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第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学在培养学生语文素养、提升学生综合素质方面发挥着重要作用。
为了提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一系列语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和水平。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握，使教师能够准确把握教学方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过课堂观摩和教学研讨，提升教师的教学设计和实施能力。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文学习成绩。
三、活动时间2023年9月至2024年6月，每周三下午第三节课。
四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、各年级教室。
五、活动内容（一）集体备课1. 活动时间：每月第一周周三下午2. 活动地点：多功能厅3. 活动内容：- 由教研组长或骨干教师主持，对本月的教学计划进行讨论和修改。
- 分组讨论，针对教材内容进行详细分析，确定教学目标、教学重难点。
- 针对教学重难点，制定相应的教学策略和方法。
- 交流教学心得，分享教学经验。
（二）课堂观摩1. 活动时间：每月第二周周三下午2. 活动地点：各年级教室3. 活动内容：- 邀请优秀教师进行公开课展示。
- 全体语文教师观摩学习，课后进行评课交流。
- 通过观摩学习，提升教师的教学设计和实施能力。
（三）教学研讨1. 活动时间：每月第三周周三下午2. 活动地点：多功能厅3. 活动内容：- 针对观摩课的教学设计和实施进行研讨。
- 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
- 探讨如何将新课程理念融入课堂教学，提高教学质量。
（四）读书分享会1. 活动时间：每月第四周周三下午2. 活动地点：多功能厅3. 活动内容：- 教师分享自己的读书心得，交流阅读体会。
- 邀请专家进行专题讲座，提升教师的阅读素养。
（五）课题研究1. 活动时间：每月最后一周周三下午2. 活动地点：多功能厅3. 活动内容：- 课题研究负责人汇报课题研究进展情况。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，加强教研组建设，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对初中语文课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学中的问题。
3. 培养教师的教学研究能力，提高课堂教学效率。
4. 丰富教师的业余生活，增强团队凝聚力。
三、活动时间2023年10月至2024年6月四、活动内容（一）主题教研活动1. 活动主题：初中语文核心素养的培养与教学实践2. 活动时间：每月第一周星期五下午3. 活动形式：讲座、案例研讨、教学观摩、互动交流4. 活动内容：- 邀请专家进行专题讲座，解读初中语文课程标准，分析核心素养的内涵。
- 组织教师围绕核心素养的培养进行案例研讨，分享教学经验。
- 观摩优秀教师的课堂教学，分析其教学策略和教学方法。
- 教师之间进行互动交流，共同探讨语文教学中的疑难问题。
（二）集体备课活动1. 活动主题：基于核心素养的单元教学设计2. 活动时间：每月第二周星期三下午3. 活动形式：分组讨论、教学设计、成果展示4. 活动内容：- 将教师分成若干小组，围绕某一单元进行教学设计。
- 各小组讨论教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。
- 各小组展示教学设计成果，其他小组进行点评和讨论。
- 教研组长汇总各小组意见，形成最终的单元教学设计方案。
（三）教学观摩活动1. 活动主题：优秀课堂教学观摩与反思2. 活动时间：每月第三周星期五下午3. 活动形式：课堂教学观摩、教学反思、互动交流4. 活动内容：- 邀请优秀教师在教研组内进行课堂教学展示。
- 参与教师观摩课堂教学，并做好记录。
- 观摩结束后，组织教师进行教学反思，分析课堂教学的优点和不足。
- 教师之间进行互动交流，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
（四）课题研究活动1. 活动主题：初中语文教学中的问题与对策研究2. 活动时间：每月第四周星期三下午3. 活动形式：课题研究、成果展示、交流研讨4. 活动内容：- 教师结合自身教学实践，选择课题进行研究。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展初中语文教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对语文课程标准的认识，提升教师的教学水平，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解，明确教学目标。
2. 丰富教学内容，创新教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）教研活动主题1. 语文课程标准解读与教学实践2. 语文教学策略与方法创新3. 语文阅读与写作教学研究4. 语文课堂活动设计与实施5. 语文教学评价与反思（二）具体活动安排1. 2022年9月-10月：语文课程标准解读与教学实践（1）活动内容：组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，深入解读课程标准的内涵和要求，结合教学实践进行研讨。
（2）活动形式：专题讲座、案例分析、分组讨论。
2. 2022年11月-12月：语文教学策略与方法创新（1）活动内容：探讨语文教学中的有效策略和方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。
（2）活动形式：教学观摩、教学设计比赛、教学反思交流。
3. 2023年1月-2月：语文阅读与写作教学研究（1）活动内容：研究语文阅读与写作教学的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（2）活动形式：阅读分享会、写作教学观摩、写作技巧讲座。
4. 2023年3月-4月：语文课堂活动设计与实施（1）活动内容：探讨如何设计有趣、有效的语文课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）活动形式：课堂活动设计比赛、课堂活动观摩、教学反思交流。
5. 2023年5月-6月：语文教学评价与反思（1）活动内容：研究语文教学评价的方法和技巧，提高教学评价的科学性和实效性。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，中学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，提升教师的专业素养，我校中学语文组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、课题研究、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提高语文教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握，使教师能够准确把握教学方向。
2. 提升教师的专业素养，培养教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高语文教学质量，培养学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）每周一次，由备课组长组织，全体语文教师参加。
（2）围绕教材、教学目标、教学重难点进行研讨，共同制定教学方案。
（3）要求教师认真备课，提前准备好教学资源，确保教学效果。
2. 听课评课（1）每月至少组织一次公开课，由教师自愿报名参加。
（2）听课教师要认真听、仔细记，课后及时反馈。
（3）评课教师要客观公正地评价，提出改进意见。
3. 课题研究（1）鼓励教师申报课题，积极参与课题研究。
（2）定期组织课题研讨会，分享研究成果。
（3）邀请专家进行指导，提高课题研究水平。
4. 教学研讨（1）围绕教学中的热点、难点问题进行研讨。
（2）分享教学经验，探讨教学方法。
（3）邀请专家进行讲座，拓宽教师视野。
四、活动时间1. 集体备课：每周一、三、五下午第二节课。
2. 听课评课：每月第一周、第三周、第五周星期四下午。
3. 课题研究：每月第一周、第三周、第五周星期五下午。
4. 教学研讨：每月第二周、第四周星期四下午。
五、活动要求1. 全体语文教师要积极参与教研活动，认真备课、听课、评课。
2. 备课组长要负责组织教研活动，确保活动顺利进行。
3. 活动记录要完整、详细，以便于总结和改进。
4. 活动成果要定期进行展示和交流，促进教师共同成长。
六、活动评价1. 对教研活动进行定期检查，确保活动质量。
2. 对教师参与教研活动的积极性、主动性进行评价。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我们初中语文组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对语文教学的理解和认识，提升教师的教学水平和教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对语文教学的理论认识，明确教学目标和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，提高教学质量。
4. 培养教师对语文课程的热爱和责任感，激发教师的教学热情。
三、活动内容1. 语文教学理论学习（1）主题：新课程改革下的语文教学理念与方法（2）主讲人：邀请教育专家或优秀语文教师进行专题讲座（3）活动形式：讲座、讨论、案例分析2. 教学设计交流（1）主题：优秀教学设计分享与研讨（2）主讲人：优秀语文教师分享教学设计经验（3）活动形式：展示、交流、研讨3. 课堂教学观摩（1）主题：优秀课堂教学观摩与研讨（2）主讲人：优秀语文教师进行课堂教学展示（3）活动形式：观摩、讨论、反思4. 教学反思与改进（1）主题：教学反思与改进策略（2）主讲人：邀请教育专家或优秀语文教师进行专题讲座（3）活动形式：讲座、讨论、案例分析5. 教学研讨（1）主题：初中语文教学中的热点问题与探讨（2）主讲人：教师们围绕热点问题进行研讨（3）活动形式：讨论、分享、总结四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次，每次活动时间为半天。
2. 活动地点：学校会议室或教师办公室。
3. 参与人员：初中语文组全体教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题、目的和安排。
（2）主讲人进行专题讲座或教学展示。
（3）教师们进行讨论、交流、分享。
（4）总结活动成果，提出改进措施。
五、活动评价1. 教师参与度：统计教师参与活动的次数和积极性。
2. 教学效果：观察教师在教学过程中的变化，如教学设计、课堂组织、教学效果等。
3. 教师反馈：收集教师对活动的意见和建议，为后续活动提供改进方向。
十中语文教师工作计划范文一、教学目标1. 教育理念我作为一名语文教师，认为语文教育应该注重学生的综合素养培养，不仅要注重学生的语文知识，更要注重学生的语文能力和情感态度的培养。
通过语文教育，培养学生的语言表达能力、阅读能力、文学鉴赏能力、创新思维和情感态度，培养学生的人文精神，让他们成为具有良好心理素质和道德素养的优秀公民。
2. 教学目标（1）培养学生良好的语文基本功，提高语文成绩。
（2）培养学生自主学习和合作学习的能力。
（3）培养学生的创新思维和文学鉴赏能力。
（4）培养学生正确的价值观和积极的情感态度。
二、教学内容1. 高中语文课程标准要求学生通过学习，能够掌握各类文本的解读与鉴赏方法，提高语言文字的运用能力，具有一定的文学鉴赏能力以及初步的批评能力。
2. 根据教材内容，组织好教学，注重培养学生对文学作品的理解和欣赏，激发学生的创新思维和学习兴趣。
三、教学方法1. 注重因材施教，灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
2. 注重互动教学，鼓励学生积极参与课堂教学，促进学生认知的主动性和积极性。
3. 注重启发式教学，通过问题导向和启发式的教学方法，激发学生思维，培养学生的创新意识。
四、教学手段1. 充分利用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
2. 利用课外阅读和课外写作，拓展学生的知识面，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
五、教学内容改革1. 根据教育教学改革的要求，不断更新教学内容，充实教育资源，做好教材的更新和教学内容的拓展。
2. 结合实际情况，调整教学内容，突出实用性和生活性。
六、评价方式1. 对学生进行多方位的评价，包括日常表现、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2. 对学生的评价要客观公正，激发学生的学习动力，提高学生的学习成绩。
七、师德师风1. 作为一名高中语文教师，要注重师德修养，做到言传身教，做学生的楷模。
2. 要注重课堂教学纪律，营造良好的教育环境，为学生提供良好的教育服务。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提升语文教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定以下教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对初中语文教学理念的认识，更新教学观念。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的实际问题。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文成绩。
三、活动时间2023年第一季度（具体日期根据实际情况调整）四、活动地点学校多功能厅或语文组办公室五、活动内容（一）主题讲座1. 主题：新课程背景下初中语文教学策略研究主讲人：资深语文教师内容：分析新课程改革对初中语文教学的影响，探讨适应新课程的教学策略。
2. 主题：初中语文阅读教学的有效性研究主讲人：市学科带头人内容：分析当前初中语文阅读教学中存在的问题，提出提高阅读教学有效性的策略。
（二）教学观摩与研讨1. 观摩课：由教研组内骨干教师进行公开课展示。
内容：展示一节精彩的初中语文课堂教学，让教师们直观地感受优秀教师的课堂教学风采。
2. 研讨会：围绕观摩课进行研讨。
内容：教师们就观摩课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行讨论，提出改进意见。
（三）教学经验交流1. 主题：如何提高初中语文作文教学效果交流人：有经验的语文教师内容：分享提高初中语文作文教学效果的实践经验，如作文教学方法的创新、作文评价体系的构建等。
2. 主题：如何开展初中语文课外阅读活动交流人：热衷于课外阅读的语文教师内容：介绍开展初中语文课外阅读活动的具体措施，如阅读活动的设计、阅读资源的整合等。
（四）专题研讨1. 主题：初中语文课堂提问的有效性研究内容：探讨如何设计有效的课堂提问，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 主题：初中语文教学评价改革探讨内容：分析当前初中语文教学评价存在的问题，探讨教学评价改革的方向和措施。
六、活动组织1. 成立教研活动筹备小组，负责活动的筹备、组织和实施。
第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，提升教师专业素养，激发学生的学习兴趣，我校初中语文教研组决定开展一系列教研活动。
本次活动的主题为“聚焦核心素养，提升语文教学”，旨在通过丰富多样的活动形式，促进教师之间的交流与合作，推动语文教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在语文教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的语文素养。
4. 推动语文教学方法的创新，提高教学质量。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月30日四、活动地点我校初中部会议室、教室、图书馆等五、活动内容（一）开幕式1. 时间：2022年10月15日上午9:00-10:002. 地点：我校初中部会议室3. 内容：由校长致辞，宣布活动正式开始，介绍活动主题和目标，并对教师提出要求。
（二）专家讲座1. 时间：2022年10月15日下午2:00-4:002. 地点：我校初中部会议室3. 内容：邀请知名语文教育专家进行讲座，主题为“核心素养在语文教学中的应用”，旨在帮助教师深入理解核心素养，并将其应用于实际教学中。
（三）教学观摩1. 时间：2022年10月16日至10月20日2. 地点：我校初中部各教室3. 内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧，提高自身教学水平。
（四）教学研讨1. 时间：2022年10月21日至10月25日2. 地点：我校初中部会议室3. 内容：以小组为单位，针对核心素养在语文教学中的应用进行研讨，分享教学经验，提出改进措施。
（五）教学比赛1. 时间：2022年10月26日至10月30日2. 地点：我校初中部各教室3. 内容：开展语文教学比赛，评选出优秀教学案例，表彰优秀教师。
（六）学生活动1. 时间：2022年11月1日至11月10日2. 地点：我校初中部图书馆、教室等3. 内容：组织学生开展阅读活动、写作比赛等，提高学生的语文素养。
十中语文教师工作计划范文
一、制定教学计划，明确教学目标、内容和方法，合理安排教学进程，确保教学质量。
二、备课，认真准备教材、教辅资料和教学工具，做到心中有数，确保教学过程顺利进行。
三、精心设计教学课堂，注重知识的渗透和运用，培养学生的思维能力和创新意识。
四、积极参加教研活动，提高教学水平，与同事共同探讨教学方法和经验，相互学习，共同进步。
五、发挥导向作用，引导学生树立正确的学习态度和价值观念，培养学生的良好学习习惯和自主学习能力。
六、认真批改学生作业和考试，及时给予学生合理的建议和指导，帮助学生改正错误，提高学习成绩。
七、与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，认真倾听学生的心声，为学生解决学习和生活中的困难。
八、主动与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习动态，与家长携手合作，共同关心学生的成长。
九、关注教育教学动态，积极参加教育培训，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
十、关注学科前沿知识，不断充实自己的知识储备，提高自身的学科竞争力。
2023年十中语文组二学期工作计划一、目标确定在2023年的第二学期，我们十中语文组二的工作目标是全面提升学生的语文能力，让每个学生都能够掌握基本的语文知识和技能，并能够运用到实际生活中去。
同时，我们还要培养学生良好的阅读习惯和写作能力，提高他们的综合素养。
二、教学内容和方法1. 教学内容：（1）扎实的基础知识。
重点复习和巩固第一学期学习的语文知识，包括字音、字形、词义、成语、古诗词等方面的知识。
（2）拓展的学习内容。
引导学生学习课外知识，如名著阅读、古代文化等，丰富学生的知识面。
（3）提高的写作能力。
通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力，让他们能够用语言准确、流畅地表达自己的想法和感受。
（4）阅读能力的培养。
通过精选的优秀文章和阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
2. 教学方法：（1）启发式教学法。
通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
（2）合作学习法。
鼓励学生进行小组合作学习，通过共同思考和合作解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
（3）多媒体教学法。
利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和效果。
（4）个性化教学法。
根据学生的具体情况和学习需求，采用个别辅导和差异化教学，提高学生的学习效果。
三、教学计划1. 第一阶段（2月-4月）：巩固基础知识，提高学生的阅读理解能力。
（1）进行基础知识的复习和巩固，包括字音、字形、词义、成语等。
（2）开展阅读理解训练，选择一些经典的古诗词和现代散文，让学生能够准确理解并理解其中的深意。
（3）进行小组合作学习，组织学生进行课文内容的分析和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
2. 第二阶段（5月-6月）：提高写作能力，培养学生的表达能力和创造力。
（1）进行写作训练，针对不同的写作类型，进行实际写作练习，如作文、议论文等。
（2）引导学生进行文学创作，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养他们的创造力。
商丘市第十中学语文组教研活动计划与实施方案初稿The first draft of teaching and research activity plan and implementation plan of Shangqiu No.10 middle school l anguage group编订：JinTai College商丘市第十中学语文组教研活动计划与实施方案初稿小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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xx——xx学年度第一学期语文组教研活动计划与实施方案——xxx中学语文教学在教育主旨达成上居于至关重要的地位。
语文教学改革，是教育教学改革的重中之重。
不断进行有益的尝试、大胆的探索、细致的归纳，对于提高语文教改具有重大意义。
教无定法，每位教师都要根据自己的特长优势，根据教改理念在充分发挥引导学生成为主体地位的基础上，让课堂动起来、活起来，让师生在参与中、共同体验中获得成长提高，并在多次尝试摸索后形成有效的符合个性的教育模式。
教学改革，不是强行推广一种教学模式，而是想方设法让每一个教师活起来，进而让每一位学生活起来。
只要课堂搞活，又能达成教育目标，便要给予肯定。
语文教改，重中之重，应塑德、明德、育德、培德、养德，应充分加强社会主义思想道德品质教育。
育好人，先修好德，再广其才。
语文教改，每一位教师都应拿出对自己切实负责的态度，在充分完成学校的各项任务之后，加强自我学习，加强交流，更要加强经验的反馈总结。
在每节课后都可以有一个自我反思与学生反馈。
改革是一个在继承基础上进行的创新。
这就意味着，不是完全抛弃过去的模式经验，而是在充分吸收宝贵经验的基础上，而逐步进行的突破、尝试。
这便要求每一位教师，尤其是青年教师应认真学习借鉴以往的有益经验，并进行大胆的尝试、积极归纳，才可能真正推动教育改革良性发展。
教研队伍：本组任课教师共有9人。
其中七年级三位语文教师均为班主任，八年级三位语文教师均为班主任，九年级一位班主任，一位业务副校长。
总体情况看，教研能力强、业务素质硬、工作热情高，理论素质过硬，在教育教学中，都有一套比较灵活的工作方法。
可以说，语文教改基础比较好，教改积极性高，教改方法多，教改成果便会显而易见突出。
而每位教师都应给自己定一个具体的方向目标，在完成具体工作并形成经验性总结后，完成一种自我成长突破，进而促进教育的全面发展。
教研方向：1、传统课堂教学模式改成自主合作探究式学习模式；2、育人模式应从单一的说教转化为立体式、全方位模式；3、多渠道培养激发学生的积极性、创造性，激发课堂活力；4、学生口头表达能力、书面写作能力、分析解决问题能力的培养与训练；5、学生自我评定机制的建立与实施；6、学生互助合作小组的高效运转机制；7、校园文化生活的丰富开展；8、班级文化、办公室文化、校园文化的多重建设；9、家庭教育对学校教育的推动与配合；10、义务教育阶段学生辍学问题的应对方案；11、综合性社会实践活动的可操作性管理与实施；12、德育工作与课堂教学的灵动性结合、和谐发展。
……1、目标的既定性与操作的灵活性相结合；2、目标的合成性与达成的自我性相结合；3、目标的理论性与实践的通俗性相结合；4、目标的教师性与学生的参与性相结合。
……第一周：9、1-9、5开学庆典筹备实施评估第二周：9、7-9、11教研会议传达教研思路方向第三周: 9、14-9、18“ 人人一节公开课“开展第四周：9、21-9、25业务检查评比、办公室文化建设第五周：9、28-10、2建国六十周年诗歌朗诵大赛筹备第六周：10、5-10、9国庆假期自我充电—教学模式反思第七周：10、12-10、16参加区十佳说课比赛、评选第八周：10、19-10、23迎接“区规范化学校”验收准备第九周：10、26-10、30 期中考试复习系统方法指导第十周：11、2-11、6期中考试第十一周：11、9-11、13语文组试卷评析反馈总结第十二周：11、16-11、20家校面对面、师生面对面活动第十三周：11、23-11、27作文比赛、校园文化周第十四周：11、30-12、4课前一支歌验收、师德标兵评选第十五周：12、7-12、11“ 一文三讲”活动、教法教研第十六周：12、14-12、18三赛活动（朗读、书法、日记）第十七周：12、21-12、25校级优质课评选、研究课题交流第十八周：12、28-12、31元旦联欢会策划设计筹备第十九周：1、4-1、8综合性实践活动“赢在新起点”第二十周：1、11-11、15期末复习指导、方法荟萃第二十一、二周12、18-12、29期末考试、工作总结回顾教研活动——听课评课（一）听课时间：xx年9月16日周五第一节听课地点：八年级二班授课教师：李秀玲授课题目：《台阶》领导：郭校长、杜书记、曹校长、李校长老师：张朝华、郭建军、李长峰、冯颖、杨素玲、韩红梅、陈发启（以上为语文组）王萍、张俊玲、张翠丽1、播放歌曲《父亲》；2、导入语；3、学生朗读课文；4、探究课文（出示幻灯片）；a父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？b父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？c新屋造好了父亲怎么样？5、附加问题:为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？新台阶造好了，为什么父亲反而处处感到不对劲了？你是如何看待父亲这个人物形象的？6、总结布置作业。
评课地点：一楼教导处评课人员：郭校长、李校长、语文组全体成员；评课过程：（纪要）自评:1、课程设计按脉络层层推进；（优点）2、学生积极性调动需要提高。
（不足）他评:杨素玲：1、教学思路比较清晰，整体把握比较到位；2、学生读书的时间稍微长了些。
陈发启：1、做到了“整体把握情节、局部突出解决”；2、小说中的“我”并不一定是作者。
韩红梅：1、教学条理清晰，比较实用；2、学生的思考余地应适当留一些。
李长峰：1、探究回到课文之中； 2 、重点应放在探究上。
郭建军：应重点分析人物形象。
冯颖:整体效果不错，但学生活动时间较少。
李校长:1、体裁问题，小说中的“我”大多是虚构的；2、学生应课下做好阅读。
郭校长：1、整体效果很好，知识传授到位；2、应加大力度调动学生参与的积极性与热情。
张朝华（总结）：知识讲授细致合理，重点突出、主次分明；学生参与意识的强烈需老师合理引导调动。
活动反思：应把课堂还给学生，充分发挥学生的参与性，让学生在参与中体验，在体验中获得真正的成长。
教改任重道远。
教研活动——听课评课（二）听课时间：xx年9月24日星期四第一节听课地点:七年级一班授课教师：李长峰授课题目：《秋天》（何其芳）领导：李校长、古校长老师：语文组全体成员、满颖、沈华、韩晓月1、学生导入；2、学生领读课文；3、老师点评朗读中的问题；4、学生加点注音拼写解词；5、学生解说作者；6、学生讲解课文；7、讲解问题；8、学生总结课文；9、布置作业；10、老师总结点评。
评课地点：电教室评课人员：李校长、古校长、全体语文教研组成员；评课过程：自评：1、想法：充分调动学生的积极性；2、准备：多锻炼学生的主导性；他评：李秀玲：1、充分调动了学生的积极性、参与意识；2、问题不需要都写到黑板上。
杨素玲：1、充分的准备在教学中很重要；2、诗歌应指导学生多读。
陈发启：在保证积极参与的同时，应能保证教学的整体效果，不能单纯的为了积极性而全部放给学生。
冯颖：范读应纠正读音后再读，应确保朗读者读音正确。
郭建军：词语注音等基础问题涉及不深。
韩红梅：学生积极性挺高的，参与意识也比较高，整体不错，值得学习借鉴。
李校长:1、形式新、参与意识高，说明充分思考教学方法了；2、在创新的基础上，应能继承式的的发展。
古校长：课堂比较热闹，效果怎样，还需要进行研究分析。
张朝华（总结）大胆有力的尝试是有必要的，但应学会结合实际进行总结提升。
活动反思：教改应该放大脚步，应鼓励大胆尝试；在教改中应学会筹兼顾，不断调整。
教研活动——听课评课（三）听课时间：xx年10月12日星期一听课地点：九年级一班授课教师：韩红梅授课题目：《杨修之死》听课人员：语文组全体成员、王敏琪、王艳玲、郜士华1、故事导入；2、诵读文章；3、学生表演故事情节；4、师生点评；5、问题探究；6、总结归纳，布置作业。
评课地点：教导处评课人员：语文组全体成员评课过程：自评:旨在通过读、通过表演理解文章主旨、人物性格。
他评：李秀玲：整体效果不错，活动中把握了重点。
陈发启：设计合理，内容把握好；学生回答不够清晰。
李长峰：思路清晰，学生积极性较高。
郭建军：小说人物与历史人物的差异应点评到位。
李校长：点评适时到位，注重积极性调动很重要。
活动反思：应注意对不同文本教法适时的教法学法。
教研活动——说课比赛（一）说课时间：xx年10月13日星期二说课地点：电教室说课教师及说课题目：张朝华：《雷电颂》、冯颖：《献给母亲的歌》、郭建军《让世界充满爱》说课内容纪要:（附录张朝华说课稿）尊敬各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是《雷电颂》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”四个方面进行讲解说明。
（一）、说教材《雷电颂》是人教版八年级下册第二单元的一篇教读课文。
第二单元所选文章，都是作者通过对寻常事物的多情细致描画，而传达出的激荡心灵的声音。
《雷电颂》是郭沫若同志在反动派发动第二次反共高潮——即震惊中外的“皖南事变”后，创作的历史剧《屈原》的第五幕第二场。
在紧张激烈的剧情冲突中，塑造了爱国主义诗人屈原这个悲剧典型。
屈原这个时代的形象，正如作者所说，“全中国进步的人们都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。
换句话说，我是借屈原的时代象征着我们当前的时代”。
文章借助屈原这一代表中华性格和民族不屈不挠精神的形象，强烈地表达了作者的爱憎感情。
选文内容，激情澎湃，慷慨淋漓，能给每个人以精神的洗礼、心灵的震撼。
认知目标：掌握剧情冲突的背景基调；能力目标：学习蕴含情感的表达方式；情感目标：感受人物强烈的思想感情。
（目标是本节课所要达到的结果，而重难点，则是完成结果的关键环节，所以我拟定教学重难点如下）教学重点：通过朗诵，体悟剧中人物所传达出的思想感情；教学难点：通过分析，理解文章手法所表现出的写作技巧。
（二）、说教法：古语云：“教无定法”、“因材施教”、“因时施教”，教育不可固定于某一种教育模式，更多的应是因人、因材而异。
应注重实际内容与学生特点、时代特点的紧密联系，应据时据情而采取不同的教育模式。
本节课，我将侧重于引导学生抒情朗诵表演、组织小组探究交流分享、让学生全方位多角度参与相结合、穿插运用的方法，达到教育目的。
