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谈学术论文写作（一）：选题、标题及绪论作者：吴克明题记：各位研究生，上一篇《谈研究生阅读：目标、价值和方法》谈的是阅读方面的问题，这一次谈谈论文写作方面的问题，与大家分享。
祝愿大家学业进步！一篇高质量学术论文的标准包括：选题有价值、观点新颖、内容充实、论据充分、论证得当、逻辑自洽、研究方法科学、结构完整、层次分明、语言表达准确流畅、言简意赅，符合论文写作规范。
本文主要从论文选题、题目、绪论、本论、结论、结构、构段、摘要、表达等九个方面探讨学术论文的写作方法。
一、论文的选题好的选题等于成功的一大半。
一些写作者开始不知道研究什么问题，感到无题可写，不知写什么好。
那么，选题来自哪里呢？对于有两个重要的来源，一是来源于实践。
一是来源于理论。
对于研究生来说，更适宜于从社会现象中选题。
俗话说，处处留心皆学问。
来源于实践的选题，要求我们平时留心观察社会发生的现象、出现的问题，这些问题既可以是身边发生的，也可以是媒体报道的，当然这些问题应该是与自己的知识基础、专业背景相一致。
所选择的问题应该是能够用一定的理论来解释，为此，要求我们平时应该多读书、积累扎实的理论功底，尽可能的掌握多一些理论。
在这个意义上，搞好科研论文写作，有大量的功夫在写作之外。
“工夫在诗外”。
掌握的理论知识越丰富、越深刻，那么分析问题的角度就越多、论证的力度就越强，论文写作的质量就越高。
所以大家在一两年的学习期间，一定要认真的精读几本名著，作为论文写作的分析武器。
如何选择一个好题？应该遵循以下几个原则：第一，意义性原则。
选题要有一定的实践意义或理论意义。
实践意义是指该选题总是针对一定的现实问题，研究该选题有利于解决一定的现实问题。
比如，当前企业人才流失问题，比如员工工作积极性不高等。
宽泛的讲，任何论文选题都应该具有现实意义，尤其是对工作在管理、生产实践第一线的工作者而言，直接接触到大量的现实问题，更容易发现实践问题，所以选题应该来说，容易做到这一点。
幼儿园教育科研论文写作与发表指南作为一名幼儿相关工作者的你，是否想过把自己的经验和见解分享给更多的人？写作和发表幼儿园教育科研论文是一个不错的选择。
但是，论文写作和发表似乎并不是一件容易的事情。
别担心，本文将为你提供一份幼儿园教育科研论文写作与发表的指南，让你轻松迈出论文写作与发表的第一步。
一、选题与构思1.选择研究方向：在幼儿园教育领域，有很多研究方向，如课程设置、教学方法、幼儿心理、家庭教育等。
根据你的兴趣和实际情况，选择一个研究方向。
2.确定课题：在选定研究方向后，进一步确定具体的研究课题。
课题应具有实际意义、创新性和可行性。
3.查阅文献：查阅相关领域的文献资料，了解研究现状、发展趋势和热点问题，为论文写作提供理论依据。
4.构思论文结构：在充分了解课题和文献的基础上，构思论文的结构，包括引言、理论分析、研究方法、数据分析、讨论与结论等部分。
二、论文写作1.引言：简要介绍研究背景、研究目的、研究意义和研究方法。
引言要引人入胜，激发读者的兴趣。
2.理论分析：阐述与课题相关的理论观点，对研究问题进行深入剖析。
注意逻辑清晰，论述有力。
3.研究方法：详细介绍研究过程中所采用的方法和手段，包括研究设计、数据收集和分析方法等。
确保描述准确、易懂。
4.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，运用统计学方法呈现研究结果。
注意数据真实、可靠，避免夸大或捏造。
5.讨论与结论：根据研究结果，展开讨论，阐述研究发现、意义和局限。
结论要明确，能回答研究问题。
6.文献引用：在论文中引用相关文献，遵循学术规范，正确标注引用来源。
7.语言表达：力求简洁明了，避免冗长和晦涩。
注意用词准确，语句通顺。
三、论文修改与完善1.初稿修改：完成初稿后，认真检查论文结构、内容和语言表达，进行修改和完善。
2.请教专家：向同行或导师请教意见，听取他们对论文的评价和建议，吸收有益意见，提高论文质量。
3.格式调整：按照期刊或会议的要求，调整论文格式，包括字体、字号、行间距、页边距等。
中学教师撰写教育科研论文的意义与选题策略1. 引言1.1 教育科研论文的重要性教育科研论文的重要性在于其对于教育事业和教师发展的推动作用。
通过撰写论文，教师不仅可以对自己的教学进行反思和总结，提高教学质量，还可以为教育领域的知识创新和学术研究做出贡献。
教育科研论文是建立在严谨的理论基础和实践经验之上的，通过对教育实践进行深入研究和探讨，可以推动教育改革和创新，提高教师的教学水平和专业素养。
教育科研论文还可以促进教师之间的交流和合作，激发教师的学习热情和创新能力，建立起一个共同成长的学习社区。
教育科研论文的重要性不仅在于对个体教师发展的促进作用，更在于其对整个教育体系和学术领域的发展所起到的重要推动作用。
1.2 中学教师参与科研的意义中学教师参与科研的意义体现在多个方面：科研能够提升教师的专业知识和能力，使其在教学实践中能够更加理论联系实际，提高教学质量。
参与科研有助于教师拓展视野，了解最新的教育理论和研究成果，从而不断更新教学方法和理念。
通过撰写科研论文，教师还能够提升自身的学术水平和研究能力，在学术交流中展示自己的研究成果，增强学术影响力。
中学教师参与科研不仅有利于提升个人能力和水平，还能够促进学校教育教学的不断发展，推动教育事业的进步和提升。
中学教师应当积极参与科研活动，不断提升自身的学术素养，为学生提供更好的教育服务。
1.3 选题策略的重要性选题策略在撰写教育科研论文中具有至关重要的意义。
选择一个合适的研究课题，不仅关乎论文的质量和影响力，还会直接影响到研究者的研究动力和研究成果。
中学教师在选择研究课题时需要谨慎考虑，以确保研究的深度和广度。
选题策略需要结合自身的研究领域和兴趣来确定研究方向。
对于中学教师来说，选择熟悉的领域或是自己感兴趣的课题会更容易产生研究动力，同时也能更好地发挥自己的专业优势。
选题策略要关注热点问题和现实需求。
选择与教育实践密切相关、社会关注度高的研究课题，不仅有利于提升论文的影响力，还能更好地为教育实践和政策制定提供有益的参考。
中小学教师教科研论文写作的方法与路径作为一名中小学教师，深入研究教育方面的问题并发表科研论文，可以提高自身的教学水平，推动教育的进步。
然而，对于大部分教师来说，科研论文写作可能是一个新颖且具有挑战性的任务。
下面将介绍教师在教科研论文写作方面的方法与路径。
1.选择研究主题：教师可以根据自己的教学实践经验和需求，选择一个研究主题。
这个主题应该是教育领域中有待解决的问题，或者是一个教学方法、教学资源或课程设计的改进方案。
2.文献综述：在确定研究主题后，教师需要对该主题进行文献综述。
这意味着查阅相关领域的学术论文、教育期刊、国家和地方教育规划等，了解目前学界关于这个主题的研究成果和教育政策。
这一步骤帮助教师了解该主题的研究现状，找到一个有待研究的角度。
3.制定研究目标：根据文献综述的结果，教师应该明确自己的研究目标。
这个目标应该是具有挑战性但有可行性的，可以通过采集数据来验证或者实施实地观察。
4.研究设计：在确定研究目标之后，教师需要制定研究设计。
这意味着教师应该清楚自己的研究问题是什么，采用哪种研究方法（例如问卷调查、实验研究、教学观察等），研究样本是谁，如何收集和分析数据。
5.数据采集和分析：教师需要根据研究设计的要求，收集相关的数据。
这可能包括问卷调查、学生成绩和纪录、教学观察等。
采集到数据后，教师需要进行数据的整理、清洗和分析。
根据自己的研究问题，选择合适的统计方法（例如描述性统计、相关性统计、方差分析等），对数据进行分析和解释。
7.修改和投稿：完成初稿后，教师需要进行论文的修改和润色。
这包括检查论文的逻辑性、表达的清晰性和语法的准确性。
然后，教师可以将论文提交给学术期刊或教育研究机构进行投稿。
投稿过程可能需要一些时间，教师需要耐心等待审稿意见，并根据意见进行修改和补充。
8.学术交流与分享：如果有幸论文被接收发表，教师可以将自己的研究成果与其他教师或学者分享。
可以在学术会议上进行口头报告，或者通过教育研究网站、学术期刊等进行发表。
教师教学科研论文撰写教师在教育教学领域的科研工作是提高教学效果的重要手段。
撰写教学科研论文能够增进教师的学术素养，提高教育教学水平，推动培养优秀人才。
本文将从准备工作、写作过程和写作技巧三个方面展开介绍。
一、准备工作教师撰写教学科研论文前，首先需要进行充分的准备工作。
这包括研究选题、收集资料以及组织思路等方面。
首先，选题的选择是撰写教学科研论文的基础。
教师可以从自身教学经验和实际问题出发，选择与教学实践相关的话题。
同时，还可以参考相关学术期刊和研究报告，了解当前的研究热点和前沿问题，选择适合自己研究的领域和方向。
其次，教师需要收集相关资料。
这包括查阅相关文献、观摩先进教学案例、进行实地考察等途径，以便获取更为全面和深入的研究材料。
同时，也可以开展问卷调查、访谈等调研方式，了解学生和教师的实际需求，为撰写教学科研论文提供更为有力的支持。
最后，在准备工作中，教师需要对研究内容进行思维整理和组织。
可以使用思维导图、大纲等方式，将研究思路和论证逻辑清晰地展现出来。
同时，还需明确文章的结构和框架，确保写作过程更为有条不紊。
二、写作过程教师进行教学科研论文的撰写时，需要经历写作过程。
这个过程包括选题、立意、构思、写稿和修改等环节。
首先，教师需要明确文章的目标和主旨。
明确文章的目标，可以帮助教师更加有针对性地组织写作内容，并且保持文章的线索清晰、逻辑严密。
其次，构思和写稿是写作过程中最关键的环节。
教师可以运用所学的知识和实践经验，将其细致化、具体化，并采取恰当的论证方式和实例来支撑自己的观点，使文章更具说服力和权威性。
最后，教师需要对撰写的论文进行多次的修改和润色。
通过反复审读和修改，发现问题和不足，改进文章的表达方式和语言流畅度。
同时，也可以请同事或专家对文章进行审稿，提供中肯的建议和意见，以增强文章的学术性和可读性。
三、写作技巧教师在撰写教学科研论文时，也需要掌握一些写作技巧。
这些技巧可以帮助教师更好地表达思想，提高写作质量。
教育科研论文选题的思维策略一、选题思维策略的内涵简单地说，选题思维策略就是研究者处理、加工研究对象的思维方法。
但凡研究，都有所研究的对象。
但是只有研究对象，还不能构成研究的选题。
明确研究对象只是选题的第一步，这一步仅仅设定了所要研究的领域，或研究的一个面或一个点。
明确研究对象只能帮助研究者聚焦感兴趣的研究领域，或是预感问题的研究方向，但还没有形成具体而清晰的研究问题。
许多中小学教师的选题就停留在这一步。
他们往往提出教师专业发展、校本课程研究、合作学习研究等论文写作题目，但提不出问题，这使得许多论文面面俱到，没有针对性。
造成这个问题的关键是缺少对研究对象进行精加工的选题思维策略。
选题思维策略的工作方式主要是处理研究对象中的因素关系。
思维特异性往往表现为处理事物之间关系的独特性。
现实生活中，那些思维活跃的人，常常从不同角度、不同立场、不同方向看待事物之间的联系，从而获得有新意、有价值的问题。
科研选题也是如此。
当研究对象或研究主题确定后，下一步就是研究者运用自己的思维，对研究对象或主题进行处理，分析研究对象内部和外部因素之间的关系，发现有潜在研究价值和研究可能的关系，明确研究进行的方向与路径。
思维策略是研究者思考问题方式的具体表现，是个人心智水平的凝结。
选题思维策略，既是教育研究者研究思维方式的具体表现，也是活化研究者知识储备的催化剂和反映研究者学术主见的试金石。
具有新意的选题能够体现研究者独到的、个性化的思维策略，而缺乏新意的选题则反映研究者拙劣的思维策略。
虽然思维策略没有僵化的定规和程序，但它也不是完全虚无缥缈、无踪可寻，总结前人的选题思维策略类型，在模仿中创造，逐步形成个性化的选题思维策略也是可行的。
二、选题思维策略的类型1．对立思维策略对立思维策略是教育研究者怀疑的思维品质的具体化。
它常常表现为，研究者有意站在现成的理论、权威的观点的对立面，从相反的方向怀疑它们的合理性，寻找反驳他们的突破口，或者对教育教学实践中习以为常的现象进行质疑。
选题写作科研学术论文应考虑的要素选题是学术论文写作中比较重要的一步，需要确定研究的方向范围，对象或探讨的主要问题。
科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文，所以准确而又恰当的选题对学术论文的撰写具有非常重要的意义。
然而，学术论文的选题也并不是任意的，它往往需要考虑以下几点要素：一是价值。
也就是论文的选题必须有用，有研究价值，可以是社会实用价值，也可以是学术理论价值。
选题应当是在社会发展和经济发展中与人生活有联系的课题，具有社会实用性的特点，或者是对学术理论的发展起到重要的推动作用，这是其学术理论价值。
没有实用价值和学术理论价值的论文往往没有生命力，尽管有许多论文结构完整，论证有力，观点不凡，但终究会被社会历史所抛弃和遗忘。
二是兴趣。
学术论文的写作是一项艰巨的脑力活动，需要大量的耐心、恒心和细心的劳动，因此在进行选题时要根据自己的兴趣和特长来进行选题，这样才能最大限度地调动自己的主观能动性，发挥个人专长，及时发现问题，思考问题，从而最终解决问题，写出高质量的学术论文。
三是可行性。
学术论文的写作要求要有所创新，因而是一种创造性的劳动。
对于研究者而言，学术论文的出色完成对作者的思维品质和写作功底是紧密相连的，因此研究者必须量力而行。
应根据自己的特长，在恰当的领域和方向进行选题。
对于学术论文撰写的实际条件而言，研究者也必须考虑其客观情况，看是否超过自己所处的具体客观环境，如地域状况，经济条件，交通条件等。
四是创新。
创造性是学术论文写作的一个重要要求，它的一个重要特点就是针对某一课题或选题的问题形成自己独特的观点和方法，从而解决问题，促进事物的不断向前发展。
学术论文要求内容要新颖，论述要深刻，这是学术论文本质特性的体现，因为这是保证学术繁荣、科学进步的重要要求。
选题的创新大体可以从两个方面入手，一方面是勇于发现新课题，提出新问题，开创新的科研领域，勇于做前人从未做过的课题研究；另一方面主要是针对一些旧的课题提出一些新的见解和观点，推陈出新，使原来的理论或技术在新的历史环境下被赋予心得内容，以便不断地获得新的进步。
AB( )标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予资助。
课题规划课题申报课题立项课题方案设计不属于特种文献的有( ) 科技报告学位论文专利文献专著C创新思维的( )是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。
跳跃性创新性批判性灵活性从理论上讲，对论文进行最科学的评价方法是（）指标评价期刊评价专家评价综合评价从EI中各类文献所占比例来看，文献中收录最多的期刊为（）应用物理计算机和数据处理电子和通讯类化工和工艺类从中文核心期刊来说，国内期刊较为广泛的评价依据是（）《中文核心期刊要目总览》（北京大学出版）《新华文摘》转载量人大复印资料转载量《中国人文社会科学引文数据库》（CHSSCD，中国科学文献计量评价研究中心出版）D( )的重点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。
理论性科研论文实验性科研论文应用性科研论文综合性科研论文( )的特点是提出新观点、新概念或新模型，侧重理论证明和模拟分析。
理论性实验性描述性设计性“大毛领衔儿，小毛加塞儿，做事在中间，外带是搭车”。
这是指抄袭剽窃中的（）强占式拼凑式拿来式挂名式代表性的弹性思维不包括（）发散思维想象思维收敛思维联想思维对缺乏科研实际经验的初学者，( )的选取对科研工作的成败至关重要。
科研方法科研策略科学选题科学创新对于国内学术期刊，评价的关注点通常是（）SCI 核心期刊人大复印资料新华文摘第二次技术革命完成的标志是（）牛顿力学体系的建立、蒸汽机的发明爱因斯坦相对论和哥本哈根学派量子力学体系的建立激光技术、合成材料的兴起麦克斯韦电磁学理论的建立、电机的发明和电力技术的进步EF反映论文价值的最直接体现、评价科研成效的公认尺度的是（）论文索引论文引言论文提纲论文报告G根据文献特征，其检索的外表途径不包括（）号码途径作者途径作品途径文献名途径根据实验结果性格的不同分类，可分为( )探索实验验证实验模型试验等化学实验物理实验生物实验等地面试验空间实验地下实验等定性实验定量实验结构实验分析实验等关键词的选用要求能够标出（）论文所引用的资料素材论文所研究方法的手段论文所研究和讨论的重点内容论文所具有的重大意义关于论文发表的规程，下列正确的一项是（）专家评审→编辑初审→修改加工→付印出版编辑初审→修改加工→专家评审→付印出版编辑初审→专家评审→修改加工→付印出版专家评审→修改加工→编辑初审→付印出版关于在论著摘要的写作中应该否定的是（）列举例证阐述研究过程列图表及结构图作自我评价《工程索引》EI（Engineering）收录的索引数据起自（）960年1970年1980年1990年《工程索引》EI（Engineering）文摘来自（）世界各种重要的自然科学方面的会议2600种工程类期刊、会议论文和技术报告世界各种重要的技术方面的会议自然科学各学科的核心期刊HIJ决定课题研究是否具有创新性的环节是（）确立科研课题提出假说设计理论技术检验建立创新体系K科研的真正价值是（）理论实践创新社会承认科研的( )阶段是把以确证的假说通原有的理论协调起来，统一纳入到一个自治的理论体系或技术体系中，使其形成结构严谨、内在逻辑关系严密的新理论体系。
