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打造音乐学科特色推动学校健康发展扶沟县实验小学一、总体思路当前，基础教育正进行着人事制度改革和新一轮课程改革，这为学校特色创新提供了新的机遇，特别是国家课程、地方课程、校本课程三级课程的设立，更为创建特色学校提供了丰富的教育资源。
目前，我校已基本上实现了管理体系科学化、教学体系整体化、教育体系网络化的目标，具备了特色创建的基础条件。
在集思广益的基础上，我们对学校实际进行客观分析，认清优势和劣势，合理选择和打造优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，加大课程改革力度，强化个性特长培养，提高学生的综合素质。
为彰显学科个性，培养学生特长，建设音乐特色学校，推动学校健康发展，我校推出了“科科抓质量，每科出特色”这一重要举措，推行“爱我所选，选我所爱”的教学模式，营造“事事有人做，人人有事做”的良好氛围。
二、背景介绍长期以来，传统的教育观念和教学模式束缚着学校的教育教学改革和发展，学校教育存在的一个突出问题，就是共性太多，个性太少。
抓特色建设，创特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升办学品位的重要举措。
建设特色学校，打造独具魅力的艺术校园，是实验小学发展的必经途径和选择。
两年来，我校师生积极探索，深入实践，寻求到了适合我校实际的特色教育有效途径-----以“爱我所选，选我所爱”的模式打造实验小学学科特色，并由此开辟出了一块我校音乐特色教育新天地。
三、决策过程（一）完善方案为了制定出科学合理的方案，我们走群众路线，集思广益，然后汇总确定：教研组长研讨开会——拟定音乐特色活动内容——教师进行讨论——行政班子汇总意见——完善音乐特色活动方案。
科学的制定出适合我校的活动方案，为实验小学的音乐特色创建打下了坚实的基础。
（二）强化管理1、明确目标。
教师根据学校创建方案，制定出个人特色项目申报计划，帮助大家确定合理的发展目标。
扶沟县名师工作室启动仪式
时间：2014年4月30日
地点：扶沟县实验小学小会议室
主持人：刘勤学
参会人员：
教体局师训股李富智、刘勤学、卢永亮，名师工
作室全体成员
仪式流程：
1、教体局师训股李富智股长宣布扶沟县名师工作室启
动
2、请教体局师训股李富智股长讲话
3、刘勤学股长宣读名师工作室目标和工作室职责
4、教体局师训股卢永亮宣布名工作室成员名单和工作制度
5、刘公社宣读工作室主持人职责
6、何慧丽宣讲工作室成员职责
7、参观名师、名校长工作室
8、分组讨论
9、工作室主持人集中汇报
分组讨论纲要
1、成员自我介绍，大家互相认识。
可以用最短的话说
出自己的教学特点，主持人记录。
2、登记成员情况，姓名、性别、出生日期、参加工作
时间、第一学历和最高学历、职称、单位、联系方式、家庭住址、电子邮箱、市级以上奖励（含市级）、骨干教师、名师、教坛新秀等，qq号。
3、工作室工作开展的时间（多长时间集合一次）、方式
（分别汇报、讨论、问题解答式等）、地点。
4、制定初步工作计划。
追求智慧的教育放飞学生的心灵——实验小学申报特色学校材料实验小学是一所承载着厚重的文化底蕴和现代风采的市直四轨六年制小学。
现有教学班26个，学生1600余名，教职工60余名。
新一轮课程改革以来，学校坚持以“开启智慧、张扬个性”为办学宗旨，立足“科研兴校，文化强校”，不断提升“科研质量”，拓展“文化内涵”，大刀阔斧地进行课堂教学改革，努力追求适合师生发展的教育教学方式，全校师生凭借着涌动的教育智慧在创办特色学校过程中进行了大胆尝试与探索，趟出了一道亮丽的风景。
学校先后被评为国家级书法特色校、山西省文明校、山西省绿色学校、山西省基础教育课程改革先进校等……一、立足课堂，体现自主，提升科研质量课堂是课程改革的主渠道，抓住了主渠道，也就抓住了关键。
为此，学校组织骨干教师多次到外地学习，借鉴外地经验，本着在“实效上下功夫”的原则，选准“课堂教学”这一切入点，牢牢把握“三到位”（思想到位、措施到位、活动到位），经过大胆的探索和实践，取得了良好的效果，为学校教育教学事业健康、和谐、快速地发展打下坚实的基础。
1、专家指路课改之初，广大教师的课堂被“开放”的激情所淹没，学生没有了约束，教学没有了秩序……教师们在“黑胡同”里摸不到教学的门径，此时，省教研室的白建华老师深入到了我们的课堂。
她为我们的课堂教学拨开了迷雾。
使我们意识到：保证良好的教学秩序和调动学生获取知识的主动性是我们进行大班额教学的必要前提。
有了专家的指导，我们对工作更是充满了信心。
确定了目标，让课堂成为师生共同成长的摇篮，让教师在实践中将自己的想法和创造融入课堂之中，真正收到了事半功倍的效果。
《中国教育报》记者李建平、《光明日报》记者王放和《新课程》主编周翠芳、北师大教材编委何风波、省教科院李莉莉院长、省教研主任杨建平、赵慧英等教育专家多次来学校调研指导。
2、课题引领课程改革给教师们带来了前所未有的挑战，也带来了自我发展的大好时机。
为培养智慧型、科研型教师，我们坚持以人为本，着眼教师的自我调控、自我提高意识的培养，以实现教师自主发展为最终目的。
扶沟县新村小学简介扶沟县新村小学是2010年扶沟县委、县政府为解决进城务工子女就学，在原新村小学基础上进一步扩建，使其成为一所寄宿制局直小学。
学校占地面积50亩，建筑面积近12000平方米，办学规模24班。
现有在校学生1118人，教职工68人，其中河南省名师2人，省市级骨干教师16人。
著名书法家欧阳中石先生为学校题写校名。
校训：养正毓德“养正毓德”即“蒙以养正、果行育德”语出《易经》。
《易经•蒙卦•彖辞》曰：“蒙以养正，圣功也。
”启蒙是为了培养纯正的品质，而这正是造就圣人的功业。
《易经•蒙卦•象辞》曰：“山下出泉，蒙；君子以果行育德。
”毓，即育。
高山之下流出涓涓泉水，象征“童蒙”渐渐开启；君子观此受到启发，果决修洁自己的行为以培育美善之德。
“养正毓德”意即新村小学要秉承用六年的坚持注重培养每一个孩子养成纯正的品质、良好的习惯，进而培育孩子们的美善之德，以达到把每个孩子都培养成勤锻炼，懂做人，会做事，善学习的社会人之办学愿景。
校风：敢想、能说、善行思为行之先。
敢于遐想、敢于梦想的孩子是为有目标的孩子，有目标即有追求，敢想乃根本；示为思之现。
正确、清晰的表达自己的意愿，是人们之间正常交往之基础，能说是素养；行定思之果。
只想不做，永难圆梦，言行一致，梦想则成，善行则成功。
以“敢想、能说、善行”之风气来践行“养正毓德”之校训。
教风：正己、乐业、创新学高为师，身正为范，己身正方能正人，故为师者，生之镜也，正己才能育人。
子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，此乃事业之高境界。
敬业才能乐业，乐业则需创新，风清气正，事业则兴。
学风：勤奋善思求异业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
今天，勤奋、善思是基础，明天改革创新为动力。
走进新村，吾辈当勤奋，善思考，求创新！学校愿景：把每个孩子都能培养成勤锻炼，懂做人，会做事，善学习的社会人，让每一位教师能都锻造成身体健康，心态阳光，热爱生活，业务精湛的事业人。
核心理念：让每一位师生都做最优秀、最阳光的自己育人理念：用六年的坚持来培养影响孩子一生的好习惯教学理念：用伯乐的慧眼去搜寻每一位学生的优点和特长在“养正毓德”精神的引领下，扶沟县新村小学教育教学工作取得累累硕果，学校先后荣获了河南省教育名片学校、省文明学校、省语言文字规范化学校、省五好关工委、省一级食堂等荣誉称号，周口市德育先进学校，周口市经典诵读示范校、后勤管理示范校等市级荣誉称号十项，县级荣誉称号几十项。
名校长工作室成员简介
刘公社（主持人），1977年3月出生，扶沟县实验小学校长，本科学历，小学高级教师，国家级骨干教师，省教师教育专家，周口市十大名优校长，市第三届人大代表，曾多次在全市、县中小学校长和教师培训班上授课。
所负责学校被评为省少先队先进集体、省师德先进学校、省电化教学试点单位等。
杨宏灿（助理），1970年3月出生，扶沟县新村小学校长，本科学历，中学高级教师，周口市优秀中小学校长，扶沟县九届政协委员。
河南省名师，骨干教师，先后获得周口市五一劳动奖章、周口市优秀校长、扶沟县十大名优校长等荣誉称号。
王延辉，1976年10月出生，白潭镇中心小学校长，本科学历，小学高级教师，省级骨干教师，市级名师，市级优秀校长。
卢伟涛，1974年12月出生，吕潭一中校长，本科学历，小学高级教师，中共党员，扶沟县十大名优校长，市优秀教师。
陈俊营，1976年1月出生，练寺镇中心小学校长，本科学历，小学高级教师。
河南省骨干教师、周口市优秀教师、扶沟县优秀校长。
李国防，1977年12月出生，大新镇初级中学校长，本科学历，中学高级教师，省学术技术带头人，市级名师，市优秀教师，县十大名优校长等荣誉称号。
于军辉，1978年1月出生，江村镇中心小学校长，本科学历，中学一级教师，市优秀教师，市骨干教师，县优秀校长。
宋上刚，1976年8月出生，崔桥镇中心小学校长，本科学历，中学高级教师，省级名师，省骨干教师，省优秀教师，县十大名校长。
高庆伟，1969年8月出生，大新镇中心小学校长，本科学历，中学高级教师，省级名师、省骨干教师、市优秀教师。
扶沟县实验小学到包屯镇进行送教下乡活动何慧丽2017年11月15日，应包屯镇晨光小学的邀请扶沟县实验小学由副校长、语文名师工作室主持人何慧丽带领学校语、数、英名师工作室主要成员等一行六人到包屯镇晨光小学开展了为期一天的送教下乡活动。
送教团队、晨光小学语数英老师和慕名前往的柴岗乡塔湾小学的教师代表共同参与了此次活动。
为了促进城乡教育均衡发展，本次活动由何慧丽语文名师工作室、田训数学名师工作室、刘慧景英语名师工作室承担，送教活动采用示范课、专题讲座和研讨座谈的方式进行。
刘丹丹老师执教的六年级语文《我的舞台》，从学生的舞台、老师的舞台引入主题，采用略读课的框架设计，引导学生利用精读习得的方法进行自主合作学习，教师轻松，学生投入，营造了开放而有活力的语文课堂，为老师提供了优秀的范例。
单亚娟老师执教的二年级语文《纸船和风筝》，紧扣课标第一学段的训练重点，识字写字教学贯穿始终，随文识字、儿歌识字、字理识字、游戏识字、联系生活识字……课堂生动活泼，趣味十足！王云霞老师执教二年级数学《推理》，把抽象的数学概念，通过观察、猜测、游戏闯关等学生喜欢的活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验，为大家呈现了一堂基于课标的数学课。
田训执教的六年级数学课《圆的周长》，层层设疑、激发矛盾、引发思考，给学生充分的时间探究知识，让学生真正理解圆的周长公式的产生的过程，变被动接受知识为主动获取知识，赢得了与会老师的一致好评。
许华杰老师执教的六年级《Unit3 My weekend plan》，通过任务型教学方法，引导学生自主探究，为学生提供体验实践的情境，调动了学生主动求知的欲望，使学生进入了疯狂英语的状态，让听课老师叹为观止！每节课中，学生都能认真思考，主动学习;听课老师都全神贯注，奋笔疾书。
风格各异的五节课起到了较好的示范作用！第二节课后，观摩并参与了该小学的阳光大课间活动。
有序的队列、整齐的步伐，无不显示着学校的细致管理。
河南省教育厅关于2017年河南省第二届中小学“最美
大课间”展评结果的通报
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.04.03
•【字号】教体卫艺〔2018〕211号
•【施行日期】2018.04.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
河南省教育厅关于2017年河南省第二届中小学“最美大课
间”展评结果的通报
各省辖市、直管县（市）教育局：
根据《河南省教育厅关于开展河南省第二届中小学“最美大课间”展评活动的通知》（教体卫艺〔2017〕270号）要求，多数地方能够认识到体育大课间对学生的锻炼价值，并按照展评活动的基本要求和活动内容，在初评、复评的基础上积极申报，我厅组织专家，按照“全员参与、适宜负荷、新颖有趣”的基本标准，对2017年各地申报的240所学校进行了评审，确定长葛市双语实验小学等30所学校为一等奖，郾城区向阳小学等65所学校为二等奖，南阳市第十二小学等88所学校为三等奖。
希望各地和学校以此为契机，充分认识到“每天两个大课间”是“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的重要载体和途径，并把大课间的实施作为当前学校体育工作的重点有效落实，不断推动学生强健体魄，促进学校体育持续发展。
附件：2017年河南省第二届中小学“最美大课间”展评结果
河南省教育厅
2018年4月3日附件
2017年河南省第二届中小学“最美大课间”展评结果
二等奖（65个）
三等奖（88个）。
高尚师德铸师魂扶沟县实验小学田训张丽莉，一名普通的年轻女教师，勇敢地以自己的血肉之躯保护学生，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，为学生的生命安全撑起了一片大爱的天空。
张丽莉用生命诠释了教师的爱心，用热血见证了师德的高尚。
‚对于当时那一瞬间的选择，我从未后悔过。
今后我会更加精彩的活，为了这个世上所有爱我的人‛张丽莉说。
张老师才29岁，她是那么的年轻、美丽，然而为了救学生而落下终身残疾，这种伟大真的不是谁都能懂。
学习了‚张丽莉‛老师的事迹后，我不禁想到了我身边的李嘉莉老师。
她爱生如子、无私奉献的高尚情怀；她爱岗敬业、为人师表的崇高品格处处值得我学习。
‚我的名字第一个字‘嘉’是‘美好’的意思，第二个‘莉’是茉莉花的‘莉’，我最喜欢嘉这个字，希望你在小学生活中和我一起度过‘嘉’时代。
‛这是我校老师李嘉莉老师开学初对学生们说的一番话。
也正是这样的一番话，使她在工作中时时用自己的高尚品格和人格魅力带领学生度过美好的小学生活。
李嘉莉老师是家里的老大，她的家庭经济状况并不宽裕，但当她了解了班里一个学生的情况后，连续三年每月从微薄的工资中拿出100元资助贫困学生。
班内有些离家远的孩子，往往来不及吃早饭，她就自己出钱买一些面包、饼干放到班里；学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在和全班同学一起用歌声表达最真挚的祝福；夏天天热，她在地上洒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买矿泉水……正是这种爱心，诠释了师魂的真谛。
李嘉莉老师从教十三年来，从不因为任何事消极工作，而是全身心的投入工作。
她除了担任五年级语文课和班主任工作外，监负责学校班级管理工作。
这样的嘉莉忙碌着：她每天早晨5点多起床，7点多到校，下午放学后送走所有的孩子、检查完班内的公物，再查看完学校教学楼各班各办公室的门窗、电器等是否关闭，确保学校各项公物的安全才离开学校。
学法教法研究“名师出高徒”———高素质的教师培养高素质的学生刘克琴(山东省青岛市第四十八中学山东青岛266002)【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)01-0251-02只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,教师素质是素质教育的关键。
一、何谓“名师”在学生中具有“权威”的教师乃为名师。
“权威”从何而来?“权威”来自于教师自身的人格魅力。
原苏联教育家加里宁指出:“如果教师很有威信,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。
”实践证明,教师的威信对教育效果影响很大,有威信的教师讲课时,学生认真的听,愿意接受他的指导。
教师的威信越高,对学生的教育影响就会越大、越深刻。
鲁迅之所以怀念他的老师———藤野先生,就是因为藤野先生没有民族偏见,学识渊博,具有严谨的治学精神。
电视剧《大宅门》中的白景琦气走了七位老师,不能说这七位老师知识不渊博,但他们没有调动起白景琦的学习积极性,反而使他处处与老师做对。
当第八位老师来后,二人经过几次较量,白景琦对老师佩服的五体投地,老师的权威在白景琦身上产生了作用,他不但努力学习老师传授的知识,还学习老师的做人。
白景琦之所以能服老师,是因为这位老师不但有渊博的知识,还具有教育的机智和人格的感召力,这些都是教师良好的自身素质。
二、“怎样做名师”(一)“人欲善其事,必先利其器”。
1.“问渠那得清如许,为有源头活水来”要赢得学生的爱戴和尊敬,就要有精深渊博的学术知识,教师知识越渊博,学生在接受知识时付出的劳动,花费的时间也就越少。
如在教学生识字时,“辩”与“辨”经常用错,如果教师懂得“六书”知识,告诉学生这是形声字,“辩论”须用语言,所以形旁是“言”,“分辨”“辨析”有分开、分析之意,所以形旁是“刀”,学生就会很容易记住。
2.优秀的教师应该是一部“百科全书”将各科知识溶入语文教学中,会帮助学生更好地掌握课文的重点,理解课文的难点。
河南省教育厅关于公布第三届河南省中小学体育教师
基本功比赛结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.01.26
•【字号】教体卫艺〔2015〕64号
•【施行日期】2015.01.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
河南省教育厅关于公布第三届河南省中小学体育教师基本功
比赛结果的通知
教体卫艺〔2015〕64号各省辖市、直管县（市）教育局：
根据《河南省教育厅关于举办第三届河南省中小学体育教师基本功比赛的通知》（教体卫艺〔2014〕206号），由各地选拔推荐，经省教育厅组织专家评定，在第三届河南省中小学体育教师基本功比赛中宋慧君等30名教师获得一等奖，董艳莎等40名教师获得二等奖，张进莉等37名教师获得三等奖。
同时，根据竞赛组织和竞赛结果，确定洛阳市教育局等5个单位为本届基本功比赛优秀组织单位。
现将获奖人员和单位名单予以公布（见附件）。
希望获奖人员和单位再接再厉，在推进我省中小学体育与健康课程改革与发展的进程做出得更大贡献。
附件：1.第三届河南省中小学体育教师基本功比赛获奖人员名单
2.第三届河南省中小学体育教师基本功比赛优秀组织单位
河南省教育厅
2015年1月26日附件1
第三届河南省中小学体育教师基本功比赛获奖人员名单
附件2
第三届河南省中小学体育教师基本功比赛优秀组织单位郑州市教育局
洛阳市教育局
开封市教育局
安阳市教育局
鹤壁市教育局。
读写结合,提高小学生的写作水平《义务教育语文课程标准》明确指出：写作教学应与阅读教学紧密结合起来，要注重引导学生将自己在阅读过程中所学到的基本功，成功地运用到作文写作中去。
阅读与写作是密不可分的整体，阅读是写作的基础，写作有助于提高阅读水平，要想提高学生的分析与创造能力，提升他们的作文水平，就必须引导学生认真观察周围生活，将阅读与写作充分结合起来。
一、找准读写结合的切入点，帮助学生接近文本有些课文的作者，在文中设置了朦胧处，不但是文章的重点与难点，也是引导学生深入感悟的关键点，教师可以以此为切入点，促使学生与文本亲近，为学生打开探究作者思想的大门，让他们充分感受作者写作的意图与用意。
例如，在教学《最佳路径》这篇文章时，主要讲解了世界建筑大师格罗培斯因为受到了卖葡萄的老太太的启发，而设计出了迪斯尼乐园的最佳路径。
其中的教学难点是：卖葡萄的老太太与最佳路径之间的关系，要想帮助学生突破这一难点，就应首先让学生从葡萄园中客人们的感受开始感悟，而文章却仅仅以几个字来表达其内涵：“给人自由，任其选择”，可以说这就是文章的朦胧之处，容易让学生感到困惑。
因此，在具体教学中，教师可以将这一地方作为读写结合的切入点，引导学生自己进入老太太的葡萄园，去看一看、尝一尝、想一想，从而感受“给人自由，任其选择”的真正含义。
这样一来，学生通过与日常生活的相互联系，拓展自己的想象空间，将葡萄园内的具体景象在脑海中呈现出来，并使其跃然纸上。
通过学生对葡萄园的描写，我们能够发现，学生已经能够自主揭开文章朦胧的面纱，自主走进文本内容，并接近文中人物，从而领略与感悟“自由与快乐”的内在含义，同时也有助于突破“格罗培斯所受的启发”这一阅读难点了。
二、采取边读边写的方式，促进学以致用小学生的模仿性极强，根据这一特点，教师可以为学生提供大量的范文作为提高学生写作能力的媒介方式；同时，根据小学生“表现欲”特别强烈的年龄特点，教师要全面展开边读边写的教学方式，让学生借助于语段训练的练习形式，及时运用自己所学到的语言知识。
某某镇实验小学简介
学校始建于2006年，位于某某镇齐南路西首，地理位置优越。
占地面积30余亩，拥有新建教学楼一栋，教学楼占地面积约1540平方米，学校硬化面积约300平方米，绿化面积约150平方米。
学校共有13个教学班， 610名学生， 24名教职工。
教师平均年龄29岁。
其中达到本科学历的有15人，专科学历9人，荣获市、县级各类荣誉称号的教师15人，教师教学基本功扎实，队伍年轻化、专业化。
学校坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
以“厚德载物”为校训，坚持以“健康文明、创新发展、敬业爱生、善教求真、自足合作、乐学善思”为校风、教风、学风精神，以“以“促进每一个学生健康成长”为宗旨，以“合格加特长”为办学特色，通过主题班会、校会、国旗下讲话、家校联合等多种方式切实加强少先队的基础建设，广泛开展素质教育活动，促进我校少先队建设走上系统化、规范化的道路，赢得了社会的普遍赞誉。
自建校以来，年年受到联校表彰，我校被评为“教育教学工作先进单位”。
“少先队工作红旗单位”2010年2月，被评为“聊城市语言文字规范化示范校”。
2012.06被评为“聊城市平安和谐示范校”。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”我们有充分信心，将一如既往的扎实开展各项教育教学工作，开拓创新，再添风采！。
2020年扶沟县实验小学的小升初的考试试卷语文：一、积累与运用(22分)1.读拼音,写词语。
(10分)2.下列各组词语字形完全正确的一项是( )A.书籍慈祥耐心抽屉B.避静暂时魔鬼苍白C.侦探残暴机制严励D.鱼钩衰弱威胁鼓厉3.下列加点字注音全部正确的一项是( )A.戛然而止(jiá) 深渊(yuān)B.误入歧途(qí) 猝死(zù)C.迫不及待(bò) 告诫(xiè)D.拓宽视野(tà) 模仿(mó)4.下列句子中,标点符号使用有错误的一项是( )A.我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的作文。
B.学校里举办了《红五月》征文比赛。
C.腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。
D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
二、理解与运用5.(1)不要人夸好颜色, 。
(2)树欲静而风不止, 。
(3)路遥知马力, 。
(4)听君一席话, 。
(5)荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就的句子是“青, 。
”三、阅读与感悟(一)阅读下面的文字,完成练习。
北京的春节(节选)①除夕真热闹。
家家赶(做作)年菜,到处是(洒酒)肉的香味。
老少男女都穿起新衣,门外(帖贴)好红红的对联,屋里(帖贴)好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不(决绝)。
在外边做事的人,除非万不得(已己),必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
②初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
③男人们在午前就出动,到亲戚家、朋友家去拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外有许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外摆摊儿,卖茶、食品和各种玩具。
北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。
浅谈小学《科学》教学中的经验扶沟县实验小学张瑞娟科学是一门以实验为基础的综合学科。
科学实验常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂，能激起学生的创新潜能。
它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，培养学生的科学探究能力，都具有其他教学手段不可替代的作用。
在使用教材的过程中，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。
下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点认识和体会：一、“探究”让学生学会合作交流小学三年级学生是《科学》课初始阶段，对于他们来说是一件极为兴奋的事情，学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，愿意主动参与到科学探究活动中来。
因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，勇跃发言及合作交流的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知识形成的过程。
针对很多科学探究都是通过实践来的,如:分一分、摆一摆、画一画、测一测等，再通过联系课内所获知识,认真仔细地观察事物、分析现象、思考问题,顺水推舟，让学生动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。
所以在这一环节中培养学生动手操作能力显得更为重要。
因此说合作交流是现代人应该具备的基本能力，一个知道学习需要合作的孩子往往是个幸运的孩子，他会因此而找到探究的的兴趣与共事的伙伴；一个善于合作与交流的孩子往往是能干的孩子，一个乐于合作与交流的孩子往往是成功的孩子，他会因此而学会科学学习乃至科学探究，并且从中享受到学习科学的乐趣。
二、在实践过程中，发展学生思维，渗透科学探究精神。
体验的过程，就是实践的过程，是对未知领域的探索过程，对学生来说，有着无穷的乐趣。
老师应充分利用学生对此的好奇和兴趣，引导学生主动参与学习探究的全过程，在体验中去思考，在思考中创造，培养、发展创新思维和实践能力。
就如《动物王国》这一教学活动，我们让学生亲自喂养，亲身经历动物一生的变化，在体验中感悟科学探究的真正乐趣，减少学生对科学的畏惧感和枯燥感。
理想从这里起航
——扶沟县实验小学简介
扶沟县实验小学坐落于扶沟县城郊乡马家厂村，前身是建于1962年的扶沟县城郊乡马家场小学。
2011年3月迁址新建，更名为扶沟县实验小学，2011年9月1日正式开学。
为了实现区域教育均衡发展，扶沟县教体局做出了实验小学集团化办学的规划，目前已发展成为一校三区的规模，即实验小学校本部、实验小学郑关校区、实验小学金海路校区。
目前三个校区共拥有69个教学班，在校学生3413人。
【办学条件】
三个校区现代化教育设施齐全，均实现了宽带网络全覆盖，教室全部实现了多媒体班班通，计算机教室，音乐教室、美术教室、图书室、阅览室等功能室均达到了省级一类标准，为全面开展素质教育，提供了强有力的保障。
【联合办学】
实验小学采用一校三区三统一的联合办学模式，即一种办学理念，一个领导班子，一支教师队伍，管理团队和教师统一调配，三校区的各项工作同步开展，全方位保障三校区共同成长。
【办学理念】
学校以“教师幸福，学生喜欢，社会满意”为办学目标，并以此来指导学校的具体管理行为，学校对老师的管理目标是激发老师的幸福感，以此成就学生的快乐学习。
学校以“三条主线管理”，体现学校的幸福管理理念。
德育管理，抓常规，促养成；教学管理，抓教研，促发展；幸福管理，抓活动，保（可持续发展的）动力。
【教师队伍】
三校区在编教师179人，高学历比例100%，其中国家级骨干教师2人，中原名师培育对象1人，省教师教育专家3人，省级名师5人，市级名师21人，形成了一支师德高尚、责任心强、教学水平高的科研型教师队伍。
【多彩活动】
学校充分利用活动为载体促进师生全面发展：每天进行一小时师生全员参与的特色大课间活动；每周三下午开展全校社团活动；每周评选一次星级学生、星级班级；每月进行一次安全演练；每学期都举行英（汉）语书法比赛、演讲比赛、诵读活动、书画展、安全知识讲座、道德讲堂、教师联欢会、教师基本功大赛等活动。
这些活动丰富了校园文化生活，陶冶了师生情操，促进了师生和谐健康发展。
【取得成绩】
“幸福管理”的模式使学校先后荣获：全国体育工作示范学校、全国国防教育特色学校，省师德先进学校、省电化教学试点单位、省抗震减灾示范校、市素质教育示范学校、周口师范学院研修基地等一系列荣誉。
几年来，省内外等地的近千所中小学校到我校进行大课间、少年宫等项目观摩活动。
