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人教版-基本算法语句优秀课件2

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人教版高中数学必修三 基本算法语句共44页PPT

人教版高中数学必修三 基本算法语句共44页PPT
人教版高中数学必修三 基本算法语句
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

1.2基本算法语句(二)+课件(人教A版必修三)

1.2基本算法语句(二)+课件(人教A版必修三)

x
IF x>=0 THEN PRINT x
ELSE PRINT END IF END -x
输出-x
阅读下面的程序，你能得到什么结论？ 开始
INPUT x IF x<0 THEN x=-x END IF PRINT END x
输入x
x<0?
是 x=-x 输出x 结束
否
开始 输入a，b，c
例6 将下列 解一元二次方 程ax2+bx+c=0的 程序框图转化 为程序.
例7 编写程序，使任意输入的3个整 数按从大到小的顺序输出.
算法分析: 第一步，输入3个整数a，b，c. 第二步，将a与b比较，并把小者赋给b，大者 赋给a. 第三步，将a与c比较，并把小者赋给c，大者 赋给a. 第四步，将b与c比较，并把小者赋给c，大者 赋给b. 第五步，按顺序输出a，b，c.
例5:编写一个程序，求实数x的绝对值.
算法分析： 第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.若x≥0，则 输出 x；否则，输出-x. 该算法的程序框图如何表示？
开始 输入x x≥0? 是 输出x 否
输出-x
结束
你能写出这个算法对应的程序吗？
开始
输入x x≥0? 是 输出x 结束 否
INPUT
小结
1.条件语句有两种形式，应用时要根据 实际问题适当选取. 2.编写含有多个条件结构的程序时，每 个条件语句执行结束时都以END IF表示.
作业
课本P33
B组 2、3、4
一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到完善的地步 算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础 数 学 , 科 学 的学 的 ;大 门 ,和 钥 的 皇 后 数 学 是 科 皇后 数论 数学 匙

人教版高中数学第一章基本算法语句(共52张PPT)教育课件

人教版高中数学第一章基本算法语句(共52张PPT)教育课件

三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式
(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 (3)赋值语句中的“＝”称作赋值号,与数学中的等 号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换. (4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式, 如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、 常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的 演算。（如化简、因式分解、解方程等） （5）对于一个变量可以多次赋值。
算法初步
【创设情境】
在现代社会里,计算机已经成为人们日常 生活和工作不可缺少的工具,如:听MP3,看电影, 玩游戏,打字排版,画卡通画,处理数据等等,那 么,计算机是怎样工作的呢？
计算机完成任何一项任务都需要算法,但 是,我们用自然语言或程序框图描述的算法， 计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还 需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言 （programming language）翻译成计算机程序。
y=x^3+3*x^2-24*x+30---------赋值语句
PRINT x -------------------------输打出印语句
PRINT y -------------------------打输印出语句
END
-------------------------表示结束
一.输入语句
输入语句的一般格式
相应的程序：
INPUT “a，b，c=”；a，b，c IF b > a THEN
例1 编写一个程序，求任意实数x的绝对值。
程序框图：
开始
程序如下：
输入 x
否
y=x
是

新人教版高中 1.2.2算法基本语句 课件

新人教版高中 1.2.2算法基本语句 课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
否
不存在这样 的三角形
结束
2、某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算： 物品重量在50千克以内，托运费为每千克 0.53 元，超过的话，超过部分每 千克0.85元，试画出计算费用f的程序框图，并写出相应的QBASIC程序。
程
序
开始
框
图 ： 输入重量G
G<=50 是 M=0.53*G
语句1
IF 条件 THEN
语句1
否
ELSE
语句2
满足条件？
END IF
语句2
IF 条件 THEN 语句
END IF
语句
2、注意书写的规范性
作业布置 课本P20 练习第3、4题
课外活动
试查找数学课本一些分段函数的事例，看看能否 能用条件语句写出解决问题的程序
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
b＞a?
否
c＞a?
否
c＞b?
否
输入a，b，c
结束

人教版高中数学必修3-1.2《基本算法语句(第2课时)》名师课件

人教版高中数学必修3-1.2《基本算法语句(第2课时)》名师课件

详解：设该市居民每月的用水量为x t，则
9, 0≤x≤10， y 9 2(x 10), x＞10.
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
上述函数就是该市居民每月水费的一个算法，程序框图如图所示．
问题：你能编写出以上问题的计算机程序吗？ 要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长 的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的条件语句.
4x 1, x＜1；
详解：该程序的功能为求分段函数 y 5，1≤x≤1；
的值．
4x 1，x＞1.
程序框图为
点拨：条件语句在程序框图中能让计算机执行IF后表示判断的“条件”．在判断框中， 语句体1表示满足条件时执行的操作内容，放在判断框中“是”后的执行框中；语句体2 表示不满足条件时执行的操作内容，放在判断框中“否”后的执行框中．
1.2 基本算法语句 (第2课时)
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
（1）三种语句 输入语句格式： 输出语句格式： 赋值语句格式： （2）算法的条件结构：算法的流程根据条件是否成立有不同的 流向，这种处理算法的结构称为条件结构． 如图①②所示．
检测下预习效果：
点击“随堂训练” 选择“《基本算法语句（第2课时） 》预习自测”
IF 条件 THEN
语句 END IF
计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果 条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语 句，转而执行其他语句.其对应的程序框图为：（如上右图） 条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定 是否需要转换到何处去.需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判 断后的不同情况进行不同的处理.

人教版高中数学必修三 基本算法语句 ppt课件

人教版高中数学必修三 基本算法语句 ppt课件

INPUT “R=”；R C=2*3.14*R S=3.14*R^2 PRINT “C=”；C
PRINT “S=”； S
END
2020/12/27
16
〖练习3〗.
程序：
INPUT “a，b(a,b≠0)=”；a ，b X=a+b Y=a-b Z=a * b Q=a/b PRINT X,Y,Z,Q END
例1 用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象 时,需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序, 分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1， 2，3，4，5时的函数值.
程序: INPUT “x=”;x -----------------输入语句
y=x^3+3*x^2-24*x+30---------赋值语句
2020/12/27
7
注意: INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以
给多个变量赋值,其格式为：
INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量 3，…
例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩, 可以写成：
INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c
2020/12/27
2020/12/27
1
程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase， C语言，C++，J++，VB等。为了实现算法中的 三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循 环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的 算法语句：
输入语句 条件 语句
输出语句 循环 语句
赋值语句
这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法 语句。
2020/12/27
2

基本算法语句课件人教新课标

基本算法语句课件人教新课标
PRINT x ELSE
PRINT -x END IF END
应用实例
思考 阅读下面程序，你能得出什么结论。
INPUT x IF x<0 THEN
x=-x END IF PRINT x END
这个程序是求实数 x的绝对值。
应用实例
例6 把课本P12的程序框图转化为程序。
INPUT “a, b, c=”;a, b, c d=b^2-4*a*c IF d>=0 THEN
据必须是常量，输入多
6.一个语句只能给一个
个数据时用“，”分隔，
变量赋值.
且个数要与变量的个数
相同.
三、课后练习
p.24练习第一题程序 p.24练习第二题程序 p.24练习第三题程序 p.24练习第四题程序
三、课后练习:
p.24练习第一题程序
程序： INPUT “F=“;F C=(F-32)*5/9 PRINT “C=“;C END
PRINT “y=”；(a+b+c)/3
END
输出y
INPUT “Maths=“;a INPUT “Chinese=“;b INPUT “English=“;c PRINT “The average=“;(a+b+c)/3 END
结束
二、赋值语句
作用：用来实现把右边表达式所表示的值赋给左边的变量。
1.2基本算法语句
1.2.1输入语句、输出语句、赋值语句
一、输入、输出语句
作用：用来实现算法的输入信息、输出结果的功能。
格式：
输入语句格式：INPUT “提示内容”；变量 输出语句格式：PRINT “提示内容”；表达式
例：输入语句 INPUT “x=“;x 或INPUT x 或INPUT “x=,y=”;x,y

人教课标版高中数学必修3《基本算法语句(第1课时)》名师课件

人教课标版高中数学必修3《基本算法语句(第1课时)》名师课件

知识回顾 问题探究
●活动二 常见数学运算符归纳 (1)程序中的常见算术运算符号
课堂小结
随堂检测
数学符号
程序符号
*(程序里面表示乘法的运算 ×(代数运算中的乘法运算符)
符)
/(程序里面表示除法的运算 ÷(代数运算中的除法运算符)
符)
[]代数中取整运算(如[5÷3]＝ 1)
\(如5\3＝1)
a^b(程序里面表示指数的运算 ab(代数运算中的指数运算符)
完全不同． (3)赋值语句只能给一个变量 赋值，不能接连出现两个或多 个“＝”．可给一个变量多次 赋值，但只保留最后一次所赋 的值．
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
●活动二 应用输入语句、输出语句、赋值语句设计简单的程序
例3 交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.
详解：
INPUT A INPUT B PRINT A，B X=A A=B B=X PRINT A，B END
检测下预习效果：
点击“随堂训练” 选择“《基本算法语句（第1课时） 》预习自测”
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
问题探究一 为什么要学习算法语句？
活动一 阅读与思考，了解学习算法语句的必要性 在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听 MP3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是 怎样工作的呢？ 计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的 算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的.因此还需要将算法用计算机能够理 解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种.如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等.为了实 现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设 计语言中都包含下列基本的算法语句：

高中数学人教版必修3基本算法语句 课件PPT

高中数学人教版必修3基本算法语句 课件PPT
解析答案
题型三 循环结构程序框图的识别与解读 例3 如图是为求1～1 000的所有偶数的和而设计的一个程序框图，将 空白处补上，并指明它是循环结构中的哪一种类型，并画出它的另一 种循环结构框图.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3 执行如图的程序框图，如果输入的a＝4， b＝6，那么输出的n＝( B ) A．3 B．4 C．5 D．6 解析 第一次循环a＝6－4＝2，b＝6－2＝4，a＝4＋2＝ 6，i＝6，n＝1； 第二次循环a＝－6＋4＝－2，b＝4－(－2)＝6，a＝6－2 ＝4，i＝10，n＝2； 第三次循环a＝6－4＝2，b＝6－2＝4，a＝4＋2＝6，i＝ 16，n＝3； 第四次循环a＝4－6＝－2，b＝4－(－2)＝6，a＝6－2＝4， i＝20，n＝4，满足题意，结束循环．
解析 输入x＝2后，该程序框图的执行过程是： 输入x＝2，x＝2>1成立，y＝ 2＋2 ＝2，输出y＝2.
解析答案
12345
3.如图所示的程序框图，其功能是( C ) A.输入a，b的值，按从小到大的顺序输出它们的值 B.输入a，b的值，按从大到小的顺序输出它们的值 C.求a，b的最大值 D.求a，b的最小值
解析答案
易错点 累加变量和计数变量的应用 例5 画出求满足12＋22＋32＋…＋n2＞2 0152的最小正整数n的程序框图.
解析答案
返回
当堂检测
12345
1.下列关于循环结构的说法正确的是( C ) A.循环结构中，判断框内的条件是唯一的 B.判断框中的条件成立时，要结束循环向下执行 C.循环体中要对判断框中的条件变量有所改变才会使循环结构不会出
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 设计一个算法，求13＋23＋33＋…＋1003的值，并画出程

高中数学 人教A版必修三 1.2 基本算法语句 课件

高中数学 人教A版必修三 1.2 基本算法语句 课件

赋值语句 【例 2】 读如下两个程序，完成下列问题． 程序(1)：
程序(2)：
(1)程序(1)的运行结果为________． (2)若程序(1)，(2)运行结果相同，则程序(2)输入的值为________．
(1)6 (2)0 [赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所 赋的值，故程序(1)中 x 的值最后为 6.要使程序(2)中 y 的值为 6，即 x2＋6＝6，故 x＝0.即输入的 x 的值为 0.]
法”语句．(难点)
1．输入、输出语句 (1)输入、输出语句
输入语句、输出语句分别与程序框图中的_输__入__、__输_出__框__对应，
用来输入和输出信息．
(2)输入、输出语句的格式及功能
名 格式
称
功能
输 入
__I_N_P_U__T_“_提__示__内__容__”__；_变__量________，
条件语句的嵌套
【例 2】 高等数学中经常用到符号函数，符号函数的定
1，x>0， 义为 y＝0，x＝0，
－1，x<0，
试编写程序输入 x 的值，输出 y 的值．
• 【解析】程序一(嵌套结构) • 程序框图如下．
程序如下．
INPUT x IF x>0 THEN
y＝1 ELSE
y＝1－3^x END IF PRINT “y＝”；y END
(1)写出输出值 y 关于输入值 x 的函数关系式； (2)当输出的 y 值小于23时，求输入的 x 的取值范围． 【解析】(1)该程序为条件语句，计算的是一个分段函数的
函数值，易得 y＝1－ x，3xx，>0x， ≤0. (2)①当 x＞0 时，y＝ x＜23，解得 x＜49，此时 0＜x＜49. ②当 x≤0 时，y＝1－3x＜32，解得 x＞－1，此时－1＜x≤0. 综上可知输入的 x 的取值范围为－1，49.

高中数学人教版必修3课件：1.2基本算法语句(共43张PPT)

高中数学人教版必修3课件：1.2基本算法语句(共43张PPT)

应的函数值 算法步骤:
程序框图: 开始
否
是 结束
程序
知识点1 直到型循环
例1
程序如下：
开始
否 是 结束
例2 将5名学生某一门功课的成绩依次输入，并计算
输出平均成绩.
程序如下：
知识点2 当型循环
开始
例2
程序如下：
是 否 结束
例2
(1)当型循环
(2)直到型循环
第一课时
问题1
输入语句、输出语句、赋值语句、 条件语句、赋值语句
输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、 输出框对应，用来输入和输出信息.
赋值语句与程序框图中的表示赋值的处理框对 应，用来给变量赋值.
例1
算法步骤:
程序框图: 开始
结束
程序:
输入语句的一般格式： INPUT “提示内容”;变量
? A的输出值是多少?
25
例4
程序:
?
例5 下列给出的输出语句正确的是_______.
程序:
例6 阅读下列赋值语句,回答问题:
程序: ①
(1)上述两个程序的运行
结果是①_____②_______
(2)上述两个程序中的第
三行有什么区别?
变式
输入语句、输出语句 例7
例8
作业
第二课时
条件语句与程序框图中的条件结构相对应，
解
例4 写出下面程序的运行结果 解
条件语句的嵌套 例5
解 程序框图如下：
开始 是
否 是
否
结束
例6
解
程序如下：
作业
第三课时
这里的循环体是计 算机反复执行的 一组语句构成的
图1.1-15中的程序框图,用UNTIL语 句编写的计算机程序

优化指导高一数学精品课件：121《基本算法语句》人教版必修.ppt

优化指导高一数学精品课件：121《基本算法语句》人教版必修.ppt
• 答案：10 20 30 20 30 20
• 【题后总结】(1)赋值语句的格式，变量＝表 达式．
• (2)赋值语句的几种常见形式： • ①赋予变量常数值，如a＝1. • ②赋予变量其他变量或表达式的值，如b＝a，
b＝2a＋1.
• ③变量自身的值在原值上加常数或变量，如 i＝i＋1，i＝i＋S.
• (3)不能利用赋值语句进行代数式的演算．
正确．
• 答案：B
• 1．赋值语句把一个确定的数据赋给某个变 量，或者完成一个表达式的计算，并把结果 赋给某一个变量，所以赋值语句具有计算功 能，但它有很强的局限性，如代数式的化简、 因式分解、解方程等都不能进行．
• 2．赋值号具有方向性，“A＝B”与“B＝A” 的含义是不相同的．
• 3．在一个赋值语句中只能给一个变量赋值， 不能出现两个或两个以上的“＝”，但对于 同一个变量可以多次赋值．对于同一个变量 多次赋值时，只保留最后一次所赋的值．
• ②输入语句INPUT X＝1；
• ③输出语句PRINT A＝4；
• ④输出语句PRINT 10,3]
• 【思路点拨】依据输入语句和输出语句的格 式及要求作出判断即可．
• 解析：①INPUT语句可以给多个变量赋值， 变量之间用“，”隔开，②INPUT语句中只 能是变量，而不能是表达式；③PRINT语句 中不用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输 出常量，表达式的值．
一个求圆锥体积和表面积的程序．
• 【思路点拨】利用输入、输出和赋值语句编 写程序，并注意“乘、除及开方”运算的表 达．
• 【规范解答】程序如下： • INPUT “R，H”；R，H
• 1．2 Biblioteka 本算法语句• 1．2.1 输入语句、输出语句和 赋值语句

人教A版高中数学必修3《一章 算法初步 1.2 基本算法语句 1.2.2 条件语句》示范课课件_2

人教A版高中数学必修3《一章 算法初步 1.2 基本算法语句 1.2.2 条件语句》示范课课件_2

函数值y的程序框图．
①处应填写________；②处应填写
________．
[答案] x＜2？ y＝log2x
2019/8/28
小结 条件结构基本特征：
程序框图中必须有两个起止框，穿插输 入、输出框和处理框，一定有判断框.
常见条件结构有两种
满 足 条 件 ？否 是
步骤 A
步骤 B
满 足 条 件 ？否 是
第三步:输出应交纳的水 费y.
程序框图
开始
输入x 否
0<x≤7?
是 y=1.2x
y=1.9x-4.9
输出y 结束
例2：某算法的程序框图如图所示，则 输出量y与输入的量x满足的关系是
开始
输入x的值
x 1?
是
y x2
否
y 2x
输出y
结束
变式训练2、读程序框图，写出输出量y与输入的量x 满足的关系式，并求出输入x时,输出相应的y值。
功能
表示一个算法的起始和结 束
表示一个算法输入和输出 的信息
赋值、计算
判断某一条件是否成立,成立时在 出口处标明“是”或“Y”；不成立 时标明“否”或“N”.
连接程序框
连接程序框图的两部分
顺序结构-----是由若干个依次执行的步骤组 成的.这是任何一个算法都离不开的基本结 构.
步骤1
步骤2
某市制订的生活用水收费标准如下:每立方米收费1.2元;请
特征 两个步骤A、B根据条 根据条件是否成立选 件选择___一_个___执行 择是否执行__步__骤_A__
(1)条件结构是程序框图的重要组成部分．其特点是先判断后 执行．
(2)在利用条件结构画程序框图时要注意两点：一是需要判断 的条件是什么，二是条件判断后分别对应着什么样的结果．

基本算法语句PPT教学课件

基本算法语句PPT教学课件

普通青椒
航天诱变 育种成果
太空青椒
۞表现型是基因型与环境条件共同作用 的结果，基因型比较稳定，表现型容易 受环境的影响。
环境既可以引起可遗传的变异，也可 引起不遗传的变异，只有引起遗传物质 发生改变的变异才是可遗传的变异。
随堂演练
1、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下 1 了O型的子女。
这属于__可__遗__传___的变异。
（华氏温度–32）×5／9=摄氏温度。
程序框图：
程序：
开始 输入华氏温度F C=（F–32）× 5/9
INPUT“F=”；F C=（F–32）* 5/9 PRINT “C=”；C
END
输出 C 结束
复习提问
什么叫 基因型？
什么叫表 现型？
提示：基因型是 指生物个体的基 因组成。
提示：表现型则是 指生物个体的某一 具体的性状表现。
人类应用遗传变异原理培育新品种
由于遗传物质的 变异，不同品种或同 一品种的奶牛控制产 奶量的基因组成可以 不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶 牛选择出来，通过繁 育，后代还会出现各 种变异，再从中选择 产奶量高的奶牛繁育， 数代后奶牛不但能够 保持高产奶量，甚至 会有不断增加的趋势。
杂交水稻之父袁隆平
例2
若三角形的三边分别是a，b，c，借助三角型面积公式
（海伦-秦九韶公式）
S p(p a)(p b)(p c ),(p
编写一个求三角形面积的程序。
ab2源自c)程序框图：
开始
程序：
p a b c 2
s p(p a)(p b)(p c)
输出s
INPUT “a,b,c=”;a,b,c p=(a+b+c)/2 S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)) PRINT “三角形面积S=”;S END

人教A版数学必修三课件：第一章 1.2.1基本算法语句(共59张PPT)

人教A版数学必修三课件：第一章 1.2.1基本算法语句(共59张PPT)
Байду номын сангаас
能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 经验是由痛苦中粹取出来的。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

基本算法语句 人教课标版精品课件

基本算法语句 人教课标版精品课件

1.2基本算法语句
(2)算术表达式的注意事项 用算术运算符将常数、数值变量及
数学函数连接起来的有意义的式子. 乘号不能用“×”或“.”
不要漏写乘号 “ * ” 要用合法的变量名 所有字符写在一行上 只能使用圆括号
(3)条件语句的条件表达式中常用连接符如下
运算符 功 能 举例
<
小于
a<b
关 <= 小于或等于
人，活着其实很累，在公司，上有可能需要讨好领导，下还需要和同事打好关系，回家需要处理好家庭的关系，交际需要维护好朋友自己的友谊，一不小心就有可能会各种质疑的话语，让我们心里、身体上背负着更重的压力。
也许经常有这样的场景，喧嚣的闹市，聚会上，热闹非凡，尽情的喝着酒，各种嘈杂，殊不知在心里巴不得这聚会早点结束就好，想着明天还要早起上班，想着家里的妻儿还在幽幽的盼着，而你自己也根本就不喜欢这样的场合，偶尔还可以，时间长了，你已经不知该怎样去选择。年纪越大，时间越来越少，身体越来越没以前那么能抗，而自己明白的事情却越来越迷茫，入夜时分，站在这个城市的中央，越来越觉得生活的选择已经不由的我们自己来做主，只剩下了莫名的伤感。
IF f=0 THEN
flag=1
ELSE
IF f<0 THEN
X1=m
ELSE
X2=m
END IF
END IF
LOOP UNTIL ABS(x1-x2)<c OR flag=1
PRINT m
END
X1=1
X2=2
C=0.005
解 DO
法 四
m=(x1+x2)/2 f=m^2-2
IF f=0 THEN
C=0.005
DO
m=(x1+x2)/2
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基础知识梳理
(3)秦九韶算法 秦九韶算法是我国南宋数学家秦九韶 在他的代表作《数书九章》中提出的一种用 于计算 一元n次多项式的值 的方法． (4)进位制 进位制是人们为了计数和运算方便而 约定的记数系统．“满几进一”就是几进 制，几进制的 基数 就是几．
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三基能力强化
1．下列赋值能使y的值为4的是( ) 答案：D
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三基能力强化
2．执行下面程序段后，输出的
结果是( )
a＝1b＝3ຫໍສະໝຸດ a＝a＋bb＝a－b
PRINT a，b
A．1,3
B．4,1
C．0,0
D．6,0
答案：B
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三基能力强化
3．读程序回答问题
甲
乙
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三基能力强化
对甲、乙两程序和输出结果判断 正确的是( )
A．程序不同，结果不同 B．程序不同，结果相同 C．程序相同，结果不同 D．程序相同，结果相同 答案：B
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基础知识梳理
基础知识梳理
②IF—THEN—ELSE格式
基础知识梳理
3．循环语句 (1)算法中的循环结构 是由循环语 句来实现的． (2)循环语句的格式及框图． ①UNTIL语句
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基础知识梳理
课堂互动讲练
考点一 输入、输出和赋值语句
输入语句，输出语句，赋值语 句是任何一个算法中必不可少的语 句，在赋值语句中，变量的值始终 等于最近一次赋给它的值，先前的 值将被替换，要注意这一特点，“ ＝”是一个赋值号，左边只能是变 量，不能是常数或表达式，变量赋 值后其原来的值被改变，初始值不 被记忆．
句得到面积，最后输出两个面积．
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课堂互动讲练
【解】 程序框图： 程序如下：
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课堂互动讲练
【误区警示】 注意程序语言中 运算符号的书写格式，如：乘号为 “*”，平方为“^ 2”，除号为“/”，这与 平时运算符号有所区别，其运算规则 为先乘除，后加减，幂优于乘除，同 级运算先左后右，括号内最优先．
第2课时 基本算法语句、算 法案例
基础知识梳理
1．三种语句的一般格式和功能
语句
一般格式
功能
INPUT“提示内容”； 输入语句 变量
输入信息
输出语句 PRINT“提示内容” ； 表达式
输出信息
赋值语句 变量＝表达式
将表达式所代表的值 赋给变量
基础知识梳理
2.条件语句 (1)定义：算法中的条件结构 由条 件语句来表达． (2)条件语句的格式及框图 ①IF—THEN格式
基础知识梳理
(2)更相减损术的定义 任给两个正整数(若是偶函数，先用2 约数)，以较大的数减较小的数 ，接着把 所得的差与较小的数比较，并以大数减 小数，直到所得的数相等为止 ，则这个 数(等数)(或这个数与约简的数的乘积)就 是所求的最大公约数．
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【思路点拨】 设围成的正方形的边长
为 a，依题意 4a＝l，a＝4l ，所以正方形 的面积为 S1＝(4l )2＝1l26；同理若设围成
的圆的半径为 R，则 2πR＝l，R＝2lπ，
所以圆的面积为
S2＝
πR2＝
π(2lπ)2＝
l2 4π.
因此可以用顺序结构实现这一算法，采
用 INPUT 语句输入 l 的值，利用赋值语
(2)条件语句一般用在需要对条件 进行判断的算法设计中，如判断一个 数的正负，确定两个数的大小等问题 要用到条件语句．
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例2 国庆期间，某超市对顾客实行购 物优惠活动，规定一次购物付款总 额：①若不超过200元，则不予优 惠；②若超过200元，但不超过500 元，则按标价价格给予9折优惠；③ 如果超过500元，500元的部分按②条 优惠，超过500元的部分给予7折优 惠，编写一个收款程序．
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课堂互动讲练
考点二 条件语句
(1)要区别好条件语句的两种格 式：IF－THEN－ELSE格式和IF －THEN格式，理解它们的区别与 联系，以及在实际编写程序中各自 的特点．
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②WHILE语句
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基础知识梳理
4．算法案例 (1)辗转相除法 辗转相除法是用于求两个正整数 的最大公约数 的一种方法，这种算法 是由欧几里得在公元前300年左右首 先提出的．因此又叫 欧几里得算法 ．
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三基能力强化
4．下面的程序： 该程序运行的结果为________． 答案：6
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三基能力强化
5．(教材习题改编)两个整数490 和910的最大公约数是________．
答案：70
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课堂互动讲练
例1 画出程序框图并编写一个程序，
求用长度为l的细铁丝分别围成一个正 方形和一个圆时所围成的正方形和圆 的面积．要求输入l的值，输出正方形 和圆的面积(π取3.14)．
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课堂互动讲练
【思路点拨】 先根据题意，确定 分段函数，再利用条件语句写出程序．
【解】 依题意，付款总额y与标 价x之间的关系式为(单位为元)
x
y＝0.9x (200<x≤500)，
(x≤200)，
0.9×500＋0.7×(x－500) (x>500).