九年级语文《青青草》知识要点与能力训练

九年级语文下册第二单元基础知识归纳梳理及巩固练习（附参考答案）练习题分五部分：文学常识、重点词语归纳、改正句中错别字、字音字形辨析选择、词语理解与成语运用一、文学常识2《变色龙》作者是，国作家，代表作有小说《》《》，剧本《》《》等，与法国作家、美国作家并称“世界三大短篇小说巨匠”。

3《溜索》作者是，本文选自《》4《蒲柳人家》作者是，小说中“一丈青”原本是《水浒传》中的绰号。

二、重点词语归纳《孔乙己》hūn chàn chān péng péng péng péng zhàn yǎo biàn tuí( )菜( )水( )杂乱( )( ) 帐( ) ( )草青筋( )出( ) 出不屑置( ) ( )唐Kǎn shìyàn jiáchuòzhàn biàn门( ) ( )候笔( ) ( )袄( )号用指甲( )了酒服( )《变色龙》lìsùcǎi kuíwu chuōlùmiùmóu醋( )米( ) 无精打( ) ( )( ) 把烟卷( )到脸上杀( ) ( )论未雨绸( ) shāi kǎn yuán yì( )子( )肩无( )无故洋( )《溜索》huán mòdìzīzhūduòjīng jīng gěng suǐqǐng nián盘( ) ( )( ) ( )( )之力卸( )子战战( )( ) 脖( ) 脑( ) ( )刻( )汗juān juān（）（）细流《蒲柳人家》qīyùcōng gǎn hēqiàn āza （）聚驾（）烟（）（）面杖一气（）成（）夫（）（）zhàpéng dáo zhàn gūgūyán nìqián （）（）（）气（）裂（）（）坠地（）席隐（）（）伏lào guàn huìxuèjiáo xūn táo （）白面饼腰缠万（）官（）戏（）咬文（）字（）（）lǐn lǐn jīyuán péng hāo威风（）（）滑（）可笑断壁残（）（）（）荆棘三、改正下列各句中的错别字《孔乙己》1在这严重监督下，孱水也很为难。

《辛弃疾词三首》知识要点与能力训练【学习要点】一、理解三首词的内容，了解作者的思想感情。

二、了解词的场面描写和现实与梦想相对比的手法。

三、顺畅地朗读并背诵三首词。

【背景知识】作者简介辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今某某某某）人，南宋词人。

曾生活于金统治区，对北方各族人民抗金斗争有深切的体验，具有强烈的民族意识，青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。

他在22岁时聚集2000人，参加由耿京领导的起义军，并担任掌书记。

后耿京被叛徒杀害，他闯入金军大营生擒叛徒，带到建康交给南宋朝廷处决。

这份英雄气概，使他名重一时，宋高宗任命他为江阴签判，当时年仅23岁。

辛弃疾初到南方，对抗金北伐的事业充满信心，写了不少奏议，像著名的《美芹十论》《九议》等，但均未被朝廷采纳。

这之后，他先后被派往某某、某某、某某等地担任转运使、安抚使等重要的地方官职，治理荒政，整顿治安，干得十分出色。

然而南宋朝廷，苟且偷安，不思进取。

辛弃疾尽管胸怀大志，但不为官场所容，在他42岁时，因受到弹劾而被免职，退居某某。

此后20年间，除一度出任某某安抚使外，大部分时间都在乡闲居。

到了64岁时，再度被启用，被任命为某某知府兼浙东安抚使，亲临前线，并准备组建一支万人军队，以备渡江作战，但不久又被调离了，恢复祖国山河的理想最终无法实现，1207年病逝于铅山，年68岁。

辛弃疾在文学上的创作是以词作为主要表现形式的。

他的《稼轩词》共收词600多首，是宋代词作最丰富的一家。

【重点字词】1、读准下列加粗字的读音麾（huī）炙(zhì)霹雳（pīlì）翁媪（ǎo）无赖(lài) 莲蓬（liánpéng）2、理解下列词语挑灯：拨动灯火，点灯。

亦指在灯下。

梦回：梦醒。

沙场：战场。

点兵：检阅军队。

霹雳：形容弓弦的响声。

了却：完成。

君王天下事：指恢复中原等大事。

身后：死后。

吴音：泛指南方话。

翁媪：老公公，老婆婆。

在语言实践中提高学生的语文能力众所周知，再优美的语言若没有实践的参与，它永远只是语言，只不过是沙中的黄金，贝壳里的珍珠。

要使语言知识通过语言训练转化为语言能力，实践是必由之路。

语言实践不仅可以使学生亲身体验到语言的魅力，而且还可以加深学生对更深层语言内涵的理解，弥补语言的缺失，最终使语言知识彻底内化，进而形成真正意义的能指导实践的语言能力。

经过探索、试验，我发现：语言实践的主要的方法有三种：模拟再现语言、实验印证语言、在实践中运用语言。

一、模拟再现语言在对学生语言素质的培养过程中，对语言信息的模拟再现是十分重要的。

这种语言的模拟与再现，不但可以提高学生对语言的理解，使学生感悟语言的无穷魅力，而且还可以培养学生的动手实践能力，弥补在从实践到书面语言的概括过程中所造成的语言信息的大量流失，加大学习原动力。

例如，我在教读《活板》时，让学生在预习课文时，分成四个小组，各组均烧制二十个一厘米边长的泥活字印，并各组分配一个问题，进行解答。

第一组解决“除胶泥外，其他泥是否也能用来制活字”的问题；第二组解决“字印厚于或薄于钱唇为何不宜”的问题；第三组解决“烧字时，用强火好，还是用弱火好”的问题；第四组负责找出一种常人可行的刻反字的方法。

然后，在课上检查，再由我演示印刷过程；再分组由组长口述，组员演示；最后，再以《制活字之我感》为题，进行当堂一分钟分组口头作文，并当堂进行评比。

这样，同学们个个兴趣十足，既理解了课文内容，弥补了语言信息的缺失，又提高了学生的动手操作能力，而且使学生真正地掌握了我国的四大发明之一的印刷术，真是一举多得。

另外，像《我的老师》、《孔乙己》、《小桔灯》、《七根火柴》、《陈毅市长》、《白毛女》、《鲁提辖拳打镇关西》等课文，我们将其改编成课本剧，同学们自编自演，大家身临其境地去体会语言，使同学们加深了对课文的理解，增长了才干。

类似的可用来模拟再现的课文还很多，在此恕不一一讲析了。

二、实验印证语言初中语文教材中，有些篇章所描述的语言片段，由于学生未曾亲见，有些人持怀疑态度，从而使语言的魅力大大削弱。

古诗词阅读月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影凌乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

1、“对影成三人”中“三人”分别是指______________________【答案】指月亮、诗人和诗人的身影【解析】写花、酒、人、月影，表明孤独的诗旨。

2、词中月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。

请分析“月”的形象特点。

【答案】诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。

【解析】学生理解诗歌中“月亮”的意象特征，这里作者借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。

3、诗人与明月之间亲密欢洽的举动，表达了作者怎样的思想感情?【答案】诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。

【解析】考查把握诗歌感情基调，明确作者所抒发的情感，即诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。

文言文阅读：公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。

”公输盘不说。

子墨子曰：“请献千金。

”公输盘曰：“吾义固不杀人。

”子墨子起，再拜，曰：“请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有?荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智;宋无罪而攻之，不可谓仁;知而不争，不可谓忠;争而不得，不可谓强;义不杀少而杀众，不可谓知类。

”公输盘服。

4.辨析下列各项中实词的意思不相同的是( )A.公输子之意/略无慕艳意B.吾知所以距子矣/此殆天所以资将军者也C.舍其锦绣/舍鱼而取熊掌者也D.虽杀臣，不能绝也/群响毕绝。

九年级下册第五单元知识记诵手册1．郭沫若(1892—1978)，四川乐山人，原名，文学家、诗人、剧作家、古文字学家、社会活动家。

代表作有诗集《》(1921年，第一本新诗集)、历史剧《》《》《南冠草》《王昭君》等。

2．何冀平，1951年出生于广西，剧作家、编剧。

毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。

代表作有《天下第一楼》《德龄与慈禧》《开市大吉》等。

3．孙鸿为靖江戏剧小品作家。

《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，曾荣获“99中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖”。

4．屈原（约前340—约前278）, 时期国诗人、政治家。

出身贵族,曾做过左徒、三闾（l ǘ）大夫。

楚怀王时,因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦,选用贤能,但受贵族排挤,遭靳（jìn）尚等人谗害,被放逐于汉北,作《》表明忠贞之心;楚顷襄王时,被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗江而死。

主要作品有《离骚》《九章》《天问》等,对后代文学影响极大。

5．戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。

戏剧的部分，通称剧本，是文学的一大类别，与、、并列。

6．戏剧按反映的矛盾性质和表现手法分、、等；按题材和编演年代分、、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小分、；按语言表现形式分、、舞剧、哑剧。

7．戏剧的特点： (1)空间和时间。

(2)反映现实生活的矛盾要。

(3)剧本的语言要表现。

8．戏剧的基本要素是。

通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，从而达到熏陶教育的目的。

9．话剧指以为主的戏剧形式。

话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段是演员在台上无伴奏的或。

10．是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的基础，是一剧之本。

11．剧本主要由剧中人物的、、和组成。

12．剧本的语言：（1），就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。

（2），是剧本里的一些说明性文字，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。

初中语文同步测控优化训练4 草莓5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

生意盎．然（）酣．然（）沁．人心脾（） sháo（）华荒dàn（） zhuì zhuì（）（）不安提示：本题旨在考查对生字词的掌握情况。

答案：ànɡ hān qìn 韶诞惴惴2.一般情况下，散文可分为________散文和________散文。

本文属于________散文。

借助草莓抒发了________________________，表现了________________________。

提示：本题旨在考查有关散文的知识以及对本文主旨的了解。

答案：抒情（叙事）叙事（抒情）抒情对生活的热爱之情珍惜年华、积极进取的精神3.走近作者。

本文作者是________，________（国家）作家，诗人、小说家、剧作家。

他的诗集有________、________，揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。

________、________、________、________等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。

中篇小说________描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。

长篇小说________描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。

提示：本题旨在考查对作家及其作品的了解情况。

答案：伊瓦什凯维奇波兰《另外的生活》《奥林匹克颂》《秋天的辫子及其他诗歌》《阴暗的小道》《明天收割节》《一整年》《圣女约安娜》《荣誉和赞扬》10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.选出下列词语中加点字注音全对的一组（）A.葱．茏（cōnɡ）璀．璨（cuǐ）槲．树（hú）生意盎．然（ànɡ）B.蔚．蓝（wèi）弥．漫（mí）禀．赋（bǐn）惴．惴不安（zhuì）C.荒诞．（ｄàｎ）晶莹．（yínɡ）馨．香（xīnɡ）沁．人心脾（qìn）D.枝柯．（kē）挺拔．（bá）湛．蓝（zhàn）兴味酣．然（hānɡ）提示：本题旨在考查对文中出现的生字词的掌握情况。

最新九年级初中语文阅读题强化训练含答案答题技巧一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题话糙理会糙①有句话叫“话糙理不糙”，意思是，有些话即使听起来不怎么中听、雅观，但是道理却很正确，很耐人寻味。

这句话乍一听起来颇有些“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思，事实上是这样吗？②古人云：“言为心声”。

“口者，心之门户也。

”口与心，就好比是苗与根的关系，苗全坏了，根又能好到哪里？③佛经上说：“嘴巴不好的人，心再好也不能算作是一个好人。

”意思是嘴上不留口德，内心或许也丧失了道德。

《庄子·人间世》中也有这样一句话：“传其常情，无传其溢言，则几乎全。

”可见，惟有自己多留口德，才会播种美德。

惟有我们心存善念，好言淙淙如温泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪剑势必伤人颜面。

让别人颜面扫地，别人轻则把你扫地出门，重则把你忌恨在心，这样的忌恨就如同一个小炸弹，终究有一天会炸伤彼此的心灵。

④有位富家子弟终日烦恼，因为自己没有信仰，就去拜见一位禅师，禅师在静修，小徒弟就把富家子弟拦在了外面。

富家子弟悻悻地说：“我每月供奉给你们庙里这么多香火钱，你们的衣食住行都靠我来养，见见你们师傅却这么难！”听到外面的争吵声，禅师让小徒弟放行了。

富家子弟进了禅师的门就直抒胸臆：“我不快乐，我不知道自己的信仰在何方？”禅师笑曰：“不要再找信仰了，先找找你口中的修养再说吧。

等你口中有修养了，信仰自然也就回来了……”⑤小时候，常听老年人念起这样的顺口溜：“嘴巴不好，良心长草；嘴巴嚼舌，居心叵测；嘴巴不饶，误解如牢；嘴巴刻薄，心地瘫瘸。

”仔细想想，这些话虽然来自乡间，却蕴含着朴素的哲学。

⑥话锋如笔锋，谈笑间，都记录在别人心灵的纸张上，譬如同样是拒绝人，若是你话锋太过尖锐，就有可能戳破别人的心灵，留下永远无法愈合的伤痛，甚至会伤害你的形象。

若是你从容幽默，谈吐优雅，则可能让人如沐春风。

⑦不要光顾着自己嘴上说得欢，要小心别人气得心头冒青烟；不要光顾着自己口无遮拦，要防止别人早已怨气泛滥；不要老想着自己的嘴巴是出于“好”的出发点，殊不知别人的忍耐力早已到了终点站；不能老想着自己一吐为快，不想着别人心里早已“反酸”。

第1部分“读一读写一写”教材知识梳理九上读一读写一写❶沁园春·雪沁．园春(qìn)莽．莽(mǎng)素裹．(guǒ)分．外(fèn) 妖娆．(ráo) 折．腰(zhé)稍逊．(xùn) 风骚．(sāo) 成吉思汗．(hán)❷雨说田圃．(pǔ)喧嚷．(rǎng)留滞．(zhì)禁锢．(gù) 喑哑．(yǎ) 斗笠．(lì)润如油膏．(gāo) 襁褓．．(qiǎng bǎo)❸星星变奏曲静谧．(mì)闪烁．(shuò)朦胧．．(méng lóng)凝．望(níng) 颤．动(chàn) 覆．盖(fù)睡莲．(lián) 冻僵．(jiānɡ) 涌．出(yǒnɡ)❹外国诗两首昏晕．(yūn)栖．息(qī)微漾．(yàng)树篱．(lí) 蝈．蝈(ɡuō) 蛐．蛐(qū)凝．成(nínɡ) 喧．响(xuān) 沉浸．(jìn)❺敬业与乐业旁骛．(wù)亵渎．．(xiè dú)佝偻．．(gōu lóu)骈．进(pián) 解剖．(pōu) 强聒．不舍(guō)教诲．(huì) 层累．(lěi) 禅．师(chán)容赦．(shè) 承蜩．(tiáo) 征．引(zhēnɡ)❻纪念伏尔泰逝世一百周年的演说陨．落(yǔn)诅．咒(zǔ)污蔑．(miè)灵柩．(jiù) 凌．驾(líng) 媚．上欺下(mèi)蕴．涵(yùn) 嘘．叫(xū) 恪．尽职守(kè)余晖．(huī) 深邃．(suì) 黎．民百姓(lí)曙．光(shǔ) 鞠．躬(jū) 弥．留(mí)❼傅雷家书两则谀．词(yú)扶掖．(yè)枘．凿(ruì)廓．然无累(kuò) 重蹈．覆辙(dǎo) 颓．废(tuí)舐．犊之情(shì) 气吞斗．牛(dǒu) 灰烬．(jìn)涕泗．．横流(tì sì) 刻骨铭．心(míng)❽故乡萧索．(suǒ)阴晦．(huì)瓦楞．(léng)五行．缺土(xíng) 脚踝．(huái) 潮汛．(xùn)瑟．索(sè) 恣睢．．(zì suī) 装弶．(jiàng)髀．间(bì) 鄙．夷(bǐ) 愕．然(è)深黛．(dài) 寒噤．(jìn) 秕．谷(bǐ)嗤．笑(chī) 惘．然(wǎng) 潺．潺(chán)❾孤独之旅嬉．闹(xī)撅．断(juē)掺．杂(chān)驱．除(qū) 胆怯．(qiè) 戳．破(chuō)撩．逗(liáo) 逃窜．(cuàn) 旧茬．(chá)狗吠．(fèi) 觅．食(mì) 给．予(jǐ)10我的叔叔于勒○拮据．．(jié jū)栈．桥(zhàn)褴褛．．(lán lǚ)牡蛎．．(mǔ lì) 十拿九稳．(wěn) 撬．开(qiào)别墅．(shù) 煞．白(shà) 阔绰．(chuò)嘟囔．(nɑng) 手帕．(pà) 糟蹋．(tà)11心声○棱．角(léng)琅．琅(láng)发窘．(jiǒng)抽噎．(yē) 哄．笑(hōng) 抽泣．(qì)蜷．(quán) 祷．告(dǎo) 过了瘾．(yǐn)圣诞．(dàn) 妒．忌(dù) 簪．子(zān)捻．子(niǎn)毛毛剌剌．(là)恍惚．．(huǎng hū)窸窸窣．．窣(xīsū)12事物的正确答案不止一个○根深蒂．固(dì)孜．孜不倦(zī)汲．取(jí)机械．(xiè) 锲．而不舍(qiè) 恭．喜(gōng)压榨．(zhà) 持之以恒．(héng) 渊博．(bó)模．式(mó) 不言而喻．(yù)推敲．(qiāo)13应有格物致知精神○儒．家(rú)埋没．(mò)不知所措．(cuò)论．语(lún)中庸．(yōng)彷徨．．(páng huáng)测量．(liáng) 朱熹．(xī) 丁肇．中(zhào)14短文两篇○怡．情(yí)统筹．(chóu)藻．饰(zǎo)狡黠．(xiá) 咀嚼．．(jǔ jué) 诘．难(jié)蒸馏．(liú) 滞．碍(zhì) 睾．肾(gāo)暂．时(zàn) 阐．证(c hǎn) 要诀．(jué)吹毛求疵．(cī)豁．然贯通(huò)滥．加粗暴(làn)味同嚼．蜡(jiáo) 马南邨．(cūn)15中国人失掉自信力了吗○玄．虚(xuán)渺．茫(miǎo)笼．罩(lǒng)慨．叹(kǎi) 省．悟(xǐng) 搽．(chá)脂．粉(zhī) 诓．骗(kuāng) 诬蔑．(miè)脊．梁(jǐ) 抹．杀(mǒ)前仆．后继(pū)16智取生辰纲○趱．行(zǎn)嗔．(chēn) 尴尬．．(gān gà)朴．刀(pō) 恁．地(nèn) 省．得(xǐng)怄．死(òu) 干系．(xì) 逞．辩(chěng)勾．当(gòu) 面面厮觑．．(sī qù) 虞．候(yú)怨怅．(chàng) 忒．(tuī) 罗唣．(zào)兀的．．(wù dì) 诺诺．连声(nuò) 晁．盖(cháo)17杨修之死○庖．官(páo)恃．才放旷(shì)褒．贬(bāo)佯．(yáng) 谮．害(zèn) 麾．军(huī)绰．刀(chāo) 禀．请(bǐn g) 屯．兵(tún)主簿．(bù) 一合酥．(sū) 食讫．(qì)大簏．(lù) 惑．乱(huò) 肺腑．．(fèi fǔ)18范进中举○作揖．(yī)带挈．(qiè)相．公(xiàng)醺．醺(xūn) 簇．拥(cù) 踱．(duó)拙．病(zhuō) 绾．(wǎn) 喘．息(chuǎn)桑梓．(zǐ) 倒．运(dǎo) 腆．着(tiǎn)商酌．(zhuó) 唯．唯连声(wéi) 锭．子(dìng)攥．(zuàn) 星宿．(xiù) 解．元(jiè)19香菱学诗○腻．烦(nì)平仄．(zè)王摩诘．(jié)颦．儿(pín) 画缯．(zēng) 挖心搜．胆(sōu)怔．怔(zhèng) 鳏．鳏(guān) 精血诚聚．(jù)宝钗．(chāi) 庾．(yǔ) 鲍．(bào)诌．(zhōu) 应玚．(yáng) 暖香坞．(wù)20陈涉世家○阳夏．(jiǎ)辍．耕(chuò)鸿鹄．(hú)闾．左(lǘ) 数谏．．(shuò jiàn) 罾．(zēng)间．令(jiàn)篝．火(gōu) 忿恚．(huì)笞．(chī) 骑．千余(jì) 社稷．(jì)毋．(wú) 怅．恨(chàng) 袒．右(tǎn)柘．(zhè) 铚．(zhì) 酂．(cuó)谯．(qiáo)陈胜王．(wànɡ)车六七百乘．(shènɡ)度．已失期(duó) 皆次当行．(hánɡ)21唐雎不辱使命○唐雎．(jū)徒跣．(xiǎn)休祲．(jìn)怫．然(fú) 以头抢．地(qiāng) 韩傀．(guī)缟．素(gǎo) 色挠．(náo) 寡人谕．矣(yù)22隆中对○陇．亩(lǒng)颍．川(yǐng)乐．毅(yuè)徐庶．(shù) 诣．(yì) 夷．越(yí)屏．人(bǐng) 沔．(miǎn) 猖蹶．．(chāng jué)吴会．(kuài) 刘璋．(zhāng) 挟．天子(xié)存恤．(xù) 帝室之胄．(zhòu) 梁父．吟(fǔ)倾颓．(tuí) 箪．食壶浆(dān) 枉．(wǎng)度．德量力(duó) 欲信．大义(shēn) 民殷．国富(yīn) 23出师表○崩殂．(cú)恢弘．(hónɡ)菲．薄(fěi)裨．补(bì) 陟．罚臧否．(zhì pǐ) 阙．漏(quē)苟．全(ɡǒu) 以遗．陛下(wèi) 猥．自枉屈(wěi)夙．夜(sù) 驽．钝(nú) 攘．除(rǎnɡ)咨诹．(zōu) 祎．(yī) 以彰其咎．(jiù)24词五首○白洲(pín)独倚．(yǐ)鬓．微霜(bìn)舴艋．(měng) 羌．管(qiāng) 斜晖．(huī)人不寐．(mèi) 右擎．苍(qínɡ) 貂裘．(q iú)。

九年级下册第二单元知识记诵手册1． 鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。

主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》等。

2．契诃夫(1860—1904)，俄国作家、戏剧家。

他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“三大短篇小说巨匠”。

代表作品有小说《变色龙》《第六病室》《小公务员之死》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》等。

3．阿城，1949年生于北京，作家、编剧。

其创作深受中国传统文化的影响，作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。

代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。

4．刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，“荷花淀派”代表作家之一，堪称“铁心务农”的乡土文学大师。

他长期坚守“中国气派，民族风格，地方特色，乡土题材”的创作风格，作品深受读者喜爱。

代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。

5．小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)；按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、官场小说等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

大抵(dǐ) 阔绰(chuò) 羼(chàn)水 迟疑(yí)荐(jiàn)头间(jiàn)或 侍(shì)候 盘桓(huán)服辩(biàn) 颓(tuí)唐 营(yíng)生锱铢(zī zhū)zhàn(蘸)酒 不屑置biàn(辩) 门槛(kǎn )探(tàn)视契诃(hē)夫 恐吓(hè) diàn(惦)记俯(fǔ)身伶(líng)俐 醋lì(栗) 径(jìng)自 顷(qǐng )刻chuō(戳)到无精打cǎi(采) 千钧(jūn)之力 战战兢(jīng )兢隐匿(nì) 筵(yán)席 戏谑(xuè) 官讳(huì)腌(ā)臜 荣膺(yīng) 腻(nì)歪 gǎn(擀)面芒刺(cì)在背哄{h ōng （哄笑）h ǒng （哄骗）hòng （起哄）　涨{zh ǎng （涨价）zhàng （昏头涨脑）拾{shí（拾掇）shè（拾级而上）　　逮{dài （逮捕）d ǎi （逮住）揣{chu āi （怀揣）chu ǎi （揣测）chuài （挣揣）　拗{niù（执拗）ǎo （拗断）ào （拗口）{绰（chuò）阔绰淖（nào ）泥淖　　{亨（h ēng ）大亨享（xi ǎng ）享受哼（h ēng ）哼歌 {栗（lì）醋栗粟（sù）粟米{敞（ch ǎng ）敞亮敝（bì）敝帚自珍{赫（hè）赫然赦（shè）赦免{梧（wú）梧桐捂（w ǔ）捂住悟（wù）领悟{睹（d ǔ）目睹赌（d ǔ）赌博堵（d ǔ）堵车{蛟（ji āo ）蛟龙胶（ji āo ）胶水绞（ji ǎo ）绞痛{戳（chu ō）戳穿戮（lù）杀戮截（jié）截断{镖（bi āo ）飞镖漂（piào ）漂亮缥（pi āo）缥缈不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。

《托起草原》知识要点与能力训练【背景知识】作者简介：潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。

1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量技术监督局副局长。

现为国家环保总局副局长、中国环境促进会会长。

潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为“当代梁启超”。

其思想体系，有如下一些基本的内涵：第一，主张渐进改革，在安定中求进步。

第二，重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。

第三，强调结构的调整重于量的增长。

第四，支持公众参与，实现公平、公正、公开的原则。

第五，以环境为一切经济发展的出发点。

第六，以大中华的利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。

其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》（中国工人出版社，2001年版）问世，《托起草原》收入该书。

【阅读指导】1、结构详解全文共十一段，可分为两个部分。

1～6段是文章的第一部分，具体描写了美妙的草原风情。

第1段是本部分的第一节，总写呼伦贝尔是天下最美的草原。

第2～6段是本部分的第二节，从五个方面写草原之美。

第2段写夏季的草原。

第3段写草原的林。

第4段写草原的歌。

第5段写草原的酒。

第6段写草原的花。

这五个方面的内容又可以分为两个类型：2、3、6三段写草原的自然之美，4、5两段写草原的人文之美。

第2、3、6段描绘了草原“诗画般的”自然风光。

夏季的草原，风情万种：婆娑起舞的雨后青草，玉莲般的簇簇白云，黑白珍珠般的牛羊，碧森森、绿茸茸的灌木……这一切都如诗如画，令人向往。

草原的林，弥足珍贵。

茫茫林海，铺天盖地，排山倒海；株株白桦，丰姿优雅，亭亭玉立。

这就使得草原林海既显示出令人惊叹的阳刚之气，又具有玲珑剔透的阴柔之美。

草原的花，既耀眼，又聪明。

说她耀眼，是因为在茫茫的草原，“从初春的嫩绿到晚秋的黄绿，永远是单一的色调”，而白芍药、红百合、紫飞燕、黄野菊的绽放，如鹤立鸡群，最能吸引人的眼球；说她聪明，是因为“世上皆醉我独醒，万木皆绿我独艳”，这些花“懂得在哪里开，为什么而开”，最大限度地展示了生命的价值。