杂草学教学大纲

杂草防治教学大纲（草业科学专业四年制本科）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务杂草防治学是研究杂草特性和防治理论与方法的科学，是草业科学专业的选修专业课，是以植物分类学为基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学、植物病理学、农业气象学、生物统计与试验设计、农药学、生物技术等多学科的知识与研究方法，是草业科学专业不可或缺的主要学科。

课程的主要任务是：使学生能够掌握不同杂草的生物学、生态学特性，并在此基础上使学生掌握草地毒杂草防治的技术，并提高学生的实际操作能力，为我国的草原和草坪事业做出应有的贡献。

三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握杂草的种类和分布；2．掌握杂草的生物学和生态学特性；3．掌握杂草的危害及其防治途径，杂草的有益方面；4．了解当前杂草防治的新技术和发展动态；5. 掌握杂草科学研究的基本方法。

四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求第一章绪论基本内容：杂草防治的意义；杂草的概念以及与人类的关系；杂草科学的研究内容及任务；杂草科学的国内外研究概况。

本章重点：杂草的概念；杂草科学的研究内容及任务。

本章难点：如何使学生正确理解杂草的概念及杂草与人类的关系教学要求：了解杂草防治学的过去和现在，掌握杂草的概念研究内容及任务，了解杂草学领域的最新动态及我国杂草防治的概况，通过本节学习，使学生认识杂草与人类的关系，增强学习本课程的兴趣习题与作业：1.杂草的含义。

2.杂草与人类的关系是什么。

第二章杂草的分类和分布基本内容：牧草的发生与起源及进化；杂草的形态；杂草的分类，世界杂草的分布与危害；中国杂草的分布与危害；杂草的利用。

本章重点：杂草的形态特征；杂草的分类方法及杂草的利用。

本章难点：如何使学生正确理解杂草的分类方法。

教学要求：通过课堂教授使学生了解杂草的起源及进化，掌握杂草的形态特征，理解杂草分类的方法，了解中国及世界杂草分布与危害。

《杂草学》课程教学与实践改革的探讨一、《杂草学》课程的教学内容1.杂草的分类和特征：学生需要了解不同种类杂草的分类、特征和生长习性，包括其形态特征、生长习性、生态环境适应能力等方面的知识。

2.杂草的生态学特性：学生需要学习杂草在生态系统中的地位、作用和影响，了解杂草与其他植物之间的相互关系，以及杂草对生态系统的影响。

3.杂草的防治技术：学生需要了解杂草的防治技术和方法，包括化学防治、物理防治和生物防治等方面的知识，以及杂草的防治策略和实践技巧。

4.杂草的利用价值：学生需要了解杂草的利用价值和应用前景，包括杂草在农业生产、生态修复和资源利用方面的作用和意义。

除了教学内容外，教学方法的选择和运用也是课程教学的重要方面。

在《杂草学》课程教学中，应当注重以下几个教学方法的运用：1.案例教学法：通过具体的案例分析，引导学生深入了解和分析杂草在实际生态系统中的作用和影响，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2.实验教学法：开展相关的实验教学活动，让学生亲自动手进行实验操作，深入了解杂草的生态特性和防治技术，培养学生的实践能力和创新意识。

3.讨论教学法：开展小组讨论和学术交流活动，让学生在讨论中思辨、交流和碰撞思想，促进学生的专业素养和团队合作能力。

通过以上教学方法的运用，可以有效提高《杂草学》课程的教学质量和效果，激发学生的学习热情和创新潜力，培养学生的综合素质和实践能力。

为了进一步提高《杂草学》课程的教学质量和实践效果，需要进行一系列的实践改革探索，旨在为课程的建设和发展开辟新的道路和方向。

以下是一些关于《杂草学》课程的实践改革建议：1.培养学生的实践能力和创新意识：在课程教学中，应当注重培养学生的实践动手能力和创新思维意识，鼓励学生进行科研实践和创新项目，提高学生的综合素质和创新能力。

2.开展课程资源共建共享：借助网络平台和资源共建机制，开展《杂草学》课程资源的共建共享，吸引更多的专家学者和教育工作者参与积极推动《杂草学》课程的建设和改革。

杂草防治教学大纲（草业科学专业四年制本科）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务杂草防治学是研究杂草特性和防治理论与方法的科学，是草业科学专业的选修专业课，是以植物分类学为基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学、植物病理学、农业气象学、生物统计与试验设计、农药学、生物技术等多学科的知识与研究方法，是草业科学专业不可或缺的主要学科。

课程的主要任务是：使学生能够掌握不同杂草的生物学、生态学特性，并在此基础上使学生掌握草地毒杂草防治的技术，并提高学生的实际操作能力，为我国的草原和草坪事业做出应有的贡献。

三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握杂草的种类和分布；2．掌握杂草的生物学和生态学特性；3．掌握杂草的危害及其防治途径，杂草的有益方面；4．了解当前杂草防治的新技术和发展动态；5. 掌握杂草科学研究的基本方法。

四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求第一章绪论基本内容：杂草防治的意义；杂草的概念以及与人类的关系；杂草科学的研究内容及任务；杂草科学的国内外研究概况。

本章重点：杂草的概念；杂草科学的研究内容及任务。

本章难点：如何使学生正确理解杂草的概念及杂草与人类的关系教学要求：了解杂草防治学的过去和现在，掌握杂草的概念研究内容及任务，了解杂草学领域的最新动态及我国杂草防治的概况，通过本节学习，使学生认识杂草与人类的关系，增强学习本课程的兴趣习题与作业：1.杂草的含义。

2.杂草与人类的关系是什么。

第二章杂草的分类和分布基本内容：牧草的发生与起源及进化；杂草的形态；杂草的分类，世界杂草的分布与危害；中国杂草的分布与危害；杂草的利用。

本章重点：杂草的形态特征；杂草的分类方法及杂草的利用。

本章难点：如何使学生正确理解杂草的分类方法。

教学要求：通过课堂教授使学生了解杂草的起源及进化，掌握杂草的形态特征，理解杂草分类的方法，了解中国及世界杂草分布与危害。

杂草学教学大纲
《杂草学》实验教学大纲
一、课程名称：杂草及其防治学总学时：18 实验学时：9
二、适用专业：农学、植保
三、实验属性：专业实验
四、先修课程：化学、生理、生物化学、植物病理学
五、实验目的及要求：
其教学目的是使学生了解杂草防治的意义，培养学生具有识别杂草的能力、能够对杂草进行综合治理、化学防治，从而提高生产效率。

六、实验项目名称、内容及学时分配：
1. 杂草的识别技术
掌握大田杂草、草坪杂草的识别技术。

2. 除草剂的喷洒技术
掌握除草剂的选择方法和除草剂的喷洒技术
3. 田间杂草的治理
掌握草坪或人工牧草地杂草的治理方法
七、实验指导书或教材：
《农田杂草防治》孔祥清、郭永霞、左豫虎主编，哈尔滨工程大学出版社，2001
八、主要参考书：
[1]《农田杂草防治》孔祥清、郭永霞、左豫虎主编，哈尔滨工程大学出版社，2001
[2]《杂草学》苏少泉编著，农业出版社，1993
[3]《杂草学》强胜主编，中国农业出版社，2001
九、考核方式：
出勤率占10%，实验表现占10%，实验报告占80%。

《杂草学》课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：杂草学（Weed Science）课程代码：B03074课程类别：专业课程课程性质：必修课课程学时：32学时（理论24学时，实验8学时）学分：2学分适用专业：植物保护、植物保护（农药方向）先修课程：植物学、植物分类学、无机及有机化学、植物生理学、生态学一、课程介绍杂草学是植物保护专业及植物保护（农药方向）一门重要的必修专业课程。

它在学习了植物学、植物分类学、无机及有机化学、植物生理学和生态学等课程的基础上，系统地讲述杂草的生物学与生态学特性，生长发育规律，杂草发生、分布和危害规律，分类系统与主要杂草形态鉴别要点，杂草防治方法及原理，以及杂草的科学利用等内容。

危害农业生产和生活的杂草种类及其繁多，为害规律变化大，危害后果严重，防治技术复杂，因此，通过本门课程的学习，主要目的是使学生熟悉主要杂草种类及其发生、分布和危害规律，了解和熟悉杂草的生物学特性、生长发育规律，熟悉杂草的分类与鉴别、掌握杂草防治方法及原理，为学好后续课程打下坚实基础。

二、课程教学目的和任务通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的杂草学内容有比拟系统和比拟全面的了解，认识杂草发生和危害规律之间的关系、掌握杂草形态特性与杂草防治方法之间的关系，熟悉主要杂草的形态鉴别要点和杂草分类方法；使学生掌握杂草学的基本知识和基础理论; 培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力，为学好后续课程打下坚实基础。

课程应达到的基本要求：1）杂草的生物学和生态学特性2）杂草的分类方法和依据；3）杂草发生、分布和为害的主要规律；4）主要杂草形态识别；5）外来入侵杂草的为害特性、识别与检疫；6）杂草各类防治方法要点和相互间的区别与联系；7）杂草防除技术。

三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求要求：采用多媒体教学四、教学方法与教学手段说明杂草学内容较多，杂草种类多样，结构千差万别，而学时有限，因此，贯彻“少而精” 的原那么，精选有代表性的、有广泛应用的、最基本的、较现代化的内容作为基本要求。

东北农业大学本科实验课程教学大纲杂草学实验Experiment of weed science一、理论课程（或实验课程）课号：01610020z适用专业：植物保护（植）、植物保护（农药）理论课程总学时：56实验总学时（周学时）：16(4)学分：0.5开出实验个数：（验证实验 1 个；综合实验 2 个；设计实验1 个；创新性实验个）应开实验学期：5二、实验课程简介杂草学实验能够使学生掌握除草剂生测的原理与方法，并以此来测定除草剂的活性以及在土壤及水体中的残留情况。

在此基础上，综合性与设计性试验能够使学生掌握除草剂药效和药害实验的设计、评价与诊断方法，从而实现科学合理地选择除草剂和高效、安全地使用除草剂。

三、实验教学目标及基本要求适应社会对除草剂生产、应用与销售及农田杂草防除技术人员的需求，主要讲授除草剂的生物测定、除草剂的药效评价与药害诊断、化学除草剂的合理选择与应用等方面的知识。

四、教材及主要参考书（2000年后出版的书籍）杂草学实验指导，赵长山主编，东北农业大学校内教材五、考核办法听课情况、课堂动手能力、实验报告质量三者相结合。

大纲主撰人：赵长山、何付丽（一）除草剂生物测定1．实验特点实验类型：验证实验类别：专业计划学时：4 每组人数：4人首开日期：19912．实验目的与要求1）掌握除草剂生物测定的原理与方法；2）掌握指示植物、评价指标的选择原理。

3．主要仪器设备4．实验内容提要黄瓜幼苗形态法：黄瓜种子消毒→配置2，4-D系列浓度药液→培养皿中敷一层滤纸→每个培养皿中摆放7粒大小均匀一致的黄瓜种子→皿中加配置好的药液→种子上敷滤纸，盖好皿盖，表明各处理→置于26-27℃恒温培养箱中黑暗条件下培养5-6天→观察黄瓜幼苗形态、画黄瓜幼苗形态图→测量黄瓜幼苗初生根长，计算根长抑制率→求直线回归方程及相关系数→求未知药液浓度→分析实验玉米根长法：玉米种子催芽（20℃下浸泡24h25℃条件下保湿萌发16h至种子刚刚露白）→配置快杀稗系列浓度药液→每个培养皿中铺一张滤纸→每皿摆放7粒大小均匀芽长一玉米种子→每皿加25ml配置好的药液→在种子上再敷一层滤纸→盖上皿盖，标明各处理→置于26-27℃恒温箱中黑暗条件下培养3天→观察结果，测量主根长和初生根鲜重→整理数据，根据抑制率求直线回归方程。

一、教学目标1. 知识与技能：了解杂草的概念、种类及特点，掌握杂草的识别方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，提高学生的观察能力和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注环境保护的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：杂草的概念、种类及特点，杂草的识别方法。

2. 教学难点：杂草的识别方法。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、杂草标本、教学视频等。

2. 学生准备：观察杂草的工具（如放大镜、记录本等）。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示杂草图片，引导学生观察并思考：什么是杂草？2. 学生回答后，教师总结：杂草是指生长在农田、道路、园林等地方，与农作物、观赏植物竞争养分、水分、阳光等资源，对农作物和观赏植物生长造成不良影响的植物。

（二）新课讲授1. 教师讲解杂草的概念、种类及特点。

（1）杂草的概念：杂草是指生长在农田、道路、园林等地方，与农作物、观赏植物竞争养分、水分、阳光等资源，对农作物和观赏植物生长造成不良影响的植物。

（2）杂草的种类：根据杂草的生长习性、形态特点等，可将杂草分为禾本科杂草、豆科杂草、莎草科杂草、菊科杂草等。

（3）杂草的特点：具有生长速度快、繁殖能力强、适应性广等特点。

2. 教师展示杂草标本，引导学生观察并讨论杂草的识别方法。

（1）观察杂草的形态特征，如叶片、茎、花等。

（2）了解杂草的生长习性，如生长环境、繁殖方式等。

（3）查阅相关资料，了解杂草的生态习性。

3. 教师播放教学视频，帮助学生了解杂草的防治方法。

（三）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结杂草的概念、种类及特点。

2. 学生分享自己在观察杂草过程中的收获和体会。

（四）作业布置1. 学生课后收集杂草标本，了解其形态特征和生长习性。

2. 学生查阅资料，了解杂草的防治方法。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、实验等方式，使学生了解了杂草的概念、种类及特点，掌握了杂草的识别方法。

第一章绪论一、名词解释杂草科学：是一个完整的学科体系，其包含杂草及其防治两个体系，杂草是其中的核心，而杂草防治极大的丰富了这一学科的内涵，并赋予了学科的生命力。

对杂草生物学，生态学的研究和深刻认识，为杂草的有效防治提供了坚实的理论基础，更好的指导杂草防治的实践。

杂草学：研究杂草的生物学特性，生长发育规律、生理与生态、发生、分布和危害、分类与鉴别、种群生态、种群结构和演替、防治技术及原理的综合学科。

杂草：能够在人类试图维持植被状态的生境中不断自然延续其种族，并影响到这种人工植被状态维持的一类植物。

简而言之，杂草是能够人工环境中自然繁衍其种族的植物。

二、简答题1、杂草的重要性一、杂草的经济意义1.杂草使农产品的产量降低和品质下降。

杂草通过与农产品争夺水、肥、光、生长空间以及克生作用等抑制农作物生长发育导致减产。

2.杂草防除的巨额成本。

每年全世界要投入大量的人力物力财力用于防除杂草。

3.对人类生产活动带来不便。

混有大量杂草的农作物，在收获时，会给收获机械或人工带来极大的不便。

水渠及其两旁长满了杂草，会使渠水流速减缓。

河道长满凤眼莲、空心莲子草等杂草会严重阻塞水上船运。

4.杂草的可利用价值。

许多杂草是中草药的重要原植物。

杂草具有抗逆性强、遗传变异类型丰富的特点，可以将其某些优良基因如抗病虫基因、抗除草剂基因用于改良作物。

二、杂草的生态环境意义杂草是许多作物病虫害的中间寄主，使环境中的病和虫的种群数量保持在较高的水平。

许多杂草会侵入人文景观和风景名胜的环境，使景观改变或加速景观的侵蚀风化。

风媒性杂草散发致敏性花粉，污染空气，当有过敏体质的人呼吸这样的空气，诱发枯草热病。

杂草常会见缝插针的定植于空隙地和生境，起到水土保护的重要作用。

三、杂草的科学研究意义杂草种群的遗传变异丰富，新种形成较快，因而杂草是研究物种起源和进化，揭示物种本质的好材料。

许多除草剂作为植物生理代谢过程的抑制剂，已经广泛应用于植物科学研究中。

《农田杂草学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：农田杂草学英文名称：Farmland Weed Science课程类别：专业选修课学时：40学分：2适用对象:植物保护考核方式：考试(期末考试占70%、试验占20%、平时占10%)先修课程：植物学、昆虫学、植物病理学、遗传学、生态学二、课程简介杂草是农业生态系统中有害生物之一，是植物保护专业的主要研究和防治对象。

本课程教学的从杂草的定义入手，系统地叙述了杂草的生物学、生态学，中国杂草的发生和危害，主要杂草种类，除草剂主要品种的特性、作用机理、适用作物和防除对象以及药效药害、抗性和残留，杂草防治的主要方法，主要作物田杂草的综合治理技术，杂草科学的主要研究方法等。

在注重杂草基础知识的同时，着力反映了当代杂草科学在生物除草剂、转基因抗除草剂作物、杂草综合治理等最新发展动态。

通过本课程的学习，使学生在生产实践中能够认识杂草的为害，并能用科学的手段和方法将杂草的危害降至农业生产可忍受的水平之内。

三、课程性质与教学目的农田杂草学是植物保护专业的专业选修课，主要讲述了杂草的生物学生态学特性、主要农田杂草的形态特征、杂草的综合防治方法和主要农作物田的杂草防治。

本课程总学时40学时，理论24学时，实验12个学时（4个实验）。

通过本课程的理论学习和实践，使学生掌握主要主要农田杂草的种类、特点，重要的除草剂品种及主要农作物田杂草的防治方法等基本知识和基本理论，能正确识别和防治杂草，并根据农业生产需要，独立进行科学试验，以便能更好地为农业生产服务。

四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1．了解杂草的概念及经济意义；2．了解杂草科学的发展历史及趋势及相关学科（二）教学内容1．主要内容：杂草的定义及杂草的演化、杂草的经济意义、杂草的生态环境意义、杂草的科学研究意义及杂草科学的发展历史。

2．基本概念和知识点：杂草、农田杂草、杂草学，人类对杂草的利用，杂草给人类生产和生活带来的危害。

杂草学教案课程简介：授课教师：农学院植保系赵长山，联系电话：55191642 55191775实验课教师：农学院植保系何付丽，联系电话：55191775/55191070杂草学的概念及内容：杂草学是研究杂草的生物学特性及其防除技术的科学。

主要包括三部分内容：1、杂草的生物学特性（第一章）；2、杂草的危害机理（第二章）；3、杂草的防除理论及技术（第三—六章）。

杂草学的教学目的及重点：学习杂草学的目的在于掌握农田杂草的防除技术，通过防除杂草为作物生长发育创造良好的生存环境，为作物高产稳产创造条件。

了解杂草生物学特性是安全、有效地防除杂草的基础，学习杂草生物学是为了更好地防除杂草，利用杂草是次要的。

在多种杂草防除技术中以化学除草技术为主。

化学除草是用化学药剂或生物药剂来毒杀杂草，用来防除杂草的化学或生物药剂称为除草剂，所以除草剂的学习在本课程中占很大篇幅。

杂草学的难点：学习杂草学的难点是除草剂相关知识。

教学方法：理论课授课方法以讲演法为主，配合提问法和讨论法；授课方式以板书授课为主，部分实验内容多媒体授课；理论联系实际，互动式教学。

学时：理论课46学时，实验课8学时。

主要参考书及常用参考文献：《杂草学》强胜主编；中国农业出版社，2001《杂草学》苏少泉主编；农业出版社，1993《中国农田杂草化学防治》苏少泉等；中国农业出版社《农药混用与混剂》张瑞亭等；化学工业出版社，1987《杂草及其防治》李孙荣等；北京农业大学出版社，1990《农药使用技术大全——除草剂》唐洪元等；化学工业出版社，1993《农药混用手册》高希武；北京，中国农业出版社, 2000《除草剂混用原理与应用技术》张玉聚, 陈国参主编；中国农业科学出版社, 1999国内期刊：《农药》、《农药学学报》、《杂草学报》、《植物保护学报》、《农药译丛》、《农药科学与管理》等。

国外期刊：《weed science》、《weed technology》、《weed research》《pest control》、《pesticide science》、《Pesticide Biochemistry and Physiology》绪论教学目的：1、了解杂草与作物的异同；2、掌握杂草学的内容及任务，使学生掌握学习该门课程的目的；3、让学生了解学习该门课程必备的基础知识。

《杂草学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务写明本课程在人才培养过程（专业人才培养方案）中的地位及作用，学生通过学习该课程后在知识、能力、素质等方面应达到的要求。

杂草和病、虫害一样威胁着农业生产。

认识杂草，掌握杂草的生物学和生态学特性以及防除方法，更好地防治杂草是本课程的主要目的。

通过本课程的学习，可以使学生科学地认识杂草给农业生产带来的危害，学会识别杂草的基本知识，掌握化学除草剂、生态防除、生物防除等的杂草综合防治方法。

学习本课程后，能增强本科生为农业生产服务的基本技能，也能为检疫部门培养专门从事植物检疫的人才，同时也培养将来从事杂草学基础研究的人才。

学习本课程后，学生要达到以下要求：（一）理解杂草的含义，掌握杂草生物学与生态学特性，深刻认识到杂草对农业生产造成的危害。

（二）掌握农田和外来杂草的识别特征（三）掌握化学除草剂的主要种类的特点和使用方法（四）掌握以化学防除为主的杂草综合防除方法，为今后开展相关工作奠定基础。

三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论引言：简述杂草科学的目的、范畴和任务第一节杂草的定义及杂草的演化历史习题要点：杂草的定义和杂草的三个特性第二节杂草的重要性1．杂草的经济意义2．杂草的生态环境意义3．杂草的科学研究意义习题要点：杂草对农业生产、环境等的危害及杂草的可利用性第三节杂草科学的发展历史习题要点：杂草科学的前景本章重点、难点：杂草的概念以及特点。

本章教学要求：了解杂草发展的历史, 理解杂草对农业生产、环境保护的重要性，掌握杂草的概念和三个特性。

第二章杂草的生物、生态学第一节杂草的生物学特性1．杂草形态结构的多型性2．杂草生活史的多型性3．杂草营养方式的多样性4．杂草适应环境能力强5．杂草繁衍滋生的复杂性和强势性习题要点：杂草的生物学特性第二节杂草生态学1．杂草的个体生态2．杂草种群生态3．杂草群落生态习题要点：杂草的生态学特性本章重点、难点：杂草的生物学特性和杂草的种群生态本章教学要求：了解学习杂草生物学和生态学的重要性，理解杂草生物学和生态学的含义和杂草不同于一般植物的原因。