六年级上册英语教案Module8外研社三起

Module8 模块整体教案模块教材分析本模块以谈论行为、习惯和爱好为话题，第一单元围绕Lingling和Amy看照片展开，谈论自己的爱好和行为习惯。

本单元的语言结构学习内容是学习“Do you often..?’和“Do you like doing."?以及答语“Not really. Yes,of course. Not very often. ” 并引导学生理解句型I often read stories. He often takes photos of me. ”中人称与动词的变化，“D id he show you his photos? Oh, yes, he did. And he also took many photos of Sam and me.中动词时态的变化。

六年级教材以模块主题学习为主。

Module 8主要突出对一般现在时态中的频度副词often, sometimes, always 和never的学习和运用，描述行为习惯和爱好。

所以本课的学习重点是在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助学习困难的学生全面掌握often句型的各种句式，并灵活运用。

Unit 1的词语学习目标是学习play with dolls, read stories, clean your room等表示行为习惯的短语，为Unit 2运用频度副词描述自己和他人的习惯爱好做好准备，并学习often，film, clean 等新词。

重点句型的操练在Practice中会得到充分体现。

用频度副词来描写自己的行为习惯和爱好将Unit 2 Activity 7 Read and do. 环节中予以体现，教师需对易出错部分给予具体指导。

Unit 2功能是询问他人是否喜欢或经常做某件事。

本功能的语用目的是谈论习惯爱好，以便与人交流自己和他人的生活习惯和行为爱好，增强彼此之间的了解。

模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 1 Listen and chant. & Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant,2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say.中的单词和句子。

Module8 Unit1 教学设计（省优级）Do you often play with dolls?一、教学目标1、知识目标：学习认读功能句Do you often play with dolls? Do you often clean your room? Not really. Not very often.的理解与运用。

2、技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯爱好，部分学生能正确运用人称与动词写几个表达自己和他人爱好的句子。

3、情感目标：在主动参与集体活动中分享交谈与学习的乐趣。

二、教学重难点：Do you often...?的答语。

三、教学过程Step1: GreetingT: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Yan.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too.T: ok, children, please stand up, let’s sing a song together.孩子们唱：“walking, walking, walking”并配上动作。

T: wonderful, sit down, please. I love you all, a big heart for you. 随着老师展示评价方式, 贴一个心的卡片至黑板。

Step2: Lead-in1、T: Look at this word.(歌曲中的单词）------stop. 用手势和单词卡片来教读孩子们认识新单词。

并表扬，点赞。

2、T: Now, let’s play a memory game. See the video and remember.老师播放关于生活中和学习中动词短语视频。

看完后让孩子们说出动词短语。

再次播放关于运动和娱乐的动词短语，同样方式说出短语并表扬。

PPT课件中最后呈现拍照的短语：take photos.3、T: Look here. I love taking photos. Boys and girls, show me your pose. Say “cheese”.老师拿出拍立得相机给孩子们拍照。

六年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Do you often play withdolls 外研三起教学内容本课为外研三起六年级上册英语第8模块第1单元，主题为“Do you often play with dolls”。

教学内容包括日常活动词汇，如“play with dolls”，“watch TV”，“play football”等，以及一般现在时态的问答句型。

教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时态询问和描述日常活动。

2. 学生能够正确使用本课所学的日常活动词汇。

3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语语言运用能力。

教学难点1. 学生对一般现在时态的问答句型的掌握。

2. 学生对日常活动词汇的记忆和应用。

教具学具准备1. 课本。

2. 多媒体设备。

3. 词汇卡片。

4. 小组活动手册。

教学过程导入利用图片或实物，引导学生复习之前学过的日常活动词汇。

通过问答游戏，激发学生对本课主题的兴趣。

新课展示通过PPT或实物展示，教授本课的新词汇。

利用问答句型，展示一般现在时态的用法。

小组活动学生分组，用本课的词汇和句型进行问答练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

课堂练习学生完成课本上的练习题。

教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

学生用自己的话复述本课的重点内容。

板书设计1. Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls2. 词汇列表：play with dolls, watch TV, play football,3. 句型展示：Do you often ? Yes, I do./No, I don't.作业设计1. 完成课本练习题。

2. 用本课的词汇和句型编写一段对话。

3. 收集并整理其他日常活动的词汇。

课后反思教师应关注学生对新词汇的记忆和应用情况。

通过课后作业和课堂练习，教师可以了解学生对本课内容的掌握程度。

教师应根据学生的反馈，调整教学方法和进度，以提高教学效果。

Module 8 （教案）外研版（三起）英语六年级上册教学目标1.学生能够听懂并能够正确发音并说出单词 actions, stand up, sit down, turn around, jump, touch your toes, nod your head, clap your hands, hop, skip, walk 和 run。

2.学生能够听懂和用于日常生活的简单口语句子，如：What are you doing? / I’m jumping. / Let’s turn around. / Can you touch your toes? /Let’s hop.3.培养学生的团队合作意识和助人为乐的精神。

教学重点1.学生能够听懂观看音频和视频并将动作说出来。

2.学生能够记住并快速说出动词的单词。

教学难点1.学生能够正确掌握并熟练使用现在进行时态的句子。

2.确保学生能够掌握动作并能够准确快速地说出单词。

教具及材料1.包含动作合集的音频和视频2.随堂即席的简单英语单词测试3.学习笔记教学流程步骤1：导入•师问：现在有哪些同学能够快速说出运动动作的单词？•学生回答：举手回答。

•老师说“Very good！”步骤2：授课1.教师向学生展示音频和视频，让他们了解所需动作。

2.教师念出每个单词，并让学生复制和跟读。

3.教师要求学生复述该动作的单词至少两遍。

4.教师试图与学生对话，并使用动作单词并简单口语句子。

5.分组学生朗读动作并展示。

6.学生可以与同伴交流，使用动作单词和简单英语句子。

步骤3：练习1.请学生看视频，在制定七项活动。

2.分组内交流，角色演练活动。

3.请学生在组内展示视频并跟随活动，老师会在他们活动时发出口令，例如：“Turn around.”步骤4：回顾和评估•老师试图测试学生记住动作单词的情况，并在随堂测试中简短地问问题。

•，老师对学生进行了简短地口语测验，以验证他们的口语交流能力。

六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第8模块第2单元，主题为“我经常去游泳”。

教学内容包括一般现在时态的运用，以及描述个人日常活动。

学生将通过学习，能够使用"I often"句型来表达自己的日常习惯和活动。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时来描述日常活动。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够掌握目标语言。

3. 情感态度价值观：培养学生健康的生活方式，鼓励学生分享个人兴趣。

教学难点1. 正确使用一般现在时态。

2. 词汇的记忆和应用，特别是动词短语。

3. 口语表达流畅，能够自如地描述个人日常活动。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 词汇卡片。

3. 教学挂图。

4. 学生练习册。

教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的日常活动，引导学生用英语进行简单描述。

2. 新课呈现（15分钟）展示新课内容，通过图片和句型板书，教授新词汇和句型。

引导学生跟读，注意语音语调的正确。

3. 小组活动（10分钟）学生分小组，用目标语言描述各自的日常活动。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 课堂练习（10分钟）完成练习册上的相关练习，巩固新学知识。

5. 角色扮演（10分钟）学生分角色扮演，模拟对话，练习使用目标语言。

布置作业，要求学生用今天学到的句型写一段关于自己日常活动的短文。

板书设计Module 8 Unit 2 I often go swimming重点词汇：swimming, dancing, reading, playing句型：I often作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 写一篇关于自己日常活动的短文，至少包含5个句子。

课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，特别是学生对一般现在时态的掌握情况，以及他们能否自如地运用新学词汇描述日常活动。

Module8 Unit2第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第八模块第二单元第二课时：Unit 2 4. Listen and learn tosay. 6. Ask and answer. 7. Read and do.二、教学目标1.会用always, often, sometimes, never谈论行为习惯与醉心。

2.能正确运用always, often, sometimes, never描述自己的行为习惯与醉心。

3.通过交流达到同学之间团结互助，友好相处的目的。

4.注意大凡疑问句的语调。

（大凡疑问句用升调。

）三、教学重难点（一）重点：1.学会运用often, always, sometimes, never描述自己的行为习惯与醉心。

2.能用所学的频度副词讲述行为习惯和喜好等。

（二）难点：1.理解大凡现在时的概念，并正确运用often, always, sometimes, never.2.将表格中的内容写成一篇关于自己醉心的文章。

四、教学准备1.单词卡片（“Module8 Unit2单词卡片集”直接使用）。

2.音频（使用）。

3.人物头饰。

4. PPT课件。

五、教学设计Step 1 Warm-upT: Hello, boys and girls. Are you happy today?Ss: Yes.T: Great. Shall we begin our English class?Ss: OK!Step 2 Presentation1. Ask and answer.T: I like drinking tea. Do you like drinking tea?S1: Not really. I like drinking water.T: Do you eat bananas?S2: Yes, I sometimes eat bananas.T: Now turn to Page 49 and look at Activity 6. There are some habits. You can choose oneyou always/often/sometimes/ never do. And try to ask your friends some questions to findout the one who has the same habit with you.学生在玩“找朋友”的游戏过程中练习句型“Do you always/often/sometimes/never... ?让学生能更确凿地运用该句型进行问答。

六年级上册英语教案－Module 8 Unit 1 Do you often play
with dolls｜外研社（三起）
教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读本课时单词和短语
2.学生能够用英语描述自己经常做的事情
3.学生能够用英语询问别人的兴趣爱好并进行简单的交流
教学重难点
1.教学重点：学生能够用英语描述自己经常做的事情
2.教学难点：学生能够和他人进行英语交流，了解别人的兴趣爱好，并将所学到的语言应用于生活中
教学准备
1.大型画纸和笔
2.单词卡片和图片
3.包含学生照片和幼儿园玩具照片的 PowerPoint 演示文稿
4.声音 CD
教学过程
Step 1 引入
•教师向学生展示 PowerPoint 演示文稿，其中包含着幼儿园玩具和学生自己的照片。

•教师问学生：“你经常玩什么玩具？”并鼓励学生回答。

•教师提供单词卡片和图片，并向学生展示并讲解每个单词的含义，例如dolls，cars，balls，trains 等。

Step 2 学生自我介绍
•学生自我介绍并展示自己的照片。

例如，。

（外研版三起）六年级英语上册Module 8 第二课时 Unit 2 教案教学内容本课为外研版六年级英语上册Module 8 第二课时 Unit 2。

课程内容主要围绕“假期活动”这一主题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握描述假期活动的英语表达方式，同时提高学生的英语听说读写能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“go camping”, “visit”, “have a picnic”等，描述假期活动。

2. 技能目标：学生能够通过听力练习，提高理解英语口语的能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力；通过阅读练习，提高阅读理解能力；通过写作练习，提高英语写作能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作学习的意识。

教学难点1. 听力理解：学生对英语口语的理解能力，特别是对描述假期活动的英语口语的理解。

2. 口语表达：学生能够用英语流利地描述自己的假期活动。

3. 阅读理解：学生对英语阅读材料的理解能力，特别是对描述假期活动的英语阅读材料的理解。

4. 写作表达：学生能够用英语写作描述假期活动。

教具学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT。

2. 学具：教科书、练习册、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些假期活动的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这些活动是什么。

2. 听力练习：播放录音，让学生听描述假期活动的英语口语，并完成相应的练习。

3. 口语练习：让学生分组讨论，用英语描述自己的假期活动，然后每组选一个代表进行汇报。

4. 阅读练习：让学生阅读描述假期活动的英语阅读材料，并完成相应的练习。

5. 写作练习：让学生用英语写作描述自己的假期活动，并进行小组互评。

板书设计1. Module 8 Unit 2 Holiday Activities2. 重点词汇：go camping, visit, have a picnic3. 重点句型：I went camping during the holiday. We visited the Great Wall. They had a picnic in the park.作业设计1. 听力练习：完成练习册上的听力练习。