青岛版一年级数学上册第七单元复习课件

第七单元小小运动会——20以内的进位加法和退位减法【例1思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。

这是一个不相等的算式，可1就是最大能填的数。

第一个算式变为：，想:9+( )=16，因为9+7=167-1=6。

第二个算式变为：，想:9+( )=13，因为9+4=13能填的数就是4-1=3。

解答：6 3【例2】想一想，填一填。

思路分析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答算式谜问题。

（1）想：9可以分成1、7和几，因为1+7=8,所以9可以分成1、7和1；同理，9可以分成2和7，所以后面的两个圆圈里只要填上两个数的和是7即可。

（2）想：10-1再减去几得数是4,想：10-1=9,9可以分成5和4，所以第一个算式的圆圈里填5；9连续减去两个数后是4，想9可以分成4和5，所以后面的算式的两个圆圈里的和只要是5即可。

解答：【例3】你能用简便方法求出1+7+9的和吗？思路分析：本题考查的知识点是9加几的计算方法。

这是一道3个数连加的计算题，这3个数分别是1、7和9，根据算式的运算顺序，是先算1+7，再用它们的和与9相加，求出最后的和，这样计算比较麻烦，可以先把1与9相加，因为1和9相加正好凑成一个整十数，然后再与7相加，这样计算会简便一些。

解答：1+7+9=1+9+7=10+7=17【例4】我最棒。

思路分析：本题考查的知识点是利用平衡写得数相等的加数算式。

解答时，先计算出8+6=14，然后从4、5、7、9中选出两个数的和是14的加数，它们分别是5和9。

解答：5和9【例5】15个同学排成一队去参观, 小明前面有9人, 小明后面有（）个人。

思路分析：有效的运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。

总共有15个同学，小明后面有9人，那小明前面是不是就有15－9＝6人呢？当然不是．因为那样的话，就把大生给漏算了，通过画图用О表示同学，共画15个圆圈ООООООООООООООО，然后从前往后数9个，再第10个上图上颜色表示小明，即ООООООООО●ООООО，再从小明往后数有5人，因此，要求前面有多少人，应该用15－9－1＝5人。

一共有多少名运动员？
怎么计算呢？ 9
+
6 =？
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15 （名） 我先数一数。
9
10 11 12 13 14 15
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15 （名）
15 +
10
9
6
10 5
一共有多少名运动员？ 9 + 6 = 15 （名）
还可以把9看成10再计算。 10+6=16 16-1=15
3.
6 + 7 13
7 + 9 16
4.
11
10
12
11
13
12
5.
6.
一共有多少个小朋友？ 7 + 7 14
7.
7 + 5 = 12 6 + 6 = 12
6 + 5 = 11 5 + 9 = 14
7 + 4 = 11 9 + 6 = 15
回顾整理
青岛版一年级上册
他你们也在会玩玩什吗么？游 戏呢？
7.
8 + 7 = 14 8 + 3 = 11
9 + 5 = 14 8 + 5 = 13
8 + 8 = 16 9 + 8 = 17
7、6加几的进位加法
青岛版一年级上册
观你察还图能片提，出说说 你什知么道问了题什？么。
1号运动员一共投了多少个？ 投中了7个。
还有4个没投中。 7 + 4 = ？（个）
53 10
也可以这样算。
8 + 7 = 15
25 10
8 + 7 = 15

总结：
通过这节课的回顾与整理，大家对本册 书的内容是否有了一个总结性的认识呢？课 下自己再整理一下。
❖ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ❖ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ❖ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

读作：10等于10
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数的组成
5. 11~20各数的认识
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1个十
1个一
11里面有1个十和1个一
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数位
5. 11~20各数的认识
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十个
11
从右边起第一位是个位，第二位是十位
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20的意义
5. 11~20各数的认识
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3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
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8 + 8 = 16 9 + 8 = 17
7、6加几的进位加法
青岛版一年级上册
观你察还图能片提，出说说 你什知么道问了题什？么。
1号运动员一共投了多少个？ 投中了7个。
还有4个没投中。 7 + 4 = ？（个）
1号运动员一共投了多少个？
7 + 4 = 11 （个） 我这样想。
7 + 4 = 11
6 + 5 = 11
41 10
15 10
1.圈一圈，算一算。
7 5 12
6 6 12
2. 7+3+3= 13 7+3+1= 11 7+3+4=14 7+3+2= 12 7+6= 13 7+4= 11 7+7=14 7+5= 12
3.
6 + 7 13
7 + 9 16
4.
11
10
12
11
13
12
还可以怎样列算式？
一共有多少名志愿者？ 9 + 7 = 16（名）
想：把7分成1和6， 9+1=10， 10+6=16。
1.
12
14
2.圈一圈，算一算。
11
13
3. 9+1+5 =15 9+1+7 =17 9+1+8 =18 9+1+6 =16 9+6 =15 9+8 =17 9+9 =18 9+7 = 16
14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
15 9+6 8+7 7+8 6+9

10
8+5=
8 + 5 = 13 35
10
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
10 11
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
看大数，拆小数。
4 + 8 = 12
6、摆一摆，数一数。
5
9
4
7、你去过超市吗？我们也来布置一个小小的超市好吗？
你能把这些物品按形状分类放到货架上吗？ （在货架上写上物品的序号）
长方体 2 6 9 10 正方体 7 8
圆柱 3 4 球5
你还知道哪些其他的分类方式吗？ （在货架上写上物品的序号）
学习用品 2 5 8 10
玩具 1 7
教学重难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
树上还剩几个 ？
树上还剩几个 ？
- 5 3 = 2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只 ？
花上还有几只 ？
- 4
2 = 2 (只)
岸 想上一还 想有 ：几2-0只=？ 2 ？
2 -2 = 0
一个数减去“0”还得这个数本身。
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。
2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
3
4 - 3=1
2
41
2
325
4 13
这节课你有什么收获？
作业：
4、
有趣的游戏
—— 认识位置
要说清楚谁在谁上面，谁在 谁下面
上
下
上 下
（1）松鼠的上面是（
），右面是（
）。

盘子里一个苹果也没有。
3
0
你会写 0 吗？动手试一试！
你还在哪里见到过 0 ？
起点
尺子上的 0 表示⋯⋯
体育比赛记分牌 上的 0 表示⋯⋯
得分
温度计上的 0 表示⋯⋯
分界线
1.
2.
3.
4信知 息道 ，了 你 哪能些提数出学什信 么息 问？ 题？
6
4
8
3
10以内数的大小比较
青岛版一年级上册
根从据图这中些，信 你息 知， 道你 了 能哪提些出数什学么 信问 息题 ？？
哪边人数多？
用
代表小朋友来摆一摆。
9人
一班
二班
10 人
哪边人数多？ 一班
二班 10 人比 9 人多，10 大于 9 。
…
10 ＞ 9 读作：10 大于 9
大于号
9 ＜ 10 读作：9 小于 10
有几棵？ 有几个？ 有几棵？ 有几个？
跑步的有多少人？
各有多少呢？
6
在计数器上拨一拨 5 和 1 合起来是 6 。
6 能分成 5 和 1 。 6 还能分成几和几？
7
在计数器上拨一拨 6 和 1 合起来是 7 。
7 能分成 6 和 1 。 7 还能分成几和几？
数一数各有多少？
8
9
10
在计数器上拨一拨
你能提出什么问题？
怎样整理呢？
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小 明的衣服分开放。
爸爸： 妈妈： 小明：
还可以怎样整理呢？ 可以按上衣和下衣整理。
上衣： 下衣：
1.按爸爸、妈妈和小 明分： 爸爸：
妈妈：
小明：
2.按上衣和下衣分： 上衣：

6～10的认识（信息窗3）
快乐的校园——10以内数的认识
0的认识（信息窗2）
树上1个 也没有了，怎么表示？
你说我讲 “1个也没有了”用 0 表示。
你说我讲
尺子上的“0”表示起点。
0
你说我讲
温度计上的 “0”表示分界。
你说我讲 体育比赛记分牌
排一排
2 50314
谢谢
你能提出什么数学问题？
二、自主合作，解决问题。
找一找： 教室周围哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题
找一找： 你的家里哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
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海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西的个数。
谢谢
快乐的校园——10以内数的认识
1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿 拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉 伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为 流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错 就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿 拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通 用的数字符。
教学目标：
1.结合实际生活体验分类的意义， 通过动手操作学会分类的方法。 2.通过实践活动让学生感知在不同 的分类标准下，分类的结果也不 同。 3.在动手操作中提高学生对比、分 析的能力。