人教版八年级下册地理第四节祖国的首都北京 (1)

第六章北方地区第四节祖国的首都——北京要点1：政治文化中心1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为新中国的首都。

北京面积1.641万平方千米，常住人口2188.6万（2020年）。

1.北京的符号（1）首都北京的符号：天安门广场、人民大会堂、中南海、国家博物馆等。

（2）古城北京的符号：故宫、长城、四合院等。

（3）现代北京的符号：“鸟巢”、“水立方”、王府井商业街等。

2.北京的地理位置（1）经纬度位置：北京大致位于（40°N，116°E），属于北温带、中纬度地区。

（2）相对位置：位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，面向渤海，与天津市和河北省为邻。

方法总结1北京地理位置的优越性北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。

向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。

（1）北京经纬度位置优越，位于暖温带、半湿润地区，温度与干湿度适中。

（2）北京海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。

渤海是中国的内海，有辽东半岛与山东半岛拱卫，所以北京虽然距海很近，但十分安全。

（3）北京战略位置优越。

北京位于华北平原与内蒙古高原和东北平原联结的地带，战略地位十分重要。

（4）北京经济区位优越。

北京西有黄土高原，西北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、物产供应丰富。

4.北京的城市职能：北京是全国政治中心、全国文化中心、国际交往中心（对外交流中心）和科技创新中心。

（1）全国政治中心：北京是中华人民共和国的首都。

人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。

（2）全国文化中心：北京文化教育事业发达。

这里有著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校，有中国科学院、中国社会科学院等各类科学研究机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有许多著名的博物馆、展览馆、体育场馆……（3）国际交往中心（对外交流中心）：北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。

第四节祖国的首都——北京第1课时【学习目标】1．学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价；2．学会利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。

【学习重点】学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

【学习步骤】问题设计、知识要点(含分工)。

情景导入生成问题我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区，其中最高级别的共34个，分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。

那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？自学互研生成能力1．北京位于________平原西北角，西面和北面背靠群山，面向________海。

2．北京的经纬度位置是________，________。

3．北京相邻的省区有：________省，________市。

4．北京所处的温度带是________，干湿区是________，属________气候，特点是________。

5．北京的主要河流有________，大致流向是________，注入的海洋是________。

6．北京的地形以________为主，地势________高________低，________部________部和________部三面环山，________部是平原。

7．北京的城市职能：全国的________中心、________中心和________中心。

8．北京是我国历史文化名城和古都之一，早在________多年前，这里已形成聚落中心，称为________，是世界上最早的城市之一。

金、________、________、________各代先后在这里建都。

9．北京旧城格局形成于________、________两代，建筑排列呈________状，城市格局呈“________”字轴线形。

10．悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹，________、________、________、________等先后被列入《世界遗产名录》，这些历史内涵丰富和文化气息浓厚的民族瑰宝，深深吸引着中外游客。

八年级下册第六章第四节“祖国的首都——北京”（第1课时）教学设计与反思内蒙古自治区包头市昆都仑区包钢九中张翠媛应用创新点：1、利用白板课件链接、缩放、拖动、遮挡、拉幕等功能辅助教学；2、播放利用google earth软件录制好的位置视频，简介北京的位置，便捷且侧重全局观；3、利用网络资源进行虚拟旅游，告知方法，授之以渔，终身受用，使地理更贴近生活。

教材分析：《祖国的首都——北京》是人教版八年级地理下册第六章第四节，是中国区域地理中省级区域部分的第一节，也是每一个公民都应该知道的区域。

教材通过对北京的介绍，旨在使学生掌握学习城市区域的方法和思路、懂得欣赏城市的历史文化、培养热爱首都、热爱祖国的情感，从而更好的学习后面的内容。

学情分析：1.学生已对区域地理的学习方法有了初步的掌握，具有一定的地理思维和读图分析、归纳总结能力，但对城市区域缺乏系统的学习；初二学生处在青春发育期，他们对身边的事物充满好奇心，也都想有个表现自我的机会；他们苦于学习任务繁重，在有限的外出游览某景点时，往往只懂视觉上的欣赏，不懂欣赏其历史文化内涵。

2.对策：可以通过自主学习、小组合作探究等活动分析图文材料，获取北京的相关知识，掌握分析一个城市的方法和思路；利用虚拟旅游将视觉欣赏与历史文化内涵兼顾。

知识与技能目标：1、掌握北京的城市职能；2、说出北京的地理位置、地形、气候等自然地理特点，并能简要评价北京的地理位置；3、了解北京的历史文化传统；过程与方法目标：1、通过自主学习和读图分析，了解北京地理位置、归纳并掌握北京的城市职能，培养学生读图分析、归纳总结的能力；2、通过图片和资料的阅读、教师的指图简介，了解北京的历史文化传统、著名名胜古迹，强化地理思维；3、以小组合作探究的方式，通过读图，分析归纳北京的地形、气候、河流等自然地理特点，评价北京的地理位置，培养学生的合作交流能力；4、通过活动，了解名胜古迹的保护，并通过虚拟旅游欣赏景点及其文化内涵；情感态度与价值观目标：1、体验小组合作学习的乐趣，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力；2、加深学生对北京悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生热爱首都、热爱祖国的高尚情操，增强民族自尊心、自豪感、自信心；3、树立保护名胜古迹的正确态度；教学环境与准备：录播室、互联网、交互式白板课件、自制google earth视频。