《森林报》阅读指导课教学设计
活动目标：
1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。
2.通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。
活动过程：
一、了解《森林报》的作者和主要内容
1．简介作者
一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。
维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。
2. 了解主要内容
《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。
《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。
比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。
3. 看目录猜读
春: 苏醒月回乡月歌舞月
夏: 筑巢月出生月练飞月
秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月
出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？
点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。
这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。
让我们一起先来欣赏几个片段吧。
二、欣赏语言
（一）盖房子的和不盖房子的
狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。
到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。
谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。
狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。
獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。
这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。
1.狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？
2.先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？
你觉得这是一只怎样的狐狸？
评：真是江山易改，本性难移。
3.獾的个性也很鲜明。你能说说吗？
欣赏：獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。
4.小结：同学有疑问了，这里科普读物吗？是的，这都是维·比安基细致观察后记录下来的。他用轻快的笔调写出了是森林里的动物植物，它们有喜有悲，个性鲜明，都有一套生存的本领。
这是一部比故事书还精彩的科普读物。
（二）蚂蚁窝微微地动起来了
译本一：看到云杉树下的大蚂蚁窝了吗？对，就是那个，我就知道你把它当成一堆垃圾了，不过也不能怪你啊，因为整个冬天这儿一只蚂蚁也看不见。
现在雪化了，蚂蚁也要爬出来晒太阳，准备开始干活了。经过一个漫长的冬天，蚂蚁们变得很虚弱，大家抱在一起，变成一个黑糊糊的蚂蚁团，躲在窝口晒太阳。
别用小木棍拨弄它们啊，这不是捣乱吗？你看，它们连逃跑的力气都没有呢。就让它们安安静静地晒一会儿太阳吧，等它们暖和过来，又要忙忙碌碌地干活了，连休息的时间都挤不出来。
译本二：我们在一棵云杉树下，找到一个大蚂蚁窝。起初，我们以为这不过是一堆垃圾和老针叶呢，怎么也想不到它是蚂蚁城，因为一只蚂蚁也看不到啊！
现在，堆儿上的雪化了，蚂蚁爬出来晒太阳。在长期的冬眠之后，它们变得非常虚弱，粘在一起，黑糊糊的一团团，躺在蚂蚁窝上。我们用小棍儿轻轻地拨弄它们，它们只勉强动了动。它们连用刺激性的蚁酸来回射我们的力量都没有。还得过几天，它们才能重新开始干活儿。
1.指名读译本一，从字里行间你感受到了作者怎样的情感？齐读第二自然段。
2.同一内容，我们来看看另一译本。指名读，说的是同一件事，为什么会给我们不一样的感受呢？写法上有什么不同？
文章不是无情物。译本一采用对话形式，充分运用拟人的手法，让人感觉很亲切。
3.译本很多，我们挑选时要同一内容对比着读一读，再买。如果同学买的译本不同，对照着读，也会有意想不到的收获。
（三）舞蹈
灰鹤在沼泽地上开舞会。它们围成一圈，有一只或两只走到当中来，于是就开始跳舞。起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！站在周围的那些灰鹤，挥着翅膀打拍子，一下一下，不快也不慢。
1．过渡：动物们的生活也是多姿多彩的，你瞧鹤在举办舞会呢！闭眼听读，你能想象它们跳舞的样子吗？
2．多美的舞姿呀！我们再来读读文字，你觉得哪儿写得精彩极了？
3．指导朗读：起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！
师生合作读，师去掉“呀”，学生照原文。体会鹤跳舞时的欢快。
4．小结：阅读时边读边想象，你会看到许许多多精彩绝伦的面画。
三、总结
我们一同欣赏了《森林报》中的3个片断，你想读《森林报》吗？我们争取一个月读完它再来交流，比一比谁了解的森林故事多。
让我们走进美丽、神奇的大自然！了解它，热爱它！
教学目标：
1、从目录入手，了解本书的结构和特点。
2、通过小片段的阅读指导，掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。
教学过程：
一、激趣导入：
写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，而是一套书。
这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以《森林报春》为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗？
二、读懂封面。
读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息？
三、看目录，猜内容，了解特色栏目
（课件出示三期森林报的报头）
1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点？
2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问？
出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方？森林历是为谁制定的？
3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系？相信《森林报》春将带给你完整而让人信服的答案。
4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣？猜猜这个栏目可能会写什么？
目录
太阳诗篇——五月城市新闻
快乐的5月打猎
林中大事记打靶场
林中大战广告
集体农庄生活
你还对哪个栏目有兴趣？请你猜猜看
总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。
四、欣赏精彩片段，渗透读书方法
1、确实，一本好书要像好茶一样慢慢地品味，囫囵吞枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢？老师今天教你们一个好方法：就是批注。我们在语文课上已经学过做批注了，现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中来。
说说你一般在什么地方做批注？预设：精彩的句子旁边关键词旁边
2、接下来，让我们一起来细细地品味《森林报》中精彩的片段之一：《游戏和舞蹈》同学们试着边读做批注。
3、打开书本，翻到138页，边读边做批注。
4、交流：你在什么地方做批注了？
刚才我们交流了批注的情况，看来同学们已经会用批注的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。其实，细心的同学们可能已经发现了，刚才我们交流的句子其实都是（动作）描写，比安基善于运用准确的动作描写，贴切的比喻，将动物们的生活表现得栩栩如生，引人入胜。读了这一篇，你能感受到作家维．比安基在语言上一些特色吧？
板书：生动、风趣、准确
不仅如此，比安基，描绘声音也惟妙惟肖。这是森林剧场中描写雄琴鸡打斗前的句子。
师生合作读。生生合作表演。
比安基写得生动，他好像能听懂动物们说的话，怪不得人们称他为森林哑语翻译家。
在森林报中，还有很多可爱的鸟兽，它们都是这本书的主角，想认识它们吗？
（出示组图。辅之简单的激趣。）
图一：红雀松鼠秧鸡
图二：云杉、白桦和白杨
图三：沙锥、鸫鸟、啄木鸟，
这一连串的谜等我们自己去书中寻找答案吧。
五、聊聊读书计划。
1、聊到这儿，你觉得这本书怎么样？预设：很好。很精彩。读编者的两句话。
2、你打算怎样阅读？
3、为了更好地阅读这本书，我们还可以一起来策划一些有趣的读书活动。大家试着推荐一下。
让我们开始我们的快乐阅读之旅吧。
五年级《森林报》阅读指导课Post By：2011-11-22 16:52:00 [只看该作者]
《森林报》导读简案
教学目标：
1、激发学生阅读科普文的兴趣。
2、从目录入手，了解本书的结构和特点。
3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。
教学过程：
一、激趣导入：
写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，而是一套书。
这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以《森林报春》为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗？
二、读懂封面。
读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息？
三、看目录，猜内容，了解特色栏目
（课件出示三期森林报的报头）
1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点？
2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问？
出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方？森林历是为谁制定的？
3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系？相信《森林报》
春将带给你完整而让人信服的答案。
4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣？猜猜这个栏目可能会写什么？
目录
太阳诗篇——五月城市新闻
快乐的5月打猎
林中大事记打靶场
林中大战广告
集体农庄生活
你还对哪个栏目有兴趣？请你猜猜看
总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。
四、欣赏精彩片段，渗透读书方法
1、确实，一本好书要像好茶一样慢慢地品味，囫囵吞枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢？老师今天教你们一个好方法：就是批注。我们在语文课上已经学过做批注了，现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中来。
说说你一般在什么地方做批注？预设：精彩的句子旁边关键词旁边
2、接下来，让我们一起来细细地品味《森林报》中精彩的片段之一：《游戏和舞蹈》同学们试着边读做批注。
3、打开书本，翻到138页，边读边做批注。
4、交流：你在什么地方做批注了？
刚才我们交流了批注的情况，看来同学们已经会用批注的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。其实，细心的同学们可能已经发现了，刚才我们交流的句子其实都是（动作）描写，比安基善于运用准确的动作描写，贴切的比喻，将动物们的生活表现得栩栩如生，引人入胜。读了这一篇，你能感受到作家维．比安基在语言上一些特色吧？
板书：生动、风趣、准确
不仅如此，比安基，描绘声音也惟妙惟肖。这是森林剧场中描写雄琴鸡打斗前的句子。
师生合作读。生生合作表演。
比安基写得生动，他好像能听懂动物们说的话，怪不得人们称他为森林哑语翻译家。
在森林报中，还有很多可爱的鸟兽，它们都是这本书的主角，想认识它们吗？
（出示组图。辅之简单的激趣。）
图一：红雀松鼠秧鸡
图二：云杉、白桦和白杨
图三：沙锥、鸫鸟、啄木鸟，
这一连串的谜等我们自己去书中寻找答案吧。
五、聊聊读书计划。
1、聊到这儿，你觉得这本书怎么样？预设：很好。很精彩。读编者的两句话。
2、你打算怎样阅读？
3、为了更好地阅读这本书，我们还可以一起来策划一些有趣的读书活动。大家试着推荐一下。
让我们开始我们的快乐阅读之旅吧，两个星期以后，我们再来上森林报整套书的班级读书会。踏着音乐走出教室。
结束语：森林中的每一个生命都是一个传奇!这是郦老师读了这本书后的感受。跟大家一起分享一下。
板书：森林报
语言特色读书感言读书方法读书活动
学生板书学生板书猜读法、表演法、批注学生板书
《森林报》导读课教学设计
一、导入激趣
1、谈话导入。
同学们，阅读一本书就像是在进行一次奇妙的旅行。今天，老师也想带领大家进行一次这样奇妙的旅行，大家想去吗？我们要去的这个地方就是充满无限奥秘的森林。（板书：森林）
2、播放自制的《森林播报》电视节目，激发学生的学习兴趣。
（在富有感染力的乐曲声中，画面显示反映野兽凶猛捕食、植物蓬勃生长、幼虫蚕食树叶等特写镜头，同时配有“聚焦森林新闻、关注林中大事、探寻森林奥秘”等滚动字幕，一下子将学生带入葱茏神秘的森林世界。在栏目名称《森林播报》出现后，由一男一女两位小播音员向大家播报本期节目的主要内容，其中“森林新闻”包括“椋鸟回来了，麻雀惊慌失措”“有翅膀的旅客乘飞机”“马铃薯过节”等内容，“无线电通报”将报道3月21日全国各地的情况，“林中大事记”将继续为大家带来精彩的林中故事。）
【说明：以电视节目的形式开篇激趣，是为《森林报》量身定做的精妙教学策略。《森林报》以报纸的形式，记录了不同的时间段内森林里发生的大大小小的事情和变化，具有新闻媒体的时效性，而且其中的版块基本固定不变，具有一定的顺承性。这正好与电视节目的制作及播出方式不谋而合。因此，我决定抓住两者之间的共性，制作《森林播报》栏目。栏目中的“森林新闻”“无线电通报”“林中大事记”都是《森林报》读物中的原版内容，这样做的目的有两个：一是激发学生的兴趣，二是使学生于不知不觉中阅读到书里的内容，从而达到激发阅读期待的效果。】
二、走进《森林新闻》，尝试播报新闻
导语：下面，首先进入我们奇妙之旅的第一站《森林新闻》（贴板书）。今天的森林新闻都有哪些奇闻趣事呢？让我们都来做一回小记者，体验一把播报新闻的感觉，好吗？想一想，电视上的记者们都是怎样播报新闻的？让我们就学着他们的样子，来口齿清楚、响亮清脆地播报森林新闻。来，各位小记者，那就快打开你手中的《森林新闻》信封，开始练习播报吧！
1、学生练习播报教师课前放在信封里的新闻内容，教师巡视指导。
2、学生在班级播报新闻。
导语：下面请听1号记者给大家播报新闻！其他同学要认真听，待会儿我有问题问大家，看谁能答对！
预设一：1号记者播报新闻《麻雀惊慌失措》
（1）这位小记者播报新闻声音响亮，口齿清晰，这个记者证送给你。第一个问题来了：谁来说说麻雀到底为什么惊慌失措？（因为麻雀占据了椋鸟的房子，被椋鸟赶出来了，而它自己在屋顶下裂缝里的窝却被泥灰工人封上了，那里面，麻雀已经下了蛋。）
（2）大家听得真认真！这真是偷鸡不着蚀把米啊！哪位小记者继续向大家播报你的新闻？
预设二：2号记者播报新闻《有翅膀的旅客乘飞机》
（1）原来这些有翅膀的旅客是什么？（蜜蜂）
（2）第二个问题出来了：听了这则新闻，你知道我们所游览的森林在什么位置吗？（列宁格勒）
（出示世界地图）对！大家看，这就是处于我国北部的国家前苏联。“库班”和“列宁格勒”是前苏联的地名。
预设三：3号记者播报新闻《马铃薯过节》
（1）谁能说说马铃薯过节指的是什么？（马铃薯发芽了，要种在田里长新的马铃薯了）
（2）对呀！马上就要奔赴田野培育下一代了，马铃薯多快乐啊！你也获得了一个记者证。
预设四：4号记者播报新闻《“谁是我的妈妈呀？”》
（1）好有趣的新闻。小绵羊到底为什么找不到妈妈了呀？（因为它们的妈妈身上的毛被剪毛工人剪去了）
（2）这个大森林里真是趣闻不断！看来我们真是不虚此行啊！还想继续前行吗？
三、走进《无线电通报》，通报各地信息
导语：好，来，就让我们走进奇妙之旅的第二站《无线电通报》（贴板书），听听无线电通报又为我们带来了全国各地的哪些信息？
1、出示课件，创设无线电通报情境。
（屏幕显示茂密的森林画面，在无线电的嘀嘀声之后，浑厚的男中音响起：“注意，注意，平原、海洋、山川、草原都请注意，这里是列宁格勒无线电播报中心，今天是3月21日，春分，请各地报告各自的情况。）
【说明：模拟的无线电播报环境，再一次创设了真实生动的无线电播报情境，有效激发了学生继续探寻播报内容的兴趣】
2、由3月21日引出森林历。
（1）你知道为什么森林总部偏偏要各地通报3月21日这一天的情况吗？（这一天是春分）
（2）你听得很认真，其实3月21日这一天不仅仅是春分，更是是森林世界的重大节日——新年！
（出示课件：森林历）
大家看！森林王国跟我们人类一样，也有自己的历法，每个月还有各自不同的名字，像万物复苏月、候鸟回乡月等，比我们人类还规范呢！而且每年都是从3月21日开始，所以这天就是森林里的新年。那么3月21日新年这天各地的情况是怎么样的呢？
首先把信号接到北极，让我们听听北极的通讯员发来的报道。（出示课件：关于北极3月21日情况的报道）北极的通讯员在哪里？
3、了解3月21日北极的情况。
（1）指一名学生到台前播报课件显示的3月21日北极的报道内容。
（2）听了北极通讯员发来的报道，你知道3月21日这天，北极是怎样的景象？（到处都是冰雪，没有一根绿芽，太阳出来的时间很短，只有严寒与风雪。）
4、了解3月21日中亚细亚的情况。
那么，中亚细亚情况又如何呢？有请中亚西亚的通讯员！（出示课件：中亚细亚）
（1）指一名学生到台前播报课件显示的3月21日中亚细亚的报道内容。
（2）听了中亚细亚通讯员的报道，谁再来说说那里3月21日的景象又是怎样的？（树都开花了，越冬的飞往北方了，歇夏的飞来了……）
原来3月21日的中亚细亚不是冰天雪地，而是春意盎然，百花齐放！
5、了解3月21日外贝加尔草原的情况。
草原此时又是什么情况呢？我们再接通外贝加尔草原。（出示课件：草原）外贝加尔草原的通讯员在哪里？
（1）指一名学生到台前播报课件显示的3月21日外贝加尔草原的报道内容。
（2）小结：看啊，3月21日，同一时间的不同地区，景象却是大相径庭！大自然真是神奇无限啊！我想，不仅仅是这些地区，其他地区的景色肯定也各不相同。时间关系我们就不一一去了解了。
四、走进《林中大事记》，体验森林激战
导语：第一站《森林新闻》和第二站《无线电通报》让我们对这个神秘的森林世界充满了好奇和向往，那么，第三站《林中大事记》将为我们带来哪些惊奇呢（贴板书）？
1、引导学生根据板书猜想。
请同学们看老师写这个词——林中大战（板书），来猜猜看，你觉得在林中，大战的会是什么？（老虎和猎豹、老鹰和蛇等）
2、进入林中大战第一集。
（1）听林中大战第一部分的录音，思考：是谁为了什么而发起进攻？（播放课件）
（2）学生练读战斗最激烈的部分。
（3）指名朗读，赛读，引导学生读出云杉为争夺地盘，球果里的种子是怎样气势汹汹地占领砍伐迹地的。
（4）教师适机点拨指导，并出示云杉的图片。
云杉的秘密武器太厉害了！成百上千个球果，每个球果里藏着一百来架小滑翔机——种子。无数的种子在空中飞着，那是多么壮观的景象啊！真是让我们大开眼界！大家看，这就是云杉！是一种非常高大的树种，最高能长到60多米呢！
（5）引导学生继续猜测。
那么跟来势凶猛的云杉对阵的可能是谁呢？猜猜看？
【说明：“林中大战”是《森林报》中作者着墨最多的地方，作者用形象生动的语言，真实地再现了各种植物或者动物之间的激战，扣人心弦，引人入胜。让学生朗读、猜测，都是激起学生阅读期待的有效教学策略，起到了较好的教学效果。】
3、进入林中大战第二集。
导语：真实情况到底是怎样的呢？请大家打开林中大战（二），快速默读吧！
（1）谁来说说跟云杉作战的到底是谁？（草种族）
没想到竟然是看似弱小的草种族！那么他们到底是如何激战的呢？听课的老师也都很想知道，谁来给老师们读一读？
（2）指导学生读出战争的激烈。
4、进入林中大战第三集。
导语：战争的激烈还远不至此呢！猜猜接下来又有谁会加入这样的激战中呢？请同学们打开林中大战（三）。
（1）教师和学生配合配乐入境朗读。
（2）那么这场林中大战最终的结局到底是怎样的呢？想知道吗？只
有一个人能回答我们，知道是谁吗？
五、简介作者及作品内容
1、简介作者。（出示课件：作者简介）
大家看，这就是《森林播报》的导演，也就是《森林报》的作者——前苏联的著名科普作家维·比安基。（指名学生朗读作者简介的内容）
2、简介书籍。
（出示《森林报》实物）
大家看，这就是《森林报》，分春、夏、秋、冬四本，这是一部比故事书还有趣的科普读物，是关于大自然四季变化的百科全书。这套书出版以后，受到世界各国小学生的喜爱。到1961年的时候，已经再版了10多次！
3、奇妙旅行揭秘。
我们今天播报的新闻、收听的无线电广播、阅读的林中大战故事，都是《森林报·春》这本书里的内容。现在明白了吧？我们今天进行的这次奇妙之旅就是《森林报》之旅，我们这节课就是《森林报》导读课（板书）。
【说明：本课采取迂回的教学策略，最后出示课题，目的在于创设一个让学生浑然不知的教学情境，在他们兴趣盎然地切身体验到书籍的有趣和丰富之后，就会进一步激发起他们阅读整部书的强烈愿望。】
六、拓展延伸
在这套书里，不仅仅有这些有趣的新闻，扣人心弦的大战故事，还有很多很多的科学知识，更蕴含着不少科学道理呢！我们还经常可以体验一把“打靶竞猜”的乐趣呢！大家想去了解吗？
那么课后就让我们一起走进《森林报》，去了解森林中的动植物一年四季五彩缤纷的生活，深入探寻大自然的无穷奥秘！期待大家在接下来的班级读书会上能有更精彩的表现！
《森林报》阅读指导课教学设计 活动目标： 1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。 2.通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。 活动过程： 一、了解《森林报》的作者和主要内容 1．简介作者 一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。 维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。 2. 了解主要内容 《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。 《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 3. 看目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月 夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。 这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。 让我们一起先来欣赏几个片段吧。 二、欣赏语言 （一）盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。 到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。 谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。 狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。 獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。 这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。 1.狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？ 2.先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？ 你觉得这是一只怎样的狐狸？ 评：真是江山易改，本性难移。
《森林报》阅读测试姓名_______ 班级_______ 一、填空题 1.《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，分、、、四册。作者用轻快的笔调，有层次、有类别地报道森林中的新闻。 2. 蜘蛛叫“流浪汉”。 3.按照日历，天是春天的开始，天是夏天的开始，天是秋天的开始，天是冬天的开始。 4. 鸟叫起来像狗叫。 5. 动物生两次，死一次。 一、选择题（每题5分） 1、候鸟离乡月是几月至几月？（） A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月 2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣”？（） A、雄黑琴鸡 B、雌黑琴鸡 C、喜鹊 3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？（） A、山上跑 B、山下跑 C、都不容易 4、青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里？（)A、前舌尖B、后舌尖C、中间 5、鸟和爬虫谁更怕冷？（）A、鸟B、爬虫C、都一样 6、什么甲虫以出生月份命名？（）A、金龟子B、粪虫C、瓢虫 7、蜘蛛有几条腿？（) A、四条B、六条C、八条 8、蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿？（）A、前腿B、后腿A、9、哪种鸟“汪汪”叫?（）A、雄白山鹑B、雌白山鹑C、布谷鸟 10、哪种昆虫的耳朵长在腿上？（）A、知了B、螳螂C、蚱蜢 11、孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物？ A、杜鹃 B、苇莺 C、喜鹊（） 12、什么野兽会飞？A、蝙蝠B、飞鼠C、袋鼠 13、哪种动物必须出生两次，死亡一次？（） A、鸟类 B、鲤鱼 C、鲫鱼 14、什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了？（） A、燕子 B、白嘴鸦 C、杜鹃 15、可以把蜘蛛称为昆虫吗？（）A、可以B、不可以C、不知道 16、什么蚊子会吸血？（）A、雄蚊子B、雌蚊子C、都会 17、虾在什么地方过冬？（）A、湖里B、洞穴里C、岸上 18、忍饥挨饿月是几月至几月？（） A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 20、全年中白天最长的一天是（） A. 6月12日 B .6月22日 21、雕的窠是用（）搭成的。 A. 细树枝 B .粗树枝 22、银色水蜘蛛的房子在（） A. 水底下 B .水面上 23、狐狸占了（）的家？ A. 老獾 B .獐鹿 24、“林中大猫”是指（）。 A. 猞猁 B .浣熊 25、蝼蛄有个绰号叫（） A. 赛鼹鼠 B .小兽 26、燕子的窝左右两边一样大吗？（） A. 一样大 B .不一样大
《森林报》阅读交流课教案 王舒瑶教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 教学过程： 一、激趣导入： 写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，而是一套书。 这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以《森林报春》为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗 二、读懂封面。 读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息 三、看目录，猜内容，了解特色栏目 （课件出示三期森林报的报头） 1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点 2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方森林历是为谁制定的 3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系相信《森林报》春将带给你完整而让人信服的答案。 4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣猜猜这个栏目可能会写什么目录 太阳诗篇——五月城市新闻 快乐的5月打猎 林中大事记打靶场 林中大战广告 集体农庄生活 你还对哪个栏目有兴趣请你猜猜看 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。 四、欣赏精彩片段，渗透读书方法
《森林报》共有____、____、____、____四册，每本书里都藏着许多生物的奥秘。作者_______出生于________年，他的父亲是________著名的自然科学家。 一、填空 5% 1. 《森林报》是_______著名科普作家_____________的代表作。这本书采用_______的形式，用轻快的笔调，分_______个月报道了森林中有趣的事情。 2.《森林报》共有____、____、____、____四册，每本书里都藏着许多生物的奥秘。 鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣” 蚊子会吸血。 5.《森林报》这部名著是_______（国家）著名科普作家_______的代表作，分____、____、____、____ 四册。作者用轻快的笔调，有层次、有类别地报道森林中的新闻。 6.按照日历，_______天是秋天的开始，_______ 天是冬天的开始。 二、选择题5% 1.候鸟离乡月是几月至几月？ A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月（） 2.兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？ A、山上跑 B、山下跑 C、都不容易（） 3.青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里？ A、前舌尖 B、后舌尖 C、中间（） 4.什么甲虫以出生月份命名？ A、金龟子 B、粪虫 C、瓢虫（） 5.蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿？ A、前腿 B、后腿 6.孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物？ A、杜鹃 B、苇莺 C、喜鹊（） 7.哪种动物必须出生两次，死亡一次？ A、鸟类 B、鲤鱼 C、鲫鱼（） 8.什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了？ A、燕子 B、白嘴鸦 C、杜鹃（） 9.虾在什么地方过冬？ A、湖里 B、洞穴里 C、岸上（） 10.忍饥挨饿月是几月至几月？ A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 三、简答题 10% 1、请简单介绍一下狼圈是怎么做的？ 2、请简单说一说，为什么有些鸟戴着脚环？ 试卷答案 选择题： 《森林报·春》测试题 1 《森林报·春》共有( )个月份？ A. 两个 B .三个 2 森林历分成（）个月？ A. 十二个 B .三个 3 春分是每年的（） A. ４月１２日 B ３月２１日
《森林报》阅读指导教学设计 阅读书目：《森林报》课时：一课时 授课对象：五年级学生 设计者：高晓娜新密市实验小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （2）应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。 （3）提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 2.阅读书目分析 森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。 3.学情分析 五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。 阅读目标 通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 评价任务 通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》，教师引导总结阅读科普故事的方法，学生自读完成阅读记录卡。 教学过程 教学环节教学活动评价要点 环节一激趣导入 1、同学们，莎士比亚说：“书籍是全世界的营 养品，生活里没有了书籍，就像生活里没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”要想成 为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。 2、你们喜欢阅读吗？读过哪些书？ 3、你们读的书可真多！那你们知道什么动物的 耳朵长在腿上？马为什么有六条腿吗？这些一个个 新奇而有趣的问题就藏在我们共读的《森林报》中。 这节课我们就来上一节《森林报》的阅读指导课。 能说出自己读过的书，感 受书籍给自己带来的快乐，激 发对阅读的喜爱。
可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。 这节课定位：诗与思 我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。 《森林报春》阅读指导课教案 【教学过程】： 一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片） 1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游春天的时候，一定有了很多收获，那咱们就一起分享一下吧。（） 二、交流读书方法 1、阅读方法： （一）学会从序言等了解书的内容 （1）、这样一本好书，你是怎样去读的呢 （2）、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。（封面、作者简介、前言、致读者、后记等等） （3）、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。 （4）、课件出示： ①了解了吗谁来给我们介绍介绍。生自由说自己了解到的内容。 ②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。 课件出示：《森林报》是_______（国家）_______（作者）编写的一份科普报纸，有__________期。 森林记者有______________________________。他为我们讲述了___________________________________。 三、师生交流书中的内容 2、从春季三个月中，选取有代表型的典型事例，师生分享后，再配以相同季节的晨诵诗做补充。 （按初春、春分、晚春三个阶段来进行） （森林报：第3月、第4月、第5月） （晨诵诗：《初春》、《紫云英地》、《四月》、《春天被卖光了》） 3、分享方式：“森林报广播厅”，通过小广播员用广播和回答问题的方式进行。（广播热线） 4、画插图，讲故事。（展示分享） 即：当我们明白要读好一个章节，需要我们掌握多种读书方法。那么，除了刚才我们提到的“欢歌乐舞月”，大家一定还有很多其他喜欢的章节。现在，请你先翻到你最喜欢的那一章节，认真读一遍，给这一章故事配一幅插图，再拿着插图把这个故事讲给同学听，好么 5、大家喜欢这本书么那就给你喜欢的动植物做一个名片，让其他小朋友也爱上这本书吧。 6、以儿歌《春天的孩子》做结尾。 初春 一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋风， 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面 紫云英地 星星点点 开着花的， 紫云英地 要耕种了。 目光和善的 老黑牛 套着犁头 犁过来， 花儿和叶子 一个接一个 被埋到了又黑又沉的 泥土下面。 天上的云雀 啼叫着， 紫云英地 要耕种了。 四月 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的叶子， 长在新新的树枝上。 新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的四月， 快乐的四月。 春天被卖光了 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞，西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。 藏好了吗 金子美玲 ――藏好了吗 ――还没呢！ 在枇杷树下，
森林报阅读报告单 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《森林报》读书报告单 姓名：阅读时间：《森林报》共有____、____、____、____四册，每本书里都藏着许多生物的奥秘。作者 _______出生于________年，他的父亲是________着名的自然科学家。 《春》阅读时间： 第一期：冬眠苏醒月 1．森林里的新年是月日，就是春分这一天。我们知道秋分一般是每年9月22或23日，春分日和秋分日这两天白天和夜晚一样长，都是个小时。还记得《二十四节气歌》吗？试写一下！ 2．拉开了春天的帷幕，小兔子一生下来就眼睛，四季常绿的树木有，獾冬眠结束了，它找寻的食物有。到了春天，为了防止白衣服被野兽们发现，动物们想出了什么妙计来保护自己？ 第二期：候鸟回乡月 1．随季节不同周期性进行迁徙的鸟类叫。青蛙将卵在。普通的鸟兽有时会生下浑身白色的宝宝，科学家们通常认为他们患了。春水泛滥时，法律禁止人们在水边捉的鱼。云杉、白桦与白杨之间的战争，最终这片空地被占领。温暖而宁静的夜晚，忽然从灌木丛林里传来鸟儿清脆的叫声，大家都听出来了，那是在唱歌。 2．这儿的候鸟，并不全是飞往南方过冬的，科学家给鸟戴上脚环有什么作用呢？ 3．白嘴鸦在田地里，为什么喜欢跟在耕地机器后面？ 第三期：唱歌跳舞月 1．鱼类不是哑巴，人类借助帮助，探知海洋丰富的渔业资源。花朵最娇气的是，若被雨水、露水打湿，就会坏掉。有翅膀但不善飞行的，是从非洲徒步走回列宁格勒的。甲虫有两对翅膀，外层的一对翅膀坚硬厚实，其功能主要是，而其里翼主要是。 2．若想把野地里生长的一株花移植到自己家里，需要注意什么 3．什么样的鸟儿最后一批从南方飞回来为什么 4．为什么蝙蝠在漆黑的夜里飞行也不会迷路？ 《夏》阅读时间： 第四期：勤劳建巢月 1．夏至是一年中最长，黑夜最短的一天。 2．森林里的动物为自己搭建房子，的巢最大，的巢最小，住宅盖得最复杂。 3．家燕和金腰燕的巢是用烂泥做的，它们用把巢粘的牢牢的。把鱼刺铺在巢里做垫子。懒得自己建房子，把蛋下在其他鸟的巢里。 4．虾在出生后的第一年要换次皮，成年后一年换一次。 5．住在沼泽地里的人们是利用什么方法来歼灭蚊子的为什么 6．小麻雀的家被小男孩捣毁，蛋被伶鼬偷走后，它把家安置在了什么地方有哪些好处 第五期：雏鸟出世月 1．小鸟是依靠（）破壳而出的？ 2．小山鹑被捉住时，山鹑妈妈用（）方法来救它的孩子？ 3．（）是由雄鸟来孵蛋、哺育、保护雏鸟的，这种鸟的外观特别在（）。
《森林报春夏秋冬》阅读考级题 姓名家长签名分数 卷首语 一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书…… 当今，孩子们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤…… 你最喜欢故事是（）；让我印象最深的句子（），我喜欢它是因为（）（10分，每个3分） 选择题（40分） 1（）《森林报》是苏联著名科普作家谁的代表作？ A 维·比安基B雨果 2（）谁打开了春天的大门？A白嘴乌鸦 B 兔宝宝 3（）雪地里出生的兔宝宝是自己妈妈喂养的？A是 B 不是 4（）根据日历，哪一天是春天的开始？ A 3月21日 B 2月21日 5（）什么是钓鱼最好的饵料，这样可以钓到鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、棘鱼和海马？A虫子 B 油麻饼 6（）在海上长途飞行线上，出现了一群群什么？它们潜入水中伺机捕鱼，就这么游着游着，游过了湖泊和海湾。A矶凫、绵凫 B 海燕、海鸥 7（）在我们这儿的森林里，有一种乌鸦，浑身长着斑点。我们管它叫什么？它采集松子，放到树洞里或者树根底下，准备入冬后再吃。 A 星鸦B红胸小鸟 8 （）我们把某一种鸟叫作“魔法师”，而且叫它名字的时候，它立刻就会作出反应。 A 乌鸦B喜鹊答案 《森林报春夏秋冬》阅读考级题 姓名家长签名分数 卷首语 一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书…… 当今，孩子们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤…… 你最喜欢故事是（）；让我印象最深的句子（），我喜欢它是因为（）（10分，每个3分） 选择题（40分） 1（）《森林报》是苏联著名科普作家谁的代表作？ A 维·比安基B雨果 2（）谁打开了春天的大门？A白嘴乌鸦 B 兔宝宝 3（）雪地里出生的兔宝宝是自己妈妈喂养的？A是 B 不是 4（）根据日历，哪一天是春天的开始？ A 3月21日 B 2月21日 5（）什么是钓鱼最好的饵料，这样可以钓到鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、棘鱼和海马？A虫子 B 油麻饼 6（）在海上长途飞行线上，出现了一群群什么？它们潜入水中伺机捕鱼，就这么游着游着，游过了湖泊和海湾。A矶凫、绵凫 B 海燕、海鸥 7（）在我们这儿的森林里，有一种乌鸦，浑身长着斑点。我们管它叫什么？它采集松子，放到树洞里或者树根底下，准备入冬后再吃。 A 星鸦B红胸小鸟 8 （）我们把某一种鸟叫作“魔法师”，而且叫它名字的时候，它立刻就会作出反应。 A 乌鸦B喜鹊
森林报阅读考级题含答 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《森林报春夏秋冬》阅读考级题 姓名家长签名分数 卷首语 一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书…… 当今，孩子们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤…… 你最喜欢故事是（）；让我印象最深的句子（），我喜欢它是因为 （）（10分，每个3分） 选择题（40分） 1（）《森林报》是苏联着名科普作家谁的代表作 A 维·比安基 B雨果 2（）谁打开了春天的大门 A白嘴乌鸦 B 兔宝宝 3（）雪地里出生的兔宝宝是自己妈妈喂养的 A是 B 不是 4（）根据日历，哪一天是春天的开始 A B 5（）什么是钓鱼最好的饵料，这样可以钓到鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、棘鱼和海马 A虫子B 油麻饼
6（）在海上长途飞行线上，出现了一群群什么它们潜入水中伺机捕鱼，就这么游着游着，游过了湖泊和海湾。 A矶凫、绵凫 B 海燕、海鸥 7（）在我们这儿的森林里，有一种乌鸦，浑身长着斑点。我们管它叫什么它采集松子，放到树洞里或者树根底下，准备入冬后再吃。 A 星鸦 B红胸小鸟 8 （）我们把某一种鸟叫作“魔法师”，而且叫它名字的时候，它立刻就会作出反应。 A 乌鸦 B喜鹊 答案 《森林报春夏秋冬》阅读考级题 姓名家长签名分数 卷首语 一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书…… 当今，孩子们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……
课外阅读《森林报》秋季之《候鸟离乡月》 一、教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 4、提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 二、阅读书目分析 森林报是苏联著名科普作家维塔利?瓦连季诺维奇?比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。 三、学情分析 四年级的学生年龄在十岁左右，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。 四、阅读目标 通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程 （一）“报纸”激趣。 1、孩子们，这是什么?我们通过报纸可以了解到一些有趣的故事、重大的新闻…… 其实呀，森林中，每天也有许多的故事和新闻，这些故事和新闻我们在哪儿能看到呢？对，它们就刊登在——《森林报》中。森林报和这种报纸一样吗？ 2、森林报不是一张报纸，而是一套书……它共有四册，分为了春、夏、秋、冬四期，有层次、有类别地报道了森林中的新闻。（二）了解作者和译者。
篇一：森林报阅读测试答案 篇二：森林报阅读测试答案 森林报练习题作者：文章来源：本站原创点击数：16692更新时间：2013-6-24森林报练习题 一、填空 1.《森林报》这部名着是（国名）着名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用 形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。这是一部的科普读物，这是一部关于的百科全书。 2.蜘蛛叫“流浪汉” 3.按照日历，天是春天的开始，天是夏天的开始，天是秋天的开始，天是冬天的开 始。 4.鸟叫起来像狗叫。 5.动物生两次，死一次。 6.肉食兽的脚印没有爪印。 7.蝙蝠飞到过冬。 8.地方的雪先开始融化。 9.在一年之中，森林里竟会发生那么多激动人心的新闻： 3月，从南方飞回来，揭开森林之春的序幕。 4月，在太阳下晒日光浴，树叶般地在空中飘飞。 5月，动物们在森林里，秧鸡从遥远的非洲徒步返乡。 6月，开始贮存太阳的生命力，鸟儿忙着。 7月，鸟儿开始哺育后代，渐渐成熟。 8月，幼鸟开始学飞，带着细丝在空中飞翔。 9月，候鸟悄然远行，在风中寻找归宿。 10月，西风开始采集树叶，松鼠把蘑菇穿在松树枝上，当做。 11月，秋天到来。 12月，无数尸体被积雪掩埋。 1月，一切都被白雪覆盖。 2月，当再次出现，新年又将从头再来。 二、选择题(28分) 10.列宁格勒的居民非常吃惊，天空中竟传来了喇叭的声音。你们知道这天空中传来的喇叭 声是谁发出来的。（） a.乌鸦 b.野鸭 c.野天鹅 d.大雁 3. 我们的养蜂人忙坏了：因为（）要来了，这种动物，就喜欢吃蜜蜂。 a.黑蛛蜂 b. 土蜂 c.蜂王 d.蜂虎
4. 在森林的沼泽地里，雪下的（）露出头来。村里的孩子们一边采摘一边说：过了冬的浆果要比新长出来的甜。 a.草莓 b. 蔓越橘 c. 西番莲 d.果桑 5. 它每天早上都会爬到干燥的树墩上去——它在那里晒太阳。它缓慢地爬着，举步维艰，因为它的血在寒冷的天气里都快冻成冰了。它在太阳下烤了一会儿，觉得暖和了，就准备去捉老鼠和青蛙了。它是（） a.眼镜蛇 b.蝮蛇 c.蟒蛇 d. 毒蝰（kuí）蛇 6. 它张开爪子在空中飘着，就像是秋天的树叶一样。身子轻轻地左摇右摆，小尾巴来回地晃动，控制着方向。就这样飞过了那片空地，落到了一根树枝上。这时我才想起来，这是一只（）呀！是会飞的小兽！ a.松鼠 b.小贝猫 c. 鼯（wú）鼠 d.跳蛛 7. 他是个出色的游泳专家。它游了好几十米，最先爬到了岸上。它已经很庆幸了，没有一只猛禽发现它。要知道，它那油黑发亮的毛皮，可是太吸引这些家伙的注意了。它是（） a.鼹（yàn）鼠 b.臭鼬（yòu） c.水獭(tǎ) d水貂(diāo) 8. 它是一种鹬鸟，它长着长长的嘴巴，平常的时候，它会把嘴巴插到软软的稀泥里边，寻找食物。它是（） a.白嘴鸭 b.灵鹤 c.白鹭 d.沙锥 9. 从我国西部边境一直到萨哈林的所有湖泊河流里，都生活着一种奇特的鱼。这种鱼像蛇一样，身子又细又长，而且除了后背之外，身体的其余地方都没有鳍。当它在水里游起来的时候，身子来回地扭动，就和蛇一样。这种鱼的皮很松软，没有鳞片；它的嘴有别于普通的鱼嘴，形状像一个圆形的漏斗。其实，这是个吸盘。当你看到这个吸盘时，你会以为这可能是大水蛭，但绝对不可能是鱼，鱼儿哪有这种嘴呀。这种鱼叫（） a.七鳃鳗 b.月尾鳗 c.锯犁鳗 d.花鳗 11. 工人曾看见过一只野兽，有两只猫那么大，全身棕红色。它蹲在一根木头上，嘴里还叼着一条大鳝鱼。野兽在圆木上舒舒服服地嚼着自己的美味，吃完之后，捋了捋胡子，滑到水里去了。这只野兽是（） a.水狮 b. 河獭 c.水貂 d.浣熊 12. 3月21日这天早晨，按照俄罗斯的传统，人们要做烤“云雀”吃。你知道这云雀主要是用什么材料做的？（） a.鸟肉 b.猪肉 c.牛肉 d.面粉 13.春天到了，最早从南方飞回来的鸟是那种鸟？（） a.大雁 b.雨燕 c.家燕 d.白嘴鸦 14. 在我们区所有的公路上，你能看到一群一群的白色小鸟，它们是什么鸟呢？很像鸟。我们叫他们（），它们就是在我们这儿过冬的客人。 a.寒鸦 b.白鸦 c.白嘴鸦 d.雪鸦
探寻森林里的秘密 ——走近《森林报》读书推荐课 教学目标： 1．了解苏联着名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。 2. 走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。 3. 结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名着的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150 万种，其中昆虫 就有100 万种以上，飞禽走兽50 余万种。说说你见过那哪些动物？ 2、还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联着名的科普作家和儿童文学作家——（维〃比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维〃比安基的《森林报》。 二、了解维?比安基 1、说说你对维〃比安基的了解。 2、老师出示作者资料 从这段资料中，你了解到了什么？ 看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？ 3、《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12 个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉” 麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 三、走进《森林报》 1、过渡：维〃比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维〃比安基优美的语言走进春天的森林吧。
森林报阅读测试答案 篇二：森林报阅读测试答案 森林报练习题作者：文章来源：本站原创点击数：16692更新时间：2013-6-24森林报练习题 一、填空 1.《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。这是一部的科普读物，这是一部关于的百科全书。 2.蜘蛛叫“流浪汉” 3.按照日历，天是春天的开始，天是夏天的开始，天是秋天的开始，天是冬天的开始。 4.鸟叫起来像狗叫。 5.动物生两次，死一次。 6.肉食兽的脚印没有爪印。
7.蝙蝠飞到过冬。 8.地方的雪先开始融化。 9.在一年之中，森林里竟会发生那么多激动人心的新闻： 3月，从南方飞回来，揭开森林之春的序幕。 4月，在太阳下晒日光浴，树叶般地在空中飘飞。 5月，动物们在森林里，秧鸡从遥远的非洲徒步返乡。 6月，开始贮存太阳的生命力，鸟儿忙着。 7月，鸟儿开始哺育后代，渐渐成熟。 8月，幼鸟开始学飞，带着细丝在空中飞翔。 9月，候鸟悄然远行，在风中寻找归宿。 10月，西风开始采集树叶，松鼠把蘑菇穿在松树枝上，当做。11月，秋天到来。 12月，无数尸体被积雪掩埋。 1月，一切都被白雪覆盖。 2月，当再次出现，新年又将从头再来。
二、选择题(28分) 2.列宁格勒的居民非常吃惊，天空中竟传来了喇叭的声音。你们知道这天空中传来的喇叭声是谁发出来的。（） a.乌鸦 b.野鸭 c.野天鹅 d.大雁 3.我们的养蜂人忙坏了：因为（）要来了，这种动物，就喜欢吃蜜蜂。 a.黑蛛蜂 b.土蜂 c.蜂王 d.蜂虎 4.在森林的沼泽地里，雪下的（）露出头来。村里的孩子们一边采摘一边说：过了冬的浆果要比新长出来的甜。 a.草莓 b.蔓越橘 c.西番莲 d.果桑 5.它每天早上都会爬到干燥的树墩上去——它在那里晒太阳。它缓慢地爬着，举步维艰，因为它的血在寒冷的天气里都快冻成冰了。它在太阳下烤了一会儿，觉得暖和了，就准备去捉老鼠和青蛙了。它是（） a.眼镜蛇 b.蝮蛇 c.蟒蛇 d.毒蝰（kuí）蛇
《森林报》课外阅读指导课设计 教学目标： 1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。 2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。 3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。 教学重难点：初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。前期准备： 1、征求学生和家长的意见，确定书目，网上订购。 2、自由组合，成立书友队，小组共读。 教学过程： 导入： 板块一：书情盘点——检查对书本基本内容的了解，方法提示。 1、出示填空题： 《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由翻译而成，由出版社出版。这是一部的科普读物，这是一部关于的百科全书，部分内容入选。 2、你们是从哪里获得这些信息的？ 3、小结方法。（课件出示温馨提示） 板块二：书香茶舍——交流汇报读书的方法和感受。
1、导语 2、精彩推荐： ①特别介绍书友队。请队长说说书友队名称的来历。 ②请一位同学谈谈她是怎样阅读这一段的。（课件出示文本片段） ③教师小结读书方法。（课件出示温馨提示） ④请其他同学谈谈自己的学习方法。 小结：学无定法，适合自己的就是最好的。 3、链接阅读：我们从这段文字中可以了解到什么样的知识？ 你还了解动物界中哪些动物也具有同样的本领呢？（课件出示温馨提示） 4、在线书评： ①《森林报》给你的整体印象是什么？ ②在所有的栏目中你最喜欢哪个栏目？你打算介绍其中的哪段新闻给我们听？ 并谈谈你喜欢的理由好吗？ ③先在组内交流一下自己的看法，然后进行全班交流。(课件出示温馨提示) 5、课件出示所有的方法，回顾齐读。 板块三：书讯快递——-推动学生的后续阅读。 1、教师推荐：《森林报》其他三本。 2、学生推荐几本优秀的科普读物。
<<森林报》阅读测试 姓名 _______ 班级_______ 学号________ 一、选择题（每题5分） （）1、候鸟离乡月是几月至几月？ A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月 （）2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣”？ A、雄黑琴鸡 B、雌黑琴鸡 C、喜鹊（）3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？ A、山上跑 B、山下跑 C、都不容易 （）4、青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里？ A、前舌尖 B、后舌尖 C、中间 （）5、鸟和爬虫谁更怕冷？ A、鸟 B、爬 虫C、都一样 （）6、什么甲虫以出生月份命名？ A、金龟子 B、粪虫 C、瓢虫 （）7、蜘蛛有几条腿？ A、四条 B、六条 C、八条 （）8、蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿？ A、前腿 B、后腿 ( ) 9、哪种鸟“汪汪”叫? A、雄白山鹑 B、雌白山鹑 C、布谷鸟（）10、哪种昆虫的耳朵长在腿上？ A、知了 B、螳螂 C、蚱蜢 （）11、孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物？ A、杜鹃 B、苇莺 C、喜鹊 （）12、什么野兽会飞？ A、蝙蝠 B、飞鼠 C、袋鼠
（）13、哪种动物必须出生两次，死亡一次？ A、鸟类 B、鲤鱼 C、鲫鱼 （）14、什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了？ A、燕子 B、白嘴鸦 C、杜鹃 （）15、可以把蜘蛛称为昆虫吗？ A、可以 B、不可以 C、不知道 （）16、什么蚊子会吸血？ A、雄蚊子 B、雌蚊子 C、都会 （）17、虾在什么地方过冬？ A、湖里 B、洞穴里 C、岸上 （）18、忍饥挨饿月是几月至几月？ A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 二、简答题（每题5分） 1、请简单介绍一下狼圈是怎么做的？ 2、请简单说一说，为什么有些鸟戴着脚环？ 试卷答案 选择题： 1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.A 7.C 8.B 9.A 10.C 11.A 12.AB 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 18.C 简答题 1:把把木桩打进地里，连成紧密的一圈。在这一圈木桩外，再打下一圈木桩。里圈和外圈之间，留下一条狭窄通道，让一只狼恰好能挤进去。 2:科学家给鸟戴上脚环，然后把鸟放生，科学家用这种方法来探索鸟类生活的惊天秘密。（或科学家通过给鸟戴脚环的办法，来得知候鸟的这一生活秘密。） 《森林报·春》测试题班级：2.1 姓名：（）
《森林报》阅读理解 一、 《给风力定级》 在风力小的时候，风是我们的朋友。 夏天，在炎热的午后，如果没有一丝小风的话，我们会热的直喘气。完全无风的状态下，烟囱里的烟笔直上升，直指天空。如果风速无风小于每秒0.5米，我们会觉得完全无风，我们便将风力定为零级。 软风——风速每秒1至1.5米，或者每分钟60至90米，或者每小时3500至5500米。这是步行的速度，烟囱的烟柱已经倾斜。我们脸上感到清新的气流，不再喘气。我们给风力定为一级。 轻风的速度是每秒2至3米，也就是每分钟120米至180米，或者每小时7至11千米。大约相当于人跑步的速度。树叶瑟瑟作响。我们在自己的风力记录本里给轻风定为二级。 被称为微风的是风速为每秒4至5米，即每小时14.5至18千米的风，约相当于马匹快步小跑的速度。它使细小的树枝轻摇慢摆，欢快的地推动纸做的舰船前进。我们在风力记录本中给它定义为三级。 1、照样子，写词语。 瑟瑟作响：﹝哈哈大笑﹞﹝闷闷不乐﹞ 描写夏季的四字词语： 枝繁叶茂：﹝电闪雷鸣﹞﹝烈日炎炎﹞ 2、判断风级。 A、烟囱里的烟笔直上升，直指天空。——﹝零级﹞ B、风速每秒1至1.5米，或者每分钟60至90米，或者每小时3500至5500米。——﹝一级﹞ C、大约相当于人跑步的速度，树叶瑟瑟作响。——﹝二级﹞ D、它使细小的树枝轻摇慢摆，欢快的地推动纸做的舰船前进。 ——﹝三级﹞ 3、这段文字采用了哪些说明方法？ 答：这段文章采用了列数字、作比较、分类别等说明方法。 4、我们在生活中可以借助哪些事物来判断风力？ 答: 我们可以借助烟囱里的烟，树枝的摇动，迎风飘扬的红旗，河面的波纹，风车的转动等事物来判断风力。 二、《钓鱼人的故事》节选 我向下面草丛望了望——天哪，我的脚下正演绎着克雷洛夫爷爷的寓言故事：《蜻蜓和蚂蚁》！草茎上停只蓝盈盈的蜻蜓，张着翅膀，像一架飞机，在听蚂蚁说话。勤劳的蚂蚁在它的鼻子底下晃动着两根触须，正儿八百——向它讲解着什么。也许它在说，不应当整个夏天就这么唱唱歌跳跳舞，得想想冬天怎么过！可蜻蜓翅膀一扑棱——飞走了，停到我的漂子上。 我笑了它们一顿，抬起头来看到低处湖岸上有一件发白的东西，那是什么？我拿起望远镜来看——我钓鱼的时候总是带着望远镜——我的天啊！那是停在树墩上的一只白色鸥鸟！它并不像鸥鸟惯常那样用脚停着，而是像趴在台座上的是狮子那样，用肚子趴在树墩上，就像你们所知道的，在列宁格勒的海军部大厦附近，紧靠在冬宫大桥边的石狮子。 1、用直线画出文中的比喻句和拟人句。
《森林报春》整体书阅读课 教学目标 １.通过书名、作者、目录、前言等信息整体把握书的主要内容。同时学会有选择的泛读和精读，培养良好的阅读习惯。 ２.乐于交流自己的感受，锻炼学生口语表达的能力。 ３.激发学生阅读科普读物的阅读兴趣。 教学重难点： 通过目录整体把握主要内容，激发对科普类读物的阅读兴趣。教学过程： 一、导课 书是人类最宝贵的精神财富，有个作家丹尼尔~潘拉克曾说过，能够从自己细心整理过的书架上找到自己想找到的书，是件很棒的事，但是如果能够把自己最喜欢的书，介绍给别人，也会是一件很美好的事。今天，我们就以《森林报春》为例，介绍分享一下你的读书方法和技巧，开启美好的一天。 二、阅读整本书 （一）回顾 １.《森林报》给你的整体印象是什么呢 （１）（指名回答） （２）出示填空题（学生自己读一读，填一填）指名回答
（３）齐读——总结 （４）你是从哪儿获得这些信息的（学生回答：学生板书） 小结：当我们要读整本书时，首先要对整本书的内容有个大致的了解，通过“书名、作者、目录、前言、提要”等内容，就可以对整本书有个大致的了解。 过渡：接下来，老师要考考你们这几天是否把书读到了心中，读明白了。 ２.考一考：填空题 学习不仅要知其然，还要知其所以然。 （二）交流分享读书方法和片段赏析运用读书方法 １.课下你是怎么读这本书的（精读和泛读） （１）学生自己说（２）指名说（３）师解释 师：对于书中通俗易懂的地方，我们只需要泛读，对于书中精彩、重要的或者自己感兴趣的内容，需要精读，通过反复咀嚼、品味，直到读懂读透为止。 过渡：确实，遇到一本好书，读到一个好的故事情节，就像遇到一位知己，正如王安石所说：人生乐在相知心。 接下来我们就用心读书，用心分享，用心倾听，去收获书中最精彩的故事情节。 ２．（出示）把你认为书中最精彩的地方或阅读感悟与同学分享。 指名回答，同一内容，作补充 小结：同一内容，不同的译本，会给我们不一样的感受，所以大
《森林报》阅读测试题 一、填空题 1. 《森林报》是_______著名科普作家_____________的代表作。这本书采用_______的形式，用轻快的笔调，分_______个月报道了森林中有趣的事情。 2.《森林报》共有____、____、____、____四册，每本书里都藏着许多生物的奥秘。 3.___________鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣” 4.森林里最早的春花是____。 5.《森林报·春》共有个月份。 6.雕的窠是用搭成的。 7.冬天，白兔，白山鹑用掩护自己。 8. 鸟叫起来像狗叫。 9. 动物生两次，死一次。 10. “乌噢尔恩嘉――亚烈”节就是节。 11. 月候鸟离开过冬的暂居地。 12.“克列克—克列克”是的叫声。 13、全年中白天最长的一天是。 14、白熊的洞穴是用做的。 15、银色水蜘蛛的房子在。 16、狐狸占了的家。 17、“林中大猫”是指。 18、蝼蛄有个绰号叫。 19、农庄中收割的第一批最好的粮食是。 20、人们绿色的朋友是指。 21、夏天菜园里打猎是打。 22、中亚细亚沙漠的骆驼草有。 23、是整个夏季的领导者。 24、细心照顾孩子的妈妈是。 25、海鸥的领地是。 26、景天的果实扁扁的，像。 27、五月里盛开的铃兰又叫。 28、是一个闪光的月份。 29、森林中的新规则指。 30、“带上猎狗去打猎”中的猎狗是。
二、选择题 31. 列宁格勒的居民非常吃惊，天空中竟传来了喇叭的声音。你们知道这天空中传来的喇叭声是谁发出来的。（） A.乌鸦 B.野鸭 C.野天鹅 D.大雁 32. 我们的养蜂人忙坏了：因为（）要来了，这种动物，就喜欢吃蜜蜂。 A. 黑蛛蜂 B. 土蜂 C.蜂王 D.蜂虎33. 在森林的沼泽地里，雪下的（）露出头来。村里的孩子们一边采摘一边说：过了冬的浆果要比新长出来的甜。 A.草莓 B. 蔓越橘 C. 西番莲 D.果桑 34. 它每天早上都会爬到干燥的树墩上去——它在那里晒太阳。它缓慢地爬着，举步维艰，因为它的血在寒冷的天气里都快冻成冰了。它在太阳下烤了一会儿，觉得暖和了，就准备去捉老鼠和青蛙了。它是（） A.眼镜蛇 B.蝮蛇 C.蟒蛇 D. 毒蝰（kuí）蛇 35. 它张开爪子在空中飘着，就像是秋天的树叶一样。身子轻轻地左摇右摆，小尾巴来回地晃动，控制着方向。就这样飞过了那片空地，落到了一根树枝上。这时我才想起来，这是一只（）呀！是会飞的小兽！ A.松鼠 B.小贝猫 C. 鼯（wú）鼠 D.跳蛛 36. 他是个出色的游泳专家。它游了好几十米，最先爬到了岸上。它已经很庆幸了，没有一只猛禽发现它。要知道，它那油黑发亮的毛皮，可是太吸引这些家伙的注意了。它是（） A. 鼹（yàn）鼠 B.臭鼬（yòu） C.水獭(t ǎ) D水貂(diāo) 37. 它是一种鹬鸟，它长着长长的嘴巴，平常的时候，它会把嘴巴插到软软的稀泥里边，寻找食物。它是（） A.白嘴鸭 B.灵鹤 C.白鹭 D.沙锥 38. 从我国西部边境一直到萨哈林的所有湖泊河流里，都生活着一种奇特的鱼。这种鱼像蛇一样，身子又细又长，而且除了后背之外，身体的其余地方都没有鳍。当它在水里游起来的时候，身子来回地扭动，就和蛇一样。这种鱼的皮很松软，没有鳞片；它的嘴有别于普通的鱼嘴，形状像一个圆形的漏斗。其实，这是个吸盘。当你看到这个吸盘时，你会以为这可能是大水蛭，但绝对不可能是鱼，鱼儿哪有这种嘴呀。这种鱼叫（） A.七鳃鳗 B.月尾鳗 C.锯犁鳗 D.花鳗 39. 工人曾看见过一只野兽，有两只猫那么大，全身棕红色。它蹲在一根木头上，嘴里还叼着一条大鳝鱼。野兽在圆木上舒舒服服地嚼着自己的美味，吃完之