1消息二则(教案)

消息二则教案一、教学目标1、知识与技能目标了解消息的特点和结构。

学会分析消息的标题、导语、主体等部分。

掌握消息语言准确、简洁的特点。

2、过程与方法目标通过阅读和分析消息二则，提高学生的阅读理解能力。

引导学生模仿写作消息，培养学生的写作能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生关注时事、关心社会的意识。

增强学生对新闻工作者的敬意。

二、教学重难点1、教学重点理解消息的结构和要素。

体会消息语言的特点。

2、教学难点学会准确提取消息的主要内容。

能够根据提供的材料撰写简单的消息。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课展示两则时事新闻的图片或视频，引导学生思考：这些新闻是如何传递给我们的？新闻的主要构成要素有哪些？从而引出本节课的主题——消息二则。

（二）知识讲解1、消息的定义消息是一种以简要的文字迅速报道新闻事实的体裁，是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

2、消息的特点真实性：消息所报道的内容必须是真实的，不能虚构或夸大。

时效性：消息要及时反映最新发生的事件，具有很强的时间性。

简洁性：消息的语言要简洁明了，篇幅不宜过长。

准确性：消息的内容和表达要准确无误，避免产生歧义。

3、消息的结构标题：概括消息的主要内容，吸引读者的注意力。

导语：用简明扼要的语言揭示消息的核心内容。

主体：详细叙述消息的具体内容，包括事件的起因、经过、结果等。

背景：介绍与事件相关的背景情况，帮助读者更好地理解事件。

结语：对消息的内容进行总结或展望。

（三）文本分析1、展示第一则消息，引导学生分析标题、导语、主体等部分，并总结主要内容。

2、让学生分组讨论这则消息的语言特点，如用词准确、简洁等。

3、按照同样的方法，分析第二则消息。

（四）写作指导1、给出一个简单的事件，让学生按照消息的结构和语言要求进行写作。

2、学生完成写作后，互相交流、评价，教师进行点评和指导。

（五）课堂总结回顾本节课所学的消息的相关知识，包括定义、特点、结构、语言等，强调学习消息写作的重要性。

消息二则教学设计优质课这是消息二则教学设计优质课，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

消息二则教学设计优质课第1篇【教学目标】1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

(重点)3.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

(难点)4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

【课时计划】2课时。

第一课时学习《首届诺贝尔奖颁发》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。

情景导入生成问题在世界科学，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的荣誉奖。

这位伟人就是诺贝尔。

那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢?今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧!自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhu?)仲裁(zh?ng)拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)2.记住重点词语的词义。

遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。

颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。

建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。

卓有成就：有突出的成绩，成就。

3.作者简介诺贝尔(1833-1896)，瑞典化学家，工程师。

诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。

他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。

4.背景介绍1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。

发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。

1消息二则（第1课时）教学目标1.掌握新闻（消息）的相关知识，整体感知两则新闻的主要内容。

2.学习课文语言准确、详略得当、叙议结合等写作特点。

3.感受人民解放军的英勇善战，感悟正义战争的强大力量。

重点难点1.引导学生了解新闻的基本常识，掌握新闻写作的“六要素”和“倒金字塔结构”O2.学习课文语言准确，详略得当、叙议结合等写作特点。

课前准备1.学生自己查阅资料，搜集关于新闻的文体常识。

2.教师制作多媒体课件。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界。

人们要了解世界，日常接触最多的文体之一便是新闻。

翻开报纸，打开电视，最先看到的就是国内外各种即时的新闻报道，它使我们足不出户，便知天下事。

接下来我们学习两则气势恢宏的新闻，看看新闻的影响力到底有多大。

首先来学习第一则：《我三十万大军胜利南渡长江》.二、预习检查1.给下列加点的字注音。

芜湖（wu）摧枯拉朽（ka）溃退（kuD♦.・2.解释下列词语在文中的意思。

（1）摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

（2）溃退：（军队）被打垮而后退。

3.文体知识。

（1）“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等：狭义的新闻专•指消思,即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外新近发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。

（2）新闻的六要素（五个W加一个H）是：When（何时）、Where（何地）、ffh。

（何人）、What（何事）、Why（何故）、How（如何）°（3）新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、（4）新闻的特点：苴实性、时效性、准确性。

（5）新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。

在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。

前三者是必不可少的，背景和结语有时暗含在主体R■晶•布信~（6）消.总通常所用的格式是“倒金字塔结构”，即由主到次地组织内容，高潮在前（把最重要的信息放在消息的最前而），让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。

部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案（精选6篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》篇1学习目标1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。

(重点)2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。

(难点)3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。

教学过程一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。

)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、教学新课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。

表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

提问2：再读新闻，理清新闻的六要素。

明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线事件发生的原因：国民党*拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。

经过：三路大军横渡长江。

结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。

提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案# 导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。

明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电#教案# 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。

主体：从“二十日夜起”至课文最后。

第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！1 消息二则【教学目标】1.把握课文内容，感受作者体现在其中的情感与立场。

2.掌握消息的基础知识，了解其写法特点，培养阅读新闻的能力。

3.把握课文的新闻要素，理清写作思路。

体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

4.感受人民解放军所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。

【教学重难点】1.教学重点：(1)了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。

(2)把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

2.教学难点：掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

【课前准备】多媒体课件，新闻知识的材料、本新闻的写作背景资料。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。

2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养独立思考的习惯。

3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：语音沉重的朗读下面的文字，让学生收听，融入本新闻写作的意境。

（出示课件1）2022年是南京解放73周年。

今天让我们走进那个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，真切感受人民解放军的英雄气概。

教师板书课题：1 消息二则（出示课件2）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者教师以课件展示形式，补充学生预习时查阅有关作者资料的不足。

（出示课件4）毛泽东（1893—1976），马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。

他的主要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文集》（8卷）。

（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这二则消息的写作背景，为后面同学们理解本课内容做准备。

《消息二则》教案（一）教学目标1.了解新闻消息的文体特点和基本知识。

2.品味文章用语的准确和精炼，感受新闻反映主要事实的叙述语言特征。

3.体会作者的自豪之情和强烈的爱国情感。

教学重难点教学重点：了解新闻消息的文体特点和基本知识。

教学难点：品味文章用语的准确和精炼，感受新闻反映主要事实的叙述语言特征；了解文章体裁，体会作者的自豪之情和强烈的爱国情感。

教学准备学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。

课时安排2课时。

第一课时教学目标1.了解两则消息的主要内容，初步感知消息的特点。

2.结合旁批，了解消息报道的重点。

3.分析消息的导语、主体及其作用。

教学重难点:结合旁批，了解消息报道的重点。

分析消息的导语、主体及其作用。

教学过程一、导入大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

滚滚长江，不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。

想当年，诸葛亮羽扇纶巾，周郎火烧赤壁。

谈笑间，墙橹灰飞烟灭。

一千八百年之后，一场激烈程度有过之而无不及的战役，在这千里长江上拉开了巨幕。

毛主席下令：打过长江去，解放全中国！这就是解放战争中极为重要的一次战役——渡江战役。

今天就让我们一起来学习毛泽东写的战地报道《消息二则》。

（教师板书课题、作者。

）二、课前预习，自主学习1、先让我们了解一下课前布置的相关常识。

(1)毛泽东简介：毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。

伟大的无产阶级革命家、军事家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

主要作品都收集在《毛泽东选集》中。

（2）背景资料：1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。

但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。

1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。

第一单元整体学习1.掌握本单元生字词,结合背景了解新闻的有关知识,把握记叙的六要素。

2.综合运用有感情地朗读、默读的方法和自主、合作、探究的学习方式,通过分析新闻内容,把握新闻的要素、结构和特点。

3.学习阅读消息、特写、通讯、新闻评论等不同类型的新闻作品内容的方法,培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力,养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代发展。

4.结合作品体会新闻语言准确、精练的特点,体会作品表达的思想感情。

5.培养阅读消息的能力,学习写作消息,报道身边小事。

《消息二则》2课时《首届诺贝尔奖颁发》1课时《“飞天”凌空》1课时《一着惊海天》2课时《国行公祭,为佑世界和平》1课时1.主题延伸本单元是一个活动探究单元,本单元的三个任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。

新闻阅读是本单元的第一个任务,五篇课文共涉及四类新闻作品,通过阅读课文材料,了解常见新闻体裁的特点,为整个单元的学习做准备。

阅读新闻,要学会分析新闻要素、梳理新闻结构,理解作者是怎样组织、呈现新闻事实,怎样用事实表现自己的态度与倾向,以达成较佳的新闻效果的。

适当地引入教材以外的学习资源,设计拓展性任务,把学生的新闻阅读从篇章引向报刊整体,从对篇章的理解把握引到对媒体的对比研究。

新闻采访是本单元的第二个任务,采访有一套常见的流程和做法,主要由学生各显其能,在活动中摸索最适合自己的采访方式。

同时也需要教师密切关注,适时指导,并进行过程评价。

新闻写作是本单元的第三个任务,既是前两个任务的结合与落实,也具有成果展示的功能。

2.授课技巧本单元的中心内容是“新闻”,着重掌握的方法是了解消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品的特点,学习阅读新闻的方法,培养快速筛选信息的能力。

五篇课文的安排,应各有侧重点,《消息二则》这是第一次接触新闻这一题材,可采用先朗读新闻的方法,要求学生听读,指导学生从六个方面把握新闻的主要内容,培养快速阅读叙事性作品的能力,把握两则新闻战争的主题。

部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案2篇教案1一、教材简析：第一课两则消息选自《毛泽东新闻作品集》（新华社出版2014年版）。

两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日《人民日报》。

二、教学目标1.知识与能力【1】初步学会运用新闻的基本知识写新闻，体会新闻的特点。

【2】学习新闻写作中将感情蕴含其中的写法。

2.过程与方法【1】赏析课文简明、准确、精炼的语言【2】把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易。

3．情感、态度、价值观【1】感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前压到敌人的大无畏精神。

【2】认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。

珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。

三、教学重难点重点:赏析课文简明、准确、精炼的语言难点:感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前压到敌人的大无畏精神。

四、教学方法运用默读和自主、合作、探究的学习相结合的方法。

五、教学用具本文是一篇标准的新闻模板，可以利用多媒体辅助，进行实播引导学生进入意境。

六、教学过程（一)创设情景，导入新课。

播放百万雄师横渡长江相关纪录片段，解说1949年4月20日，国民党*拒绝签订和平协定。

4月21日凌晨，人民解放军即执行统帅毛泽东同志“向全国进军”的命令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千余华里的战线上发动了渡江战役，国民党*惨淡经营了三个半月的长江防线一触即溃。

23日晚，人民解放军解放南京，宣告国民党*政权的覆灭。

这两则消息就是毛泽东同志当时满怀豪情写的全面报道前线战况的新闻稿，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。

（二）检查预习略（三）整体感知，自主探究。

1.自由朗读课文，找出记叙的六要素。

【1】学生自由朗读第一则消息，从中圈出记叙的六要素。

【2】明确：人物：人民解放军30万大军时间：从20日午夜——21日地点：芜湖、安徽之间起因：发起渡江战役经过：突破敌阵，占领南岸广大地区。

《消息二则》教案第一篇：《消息二则》教案《消息二则》一、背景知识1945年5月8日，法西斯德国无条件投降，欧洲战争结束，世界反法西斯战争进入最后阶段，盟军在亚洲大陆各战场对日军发起反攻。

1945年7月26日，中国、美国和英国三国发表《波茨坦公告》（在波茨坦会议上美国总统杜鲁门、蒋介石和英国首相丘吉尔联合发表的一份公告《中美英三国促令日本投降之波茨坦公告》，简称《波茨坦公告》或《波茨坦宣言》。

这篇公告的主要内容是声明三国在战胜纳粹德国后一起致力于战胜日本以及履行开罗宣言等对战后对日本的处理方式的决定。

）促令日本立即无条件投降。

但是，日本政府予以拒绝，并先后三次扩军动员，准备进行本土决战。

1945年8月6日和9日，美国先后在日本广岛和长崎各投下一颗原子弹。

8月8日，苏联宣布对日作战；8月9日，苏联出兵中国东北和朝鲜北部，对日本关东军发动全面进攻。

1945年8月14日，日本政府宣布接受《波茨坦公告》。

1945年8月15日中午，日本天皇裕仁发布诏书，宣布接受盟国的《波茨坦公告》，向盟国投降。

1945年8月17日，日本天皇发布敕chì 谕，命令所有武装部队停止一切战斗行动，向同盟国投降。

1945年9月2日上午9时04分，受降仪式在停泊于日本东京湾的美军战列舰“密苏里”号上举行。

日本外相重光葵和日军陆军参谋总长梅津美治郎等日本投降代表团11人代表日本向盟国投降。

由美国、中国、英国、苏联以及其他对日作战的战胜国受降。

此后，驻海外的日军陆续向盟国投降。

1945年9月9日，中国战区的投降仪式在南京举行。

日本中国派遣军总司令官冈村宁次在投降书上签字，并交出了他的随身佩刀，以表示侵华日军正式向中国缴械投降。

中国陆军司令何应钦在南京陆军司令部礼堂接受日本侵略军参谋长小林浅三递交的投降书。

二、《东京宣布无条件投降》填写下表，看看你对新闻5W要素的掌握情况。

何时今晚7时何地何人杜鲁门总统何事日本投降了为何原子弹轰炸，俄国宣战试归纳这篇消息写了哪些新闻事实，运用了哪种消息结构形式明确：这是一篇典型的“倒金字塔”结构的消息。