二年级上册美术教案-5《漂亮的小钟表》人美版(2012)

5、漂亮的小钟表备课教师郭玉芳教学目标知识目标创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小钟表。

情感目标培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

能力目标制作出材料不同，外形各异、美观的小钟表。

学习重点初步了解钟表的文化，学习钟表的设计与制作学习难点小钟表的构思设计、不同材料的选择利用教学方法手工示范学生学法探究教学准备纸板、彩铅、水粉、木棒等。

教学过程一、导入揭题1、出示课件：欣赏一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表二、探究精讲1、引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

观察钟表的特征。

（1）表的外形：各式各样。

（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。

三、创新实践1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。

表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、练一练，做一做其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

1、学生作业，教师巡回指导：2、课件出示：学生作品要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

优秀教学案例评选教案设计4）制作钟面。

1、出示范作：激发学生兴趣2、示范讲解：草稿绘制、表盘制作、装饰、剪切翻边三、布置作业：我们四人一小组，选出组长开始讨论，看看你们组想要设计制作一款什么样的小钟表，并分配自己的组员分工合作一起完成。

利用身边的材料，看看哪组的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、教学反思本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。

学生在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上，在讲《漂亮的小钟表》这一课中，以往我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，这样做的结果，学生也就不用调动思维去想，不会借助已有的知识经验和体验去探究理解。

而采用自主探究则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。

首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。

然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？又如何使指针转动？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，对手中的钟表范作大胆地去拆一拆，再装一装。

在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，而制作钟表指针时，前面按上钉子，在后面按上块橡皮固定住，指针就可以拨动了。

学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。

学生掌握了制作方法，创作热情更高了。

这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了，学生们相互陶醉着、欣赏着·····美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。

因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。

二年级上美术漂亮小钟表教案3篇【完整版】二年级上美术漂亮的小钟表教案篇1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对色彩的兴致。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。

2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程一、配同类色。

1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。

2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。

”孩子找着粉红。

“好伙伴，手牵手，抱抱。

”幼儿教师演示2个孩子的动作。

3、用相同的方式找着另三对同类色。

二、观测和察看印染手绢的方式。

1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。

1、蘸颜料的时间不可以过长。

2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手绢，幼儿教师指导1、勉励孩子勇敢印染。

2、给能力弱的孩子适合的协助。

3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。

五、作品出示。

1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。

反思：教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。

用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。

二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计[全文5篇]第一篇：二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计教学目标：1、了解时钟的基本结构运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。

2、在比较中找出时钟的基本结构。

在想象中，抓住基本结构进行创新设计。

在评价中感受美的设计与美化生活的关系。

3、培养热爱生活、美化生活和珍惜时间的人文情感教学要点：1、重点：能抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。

2、难点：时钟造型与运用统一的设计构思方法。

教学过程：一、组织教学，准备教学用具。

二、情境导入：视频导入，我们用什么来看时间？（钟，闹钟，表等）今天我们来学习如何设计一个《漂亮的钟》三、新课教学：1、欣赏钟，寻找共同点有数字，指针，外形2、看起来好像很简单。

是不是，那老师考考你们，你们觉得哪些钟好看漂亮。

对比下下面的图，你觉得哪个好看？为什么？对比1：哪个钟的数字好看？为什么？（数字对齐，艺术数字造型好看）对比2：哪个的指针搭配好看？为什么？（指针要有粗细，越长的.越细，与外形统一造型）对比3：哪个钟的外形好看？为什么？（外形线条要流畅，画面工整）对比4：哪个钟更加吸引你？为什么？（造型有趣，夸张，巧妙）对比5：哪个钟的颜色颜色好看？为什么？（颜色丰富鲜艳）四、学生作业：教师示范：老师准备了很多小卡纸，我们可以把这些小卡纸当成钟面，来设计一个造型漂亮的小闹钟。

观看微课视频。

步骤：1、先画刻度、指针2、再画给钟面漂亮的装扮3、上色调整要求：1、画面工整，线条流畅2、色彩鲜艳丰富3、装饰漂亮教师指导五、作业展评：选取部分学生的作品进行指点评价。

六、教师小结：同学们这节课都表现得很不错，基本上掌握了设计钟的方法，有一些小朋友设计的钟不仅造型很特别，而且色彩也搭配得很漂亮，装饰得也很美。

七、教学拓展：我们为什么要珍惜时间？【二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计】相关文章：1.二年级美术《漂亮的钟》教学设计2.二年级美术上册《漂亮的小钟表》教学反思3.关于初一美术上册教学设计4.《漂亮的钟》教案5.漂亮的小钟表教学设计6.《漂亮的小钟表》教学设计7.漂亮的娃娃美术教案教学设计8.大班美术造型《爱漂亮的孔雀》教学设计9.二年级语文上册一分钟教学设计第二篇：二年级美术《漂亮的钟》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

漂亮的小钟表——说课稿一、教材分析今天我说课的内容是九年制义务教育人美版第三册第3课《漂亮的小钟表》，我准备从教材分析、学生分析、教学方法、学法指导和教学程序六个方面谈谈对本课的教学设计。

1、内容、地位、作用本节课是设计·应用课，主要是让学生对制作钟表的基本知识作全面的了解，钟表设计与生活联系非常紧密，漂亮的钟表不但能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品。

本课以欣赏大量图片为主，辅以生动的讲解，使学生从小钟表的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。

2、教学目标根据教材和新课程标准的要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生良好的时间观念，我将从知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观三个维度确定本节课的教学目标为：（1）知识与技能，知识：通过欣赏活动了解钟表的基本结构和造型特点。

技能：通过对不同钟表的欣赏利用身边废旧的材料，运用造型元素进行钟表的设计与制作提高学生的审美能力，培养学生的创新意识以及设计与制作能力。

引导学生认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

（2）方法与过程，方法：通过看看、想想、做做等方法，掌握简单的组合、装饰与设计。

过程：与流—学习理解—艺术实践—展示评价(3) 情感态度与价值观，情感：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验制作的乐趣和成功的喜悦。

培养热爱生活和美化生活的思想感情。

态度：学习小钟表设计时的思维，形成耐心细致的制作态度。

价值观：了解小钟表的实用价值，给生活带来的色彩以及珍惜时间的观念。

3、教学重点和难点我认为教学重点难点最能体现课题目标，抓住重点，突破难点，根据本课的教学目标将本课教学重难点确定如下；重点：能抓住钟表的基本结构，不同钟表的特点，掌握其设计制作方法。

难点：激发学生的联想、想象、巧用废旧材料以及对表盘的设计。

二、学生分析小学二年级学生思维习惯于对客观事物进行摹仿、再现，而且对产品设计头脑中还没有形成设计过程的观念。

二年级上册美术《漂亮的小钟表》教案一. 教材分析《漂亮的小钟表》是人教版二年级上册美术教材的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握钟表的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘出一个富有创意的小钟表。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有学生创作实践的部分，旨在培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。

但由于年龄特点，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、启发思考，激发他们的创作热情，帮助他们建立自信心。

三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘出一个富有创意的小钟表。

2.培养学生的审美能力和创新能力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘出一个富有创意的小钟表。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，发挥他们的创新能力，描绘出具有个性的小钟表。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.启发式教学法：教师提问、引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.示范教学法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

4.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等教学用品。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种漂亮的钟表，引导学生观察钟表的特点，激发学生的创作欲望。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解钟表的基本结构，如表盘、指针、数字等，然后示范如何绘制一个简单的小钟表。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘制小钟表。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画过程中的困难。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，从而提高学生的自信心。