9-34= 65-27+26=□○□＝□( ) □○□＝□( )时间：月 日四边形、五边形和六边形的初步认识第七次1、在五边形下面的（”。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、写出下面图形的名称。

( ) ( ) ( ) ( )时间：月 日 认识平行四边形（P14、15） 第八次平行四边形有( )。

（填序号）比月季花少8朵判断题。

1. 平行四边形的对边相等。

（）2. 由四条边围成的图形是平行四边形。

（）3. 用两个完全一样的三角形，可以拼成不同的平行四边形( )时间：月日练习三（P16—17）第九次1、把下面的图形都分成三角形，最少能分成几个三角形。

第1课时乘法的初步认识1.找朋友,连一连。

2个4相加6+6+63个6相加4+45个5相加6+6+6+64个6相加5+5+5+5+52.照样子,摆一摆,画一画。

3个2:2个3:3个3:3.数一数,填一填。

(1)( )个( )朵加法算式:乘法算式:□×□=□或□×□=□(2)○○○○○○加法算式:乘法算式:□×□=□或□×□=□4.填一填。

(1)3×5=15这个算式读作( ),这个算式中的乘数分别是( )和( ),积是( )。

(2)2乘4等于8,写作( ),既可以表示( )个( )相加,写成加法算式是( ),又可以表示( )个( )相加,写成加法算式是( )。

5.把下面的加法算式改写成乘法算式。

2+2+2+2=( )×( )6+6+6=( )×( )8+8+8+8=( )×( )5+5+5+5+5=( )×( )6.花儿朵朵开。

7.看图列式计算。

横着看是( )个( )相加加法算式:竖着看是( )个( )相加加法算式:乘法算式: 或8.你能把下面的算式改成乘法算式吗?6+6+6+3+3=( )×( )5+5+5+5+1+4=( )×( )8+8+4+4+8=( )×( )第1课时乘法的初步认识1.略2.3.(1)4 3 3+3+3+3=123×4=12 4×3=12(2)2+2+2=6 2×3=6 3×2=64.(1)3乘5等于15 3 5 15(2)2×4=8 2 4 4+4=84 2 2+2+2+2=85.2×4或4×2 3×6或6×34×8或8×4 5×56.5×2 3×7 7×3 4×8 8×47.2 5 5+5=105 2 2+2+2+2+2=102×5=10 5×2=108.4×6或6×4 5×5 4×8或8×4。

二年级上册数学乘法的初步认识练习题数学是一门学科，对于孩子们来说，掌握好基础的数学知识至关重要。

而在二年级上册，乘法是一个重要的内容。

本文将为大家提供一些乘法的初步认识练习题，帮助孩子们巩固和深入理解乘法的概念。

1. 计算下列乘法：a) 3 × 2 = ?b) 4 × 5 = ?c) 7 × 1 = ?d) 2 × 0 = ?e) 6 × 3 = ?2. 填写下面的空格，使等式成立：a) 2 × ____ = 6b) 5 × ____ = 25c) 8 × ____ = 0d) 4 × ____ = 16e) 1 × ____ = 193. 用乘法完成下列计算：a) 小明有3个苹果，每个苹果5元，他一共应支付多少钱？b) 某商店有8盒糖果，每盒有6颗，一共有多少颗糖果？c) 爸爸带妹妹去超市买水果，一共买了5袋苹果，每袋有9个，一共买了多少个苹果？4. 根据下面的图表，回答问题：```2 ×3 = ____4 × 2 = ____1 × 5 = ____6 × 0 = ____```a) 填写空格中的数字。

b) 根据图表，你能发现一些什么规律？5. 用乘法计算下列问题：a) 如果一盒蜡笔有4支，小明一共有3盒蜡笔，他一共有多少支蜡笔？b) 今天有7个小朋友参加聚会，每个小朋友吃了6个饼干，一共吃了多少个饼干？答案：1. a) 6 b) 20 c) 7 d) 0 e) 182. a) 2 b) 5 c) 0 d) 4 e) 193. a) 3 × 5 = 15元 b) 8 × 6 = 48颗 c) 5 × 9 = 45个4. a) 6 b) 8 c) 5 d) 0规律：第一行和第二行的第一个数字相加等于第二个数字。

在学习乘法的过程中，孩子们需要多做练习，以提高计算速度和准确性。

苏教版二年级数学上册《认识乘法》练习题1、看图填空：（1）（）个（）加法算式：□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□（2）（）个（）加法算式：□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□（3）有（）堆苹果，每堆有（）个，（）个（）相加得（）。

加法算式：□＋□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□2. 你能把下面的加法算式改成乘法算式吗？4＋4＋4＋4＋4＝20 □×□＝□或□×□＝□7＋7＋7＝21 □×□＝□或□×□＝□3＋3＋3＋3＝12 □×□＝□或□×□＝□5＋5＝10 □×□＝□或□×□＝□6＋6＋6＋6＋6＋6＝36 □×□＝□3. 填一填。

（1）、6乘5写作：（）×（）；7乘4写作：（）×（）。

（2）、4×3 读作：； 2×8 读作：。

（3）、两个乘数都是7，积是49，乘法算式是（）×（）＝（）。

（4）、每堆摆4个圆片，摆3堆，一共有（）个圆片。

（）×（）＝（）。

4.（1）、一共有几只蝴蝶？□×□＝□（）（2）、一共有几本书？□×□＝□（）（3）、自己再提出一个问题，并写出算式。

□×□＝□（）5、认真看图，你能列出几道乘法算式？6、△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加，你会列乘法算式吗？1000个△相加呢？认识乘法练习参考答案1、看图填空：（1）、（ 4 ）个（ 2 ）加法算式：2＋2＋2＋2＝8乘法算式：4×2＝8或2×4＝8（2）、（ 5 ）个（ 3 ）加法算式：3＋3＋3＋3＋3＝15乘法算式：5×3＝15或3×5＝15（3）、有（6）堆苹果，每堆有（5）个，（6）个（5）相加得（30）。

二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5=3＋3＋3=4＋4=6＋6＋6＋6＋6=2＋2＋2＋2=1+1+1+1+1=2、按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是_____________乘法算式是_______________ （2）4个3相加的和。

加法算式是_____________乘法算式是______________ （3）一个因数是7，另一个因数是6。

乘法算式是_____________________（4）一个乘数是5，另一个乘数是9。

乘法算式是_____________________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：4、写出下列乘法算式的意义。

6×3读作()乘()，表示()个()xx加．6×7读作()乘()，表示()个()xx加．9×4读作()乘()，表示()个()xx加．5、表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有（）个，有（）份，一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有（）个，有（）份，一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________8、根据乘法算式你能写出几道加法算式？6 × 43 × 43 × 35 × 79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗？画一画。

新苏教版二年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）第1课时连加、连减一、填一填。

3 7 7 3+ 1 4 - 2 8+ 3 6 - 1 9二、用竖式计算。

25+24+49 64-26-18三、一本故事书90页，明明第一天看了23页，第二天看了45页，还剩多少页没有看？答案：一、51 87 45 26二、98 20 竖式略三、90-23-45=22（页）第2课时加减混合运算一、计算下面各题，能口算的就口算。

50-37+48= 26+45-13=64-30-19= 56-20+34=45+15-26= 32-12+29=四、五、育才小学二年级有两个班，二年级一班46人，二年级二班45人。

两个班女生共有38人，男生共有多少人？答案：一、61 58 15 70 34 49二、63 55 71 63 57 49 91 83三、46+45-38=53（人）第3课时练习一一、口算下面各题。

52-8= 40+26= 35+4-20=8+47= 89-30= 48-40+24=六、用竖式计算。

76-19-23 23-15+64 27+36+35七、幼儿园有红气球35个，黄气球48个。

（1）幼儿园一共有多少个气球？（2）送给小朋友54个，还剩多少个气球？答案：一、44 66 19 55 59 32二、34 72 98 竖式略三、（1）35+48=83（个）（2）83-54=29（个）第3课时使两个数量同样多的实际问题二、先用小棒摆一摆，再填空。

第一行摆17根小棒，第二行摆9根。

（1）第一行拿走（）根，就和第二行同样多。

（2）第二行添上（）根，就和第一行同样多。

（3）从第一行拿（）根摆到第二行，两行的小棒就同样多。

八、看图填空。

（1）再飞来（）只燕子，就和蜗牛的数量同样多。

（2）爬走（）只蜗牛，就和燕子的数量同样多。

三、（1）东东还要摘多少个草莓就和阳阳同样多？（2）要使阳阳和美美的草莓同样多，可以怎样做？答案：一、8 8 4二、16 16三、（1）3个（2）①美美再摘8个草莓；②阳阳拿走8个草莓；③阳阳给美美4个草莓。

二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5+5= 或3＋3＋3= 或4＋4= 或6＋6＋6＋6＋6= 或2＋2＋2＋2= 或3+3+3+3+3+3+3+3+3= 或7+7+7+7+7= 或9+9+9+9= 或2.按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是_____________ 乘法算式是_______________ （2）4个3相加的和。

加法算式是_____________ 乘法算式是______________ （3）一个因数是7；另一个因数是6。

乘法算式是_____________________（4）一个乘数是5；另一个乘数是9。

乘法算式是_____________________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：4、写出下列乘法算式的意义。

6×3读作( )乘( )；表示( )个( )连加．6×7读作( )乘( )；表示( )个( )连加．9×4读作( )乘( )；表示( )个( )连加．5、表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有（）个；有（）份；一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有（）个；有（）份；一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________8、根据乘法算式你能写出一道加法算式？6 × 43 × 43 × 35 ×79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗？画一画。

1横着看，是()个()相加。

()+( )+()=()竖着看，是()个()相加。

()+( )+( )+()=( X( )( )X())个()相加。

()+( )+()个()相加。

()+( )+( )+( )+( )+()=() 写成乘法算式：()X( )()X()3.根据下图写出加法算式。

知识大比拼。

(1) 2+2+2+2+2=10，表示有()个()，可以改写成乘法算式(或()。

(2) 3X 4=12,读作()，3 和 4 叫()，12 叫( )。

(3)一个因数是6,另一个因数是7,积是42。

写成乘法算式是( )。

、小试身手，把加法算式改写成乘法算式。

5+5+5 ( )9+9+9+9+9 1+1+1+1 2+2+2+2+2+2+2四、把“ + X”送回家。

1.有多少个乘法的初步认识2.有多少个 <3666写成乘法算式：(0宙防事宙修韵士壬 I =I横着看，是 竖着看，是( (小朋友，上面这个算式中是 相加。

这么长的算式写起来, 个算式还可以用乘法算式((25()3=155() 1=45()5=0五、请你算一-算(只列式)六、请你来解决。

1、一只手有5个手指，两只手有多少个手指?3、星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。

每只兔子拔 兔子可以拨多少个萝卜？4、你能用不同的方法算出护：有多少只吗?4 ( ) 5=95 ( )2=10 5 ( ) 5=10 5个萝卜，5只Fl5、帮小兔把果子画上去。

KCC I1X 33X26X23。

苏教版二年级数学上册核心考点突破卷4．乘法的初步认识一、仔细审题，填一填。

(第3、4 小题每空1 分，其余每空2 分，共47 分)加法算式：________________(个)或________________ (个)乘法算式：________________(个)或________________ (个) 2．5 乘6 写作( )，4×3 读作( )。

3．把加法算式改写成乘法算式。

1＋1＋1＋1＋1= _____________ 6＋6=______________ 4．把乘法算式改写成加法算式。

5×2=( )＋( ) △×3=( )＋( )＋( )3×6=( )＋( )＋( )＋( )＋( )＋( )二、细心的你，算一算。

(每小题5 分，共15 分)1．两个乘数都是6，积是多少？2．6 个5 相加是多少？3．一个乘数是2，另一个乘数是6，积是多少？三、聪明的你，答一答。

(共38 分)1．刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有4 只，另一种有5 只。

她还养了3 种不同的鸭子，每种有4 只。

(1)刘奶奶家养了多少只鸡？(10 分)(2)刘奶奶家养了多少只鸭子？(10 分)2．搭5 个这样的图形需要多少个小方块？(18 分)答案一、1．(1)5 2 2＋2＋2＋2＋2=102×5=10 5×2=102 乘5 等于105 乘2 等于10(2)3 5 5 3 5＋5＋5=153＋3＋3＋3＋3=153×5=15 5×3=152．5×6 4乘33．1×5(或5×1)6×2(或2×6)4．5 5 △△△3 3 3 3 3 3二、1．6×6=362．6×5=30(或5×6=30)3．2×6=12(或6×2=12)三、1．(1)4＋5=9(只)(2)3×4=12(只) (或4×3=12(只)) 2．5×5=25(个)。

二年级上册数学乘法的初步认识练习二年级上册数学乘法的初步认识练1.把加法算式改写成乘法算式。

5+5+5+5=20，乘法算式是4×5=20.3+3+3=9，乘法算式是3×3=9.4+4=8，乘法算式是2×4=8.6+6+6+6+6=30，乘法算式是5×6=30.2+2+2+2=8，乘法算式是4×2=8.3+3+3+3+3+3+3+3+3=27，乘法算式是9×3=27.7+7+7+7+7=35，乘法算式是5×7=35.9+9+9+9=36，乘法算式是4×9=36.2.按要求写出算式。

1）3个2相加的和。

加法算式是2+2+2=6，乘法算式是3×2=6.2）4个3相加的和。

加法算式是3+3+3+3=12，乘法算式是4×3=12.3）一个因数是7，另一个因数是6.乘法算式是7×6=42.4）一个乘数是5，另一个乘数是9.乘法算式是5×9=45.3.看图列算式。

表示（20）个（1）加法算式是1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20，乘法算式是20×1=20.乘法算式是（20）×（1）读作：20乘1.表示（10）个（2）加法算式是2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20，乘法算式是10×2=20.乘法算式是（10）×（2）读作：10乘2.4.写出下列乘法算式的意义。

6×3读作6乘3，表示3个6连加。

6×7读作6乘7，表示7个6连加。

9×4读作9乘4，表示4个9连加。

5.表示（15）个（2）加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=30，乘法算式是15×2=30.乘法算式：15×2=30.6.□□□□□□□□□□□□每份有（6）个，有（5）份，一共有（30）个。

第一单元 100以内的加法和减法（三）1.1连加、连减1.29+32+19=2.70-23-38=3.13+34+45=答案：1. 29+32+19=802 9+ 3 26 1+ 1 98 02. 70-23-38=97 0- 2 34 7- 3 893. 13+34+45=801 3+ 3 44 79 21.2加减混合运算1. 44+33-55=2. 97-39+27=3.52－12＋8=答案：1. 44+33-55= 224 4+ 3 37 7- 5 52 22. 97-39+27= 959 7- 3 95 8+ 2 79 53. 52－12＋8=48- 1 24 0+ 84 81.比25多17的数是（比31少3的数是（比37多7的数是（2. 52+29-75=3.70－62＋15=答案：1. 42 28 44 302. 52+29-75= 65 2+ 2 98 1- 7 56 1.3练习一）。

）。

），少7的数是（。

）3. 70－62＋15=237 0- 6 28+ 1 52 31.4简单的加减实际问题（1）1.小明有花45朵，小红有花37朵，小明比小红多多少朵？2.小明有花45朵，小红有花37朵，小红再添几朵花就和小明同样多了？3.小明有花45朵，小红有花37朵，小明给小红几朵两人同样多？答案：1.45-37=8（朵）答：小明比小红多8朵。

2.45-37=8（朵）答：小红再添8朵花就和小明同样多了。

3.45-37=8（朵）8-4=4（朵）答：小明给小红4朵两人同样多。

1.5简单的加减实际问题（2）1.看图填空。

☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○①○比☆多（）个。

②☆比○少（）个。

2.兔妈妈摘了30个蘑菇，兔宝宝比兔妈妈少摘12个，兔宝宝摘了多少个？3.兔宝宝摘了18个蘑菇，兔妈妈摘了30个，兔宝宝比兔妈妈少摘多少个？答案：4.4 45.30-12=18（个）答：兔宝宝摘了12个。

6.30-18=12（个）答：兔宝宝比兔妈妈少摘12个。

、把加法算式改写成乘法算式.
＋＋＋＋
＋＋＋＋＋
＋＋＋
按要求写出算式.
（）个相加地和.
加法算式是乘法算式是
（）个相加地和.
加法算式是乘法算式是
（）一个因数是，另一个因数是.
乘法算式是
（）一个乘数是，另一个乘数是.
乘法算式是
、看图列算式.
★★★★★★★★★★★★表示（）个（）
加法算式是个人收集整理勿做商业用途
乘法算式是（）×（）读作：
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）
加法算式是个人收集整理勿做商业用途
乘法算式是（）×（）读作：
、写出下列乘法算式地意义.
×读作( )乘( )，表示( )个( )连加．
×读作( )乘( )，表示( )个( )连加．
×读作( )乘( )，表示( )个( )连加．个人收集整理勿做商业用途
、
表示（）个（）
加法算式：
乘法算式：
、□□□□ □□□□ □□□□
每份有（）个，有（）份，一共有（）个.表示（）个（）
加法算式：
乘法算式：
○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○
○○○○○○○
每份有（）个，有（）份，一共有（）个.表示（）个（）
加法算式：
乘法算式：
根据乘法算式你能写出几道加法算式？
××
××
你能用自己喜欢地图形来表示下面乘法算式吗？画一画.
××。

苏教版二年级数学上册第三单元核心考点突破卷4.乘法的初步认识一、仔细审题，填一填。

（第3 小题8 分，第4 小题9 分，其余每空1 分，共40 分）1.2. 5 乘6 写作（），4×3 读作（）。

一个乘数是6，另一个乘数是3，写作（），这个算式可以表示（）个（）相加，也可以表示（）个（）相加。

两个乘数都是5，乘法算式是（）。

3. 把加法算式改写成乘法算式。

1+1+1+1+1=__________ 6+6=__________5+5+5+5=__________ 4+4+4=__________4. 把乘法算式改写成加法算式。

5×2=（）+（）△×3=（）+（）+（）3×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）二、列式计算。

（每小题4 分，共20 分）1. 两个乘数都是6，积是多少？2. 6 个5 相加是多少？3. 2 个3 相加是多少？4. 4 和4 相乘，积是多少？5. 一个乘数是2，另一个乘数是6，积是多少？三、争做合格的邮递员。

（12 分）四、画图表示下面算式的含义。

（每小题4 分，共8 分）五、聪明的你，答一答。

（共20 分）1. 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有4 只，另一种有5 只。

她还养了3 种不同的鸭子，每种有4 只。

（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（6 分）（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？（6 分）2. 搭6 个这样的图形需要多少个方块？（8 分）答案一、1. （1）5 2 2+2+2+2+2=102×5=10 5×2=102 乘5 等于10 5 乘2 等于10（2）3 5 5 3 5+5+5=153+3+3+3+3=153×5=15 5×3=152. 5×6 4 乘3 6×3 6 3 3 65×5=253. 1×5 6×25×4 4×34. 5 5 △△△3 3 3 3 3 3二、1. 6×6=362. 6×5=303. 2×3=64. 4×4=165. 2×6=12三、四、五、1. （1）4+5=9（只）（2）3×4=12（只）【点拨】鸡有两种，就是求它们的和。

苏教版二年级数学上册第三单元1《乘法的初步认识》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元1《乘法的初步认识》主要让学生通过实际操作和观察，初步理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

教材通过生动的图片和实际例子，让学生感受到乘法与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备了一定的数学基础。

但是，乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过实际操作和观察来理解和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知规律，从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识和掌握乘法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作和观察，理解乘法的意义，初步掌握乘法的基本运算方法。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法算式的结构。

2.乘法的基本运算方法。

3.乘法与生活的联系。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生活情境中感受和理解乘法。

2.采用操作教学法，让学生通过实际操作来探究和发现乘法的规律。

3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题。

4.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关的教学图片和实物，用于展示和引导学生理解乘法。

2.准备乘法算式卡片，用于学生实际操作和练习。

3.准备小组合作学习的材料，用于学生合作探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生发现乘法的现象，激发学生的学习兴趣。

如：展示一幅图片，图片上有3行小鸟，每行5只，让学生数一数一共有多少只小鸟。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍乘法的意义和乘法算式的结构。

如：3个5是多少，可以写成3×5或者5×3，读作三乘五或五乘三。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用乘法算式卡片进行计算。