高中地理 自然灾害的防御 新人教版选修5

自然灾害与防治1．(2016·陕西西安联考)下图为浙江省风暴潮高潮位达到各警戒级别比例逐月分布图，其中红色、橙色和黄色代表超过当地警戒水位由高到低变化。

读图，完成下题。

据图归纳浙江省风暴潮高潮位超警戒潮位的时间分布特点，并分析其成因。

解析从图中可以看出，浙江6～10月份遭受风暴潮影响最严重，尤其是8、9月还出现了红色预警。

这主要是夏、秋季节该地受夏季风影响较大，同时台风频发，因而受风暴潮灾害影响显著。

答案风暴潮主要集中在6～10月份，其中8、9月份最多。

原因：夏、秋季节该地盛行东南风，台风等热带气旋频发，加剧风暴潮的危害。

2．(2012·福建文综，40B，15分)红层地貌是地质历史时期红色砂砾岩等岩层上发育的侵蚀地貌，多陡崖，岩性具有软硬互层特点。

下图示意中国某区域红层地貌的分布。

读图回答下列问题。

(1)指出图示红层地貌区由外力作用引起的主要地质灾害类型，并说明该类灾害形成的自然原因。

(9分)(2)简述红层地貌区地质灾害的主要危害。

(6分)解析第(1)题，从图例可以看出，该地区断裂发育，岩石破碎；该区域为亚热带季风气候，降水多；该区域地形坡度大。

因而该区域滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害多发。

第(2)题，主要从对地表形态的破坏，对工农业生产、人民生命安全的影响等角度分析。

答案(1)崩塌、滑坡、泥石流。

断裂发育，岩石破碎；多河谷，地形坡度大；气候湿热，风化强，多暴雨。

(2)加速地表侵蚀，造成水土流失(生态破坏)；破坏农田、城镇与村庄、工矿企业、道路等；造成人畜伤亡。

3．(2013·福建文综，40B，15分)下图示意我国部分地区冷冻灾害发生频次分布，读图完成下列问题。

(1)指出冷冻灾害对农业生产的影响，并分析图中P区域冷冻灾害高发的原因。

(9分)(2)简述该区域农业生产预防冷冻灾害可采取的主要措施。

(6分)解析第(1)题，冻害主要会对农业及一部分农业基础设施产生影响，造成农业减产；P 地周围山岭环绕，北面开口，冷空气不断堆积导致冷冻灾害发生频次较周围高；且P地地势较高，气温较低，冻害严重。

地理新人教选修5自然灾害与防治教材分析一、教材编写思路在以往的“教学大纲”中与自然灾害及防治有关的内容多是分散在各章中间断出现的，此次地理《课程标准》将“自然灾害与防治”作为一个比较独立、完整的模块出现在高中地理选修的七个模块之中，成为高中地理课程的重要组成部分，也是必修教材中相关内容的拓展与延伸。

这可以说是高中地理教材中的一个新亮点。

1依据“课程标准”设置教材章节内容本教材在编写过程中，全面贯彻教育部2003年制订的《普通高中地理课程标准》（试验）的精神，教材内容体系结构完全依照“课标”的内容要求设置。

如下表2、在教材的编写过程中也始终贯穿新课标的理念(1)学习有用的地理：学习对生活有用的地理------与学生身边的生活实际联系起来。

学习对终身发展有用的地理------除基础知识外，还有情感、态度、价值观，如：人口观、资源观、环境观、可持续发展观等。

(2)力求培养学生具备现代公民的地理素质使学生获得地理基本技能，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法；培养和发展地理思维能力、地理探究能力、合作交往能力和创新能力；教育学生逐步树立环境意识、全球意识和可持续发展的观念，正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，并形成健康情 感、积极态度正确行为方式和地理价值观念二、教材整体框架自然灾害与防治”的依据《课程标准》分为四章，主要目的是帮助学生较为系统地里了解自然灾害方面的知识，每章都有相对独立的内容，但它们之间又有密切联系。

其中 “自然灾害的主要类型与分布”是学习一些有关自然灾害的基础知识，为后面章节的学习奠 定基础；“我国的主要自然灾害”列举了众多对人类影响较大的灾害实例；“自然灾害与环 境”侧重对自然灾害的发生、发展与分布进行理性分析；“防灾与减灾”是学习本模块的最终目的。

< 中国防灾减灾的主要成就自然灾害的主要类型与分布 自然灾害与防治（基础知识） （众多实例） 自然灾害与环境 （理性分析） 自然灾害的主要类型人类活动对自然灾害的影响 世界主要自然中国主要的地质灾害 中国主要的气象和洪涝灾害 中国主要的生物灾害 中国自然灾害的分区 自然灾害的地域差异 中国自然灾害多发区与环境特点 防灾与减灾地震和台风灾害的防避与救治 （最终目的）地理信息技术在防灾减灾中的作用 中国主要的自然灾害、教材分章介绍第一章自然灾害的主要类型与分布1、本章在全书中的地位自然灾害是伴随着地球演化过程的一种自然变异过程和现象，自然灾害给人类社会带来巨大的人员、财产损失。

自然灾害与防治（选修5）课时安排：4课时教目标：一、主要自然灾害的类型与分布λ1、自然灾害的主要类型λ2、自然灾害的主要特点λ3、人类活动对自然灾害的影响λ4、世界主要自然灾害带的分布二、我国的主要自然灾害λ1、我国主要自然灾害的区域分布2、地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程λ3、台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因λ4、虫灾、鼠灾等生物灾害的主要危害三、自然灾害与环境λ1、同一自然灾害造成危害程度的地域差异λ2、我国自然灾害多发区的自然环境特点四、防灾与减灾λ1、地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用λ2、主要自然灾害的适当应对方法或应急措施λ3、中国防灾、减灾的主要成就λ4、人类利用高技趋利避害的远景本讲重点：1．自然灾害的主要特点2．台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因本讲难点：主要自然灾害的防灾、减灾措施考点点拨：第一课时一、自然灾害及其影响（一）自然灾害1．自然异变与自然灾害：自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。

自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资破坏等现象或一系列事件。

关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。

自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。

2．自然灾害的发生的条件1）要有自然异变作为诱因；2）要有受到损害的人、财产、资作为承受灾害的客体。

（二）自然灾害的影响1．人员伤亡2．财产损失自然灾害还对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失。

3．自然资与环境破坏（1）特殊性：资损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情说具有滞后性和隐蔽性（2）对不同类型自然资破坏的差异：4．自然灾害的危害程度存在地域差异灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。

目前人类虽然难以改变致灾因子，但是改变受灾体特性是有可能的。

3.3自然灾害中的自救与互救教学目标1．在原有生活常识的基础上，认识地震和洪水灾害中的逃生常识。

2．了解风灾自救的重点及遭遇滑坡、泥石流灾害及大雾和沙暴天气应该注意的问题。

3．结合自己家乡所在地或出行地的情况，说明自救和互救的内涵和重要性。

教学重点、难点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识知识结构；自主探究：1．想一想，如果发生地震使你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？2．洪水前期准备除了图中的几方面，还可包括哪些内容?3．当遭遇突然发生的洪水时，人们应该如何逃生呢？4．为什么说洪水中的自救和互救与地震不同？课堂反馈:一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。

1．下列属于个人或家庭防洪准备的是（）①训练爬高能力②预备钢制家具③听汛期天气预报④暴雨季节不去山区郊游⑤学会游泳⑥学习救生演习的知识A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．④⑤⑥2．下列洪水应急方法错误的是（）A．登上大树 B．爬到电线杆上 C．抓住木板等漂浮物 D．尽量跑到高坡上3．下列洪水互救方式不正确的是A．向落水者抛救生圈 B．对溺水人员施行人工呼吸C．划船、游泳去救人 D．等洪水过后再去救人4.读下图，完成下列问题。

(1)上图中的A、B、C是泥石流自救中跑的方向，请判断出其中哪种方向是对的，哪种方向是错的。

(2)在野外遇到泥石流时，应该怎么做？自主探究：1．（1）地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。

如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果你家是位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。

等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。