(完整word版)综合实践：今天我当家

大班综合教学活动：今天我当家一、活动目的和意义“今天我当家”是一种大班综合教学活动，旨在让幼儿在实践中全面发展，培养其自我管理和创新思维能力。

此活动可以提高幼儿的自我意识和责任心，培养他们的团队协作能力，同时也可以增强教师对幼儿的观察和引导能力，促进教师和幼儿之间的互动和沟通。

通过这种活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习和成长。

二、准备工作活动前，教师要制定详细的活动计划和任务，准备相关的材料和道具，如商店货架、盘子、杯子、餐具等。

同时，也要针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好确定主题和形式，选择适合的教育游戏。

三、活动流程1. 序言环节在活动开始前，教师应该先给孩子们一些指引和建议，让他们了解这个活动的意义和目的，以及活动的规则和流程。

然后，教师会向孩子们展示他们今天的任务，任务包括开设一家商店、准备食物和饮料、布置餐桌等。

2. 组织商店孩子们分成若干小组，每个小组负责开设一家小商店，卖一些食物和用品。

教师可以将商店设置在教室内或者校园的空旷区域，然后给孩子们发放货架、货物等物品，让他们自行摆放和经营。

3. 准备食物和饮料不同的小组可以准备不同的食物和饮料，比如蛋糕、牛奶、果汁、三明治等。

孩子们可以自己设计自己的菜单，然后在商店里供应。

4. 布置餐桌在开餐前，孩子们可以在班级内或者户外布置餐桌。

教师可以为孩子们准备一些餐桌装饰品，比如鲜花、彩带、烛台等，让他们将餐桌布置得更美观、舒适。

5. 小结环节在活动结束后，教师可以与孩子们进行小结，让他们回顾整个活动，总结经验和教训，分享彼此的收获和感悟。

同时，也要力求让孩子们在这个环节中感受到自己的成长和发展，并提供改进建议，以便下次活动的顺利举行。

四、注意事项在活动中，教师应该密切关注每个孩子的表现和动态，及时给予帮助和引导。

孩子们参与活动的时间应该占大部分，并且应该充分发挥他们的个性，尝试新的事物，建立自信和自主意识。

在活动区域内，应该保证安全和卫生，预防意外事故的发生。

《今天我当家》教案（通用12篇）《今天我当家》篇1一、活动课题：今天我当家二、活动时间：国庆放假期间三、活动对象：三年级学生四、选题目的：今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。

为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。

五、活动目标：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。

2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。

3、通过理论报告的撰写培养学生的表达能力。

六、活动步骤：（一）、谈话导入1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？2、你经常独立购物吗？帮助家中购买过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？（二）、讨论活动计划10月1日——10月2日：与家长交流活动要求，取得家长支持；仔细观察家中的饮食习惯。

10月3日：（1）陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。

（2）上网查阅营养搭配方面的知识。

（3）请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。

10月4日：带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。

10月5日——7日：写出300字左右的理论报告。

（三）学生按计划实施（四）成果展示让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的评价，评选出最佳理论报告。

思考：综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。

因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。

今天我当家综合实践活动方案•相关推荐今天我当家综合实践活动方案（通用6篇）为了确保活动能无误进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。

那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家整理的今天我当家综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。

今天我当家综合实践活动方案篇1一、活动目的：现在的学生大多数是独生子女，是家里的“小皇帝”，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，长期下去，将影响孩子的成长与进步。

因此，学校利用“五一”这特定的日子，开展“今天我当家”活动，以培养学生基本的生活技能和学会简单的家务劳动。

1、人人参与原则。

每个学生都参与此项活动，人人都有劳动的体验。

2、自主设计原则。

学生自行设计一天的日程。

3、家长协助原则。

家长可以帮助孩子设计一天的活动，教一些生活窍门，如购物、打扫房间等。

同时，家长要确保孩子的安全。

二、活动准备调动学生参与的积极性，在班上做好宣传，介绍生活劳动常识。

班里也可以进行一些小型竞赛，如系鞋带；整理书包、书桌；扫地、擦地等比赛。

在此过程让队员发现自己不会的家务劳动及生活技能可提前向家长讨教、演练。

德育处设计好活动评价表发给学生，让学生自评及家长评。

三、活动过程“五一”假期，学生正式“当家”。

下面提供一天日程活动设计参考：（1）早晨起床，做早餐，热牛奶，准备面包、果酱。

（2）早餐后，洗碗、扫地、擦地、抹窗台、浇花。

（3）上街买菜（在家长陪同下，确保安全）。

（4）做简单饭菜，端盘子，摆桌椅。

（5）午休后，做家庭作业，准备晚餐：洗菜、洗米。

（6）晚饭后，整理书包。

（7）自评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价。

四、活动要求各班利用班会课布置这次实践活动，要求人人参与。

5月6日前各班上报3名“当家”积极分子名单到德育处。

今天我当家综合实践活动方案篇2活动目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。

《今天我当家》一、教学目标1. 让学生通过实践活动，培养独立生活的能力，提高生活技能。

2. 培养学生的责任感，让他们学会分担家务，尊敬父母。

3. 培养学生的合作精神，提高沟通与交流能力。

4. 培养学生的时间管理能力，提高生活效率。

二、教学内容1. 学习家务劳动的基本技能，如：扫地、拖地、洗碗、洗衣服等。

2. 学习家庭生活常识，如：垃圾分类、节约用水、用电等。

3. 学习简单的烹饪技巧，如：煮饭、炒菜、煲汤等。

4. 学习家庭财务管理，如：预算制定、购物清单、消费记录等。

三、教学过程1. 引导学生认识家务劳动的重要性，让他们明白家务劳动是生活的一部分，是每个人都需要承担的责任。

2. 教授学生家务劳动的基本技能，让他们亲自实践，体验劳动的辛苦与快乐。

3. 引导学生学会合作，分组进行家务劳动，提高劳动效率。

4. 教授学生家庭生活常识，让他们养成良好的生活习惯。

5. 引导学生学会时间管理，制定家务劳动计划，提高生活效率。

6. 教授学生简单的烹饪技巧，让他们学会独立做饭，培养生活自理能力。

7. 引导学生学会家庭财务管理，制定预算，合理消费。

四、教学评价1. 观察学生在家务劳动中的表现，评价他们的技能掌握程度和责任感。

2. 检查学生的家庭生活常识掌握情况，评价他们的生活习惯。

3. 评估学生在烹饪过程中的表现，评价他们的生活自理能力。

4. 检查学生的家庭财务管理情况，评价他们的预算制定和消费控制能力。

五、教学建议1. 教师应以身作则，带头参与家务劳动，为学生树立榜样。

2. 家长应积极配合，鼓励孩子参与家务劳动，培养他们的责任感。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予适当的指导和鼓励。

4. 定期组织家务劳动比赛，激发学生的积极性，提高他们的生活技能。

5. 加强家校合作，共同培养学生的生活自理能力。

六、教学反思1. 教师应反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 学生应反思自己在实践活动中的表现，找出不足之处，努力提高生活技能。

三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。

2. 培养学生学会基本的理财能力和合理安排时间的能力。

3. 培养学生学会基本的烹饪技巧，提高学生的动手能力。

4. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。

二、教学内容1. 家庭日常生活知识介绍2. 理财教育：如何合理安排零花钱3. 烹饪技巧：简单的家常菜制作4. 与家人沟通：如何表达自己的需求和感受三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭日常生活的基本知识，引导学生认识到家庭责任的重要性。

2. 课堂活动一：理财教育。

教师引导学生学会合理安排零花钱，学会节约，培养学生的理财能力。

3. 课堂活动二：烹饪技巧。

教师演示简单的家常菜制作，学生跟随操作，提高学生的动手能力。

4. 课堂活动三：与家人沟通。

教师引导学生学会表达自己的需求和感受，增进家庭成员之间的感情。

四、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成一次家庭日常生活的安排，包括理财、烹饪和与家人沟通。

五、教学评价1. 观察学生在家庭实践中的表现，评价其在理财、烹饪和沟通方面的能力。

2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向。

3. 结合学生的作业心得，评价学生在家庭实践中的收获和成长。

六、教学资源1. 家庭日常生活知识介绍PPT2. 理财教育相关书籍和资料3. 烹饪器材和食材4. 与家人沟通的相关案例和讨论材料七、教学方法1. 讲授法：介绍家庭日常生活知识，理财教育内容2. 实践操作法：烹饪技巧的学习和操作3. 小组讨论法：与家人沟通的案例分析和讨论八、教学环境1. 课堂环境：教室布置，配备烹饪器材和食材2. 家庭环境：学生在家进行家庭实践，家长协助和指导九、教学进度安排1. 第1-2周：家庭日常生活知识介绍，理财教育2. 第3-4周：烹饪技巧的学习和操作3. 第5-6周：与家人沟通的案例分析和讨论4. 第7-8周：家庭实践，学生独立完成家庭日常生活安排十、教学反馈与改进1. 教师观察学生在家庭实践中的表现，及时给予指导和反馈2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向3. 结合学生的作业心得，分析学生在家庭实践中的收获和成长4. 根据教学反馈，调整教学方法和进度，提高教学效果十一、教学注意事项1. 在进行家庭日常生活知识介绍时，要注重理论与实践相结合，让学生能够真正理解和掌握。

大班上学期社会教案《今天我当家》教学目标1.了解家庭成员各自的角色和责任；2.掌握家务劳动相关的基本动作和技能；3.培养学生的劳动观念和独立生活能力；4.增强班级凝聚力。

教学准备1.书籍：《今天我当家》；2.家务劳动道具：扫帚、拖把、抹布、水桶等；3.责任分工表；4.学生练笔本。

教学内容导入1.通过幼儿园晨会，让学生分享在家中承担的家务劳动；2.介绍《今天我当家》故事背景，并引出本堂课的学习内容。

热身活动1.向学生展示不同的家务劳动道具，并让学生尝试使用；2.分角色模拟家庭成员间的日常生活场景；3.学生自行组织角色扮演，模拟大班学生的日常活动和责任分工。

讲解1.给学生介绍家庭成员各自的角色和责任，并让学生思考，在自己家庭中应该承担哪些家务劳动；2.通过《今天我当家》故事的讲述，引导学生认识到独立生活的必要性；3.讲解家务劳动相关的基本动作和技能，如扫地、拖地、擦窗户等。

活动1.按照责任分工表，让学生分组轮流承担家务劳动；2.指导学生按照正确的动作和技能完成家务劳动，如如何正确使用扫帚、拖把等道具；3.让学生自己动手，在实际操作中锻炼自己的独立生活能力。

总结1.通过小组轮流承担家务劳动的方式，让学生体验到承担责任和付出劳动的意义；2.总结本堂课的学习内容，让学生语言表达自己的收获和体验；3.引导学生反思，在今后的生活中应该如何承担自己应有的家务劳动和责任。

教学评价1.观察学生在承担家务劳动时的动作和技能表现；2.收集学生学习笔记，并评价学生对本堂课内容的理解和应用能力；3.通过学生角色扮演和小组活动的表现，评价学生的合作和独立生活能力。

教学延伸1.让学生采访家长，了解家庭成员在日常生活中的责任分工，并让学生通过口头或笔头表达；2.指导学生绘制家务劳动场景的图画，并让学生通过口头或笔头表达；3.让学生在实际生活中练习家务劳动，增强生活自理能力。

三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，提高生活自理能力。

2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

3. 引导学生学会合理分配时间，培养时间管理意识。

4. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识2. 家庭成员的角色与责任3. 时间管理方法4. 家庭理财常识5. 团队协作与沟通三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，学会处理家庭日常事务，提高生活自理能力。

2. 教学难点：培养学生时间管理意识，学会合理分配时间；培养团队协作精神，提高沟通能力。

四、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家庭日常事务的处理，提高学生的实践能力。

2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生认识家庭成员的角色与责任。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养团队协作与沟通能力。

4. 游戏教学法：运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识。

五、教学准备1. 教师准备：收集家庭日常生活案例，制作课件；准备家庭理财游戏道具。

2. 学生准备：提前了解自己的家庭日常生活，准备分享自己的家庭故事。

3. 场地准备：教室环境布置，设置实践活动区域。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过课件介绍本节课的主题，引发学生对家庭生活的思考，激发学习兴趣。

2. 案例分析：教师展示典型家庭案例，引导学生分析家庭成员的角色与责任，培养学生关爱家人的意识。

3. 实践活动：学生分组进行家庭日常事务处理，如烹饪、洗衣、打扫等，提高学生的实践能力。

4. 时间管理：教师引导学生学会合理分配时间，完成家庭任务。

通过实践活动，培养学生的时间管理意识。

5. 家庭理财：教师运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识，培养学生的理财能力。

七、课堂小结教师组织学生分享自己在实践活动中的收获，引导学生认识到家庭日常生活的重要性，培养学生的家庭责任感。

八、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成家庭日常事务，将所学知识应用于实际生活。

四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，提高生活自理能力。

2. 培养学生关爱家庭、承担家庭责任的良好品质。

3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。

二、教学内容：1. 家庭日常生活知识介绍2. 家庭角色扮演3. 时间管理方法学习4. 团队协作与沟通交流5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭日常生活基本知识，提高生活自理能力；培养学生承担家庭责任的态度。

2. 教学难点：培养学生合理安排时间的能力，以及团队协作和沟通交流技巧。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭日常生活知识和时间管理方法。

2. 运用角色扮演法，让学生体验不同家庭角色。

3. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流能力。

4. 运用总结反思法，让学生对实践活动进行总结和思考。

五、教学准备：1. 准备相关家庭日常生活资料，如家庭任务清单、时间管理方法等。

2. 准备角色扮演道具，如家庭角色服装、道具等。

3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。

4. 准备教学PPT，展示相关内容和案例。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。

2. 提问：你们知道家庭日常生活有哪些基本知识吗？二、家庭日常生活知识介绍（10分钟）1. 教师讲解家庭日常生活基本知识，如购物、烹饪、打扫卫生等。

2. 学生跟随教师一起学习时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。

三、家庭角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。

2. 教师提供角色扮演任务，如购物、做饭等。

3. 学生进行角色扮演，体验不同家庭角色的工作。

四、时间管理方法学习（5分钟）1. 教师讲解时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。

2. 学生跟随教师学习，并进行实际操作。

五、团队协作与沟通交流（5分钟）1. 学生分组，每组完成一个共同任务。

2. 教师引导学生进行团队协作和沟通交流。

《今天我当家》综合实践活动《今天我当家》综合实践活动一、主题的产生综合实践活动课程，着重强调学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对社会自我的内在联系的整体认识，发展对社会，对自我的责任感。

综合实践活动课因其具有社会综合性和学科统整性而倍受学生的关注。

前不久，我们班上发生了这样一件事情，一个孩子分几次从家里拿了将近400元钱，在学校附近无证经营的小摊贩手上买了一些玩具分给同学玩，后来居然又赊来100多元的玩具。

当其家长发现此事细加追查时，就发现孩子所花费的金钱与他所买的玩具根本不成例。

很明显，孩子被黑心商贩骗去了不少钱。

班上许多孩子都知道此事，对自己父母说起这件事的时候均表现出羡慕之情，丝毫不觉得那孩子是上了当，更不觉得他做了错事，这完全是因为孩子们对金玫没有一个正确的认识，作为班主任，我认为自己有必要引导学生树立正确的消费观，学会合理消费，形成保护自己正当权益的意识，从小做明智的消费者，并且能够用自己学到的知识来合理安排自己的日常生活，培养对家庭对社会的责任感。

于是，经过师生谈话、全班讨论后，师生一起共同确定以今天我当家为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动的具体目标综合实践活动课是一个开放的实践性课程，其目标包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值三个维度，为体现综合实践活动课的根本价值追求和对学生发展的基本素养要求，我们初步制定了本次活动的具体目标。

（一）知识目标1、了解各种商品的价格，学会对同类商品进行价格比较。

2、掌握选购各类食品的注意事项。

3、学会安排家庭一天生活开支，简单处理家中废旧物品。

（二）能力目标1、培训学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。

2、学会分工协作，提高口头表达能力和与他人的交往能力。

3、培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。

（三）情感目标通过实践让学生知道钱来之不易，并养成正确的消费观，培养对家庭的责任感，激发学生在困难挫折面前克服困难、战胜困难的勇气与信心。

三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本事务，提高生活自理能力。

2. 培养学生学会承担家庭责任，懂得关爱家人。

3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 家庭生活基本事务的认识：家务劳动、理财、烹饪、购物等。

2. 家庭责任的认识：照顾家人、打扫卫生、购物等。

3. 时间管理的方法：制定计划、分配时间、优先级排序等。

4. 团队协作：分工合作、互相支持、共同完成任务。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭生活的基本事务，引发学生对家庭责任的认识。

2. 学习家庭生活基本事务：学生分组讨论，总结家庭生活基本事务，如家务劳动、理财、烹饪、购物等。

3. 认识家庭责任：教师通过案例分析，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和责任，引导学生学会承担家庭责任。

4. 时间管理方法学习：教师讲解时间管理的重要性，教授制定计划、分配时间、优先级排序等方法。

5. 团队协作训练：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会分工合作、互相支持、共同完成任务。

四、教学评价1. 学生对家庭生活基本事务的认识程度。

2. 学生对家庭责任的认识和承担情况。

3. 学生时间管理能力的提高。

4. 学生团队协作精神的体现。

五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭生活基本事务、家庭责任、时间管理、团队协作等内容。

2. 案例资料：用于引导学生了解家庭责任的真实案例。

3. 小组活动材料：如任务清单、计划表格等。

4. 教学视频：用于展示家庭生活场景，让学生更直观地了解家庭责任。

六、教学活动1. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子），模拟家庭生活场景，展示家庭成员之间的互动和责任承担。

2. 理财小游戏：设计一个简单的理财游戏，让学生通过游戏学会合理安排家庭开支，培养理财意识。

3. 烹饪比赛：学生分组进行烹饪比赛，体验家庭烹饪的乐趣，提高生活自理能力。

今天我当家（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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今天我当家实践活动报告范文一直以来，我都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，对于家里的各种事务，很少有机会亲自参与和管理。

然而，最近学校组织了一次“今天我当家”的实践活动，让我有机会体验了一把当家作主的感觉。

这一天的经历，真是让我刻骨铭心，也让我对生活有了全新的认识。

早上，天还没亮，我就被闹钟无情地叫醒。

往常这个时候，我还在温暖的被窝里做着美梦呢，但今天可不行，我是当家的！睡眼惺忪地爬起来，我先走进厨房，准备给家人做一顿丰盛的早餐。

打开冰箱，看着里面琳琅满目的食材，我却有点不知所措。

平时都是妈妈在厨房里忙碌，我根本没关心过这些东西该怎么搭配。

犹豫了半天，我决定做个简单的三明治和煮点热牛奶。

拿出面包片，我学着妈妈的样子，小心翼翼地往上面涂果酱。

可这果酱就像跟我作对似的，总是涂不均匀，不是这边厚了，就是那边薄了。

好不容易涂好了，开始切火腿和生菜，那刀在我手里仿佛有千斤重，每切一下都要费好大的劲。

好不容易把三明治做好了，一看，这形状歪歪扭扭的，简直惨不忍睹。

煮牛奶倒是相对简单一些，把牛奶倒进锅里，开小火慢慢煮。

可我还是不敢掉以轻心，眼睛紧紧地盯着锅里，生怕牛奶溢出来。

当我把早餐端上餐桌的时候，爸爸妈妈都露出了惊讶的表情。

我心里暗自得意，虽然卖相不好，但这可是我的心血啊！吃完早餐，我又面临着一个艰巨的任务——打扫卫生。

平时看着妈妈打扫好像挺轻松的，可自己动手才知道有多累。

先从扫地开始，我拿着扫帚，弯着腰，仔细地把每个角落都扫了一遍。

不一会儿，就感觉腰酸背痛的。

扫完地，又开始拖地。

拖把在我手里就像个不听话的孩子，拖来拖去，地上还是有很多水渍。

折腾了半天，终于把地拖干净了。

接下来是洗衣服。

把脏衣服放进洗衣机里，倒上洗衣液，按下启动按钮，本以为可以轻松搞定，没想到洗衣机发出了一阵奇怪的声音。

我心里一慌，赶紧打开盖子查看，原来是衣服放得太多了，导致洗衣机转不动。

没办法，只能重新整理，分批洗。

忙完这些，已经快中午了，又该准备午饭了。

四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，培养学生的家庭责任感。

2. 培养学生学会基本的理财知识和时间管理能力。

3. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。

4. 培养学生学会沟通和协调家庭成员的能力，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识：了解家庭日常生活中的基本事务，如家务劳动、理财、时间管理等。

2. 理财知识教育：学习基本的理财知识，如预算制定、消费观念等。

3. 时间管理教育：学习如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

4. 家庭责任感的培养：通过参与家务劳动，培养学生对家庭的责任感。

5. 沟通与协调能力的培养：学会与家庭成员沟通，协调解决家庭生活中的问题。

三、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家务劳动、理财实践等活动，提高学生的实践能力。

2. 情景教学法：创设家庭生活情境，让学生在模拟家庭环境中学习和生活。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论家庭生活中的问题，培养学生的团队协作能力。

4. 案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生学会沟通和协调家庭成员。

四、教学准备1. 教室环境布置：模拟家庭环境，设置家务劳动、理财等实践区域。

2. 教学材料准备：家庭日常生活案例、理财知识资料、时间管理方法等。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织讨论和实践活动。

五、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在实践活动中的积极参与情况和表现。

2. 学生学习效果评价：通过学生作业、小组讨论、实践活动等评价学生的学习效果。

3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在家庭生活中的表现和成长。

4. 家长评价：收集家长对学生在家庭生活中的表现和变化的反馈，以便更好地指导学生。

六、教学安排1. 第一课时：家庭日常生活事务的认识教学内容：介绍家庭日常生活中的基本事务，如家务劳动、理财、时间管理等。

教学活动：讲解家庭日常生活事务，展示相关图片或视频，引导学生了解和认识。

今天我当家综合实践活动教案示例文章篇一：《今天我当家》“哎呀，爸爸妈妈，今天就让我来当家吧！”我兴奋地嚷嚷着。

爸爸妈妈对视一眼，笑着说：“行呀，那今天就看你的啦！”就这样，我开启了奇妙的当家之旅。

早上，太阳刚刚升起，我就从床上一骨碌爬了起来。

当家的一天，可不能偷懒！我揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，心里想着：这一天，我一定要把家管理得井井有条！我先跑到厨房，准备做早餐。

打开冰箱一看，我的天呐！里面的食材可真是五花八门。

我像个小将军一样，站在冰箱前思考着作战计划。

“嗯，就做三明治和牛奶吧！”我自言自语道。

说干就干，我拿出面包、火腿、生菜、鸡蛋，哎呀，这鸡蛋怎么不听话，老是从我的手里滑出去，就像个调皮的小娃娃！我一边抱怨，一边努力地和鸡蛋“战斗”。

好不容易把鸡蛋煎好了，我又手忙脚乱地开始切火腿和生菜。

“这火腿怎么这么难切呀！”我嘟囔着。

终于，三明治做好了，看着那歪歪扭扭的样子，我忍不住笑了起来：“哈哈，这三明治长得可真够特别的！”我把早餐端到餐桌上，喊爸爸妈妈来吃。

爸爸看了看三明治，笑着说：“宝贝，这三明治是你做的艺术品吧！”妈妈也在一旁打趣道：“这可是独一无二的三明治哟！”我不好意思地挠挠头：“虽然样子不好看，但是味道应该不错呀！”爸爸妈妈尝了一口，纷纷竖起大拇指：“嗯，味道好极了！”吃完早餐，我又开始打扫房间。

我拿起扫帚，像个小魔法师一样，挥舞着扫帚，想要把灰尘都变走。

可是，这灰尘就像和我作对似的，怎么扫也扫不干净。

我急得直跺脚：“哎呀，你们这些小调皮，怎么就不听我的话呢！”好不容易把地扫干净了，我又开始擦桌子、整理书架。

这一通忙活下来，我累得气喘吁吁，瘫倒在沙发上：“当家可真不容易啊！”中午，我决定做一顿丰盛的午餐。

我跑到菜市场，看着各种各样的蔬菜和肉类，眼睛都花了。

“买什么好呢？”我犹豫着。

这时，卖菜的阿姨热情地说：“小朋友，买点青菜吧，可新鲜啦！”我一想，对呀，青菜营养又健康。

于是，我买了青菜、西红柿、排骨。

今天我当家活动记录今天我当家实践活动记录今天当家心得体会(大全(5篇)问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是勤劳的小编sky帮大伙儿分享的今天我当家实践活动记录今天当家心得体会(大全【5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天我当家实践活动记录篇一作为一个初中二年级的学生，今天我首次被父母托付了家里的大事。

原本以为这是一个轻松的任务，但是在实际操作中，我深刻地体会到当家的责任和重要性。

以下是我的心得体会。

首先，当家不仅仅是做家务。

刚开始，我以为当家只是负责做饭、收拾房间等家务活动。

但是我发现，当家还需要考虑到家庭的整体利益。

比如，我发现家里的电费和水费花费很高，于是主动关掉了不必要的灯和水龙头。

此外，我还要关心家庭成员的学习和生活情况，及时了解他们的需求和困难，为他们提供帮助和支持。

其次，当家需要学会合理支配时间。

在规定的时间内完成家务活动是一方面，另一方面，还要保证自己的学习不受影响。

今天从早上起床到晚上的休息时间，我合理安排，很好地把握了时间。

在完成家务的间隙，我还抽出时间看书学习，这样既不耽误了家务，又提高了自己的知识水平。

再次，当家需要学会与人沟通。

在当家的过程中，我与家人保持了良好的沟通，学会了倾听和表达。

我与父母商量家庭开支和节约的问题，听取他们的建议和意见，较终达成了一致。

与此同时，我还聆听了家人的需求和期望，将他们的想法融入到我的计划中。

通过这种良好的沟通，我与家人的关系更加紧密，家庭氛围更加和谐。

较后，当家需要学会独立思考和解决问题。

在家中遇到问题时，不再依赖父母，而是靠自己的努力和思考来解决。

今天，当我发现家里的电视遥控器不工作时，我没有一味地等待父母的帮助，而是主动查找使用说明书，照着上面的方法进行修复。

较终，我成功地解决了问题，这种独立思考和解决问题的能力让我受益良多。

通过今天的当家经历，我深刻体会到当家的责任和重要性。

当家不仅仅是做家务，还需要关心家庭成员的需求和问题；当家需要学会合理支配时间，既完成家务，又不耽误学习；当家需要学会与人沟通，与家人保持良好的关系；当家需要学会独立思考和解决问题，不再依赖他人。

三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。

2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

3. 培养学生学会当家理财，提高生活技能。

二、教学内容1. 家庭生活基本知识介绍2. 时间管理方法和学习3. 当家理财技巧和学习4. 实践活动：家庭日常事务处理5. 实践活动：家庭收支管理三、教学方法1. 采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在实际操作中学习家庭生活技能。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨家庭生活中的问题，并提出解决方案。

3. 采用案例教学法，分析典型案例，让学生从中学习家庭生活知识和技能。

四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解家庭生活，激发学生学习兴趣。

2. 学习家庭生活基本知识，如家庭结构、家庭角色等。

3. 学习时间管理方法，如制定时间表、分配任务等。

4. 学习当家理财技巧，如制定预算、合理消费等。

5. 实践活动：学生分组模拟家庭生活，处理家庭日常事务。

6. 实践活动：学生分组模拟家庭收支管理，制定预算并执行。

7. 总结与反思：让学生分享实践活动中的收获和感受，总结家庭生活技能的重要性。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。

2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表现，如能否清晰地表达自己的观点和需求。

3. 学生技能掌握情况：通过实践活动，评价学生是否掌握了家庭生活基本技能。

4. 学生总结反思能力：评价学生在总结与反思环节是否能对自己的家庭生活技能进行正确评价，并提出改进措施。

六、教学准备1. 准备相关家庭生活的图片、视频等教学资源。

2. 准备时间管理表格、理财案例等教学材料。

3. 准备模拟家庭生活的道具和用品，如家庭收支管理工具等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家庭生活基本知识，学会时间管理和当家理财技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际家庭生活中，提高生活技能。