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初中说明文阅读开头结尾段作用答题方法与例题汇总一、常见题型：1.分析文章开头/结尾的有什么作用？2.文章开头/结尾写……（事例、俗语、传说、典故等）的作用是什么？3.文章开头为什么从……写起?4.将最后一段删去好不好？为什么？……二、开头结尾基本作用概括：（一）开头段1.通过……（事例、俗语、传说、诗句等）引出说明对象（或内容），激发读者阅读兴趣；2.概括说明的内容……给人以总体形象；3.点明某事物的特征……；4. 运用了比喻的修辞手法，把……比喻成……，生动形象地写出了……，激发读者阅读兴趣；5. 用疑问的方式，设置悬念，引起读者思考，激发读者阅读兴趣。
6.引起下文和总领全文。
另外，还有开门见山，通过……的说明方法，说明了……事物特征或事理（此方法不常用）。
在结构上还有点明题目、与结尾相呼应的作用。
通常情况下，开头段的作用有主要是“点明说明对象”、“点明说明对象的特征”、“概括说明内容”、“修辞”、“引用”、“疑问或设问”。
开头的“引用”和“描写”还起到了增添文学色彩的作用。
（二）结尾段：其作用应围绕“内容”和“结构”两大方面作答。
内容方面：（1）结合文章尾段内容进行概括。
有的是概括事物特征，有的是就某一方面补充说明，有的则是展望发展前景等。
（2）给读者留下想象的空间，引发读者思考。
（3）强烈抒发了什么样的感情，含蓄表达了什么样的感情。
（4）点明主旨或深化主旨。
另外，还有号发出号召，以引起读者的重视，给人以鲜明的印象。
结构方面：总结全文，首尾呼应，交代写作目的，照应题目，使文章浑然一体。
三、答题示例：（一）开头段：例1、第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好处？（《望梅是否止渴》阅读题选）首段原文：口渴是人体一种独特的保护机制，它可使人体免于脱水，当体内水分一旦恢复平衡，这种“保护性”的感觉即随之消失。
望梅止渴则是中国流传了两千多年的典故，《世说新语》中记载曹操告诉饥渴的士兵“前有梅林”，使“士卒闻之，口皆出水”，最终坚持走到水源处。
中考语文说明文阅读专题训练及其解题技巧及练习题(答案)一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下面的文字，回答问题。
电影《流浪地球》主要讲的是地球经过木星时摆脱木星引力，重新踏上流浪征途的故事。
实际上在刘慈欣创作的同名小说《流浪地球》中，地球经过木星的过程有惊无险，只是电影有意制造“噱头”，将这一情节夸大而已。
那么，地球要“流浪”，为什么非得经过木星呢？其实非常简单，就是为了让地球利用木星的引力弹弓效应加快速度，使其脱离太阳系。
引力弹弓就是利用行星的重力场来给太空探测船加速，将它甩向下一个目标，也就是把行星当作“引力助推器”。
木星就是太阳系中一个优良的加速器，这不仅在影视作品中呈现，在现实中更是如此。
人类向外太阳系发射的数十件航天器中，大部分用到了木星的引力弹弓效应，比如“旅行者一号”、“旅行者二号”、“先驱者号”、“新视野号”探测器等等，都曾经利用过木星的引力弹弓效应加速，这样的好处是使航天器的速度大大加快，而且还能节省燃料。
1977年，由NASA（美国国家航空航天局）研制的“旅行者二号”在肯尼迪航天中心成功发射升空，1981年经过木星时，从秒速不到10公里加速到了秒速35公里左右，获得了可以离开太阳系的速度。
经过几十年的飞奔后，旅行者二号已经航行到了210亿公里外的遥远距离。
实际上，不止是木星具有引力弹弓效应，较大质量的天体都可以让围绕它运行的物体获取引力弹弓效应，太阳系中的8大行星连同太阳都可以进行引力弹弓效应的运用，我们的地球也一样。
比如我们要去月球探测，但是我们的长征三号乙型火箭并没有能力把“嫦娥四号”直接发射到月球轨道上，于是在发射之后，依靠地球的引力弹弓效应增加速度和扩张轨道，最终让“嫦娥四号”进入环月轨道运行。
而在《流浪地球》这部作品中，刘慈欣安排了太阳和木星共同给地球加速。
故事中讲到曾经有一段时间地球时而靠近太阳时而远离太阳，这个时候正是在利用太阳的引力弹弓效应给地球加速；后来地球又运行到了木星的附近，开始利用木星的引力弹弓效应加速，这也是因为木星的质量巨大，是地球质量的318倍，可以把航天器加速到脱离太阳系引力的程度。
专题14 说明文阅读（一）阅读下面的文章，完成问题。
山西光村村居文化放异彩梁冬①光村位于吕梁山脉姑射峰东南麓，是国家历史文化名城山西省新绛县的一个村落。
其美丽的村名，有一段神奇的传说。
相传，五彩缤纷，耀眼夺目，获名光村。
早在新石器时代，这里就有人类繁衍生息，2011年被授予全国历史文化名村。
②有着3000年辉煌历史的光村，经过历代村贤志士的不断创建与修葺，至20世纪40年代③光村深厚古老的文化积淀，还体现于巍然深厚的城垣堞门及城外的环城林。
它们作为光村文化的载体，不仅具有为护村安民提供优良环境的物质作用，是造就一代代光村优秀人才的文化基石。
④光村城垣呈正方形，东西、南北之长皆为一百二十丈。
村围四周城垣完整，高约四丈，车马可以环行。
东、西城墙端南正北一线贯通，不留旁门，子午为轴，南北呼应。
东、西二门又各分南、北城墙为三等份近似．．黄金分割。
竖立于村四周的城垣门标新立异，城门各有寓意。
⑤西北，乾元门。
有两重含义：其一是追溯本村的起源；其二是强调这西北方向的重要。
东南，照是耀射。
“继照”二字力沉千钧，任重百世。
其含义十分明显：寄厚望于后昆，广汉门。
广者宽大也，汉可解为汉朝或银汉。
光村始建于北齐可排除汉朝说（天河），又可引申为地上的江河。
西南，大武门。
提醒本村后辈，弃燕雀之小志，学有用之大技，干利国之大业，建为民之丰功。
⑥“地上文物看山西”，在三晋大地，要找出“王家大院”那样的豪宅大院户并非难事，并不多见。
⑦因此，2008年，时任中国文联副主席冯骥才来光村感慨道：“没想到这里的文化遗产这么地道，这些是时间的产物，别看这些门楼已破败，但历史的价值都写在它的上面。
”⑧光村的民居院落以四合院居多，其中最为称奇的是赵家十八座院。
该院始建于乾隆初年，建筑风格有四奇：奇一，一线建起，凡墙接处皆互相咬合绝无垂向接缝，不论面阔几间，皆用通檩；奇三，整个十八座院落院院有门；奇四，全院都是砖木结构，都是四面插廊，檐下花板雕柱，或人虫鸟兽，或山水花木，呼之欲出。
阅读02 说明文阅读一、阅读下文，根据要求回答问题。
耐寒植物如何过冬李耕拓①植物生长活动的最低温度通常是0℃。
秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。
到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎．．看不到红花绿叶，但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。
②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样。
在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。
这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。
如北方的梨树，在-30～-2℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐30℃的严寒，夏天如果人为地降温到－8℃就会冻死，就是这个道理。
③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越．．．“胖．”，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。
这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。
④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。
一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强。
事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。
⑤此外，每一棵树木都有一副“甲胄．．”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。
这副“甲胄”就是木栓层。
每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。
木栓既不透水，也不透气。
停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。
树木年龄越大，木栓层越厚。
因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。
⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。
说明文阅读班级姓名【考点概要】1．整体感知，把握说明对象及其特征或本质。
2．把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路。
3．理解重点词语的含义及其表达作用。
4．辨析说明方法及其作用。
5．运用知识解决实际问题的能力。
【重要考点】1．填空、简答成为主流题型，开放性试题开始登上舞台并成为亮点。
2．强调语言品析。
说明文的性质决定了它的语言特色：准确、简洁、此外，在对文艺性的说明文考查中，涉及到一些修辞手法，比如比喻、设问、排比、对偶、拟人等。
阅读时要注意把握其目的不在于抒发感情，而在于增加文章的生动性和趣味性.【解题方法指导】做说明文的阅读题，可以从以下几个方面入手：第一步：粗读文章所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。
在阅读的过程中，通过找中心句、明确要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。
对文章有个初步的理解与认识，这将为下一步做题打好基础。
第二步：精读文章是指在粗读的基础上，对文章进行细致的阅读。
具体要求：1．明确说明中心：概括方法，可用公式“说明中心=说明对象+特征”。
（对说明中心的概括，语言要简明扼要。
）2．理清顺序:文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
重点讲解——逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。
a先总说后分说：《核舟记》全文；b先主要后次要；c先原因后结果；d由现象到本质：《沙漠里的奇怪现象》。
e由性能到功用；f由一般到特殊；g由整体到局部：《核舟记》第2段。
注意问题：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
⑵分类别：有几类（种），一种是??，另一种是??。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
23 分析说明文段落作用考点解读分析说明文段落的作用是现代文阅读中的高频经典题型。
在说明文中，段落的作用除了和其他文体的段落作用有很多重合的地方之外，也更多地涉及到说明方法及其效果。
常见考查形式：①文章第1段从××写起，有什么好处？②请指出第×段在全文中的作用。
③文章结尾有什么作用？请从结构和内容两方面进行分析。
课文解剖例1：陶世龙《时间的脚印》（部编版八下）开头：时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。
——高士其《时间伯伯》点拨：这篇文章开头引用高士其的《时间伯伯》作为文章的题记，把时间拟人化，既照应了题目，又引出了时间的话题。
例2：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？——法布尔《蝉》（部编版八上）点拨：结尾这一段，第一句话既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也对全文作了形象化的总结。
最后一句议论兼抒情的语言是作者对蝉的充分礼赞，表达了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱。
技巧解密一、开头段的作用：①概括本文内容，引出说明对象××，或说明对象××的××特征。
②引用名人名言、古诗文、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻和描写性语言等，点明题目，增强文学色彩，生动形象地引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
③运用了×××的说明方法，结合说明方法进行分析。
④设问开头，设置悬念，引人思考，引出说明对象或内容，激发阅读兴趣。
二、中间段的作用：①内容上：说明了事物……的特征/……（事理）；②结构上：承上启下，和上下文相照应。
如果运用了说明方法、修辞手法等，再结合说明方法、修辞手法等进行分析。
中考说明文阅读理解，常见题型之——理解重点句段的作用不管是记叙文还是说明文，对文章重点句子或者段落的考查一直都是重点，是考查的重中之重，因此对于此类试听，考生要有足够的重视。
说明文中对于重点句子的考查，一般不会像记叙文那样要求赏析，而是筛选比较有特点的句子来考查，比如引用的句子，或者议论的句子，或者运用了特殊的句式等等。
对于段落的考查，也是要注意考查的段落在文中的具体位置，然后判断是否是一般的段落，或者是特殊的段落，比如运用了什么特殊的说明方法，如引用故事，运用了作比较、打比方等说明方法。
一、常见的考试题型1、文章第一段有什么作用？2、文章第一段以××（歌词、诗句等）开头，有什么作用？3、文段提到××（故事、人物等）有什么作用？4、文段引用名言警句（或诗歌）的作用是什么？5、文章第*段可以删去吗？为什么？二、解题思路解答此类试题，要明确句子或文段在文中的位置，是在文章开头、中间，还是文章结尾。
通常来讲，句子或文段在文中的位置不同，作用就不同。
首段：首段可能以故事、古诗文等开头，或者运用了说明方法。
【答题技法】①围绕说明对象，概括段意；②点明本文的说明对象……；③引出下文对……的说明；④激发读者的阅读兴趣（开头电影、故事、新闻、趣闻、现象等等往往有这个作用，引用古诗、歌词等开头，则是增加文章的文学性。
）中间段：①说明方法/修辞的作用②承上启下，承接上文……，引出下文……③内容+结构结尾段：①补充说明……，使说明内容更全面。
②总结全文③内容+结构三、答题模板题型1：文中*句（段）有什么作用？为什么写*段内容？答题模板：*句话概括了本段的主要内容（是本段的中心句）/起承上启下的作用/总结了全段的主要内容/引出本文的说明对象/点名了说明对象的**特征。
题型2：删去文中*句（段）可以吗？请说明理由。
答题模板：不能。
*句（段）介绍了**（概括该句段的主要内容）/在结构上起**作用，若删去，对**特点的说明就不全面了/文章的结构就不完整了。
说明文阅读班级姓名【考点概要】1．整体感知，把握说明对象及其特征或本质。
2．把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路。
3．理解重点词语的含义及其表达作用。
4．辨析说明方法及其作用。
5．运用知识解决实际问题的能力。
【重要考点】1．填空、简答成为主流题型，开放性试题开始登上舞台并成为亮点。
2．强调语言品析。
说明文的性质决定了它的语言特色：准确、简洁、此外，在对文艺性的说明文考查中，涉及到一些修辞手法，比如比喻、设问、排比、对偶、拟人等。
阅读时要注意把握其目的不在于抒发感情，而在于增加文章的生动性和趣味性.【解题方法指导】做说明文的阅读题，可以从以下几个方面入手：第一步：粗读文章所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。
在阅读的过程中，通过找中心句、明确要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。
对文章有个初步的理解与认识，这将为下一步做题打好基础。
第二步：精读文章是指在粗读的基础上，对文章进行细致的阅读。
具体要求：1．明确说明中心：概括方法，可用公式“说明中心=说明对象+特征”。
（对说明中心的概括，语言要简明扼要。
）2．理清顺序:文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
重点讲解——逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。
a先总说后分说：《核舟记》全文；b先主要后次要；c先原因后结果；d由现象到本质：《沙漠里的奇怪现象》。
e由性能到功用；f由一般到特殊；g由整体到局部：《核舟记》第2段。
注意问题：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
⑵分类别：有几类（种），一种是??，另一种是??。
⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
⑷打比方：像、是、当作，就是比喻。
⑸作比较：而、比??和??两种东西比。
⑹列数字：数词，概数、确数。
但各自有不同的特点：如打比方：形象生动；列数字：3．体会语言:准确性和严密性是说明语言的特点。
第三步：回读文章联系试题，有目的性和针对性地回读文章。
力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。
要注意如下几点：1．学会筛选信息。
以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。
有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。
2．借助语法知识。
以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。
如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助答题。
3．应对探究题型。
一般来说，命题人会把知识拓展，考查考生广泛的阅读能力。
这就要求我们在平时就要养成积累的习惯，注意语文与其他学科的相关性。
回答此类问题要紧扣文章的重点字、词、句、段，甚至要结合全篇，确定与题目相关的内容来答题。
另外，回答此种类型的题目要有条理，合乎语言习惯。
【说明文答题方法补充】1）开头叙事的作用。
说明文开头概括叙述事例，有什么作用呢？不外乎三种：一是用这个事例引出文章说明的对象；二是用这个事例具体说明文章说明的事物或道理；三是用这个事例引起读者的阅读兴趣。
2）各种说明方法的作用及答题的思路。
下定义：说明科学、准确、严密、精练。
答题思路是运用下定义的说明方法科学准确举例子：说明具体形象，便于读者理解。
答题思路是运用举例子的说明方法，具体形象地说了……，让读者很容易理解。
列数字：说明科学、准确、具体，让读者信服。
答题思路是运用列数字的说明方法，科学、准确、具体的说明了……。
打比方：说明生动、形象。
分类别：说明条理清晰。
答题思路是运用分类别的说明方法条理清晰地说明了……。
作比较：突出强调被说明对象的特点。
答题思路是运用作比较的说明方法，突出3）语言准确性的答题套路。
这个考点有几种不同的考查形式：1）在句子中标注出体现语言准确的词语。
如：2003年中考14题：请从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子写在下面，并用着重号标出体现说明文语言准确的词语答案示例：在如此高盐度中，几乎不能有任何生物生存．．2）把“××”句子中“××”词语删去可以不可以？为什么？如:2005年非实验区中考11题：文章第③段中（小麦抽穗时连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病）加着重号的“容易”能否去掉？请说出理由。
答案示例：不能去掉。
因为“容易”起限制作用，表示可能性大，“容易”体现了说明文（意思对即可）3）把“××”词换成“××”词可以不可以？为什么？如:2004年非实验区12题：第⑦段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗？为什么？（⑦森林能够有效地缓解“温室效应”）难度又增加了一些。
答案示例：不可以（1分）。
森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应（1分）；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失（1分）。
（意思对即可）地震学和蟾蜍谁最可靠（刘念龙）班级姓名①5月12日，汶川，来自脚下的悸动震撼了人们心灵。
悲痛中，我们不禁要想：如果能早一天知道多好！一张“蛤蟆过街”的图片引发了人们的争论——我们是否忽略了大自然的预告？②但是，这真的是预告吗？③生活中流传着一些得到广泛认同却并不一定站得住脚的理论，我们称之为“传统智慧”。
例如，动物是地震前兆的使者，人们相信动物具有人类所不具备的超能力。
蛇类的红外感应器、穴居动物对震动极其敏感、许多大型动物对超声波和次声波的独特能力……随着都市人日益疏离自然和生命，一种对自然力的崇拜开始回潮，甚至开始派生出神秘主义色彩。
④正如提供了这种“超能力”证据一样，科学同时也为动物的预报行为提供了理论支持。
当地壳板块间积蓄的能量超出承受力时，如果在短时间内大量释放，就会发生地震。
由形变产生的电磁变化等现象是地震的微观前兆，而这些微观现象可能导致动物行为、地下水异常等宏观现象。
⑤研究者对地震前兆的兴趣具有鲜明的文化差异：有关地光、地下水及动物行为异常的研究，大多来自东方；而西方则更偏向于对微观前兆的数据分析。
按照大英百科的说法，地震学家所知的动物行为异常多为轶事，并没有确凿的证据。
⑥宏观前兆之所以容易吸引大众眼球，部分归因于人们对确定性的渴求。
当心理压力过大时，我们倾向于在事物间寻找关联，这让我们感到未来尚可操控。
监听微观前兆需要特定设备，而描述宏观前兆只需一双眼睛和充分的想象力。
⑦唐山大地震发生后，人们总结了震前的动物异常行为，其中却不见蟾蜍的身影，而唐山地震前骚动不安的鸡只老鼠，此次却毫无动静。
当几十里外的绵竹蟾蜍分舵大举行动时，震中汶川的蛤蟆却按兵不动，反倒与千里之外的江苏遥相呼应。
对此，不知“传统智慧”作何解释？难道蟾蜍都是“遥感主义者”，距离越远，反倒对地震愈发敏感？⑧从2005年至今，在重庆、成都、长春、唐山、江苏等地记录在案的“蟾蜍游街”事件多达十余起，除了让人感到新鲜或心里发毛外，并没有哪一次指向一场实质的大地震。
倒是这些事件的发生时间给我们提示了另一种可能——除了山东、长春等北方城市发生于7月份之后，其他事件都集中在4、5月份，难道气候原因不应该优先考虑吗？毕竟大地震是小概率事件，就像我们绝不会把打喷嚏归因于双色球开出大奖。
⑨你可以相信动物的灵感，做足震前准备；但也请相信，只有科学的决策、判断和手段，才能尽量减轻灾情，度过灾难。
人类历史上唯一一次预报成功的海城大地震，基于的是对前震的分析，而不是那些惊慌失措的动物。
敬畏自然是必须的，但不应该以对科学的非理性排斥为代价——因为，正是科学告诉我们应该敬畏自然。
1 第一段在文中有什么作用？（2分）2 对于地震前兆的研究，宏观前兆研究和微观前兆研究的不同点是什么?(3分)3 第七段和第八段主要运用了什么说明方法？作用是什么？（3分）4 第四段中的加点词语“可能”一词能否删去？为什么？（3分）给地球戴上面纱班级姓名冰川融化、海平面上升，这些都直接威胁到人类的安全。
最近，在千奇百怪的解决全球变暖的方案中，又多了一种怪异的方案，科学家打算给地球戴上“面纱”。
②一个名叫鲍尔〃克鲁琛的荷兰人提出了这样一个建议：向大气层发射一些硫磺微粒，让它们把太阳光反射回去。
无独有偶，若干年以前，一个叫泰勒的美国人也提出过类似的方案，他建议在空中撒上100万吨铝和硫的粉末，这样可以使日照减少1%，完全可以抵消掉地球的温室效应。
你可别以为这两个人都是妄想狂，前者是1995年的诺贝尔化学奖获得者，后者则是美国最著名的物理学家之一，被称为“氢弹之父”！④除了火山喷发造成的危害之外，吸引科学家目光的是，这次喷发竟然造成次年地球平均气温下降了0.5℃。
为什么会有这种效果呢？一个原因是，火山喷发出的火山灰和天然气混合成的云雾漂浮在赤道地区上空，像是给地球套上了一层灰蒙蒙的面纱，里面的微粒把一部分太阳光反射了回去，使阳光不能把全部热量照到地球上。
另一个原因是，烟雾不仅降低了太阳光直射的强度，还增加了地球上反射光的强度。
而科学家研究发现，这种变化可以提高植物进行光合作用的效率。
这是由于随着直射阳光的减少，散射阳光增加了，散射光产生的阴影更少，因此植物叶子接受到的阳光反而更多了，这足以补偿光线强度的降低。
这样植物光合作用的效率就得到提高，可以更多地吸收大气中的二氧化碳，这在一定程度上减少了大气中的二氧化碳。
⑤克鲁琛和泰勒认为，我们虽然不能随意操控火山的喷发，但是可以用人工的方法来制造这样的“粒子面纱”。
他们建议利用飞行于13千米高的飞机或者美国海军的大炮，将一些硫磺微粒送入地球大气层中的平流层。
这些微粒将在大气中停留2年左右，而大约6个月时间，地球温度就有望得到降低。
⑥但克鲁琛同时也向我们提出警告：大量的硫磺颗粒停留空中有可能会对大气层造成严重的后果，或许会加剧对臭氧层的破坏。
因此在对结果做出可靠的预测之前，科学家们还是应该谨慎从事。
未来科技的发展，也许可以找到替代硫磺颗粒的粒子，既降低全球的温度，又不破坏臭氧层。
1 题目中的“面纱”在文中具体指什么？（3分）2 第②段为什么要特意交代克鲁琛和泰勒的身份？（3分）3 第③段主要用了什么说明方法？有什么作用？（3分）4 第④段说明的主要内容是什么？（3分）5 第⑥段能否去掉？为什么？（3分）“沙漠明珠”珠光渐暗班级姓名为因素的影响，月牙泉水位在不断下降，这颗“明珠”珠光渐暗，甚至有消失的危险。
