种子发芽实验(二)以及观察绿豆芽的生长

五年级上册科学课堂笔记五年级上册科学（人教版）课堂笔记一、生物与环境1. 种子发芽实验（一）- 提出问题：绿豆种子发芽需要哪些条件？- 作出假设：绿豆种子发芽可能需要水、空气、适宜的温度等条件。

- 设计实验：- 控制变量法：- 研究水的影响时，设置一组有水，一组无水，其他条件（如空气、温度、种子数量等）相同。

- 例如：准备两个透明塑料盒，在盒底铺上纸巾。

一个盒中滴入适量的水使纸巾湿润（实验组），另一个盒中不滴水（对照组），分别放入相同数量（如3颗）的绿豆种子。

2. 种子发芽实验（二）- 实验结果：有水的一组绿豆种子发芽了，无水的一组没有发芽。

- 得出结论：绿豆种子发芽需要水。

- 同时，通过其他类似实验发现绿豆种子发芽也需要空气和适宜的温度。

适宜的温度一般在20 - 30℃左右。

3. 观察绿豆芽的生长- 绿豆芽生长需要阳光：- 实验设计：把两盆生长状况相似的绿豆芽分别放在阳光充足和黑暗的地方。

- 结果：放在阳光充足地方的绿豆芽茎粗壮、颜色绿、叶片大；在黑暗处的绿豆芽茎细长、颜色浅黄、叶片小。

- 结论：绿豆芽生长需要阳光，阳光影响绿豆芽的形态。

4. 蚯蚓的选择- 蚯蚓生活的环境：- 蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。

- 实验：在一个盒子的一半铺上湿土，另一半铺上干土，中间用纸板隔开，把蚯蚓放在中间。

过一段时间后，发现蚯蚓大多爬到湿土那边。

- 再做一个实验，把盒子的一半遮光，另一半不遮光，中间放蚯蚓，发现蚯蚓大多爬到遮光的一边。

5. 食物链和食物网- 食物链：- 概念：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。

- 例如：草→兔→鹰，生产者（草）被消费者（兔）吃，消费者（兔）又被另一个消费者（鹰）吃。

- 生产者：能自己制造食物的生物，通常是绿色植物。

- 消费者：直接或间接以其他生物为食的生物。

- 食物网：- 概念：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了食物网。

- 例如：田野里有草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰等生物，它们之间存在多条食物链，共同构成食物网。

第1篇一、实验目的1. 观察种子发芽的过程，了解种子萌发的条件和环境因素。

2. 掌握豆芽的培育方法，了解植物生长的基本规律。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

二、实验材料1. 黄豆若干2. 水盆3. 装豆芽的容器（如碗、盆等）4. 湿布或保鲜膜5. 温度计6. 记录本三、实验方法1. 将黄豆洗净，放入水盆中浸泡，浸泡时间约为6-8小时。

2. 将浸泡好的黄豆取出，用湿布或保鲜膜覆盖，保持湿润。

3. 将装有豆芽的容器放置在温暖、通风的环境中，温度控制在20-25℃。

4. 每天观察豆芽的生长情况，并记录下来。

5. 观察豆芽的生长过程中出现的各种现象，如种子吸水膨胀、胚根突破种皮、子叶展开等。

6. 在实验过程中，注意观察温度、湿度、光照等因素对豆芽生长的影响。

四、实验步骤1. 实验前准备：将黄豆洗净，浸泡6-8小时。

2. 实验开始：将浸泡好的黄豆取出，用湿布或保鲜膜覆盖，保持湿润。

3. 实验观察：a. 第一天：观察黄豆是否吸水膨胀，种皮是否破裂。

b. 第二天：观察黄豆胚根是否突破种皮，子叶是否展开。

c. 第三天：观察豆芽生长速度，记录豆芽高度。

d. 第四天：继续观察豆芽生长速度，记录豆芽高度。

e. 第五天：观察豆芽生长情况，记录豆芽高度。

f. 第六天：观察豆芽生长情况，记录豆芽高度。

g. 第七天：观察豆芽生长情况，记录豆芽高度。

4. 实验结束：将豆芽从容器中取出，洗净，可进行食用或观察。

五、实验结果与分析1. 实验结果：a. 第一天：黄豆吸水膨胀，种皮略有破裂。

b. 第二天：黄豆胚根突破种皮，子叶开始展开。

c. 第三天：豆芽生长速度较快，豆芽高度约为2cm。

d. 第四天：豆芽生长速度较快，豆芽高度约为3cm。

e. 第五天：豆芽生长速度较快，豆芽高度约为4cm。

f. 第六天：豆芽生长速度较快，豆芽高度约为5cm。

g. 第七天：豆芽生长速度较快，豆芽高度约为6cm。

2. 实验分析：a. 种子吸水膨胀：种子在浸泡过程中吸收水分，使种皮膨胀，有利于胚根突破种皮。

绿豆芽发芽实验报告实验目的：通过观察绿豆芽发芽的过程，了解种子发芽的原理和过程。

实验材料：1.绿豆种子2.透明玻璃培养皿3.水4.湿纸巾实验步骤：1.将透明玻璃培养皿清洗干净，确保无灰尘和杂质。

2.撕下一块湿纸巾，将其折叠成与培养皿大小相匹配的形状，放置在培养皿底部。

3.将一定数量的绿豆种子均匀散布在湿纸巾上，保持适当的密度。

4.用水轻轻喷湿绿豆种子表面，确保湿度适宜。

5.将培养皿放置在适宜的温度和光照环境下，通常室温和室内光照即可。

6.每天观察绿豆芽的生长情况，并记录下来。

实验结果：经过一天的观察，绿豆种子表面开始出现细小的裂纹。

第二天，裂纹进一步扩大，并出现初步的出芽。

第三天，出芽部分越来越明显，可以看到绿豆芽的形状。

第四天，绿豆芽进一步生长，出现明显的叶片。

第五天，绿豆芽生长得更加茂盛，叶片扩大，并且颜色变绿。

第六天，绿豆芽生长继续发展，全面展开，叶片变得更加饱满。

实验分析：从实验结果可以看出，绿豆芽需要一定的时间和条件才能完全发芽和生长。

首先，种子吸收水分后，种皮开始裂开，蕴藏在种子内的营养开始释放。

其次，种子发芽需要适宜的温度和光照条件。

温度过高或过低，光照不足都会对种子的发芽和生长产生负面影响。

因此，在实验中我们尽量提供了适宜的环境条件，以促进绿豆芽的良好生长。

实验结论：通过这次实验，我们了解到了绿豆芽的生长过程和原理。

种子发芽需要水分、光照和适宜温度等条件的共同作用。

在适宜的条件下，绿豆种子经过几天的发芽，最终可以长成完整的绿豆芽。

实验感想：通过这次实验，我对种子的发芽和生长有了更深入的了解。

种子虽然看起来很微小，但它蕴含着无限的生命力。

同时，也让我对植物的生长过程产生了更多兴趣，以后我会继续关注植物的生长和种植。

通过观察绿豆芽的发育过程，我意识到生命的奇妙和生态的美妙。

我希望以后能多参与一些类似的植物实验，从中学习更多生物学的知识。

绿豆芽观察日记绿豆芽观察日记绿豆芽观察日记四则（一）泡种子4月2日阴绿豆种子的外壳硬硬的，中间有个小芽，长长的，有点弯。

我把它养在花盆里，先在花盆里铺上几层纸，把浸湿的棉花放在纸的最上面，然后放入几颗绿豆种子。

我把花盆放到较暖和的屋子里，等待着绿豆种子发芽。

（二）发小芽4月4日多云种子上午放到纸巾上，下午就有动静了。

下午吃完午饭，我惊奇地发现，豆芽已经冲破了外壳，长出了小芽。

下午就冒出小芽的绿豆两半部分中间也裂开来了，露出了里面的牙胚。

（三）早成长4月6日阴几天不见，绿豆芽已经长出了一大截。

牙胚也从两片绿豆中间探出了脑袋。

又过了几天，绿豆已经长有一尺高了。

我不禁感叹豆芽的生命力如此强大，在花盆里竟然能长得这么高。

（四）长太高4月10日晴几天过去了，豆芽越长越高，以至于我不得不把它放到阳台上去。

由于太长了，又很细，豆芽头已经垂到花盆外面去了。

我连忙又给豆芽搭了个架子，好让豆芽顺着架子向上爬。

当我看着它一天天长大，我心里别提有多高兴了！绿豆发芽的观察日记绿豆发芽观察日记第一天：我向妈妈拿了些绿豆，这绿豆又圆又大，绿油油的，摸起来滑滑的，中间还有一条白线，好像一只只可爱的蚕宝宝。

我把它们全部放进装了一些水的碗里，准备等它们发芽。

第二天：一天过去了，我的绿豆宝宝们不再那么光滑了，它们长出了一颗小牙齿，牙龈还带着点淡淡的紫色，绿豆壳也裂开了。

我不禁为它们的生长感到开心。

第三天：太好了，我的绿豆宝宝们终于发芽了！它们的小牙齿变大了许多，从淡紫色变成了深紫色。

我惊喜地发现，有几颗绿豆宝宝还脱掉了它们的外壳，像一个个绿色的小蝌蚪，在水中游来游去，可爱极了。

第四天：哇！今天小蝌蚪们变成了大蝌蚪！它们的“尾巴”又细又长，看起来特别有趣。

我仔细一看，发现有几只蝌蚪的头顶还冒出了一颗小小的绿芽，像是想要一下子冲破绿豆壳。

第五天：今天是第五天，小蝌蚪们终于变成了真正的豆芽菜！它们的绿芽越长越高，最长的有15毫米呢！豆芽菜的“头顶”变成了黄色，妈妈说这是因为它们快要成熟了。

种子发芽实验（二）——种植绿豆芽一、背景说明本微课选取的题材是《种子发芽实验（二）》一课中的内容——将实验中已经发芽的绿豆苗种植到花盆里，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间，并为后续观察绿豆芽的生长条件做准备。

在前面的科学学习活动中，学生们已经对生物体的基本特征进行了观察、认识和研究，本单元是在此基础上带领学生们进一步研究生物与环境（包括生物环境和非生物环境）之间的关系。

而把已经发芽的绿豆苗移栽，不仅让孩子能继续研究生物与环境的关系，也让孩子学会对生命的尊重（就算是一棵豆芽也不能放弃）。

本微课，将以种植绿豆芽的活动展开，把自己亲手实验的小生命种植到土壤中去，并开展为期七天的观察绿豆芽生长情况实验。

让学习者（或学生）能够直观地看到绿豆芽的生长变化，为第三课学习观察绿豆芽的生长做好经验上和物质上的准备。

二、策划设计（1）内容分析本微课的主要内容是种植绿豆芽，让学生了解种植绿豆芽需要准备的工具以及在操作过程中的注意点（幼苗比较嫩），了解别的小组的操作，并后续进行绿豆芽生长的观察。

本微课的重点是种植绿豆芽，对学生来说让绿豆种子发芽并不难，但将已经发芽的种子进行移栽是他们以前没有经历过的，不仅是后面实验的需要，也是对生命的一种尊重。

（2）适用对象本微课适用对象是：教师教学、学生自学、教育宣传（3）类型选择选择表现形式：微影式采用的技术手段：软件生成式（4）组织构思流程图：观察已经发芽的绿豆芽→移栽需要的材料→移栽的操作步骤→欣赏别人的作品→绿豆芽生长观察记录→思考：哪些条件会影响绿豆芽的生长？（5）技术实现1、利用软件Camtasia Studio 将ppt 转换成视频三、过程实录1、观察已经发芽的绿豆芽观察已经发芽的绿豆芽，同学们，已经发芽的绿豆芽该怎么办呢？让我们把绿豆芽种到花2、移栽需要的材料师：我们一起来看看移植需要哪些材料：一个带孔的花盆、土壤、发芽情况良好的绿豆芽、水。

3、移栽的操作步骤： 发芽的绿豆芽该怎么办呢？让我们把绿豆芽种到花盆中去吧！移植的材料：一个带孔的花盆、土壤、发芽情况良好的绿豆芽、水师：接下来我们一起把绿豆芽种下去。

观察绿豆芽的生长过程观察绿豆芽的生长过程是一种有趣的实验，让我们了解植物的生长和发育过程。

以下是我观察绿豆芽生长过程的详细记录。

一、实验准备1.挑选种子：选择饱满的绿豆种子，确保它们具有较高的发芽率。

2.准备容器：选择一个适合绿豆芽生长的容器，可以是玻璃瓶、塑料盒或陶瓷盆等。

3.准备土壤：使用疏松而不太粘的土壤，有利于绿豆芽的生长。

4.准备水：使用清水，以保持绿豆芽的生长所需的水分。

二、实验过程1.挑选种子：挑选出饱满的绿豆种子，用清水冲洗干净。

2.浸泡种子：将绿豆种子浸泡在水中约8小时，直到它们变得稍微膨胀。

3.播种：将绿豆种子均匀地分布在已装有土壤的容器中，并轻轻压实。

4.浇水：用清水浇透容器中的土壤，确保绿豆种子得到足够的水分。

5.覆盖：在容器上覆盖一层保鲜膜，以保持土壤的湿度和温度。

6.放置位置：将容器放置在通风良好、有足够阳光的地方，以利于绿豆芽的生长。

7.观察记录：每天观察绿豆芽的生长情况，并记录下来。

三、实验结果第1天：绿豆种子开始吸收水分，种皮变得膨胀起来。

第2天：种皮开始破裂，露出白色的胚芽。

第3天：胚芽继续生长，开始长出翠绿色的幼苗。

第4天：幼苗继续生长，根系开始深入土壤中。

第5天：幼苗开始长出真叶，标志着它已经进入生长阶段。

第6天：真叶继续生长，同时幼苗也开始长出更多的叶子。

第7天：幼苗已经长成了一株完整的植物，具有更多的叶子和根系。

四、实验总结通过观察绿豆芽的生长过程，我了解到了植物的生长和发育过程。

绿豆种子在适宜的环境下开始吸收水分，膨胀的种皮破裂后，胚芽逐渐生长，最终形成翠绿色的幼苗。

幼苗继续生长，根系深入土壤中，开始长出真叶，标志着它已经进入生长阶段。

随着时间的推移，幼苗长成了一株完整的植物，具有更多的叶子和根系。

这个实验也让我意识到了生命的神奇和自然的力量。

植物的生长过程虽然缓慢而漫长，但它们始终在不断地努力吸收养分和水分，向着阳光生长和繁殖。

这种对生命的敬畏和感慨也让我更加珍惜生命和自然环境。

新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。

正确的打√在括号里。

如果我们要探究温度对种子发芽的影响，其中要改变的条件是温度（A）。

种子发芽只与水有关，因此我们只需要设计水的对比试验就可以了。

错误的打×在括号里。

2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。

种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

正确的打√在括号里。

做种子发芽实验只需要一次就可以得出正确结论。

错误的打×在括号里。

不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的，正确的打√在括号里。

温度越高种子发芽越快。

错误的打×在括号里。

种子发芽的必需条件是水分、温度和空气（C）。

下列说法正确的是种子发芽必须要有水（C）。

3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。

植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。

正确的打√在括号里。

绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。

需要的打在括号里，不需要的打×在括号里。

植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。

正确的打√在括号里。

1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。

温度、光照等因素也会影响种子发芽。

如果要探究温度对种子发芽的影响，需要改变的条件是温度。

2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。

种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

做种子发芽实验需要多次重复，对比不同植物的种子发芽条件也是必要的。

3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。

植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。

绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。

植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境，这也是植物的生存策略之一。

五年级上册科学第一单元内容人教版五年级上册科学第一单元学习资料。

一、单元主题：生物与环境。

本单元主要探讨生物与环境之间的相互关系，包括生物的生存需要哪些环境条件，生物如何适应环境，以及生物对环境又有哪些影响等内容。

（一）种子发芽实验（一）1. 问题提出。

- 在探究种子发芽是否需要适宜的条件时，我们可以提出问题，例如：种子发芽必须要有水吗？2. 作出假设。

- 根据问题作出假设，如假设种子发芽必须要有水。

3. 实验计划。

- 设计对比实验。

以探究种子发芽是否需要水为例：- 实验组：准备一个透明塑料盒，在盒内铺上湿纸巾，放入几颗绿豆种子，保持纸巾湿润。

- 对照组：同样准备一个透明塑料盒，在盒内铺上干纸巾，放入相同数量的绿豆种子。

- 要控制的条件：除了水分这个变量不同外，其他条件如温度、光照、种子的种类和数量等都要相同。

将两组实验装置放在相同的地方，观察种子的发芽情况。

（二）种子发芽实验（二）1. 改变条件的实验。

- 除了水之外，还可以探究种子发芽是否需要适宜的温度、充足的空气等条件。

- 例如探究温度对种子发芽的影响：- 实验组：将装有湿润纸巾和绿豆种子的塑料盒放在温暖（如25℃左右）的地方。

- 对照组：将同样装有湿润纸巾和绿豆种子的塑料盒放在寒冷（如5℃左右）的地方。

- 同样要保证其他条件（如水分、空气、种子数量等）相同，观察两组种子的发芽情况。

2. 观察记录。

- 在实验过程中，要定期观察种子的变化，如是否发芽、发芽的数量、芽的长度等，并做好记录。

可以采用表格的形式记录，例如：观察日期实验组（温暖处）发芽情况对照组（寒冷处）发芽情况。

第1天无变化无变化。

第3天部分种子发芽无变化。

第5天大部分种子发芽少数种子发芽。

（三）观察绿豆芽的生长。

1. 绿豆芽生长需要的条件。

- 通过实验观察发现，绿豆芽的生长需要适宜的温度、水分和空气等条件。

- 在不同环境下绿豆芽的生长会有所不同。

例如，在有阳光和无阳光的环境中：- 有阳光的环境下，绿豆芽的茎会变得粗壮，颜色较绿，叶子也会更绿且舒展。

绿豆发芽观察日记四年级10篇绿豆芽,即绿豆的芽,为豆科植物绿豆的种子经浸泡后发出的嫩芽。

那么你知道绿豆发芽观察日记有哪些吗？下面是小编整理的绿豆发芽观察日记四年级10篇，欢迎大家阅读分享借鉴。

绿豆发芽观察日记（一）有一个小姑娘，穿着绿衣裳，拉紧了拉链——绿豆。

绿豆的“肚子”上有一条白色的竖线。

今天晚上，我把硬硬的绿豆放进一个装了水的大碗里浸泡着，准备等它们被水泡胀时再放到透气的盆子里去发豆芽。

8月28日星期天过了一个晚上，我发现绿豆长胖了，它们撑破了“绿衣裳”，露出了白白的“小肚皮”，水面上还浮着些小泡泡。

少数几个性子急的绿豆已经露了短短的白根，就像个小小的顿号。

我和妈妈找来一个带小孔的塑料篓，把浸湿的纱布铺在塑料篓底上，再把绿豆平铺在纱布上，最后把纱布盖上绿豆，把塑料篓放到黑暗处。

我问妈妈：为什么要用带孔的塑料篓和透气的纱布啊?妈妈说：这样子能让绿豆吸收到足够的空气和水份，同时让水蒸发得快些。

晚上，我又去观察绿豆。

这些调皮的小绿豆们，一个个争先恐后地露出了一根根白色的根，就像一只只高高举起的小手，争着向我问好呢!这些调皮的小绿豆们，直叫“热死了!热死了!”，有的着急地把绿色的衣裳全给甩了，有的只把衣裳脱掉一半，有些害羞的把绿衣裳还全穿在身上呢。

8月29日星期一早上起床，我迫不及待就去观察这些小绿豆，急着想知道经过了一晚，它们又长成什么样了。

我看到，它们的“小手”长得更长更粗了，就像伸出了又长又白的手臂在向我招手，跟我说：“谢谢你这三天来对我们的经心照料。

”有些绿豆没处伸“手”，急得把“手”伸出塑料篓底来跟我打招呼致谢呢。

有些味口好营养好的绿豆，在两个豆瓣间长出了两片黄绿色的“小嘴”，对着我不停地叽叽喳喳地唱着赞歌。

有些不好意思开口的，急得脸都涨成粉紫色了。

妈妈说可以把盖着的纱布拿掉让绿豆放在光明处吸收阳光的滋润了。

绿豆发芽观察日记（二）朱老师发给我们一把绿豆，这是要干嘛呢?哦!原来是要我们学会观察。

教科版科学五上《种子发芽实验》《观察绿豆芽的生长》教案一、教学目标1.了解种子的基本概念，了解种子的结构和成分；2.通过实验了解种子发芽的条件与过程，并观察记录发芽过程中种子内部和外部的变化；3.观察绿豆芽的生长过程，了解植物生长的基本特征和条件。

二、教学重难点1.种子发芽的原理；2.通过观察绿豆芽的生长，了解植物生长的基本特征。

三、教学准备1.绿豆、玻璃瓶、餐巾纸等材料；2.相关教学图表和实物。

四、教学过程4.1 引入教师利用实物或图片，介绍种子的基本概念、种子的结构、种子内的营养物质等等。

4.2 实验一：种子发芽实验4.2.1 实验目的了解种子发芽的条件与过程，并观察记录发芽过程中种子内部和外部的变化。

4.2.2 实验器材•绿豆；•餐巾纸；•玻璃瓶。

4.2.3 实验步骤1.取一个玻璃瓶，用清水洗净。

2.在瓶底放一层餐巾纸。

3.在餐巾纸上放入适量的绿豆。

4.用干净的餐巾纸覆盖在绿豆上，向瓶内注入适量的水，使餐巾纸被打湿。

5.盖上瓶盖，放置在室温下的阴暗处。

4.2.4 实验结果观察发芽的过程，记录种子在发芽过程中的变化。

通过观察，可以看到绿豆发芽并长出根、茎和叶片。

4.2.5 实验总结种子在适宜的条件下，就可以发芽生长。

而种子的初生质是通过水分、养分、适宜的温度等外部条件和种子内部的酶来完成的。

4.3 实验二：观察绿豆芽的生长4.3.1 实验目的观察绿豆芽的生长过程，了解植物生长的基本特征和条件。

4.3.2 实验器材•绿豆；•餐巾纸；•玻璃瓶。

4.3.3 实验步骤1.在实验一的基础上，继续观察发芽后绿豆茎的生长情况。

2.每天观察绿豆的生长，记录在笔记本中。

4.3.4 实验结果每天观察绿豆的生长过程，记录生长高度、芽叶数量等信息，并作图表示绿豆生长的变化。

4.3.5 实验总结绿豆芽的生长需要合适的温度、水分、养分和适宜的光照条件。

同时，绿豆芽生长过程中的变化，也是植物生长中一种重要的特征。

五、课后作业1.按照上述实验步骤自行设计实验，观察绿豆芽和其他种子在不同条件下的生长情况。