中国画——花鸟（一）（2课时）教学设计
Teaching design of Chinese painting flowers a nd birds (1) (2 class hours)
中国画——花鸟（一）（2课时）教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材
料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思
想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
中国画———花鸟（一）（2课时）教学目的：
１.通过临摹写意花卉，便学生将前课所学的中国画花鸟
《中国画的基本知识》运用于实践，并初步掌握中国画的基本方法．
２.使学生学习和了解中国民族绘画的优良传统，中国画花
鸟珍爱自己的民族艺术，弘扬民族花鸟文化．
教学重点与难点中国画花鸟
１.重点：中国画写意花卉的作画步骤。
2.难点：花鸟用笔、用墨、着色的技巧。
教学步骤
第一课时
1、牵牛花的生长规律
牵牛花又名喇叭花，为缠绕性草本。
叶互生，形态有两种，
一种为心脏形，一种为三裂形，如枫叶，夏日叶腋出花，一般一
腋一至三花，花冠呈漏斗形，有红、白、紫、蓝等色，朝开暮萎。
2、作品分析
翻开课本p、14，左上角有一幅“牵牛花”的彩色照片，与写意画《牵牛花》比较，花鸟写意画与实物照片有哪些不同的特点？
（学生先作答，然后教师总结）
a“以意写之”：
花鸟写意花卉，强调作者的主观作用，描写作者对生活的感受和表达其主观的思想感情，画面寥寥数笔，却画出了牵牛花那生机勃勃，蓬勃向上的神态，给人一种积极向上的美的感受。
b、以少胜多：
花鸟画面以少胜多，笔墨高度概括，画面只有几朵花和数片叶，却把一丛花甚至满园花的感受呈现出来。
c、以书法为画法：
“书画同源”，可见书法的功夫在国画中的生要作用。
国画的作笔，每一笔都有是写出来，笔笔见笔，笔笔有墨，不能描，也不能填，不然画面就会没生气，软弱无力。
中国画花鸟
2、作画步骤
（1）起稿，（2）画叶，
（3）画花点叶蕊，（4）画枝藤，
（5）勾叶筋。
写板书时，可只写几个序数，等画完牵牛花的每一个步骤后，要学生总结归纳，再把内容填上，使学生对作画的步骤及加深印
象，在作画之前，胸有成竹。
（1）起稿：中国画花鸟
用铅笔轻轻画出轮廓，也可用大拇指的指甲在生宣纸上大致划一下位置。
（2）画叶：
以羊毫笔为佳，用墨加花青略调匀，笔尖蘸较浓的墨，用侧锋画叶，几片叶子一气呵成，不要调一下墨，画一下，显得不连续。
（3）画花点花蕊：
用曙红画花瓣，笔尖略加胭脂点花蕊。
一笔笔画，不能填。
（4）画枝藤：
先要弄清楚枝藤的来龙去脉，利用笔墨的浓淡，运笔的快慢，画出枝藤的虚实、主次关系。
（5）勾叶筋：
勾叶筋时，注意要在叶子的墨色还是半干时勾，太干，线条浮在纸面上，太湿，线和叶子糊成一片。
作业要求：
临摹课本p、18《牵牛花》一幅，要求构图饱满，运笔流畅。
萧然美术 xx-11-3 15:44
第二课时：写意花卉------枇杷
教学目的
巩固前面所学的国画知识，提高学生用笔，用墨的表现能力，为以后学习翎毛打下基础。
教学重点与难点
1、重点：枇杷的作画步骤。
2、难点：时间、水分的掌握。
教具与学具准备
1、教具：枇杷的作画步骤分解图。
2、学具：中国画工具（笔、墨、纸、砚、国画颜料。
）
教学步骤
1、讲评上堂课《牵牛花》作业。
2、枇杷的生长规律：
枇杷，蔷薇科，常绿乔木。
树高一、二丈，小枝上有铁锈色茸毛。
叶大，长椭圆形，倒卵形，似琵琶，近无叶柄，互生，叶边似锯齿状。
冬月开五瓣小白花。
花后结圆形果实。
翌年四、五月间实熟。
分析国画《枇杷》。
3、枇杷的作画步骤：
学生先读书上的枇杷作画步骤
学生上讲台表演。
（每一大组选一名学生上台表演，最后教师总结、评分。
）学生开始作画，老师行间指导。
作业要求
临摹课本p、19《枇杷》一幅。
注意时间与水分的掌握。
用笔不要填，要一气呵成。
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