第四节 祖国的首都—北京

第四节祖国的首都————北京一、政治文化中心1、世界上最大的城市中心广场：天安门广场，位于北京的市中心。

2、地理位置：（1）北京大致位于40N、116E,华北平原西北角，西面和北面背靠群山，面向渤海。

（2）北京向东出山海关进入东北地区，从西北出居庸关进入内蒙古高原，向西可进入能源基地黄土高原，向南可进入华北平原。

3、自然环境：（1）地形：东部、南部为华北平原，西部、北部为山地；地势西北高东南低。

（2）气候：暖温带大陆性季风气候，半湿润区、第三级阶梯、季风区。

4、北京城市职能:全国政治、文化和国际交往中心。

（1）政治中心：首都、人民大会堂、中南海（2）文化中心：全国高等学校最集中地区，各类体育馆、博物馆、文艺团体。

（3）国际交往中心：外国大使馆，国际组织代表机构，海外企业代表机构。

二、历史悠久的古城1、发展历史：远古时代---周朝称蓟-----金--元----明---清各代建都。

2、旧城格局：“凸”字轴线形。

3、世界遗产名录：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、明十三陵4、北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。

5、颐和园是我国现存最完整的、规模最大的皇家园林。

6、前门大街是老北京最繁华的商业街。

7、南锣鼓巷是我国唯一完整保存着元大都里坊，是最富有老北京风情的街巷。

三、现代化的大都市1、城市空间：以旧城为中心向四周扩展，兴建新区和卫星城。

2、城市交通：由环路和放射路组成的快速路系统。

3、中央商务区是首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。

4、中关村科技园区是我国第一个国家级高新技术产业开发区。

5、北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。

6、北京城市建设，重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善。

7、北京既有现代风貌，又有传统文化特色。

8、北京朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。

第六章北方地区第四节祖国的首都——北京要点1：政治文化中心1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为新中国的首都。

北京面积1.641万平方千米，常住人口2188.6万（2020年）。

1.北京的符号（1）首都北京的符号：天安门广场、人民大会堂、中南海、国家博物馆等。

（2）古城北京的符号：故宫、长城、四合院等。

（3）现代北京的符号：“鸟巢”、“水立方”、王府井商业街等。

2.北京的地理位置（1）经纬度位置：北京大致位于（40°N，116°E），属于北温带、中纬度地区。

（2）相对位置：位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，面向渤海，与天津市和河北省为邻。

方法总结1北京地理位置的优越性北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。

向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。

（1）北京经纬度位置优越，位于暖温带、半湿润地区，温度与干湿度适中。

（2）北京海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。

渤海是中国的内海，有辽东半岛与山东半岛拱卫，所以北京虽然距海很近，但十分安全。

（3）北京战略位置优越。

北京位于华北平原与内蒙古高原和东北平原联结的地带，战略地位十分重要。

（4）北京经济区位优越。

北京西有黄土高原，西北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、物产供应丰富。

4.北京的城市职能：北京是全国政治中心、全国文化中心、国际交往中心（对外交流中心）和科技创新中心。

（1）全国政治中心：北京是中华人民共和国的首都。

人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。

（2）全国文化中心：北京文化教育事业发达。

这里有著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校，有中国科学院、中国社会科学院等各类科学研究机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有许多著名的博物馆、展览馆、体育场馆……（3）国际交往中心（对外交流中心）：北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。

第四节祖国的首都——北京教学目标知识与技能目标1.使学生了解北京的位置、面积及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。

过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。

教学难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

教学方法讨论法、启发式讲述法。

课时安排一课时教学过程【导入新课】播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。

讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。

我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。

分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。

那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。

北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。

大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。

好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。

学生介绍。

(略)通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。

今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。

板书：第四节祖国的首都——北京【讲授新课】北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。

分析、讨论、回答以下问题：(黑板附板书)1.北京市的地理位置有什么优越性？2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？4.流经北京市的河流有哪几条？附板书：1.地理位置：2地形地势：3.气候：4.河流：学生讨论：(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。

第四节祖国的首都——北京教学目标：知识与技能：1、明确北京的位置、范围，并能对北京的地理做出简要评价。

2、能利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。

3、让学生学会了解一个城市的根本认识方法和思路。

过程与方法：本节内容的教学应该注重图表资料的分析，对于北京的自然环境应抓住其区位优势的分析，正是位置优越才会悠久历史，才会成为首都；对于北京的历史，应抓住悠久历史与今天北京的无数名胜古迹及旅游业之间的关系；对于北京的开展应始终以北京的城市职能为中心。

情感、态度与价值观：培养学生热爱北京、热爱祖国的情感；培养学生合理开展区域的意识。

教学重点难点：1、北京的区位优势、悠久历史。

2、北京的城市职能与城市开展。

教学教法：启发式、讨论式教学时间：一课时教学过程：引入新课：大家知道中国的首都是北京，她处在哪个位置，主要职能是什么？指导预学：小组内交流解决问题，教师巡视1、说一说：北京有多少年的历史，有哪几个朝代在此建过都？2、北京的主要旅游景点有哪些？3、北京未来的开展方向是什么？建设和开展过程中应注意些什么？交流探究：1、比一比，看哪组同学答案更准确。

2、活动〔一〕〔1〕读图认识北京的地理位置和自然环境。

〔2〕观察图6.3，描述一下北京及周围地区的地势特点。

活动〔二〕〔1〕阅读：北京旧城的城市布局〔2〕了解北京的局部名胜古迹。

〔3〕古城在开展过程中面临着如何有效保护的问题。

近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大的压力，说说你的看法。

精导：根据学生交流情况，有选择性的精讲局部内容一、政治文化中心北京位于华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为首都。

北京是全国的政治，文化中心，也是国际交往中心。

随着越来越多的世界著名跨国公司落户北京，各种国际会议在此频繁召开，北京与世界各地的联系正日益密切。

二、历史悠久的古城北京市我国历史文化古城和古都之一。