凡高《向日葵》美术欣赏教案.doc

2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》中梵高的《向日葵》。

具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》；学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点；引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。

二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，培养幼儿对艺术作品的兴趣。

2. 学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿用自己的语言表达对艺术作品的欣赏和感受，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握《向日葵》的艺术特点。

教学重点：引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。

四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》高清图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？画的是什么？”（2）请幼儿分享自己的观察和想法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》的背景知识。

（2）讲解《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述《向日葵》的特点。

（2）引导幼儿用水彩颜料在画纸上模仿《向日葵》的线条和色彩。

4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价和提出建议。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调梵高《向日葵》的艺术特点。

六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高：荷兰画家，代表作《向日葵》艺术特点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和水彩颜料，模仿梵高的《向日葵》，创作一幅属于自己的画作。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合大班幼儿的认知水平？教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 拓展延伸：带领幼儿参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验艺术作品的魅力。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本课选用梵高的《向日葵》作为教学案例，该画作是梵高创作的代表作之一，以鲜艳的色彩和有力的笔触展现了向日葵的美丽和生命力。

通过欣赏这幅画作，让学生了解梵高的绘画风格和艺术特点，培养他们的美术欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其艺术特点，提高他们的美术欣赏能力。

2. 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

3. 通过对《向日葵》的欣赏，培养学生对自然美的感知和表现能力。

三、教学难点与重点重点：欣赏梵高的《向日葵》，了解其绘画风格和艺术特点。

难点：如何引导学生深入理解画作，提高他们的美术欣赏水平。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画册、画笔、画纸等。

学具：画册、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 引入：以向日葵实物或图片引入，让学生观察并向他们介绍向日葵的特点。

2. 欣赏梵高的《向日葵》：展示画作，让学生初步感受作品的美感，然后向他们介绍梵高的生平及其艺术特点。

3. 分析画作：引导学生观察画作的色彩、笔触、构图等方面，让他们了解画作的特点。

4. 讨论交流：让学生谈谈自己对画作的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。

5. 实践环节：让学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作自己的向日葵画作。

六、板书设计板书内容：梵高《向日葵》板书设计：梵高《向日葵》绘画风格：鲜艳的色彩、有力的笔触艺术特点：表现主义七、作业设计作业题目：请根据对《向日葵》的理解和感受，创作一幅向日葵画作。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解了梵高的绘画风格和艺术特点，提高了他们的美术欣赏能力。

在实践环节，学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作了自己的向日葵画作，培养了他们的动手能力和创造力。

整体教学效果良好，但部分学生在讨论交流环节表现较为沉默，今后需要更多地鼓励他们积极参与。

拓展延伸：让学生深入了解梵高的其他作品，如《星空》、《麦田里的乌鸦》等，进一步感受他的艺术风格。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材第五册第三单元《画家和他们的作品》中的梵高《向日葵》。

详细内容为：欣赏梵高的《向日葵》，了解梵高的生平和创作背景，学习分析画作中的色彩、构图、表现手法等特点，感受梵高对生活的热爱和艺术追求。

二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识《向日葵》这幅画作。

2. 培养学生欣赏、分析美术作品的能力，掌握色彩、构图、表现手法等方面的知识。

3. 引导学生体验梵高画作中的情感，激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从专业的角度欣赏和分析《向日葵》这幅画作。

教学重点：梵高的生平、创作背景以及画作中的色彩、构图、表现手法等特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、梵高《向日葵》高清图片。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介和创作背景，引发学生对《向日葵》的兴趣。

2. 欣赏与分析：（1）展示《向日葵》高清图片，让学生直观感受画作的魅力。

（2）引导学生从色彩、构图、表现手法等方面分析画作的特点。

3. 实践环节：（1）教师示范如何运用水彩颜料绘制《向日葵》。

（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制《向日葵》。

4. 随堂练习：学生以小组为单位，互相交流、讨论自己的作品，并提出改进意见。

六、板书设计1. 梵高《向日葵》欣赏2. 内容：（1）梵高生平及创作背景（2）画作特点：色彩、构图、表现手法（3）实践环节：绘制《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅画作，要求运用本节课所学的色彩、构图、表现手法等知识。

2. 答案：因个体差异，作品风格和表现手法不同，故不设标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解其他著名画家及其作品，提高学生的美术素养。

《向日葵》美术教案7篇《向日葵》美术教案篇1设计意图：向日葵》是法国伟大的画家———梵高的作品。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。

通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。

所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。

线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。

因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

活动目标：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。

3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：ppt课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。

活动重难点：重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。

难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。

活动过程：一、ppt播放音频，引出主题“向日葵”。

1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，（播放ppt及音频）。

师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

梵高的画向日葵幼儿活动教案一、活动目标1. 引导幼儿了解梵高及其画作《向日葵》的特点。

2. 培养幼儿对色彩的认识和运用，激发幼儿的绘画兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

二、活动准备1. 梵高的《向日葵》画作图片及视频介绍。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 向日葵实物或图片。

4. 音乐、故事等辅助教学材料。

三、活动过程1. 主题引入：通过展示梵高的《向日葵》画作图片或视频，引导幼儿观察并向幼儿介绍画作的背景、特点及作者梵高的生平事迹。

2. 观察向日葵：展示向日葵实物或图片，引导幼儿观察向日葵的外形、色彩等特点，并鼓励幼儿用语言描述。

3. 绘画指导：讲解绘画的基本技巧，如调色、构图等，并示范绘制向日葵的过程。

4. 创作实践：发给幼儿画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的观察和想象，独立创作一幅向日葵画作。

5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。

1. 回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。

2. 针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

3. 整理绘画材料，培养幼儿的整理习惯。

五、活动延伸1. 组织幼儿参观画展或博物馆，进一步了解梵高及其作品。

2. 开展家庭绘画活动，让幼儿与家人共同创作向日葵画作。

3. 邀请家长参与评价幼儿的画作，增进亲子关系。

4. 开展主题相关的手工制作活动，如制作向日葵书签、剪纸等。

六、活动实施步骤1. 准备画材：提前为幼儿准备好画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

2. 介绍画家：向幼儿介绍梵高，他的生平以及代表作品《向日葵》。

3. 观察向日葵：展示向日葵实物或图片，引导幼儿观察向日葵的外形、颜色、大小等特征。

4. 绘画技巧讲解：讲解如何调色、如何画出向日葵的纹理等绘画技巧。

5. 创作时间：让幼儿开始绘画，期间老师可以巡回指导，帮助有需要的幼儿。

6. 分享作品：绘画结束后，让幼儿们互相展示自己的作品，并分享创作心得。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，深入剖析作品的艺术风格和创作背景。

教学内容主要包括教材第十章节“名画欣赏”中的《向日葵》，通过对作品的细致观察和解读，让学生了解梵高的绘画风格，感受名画的艺术魅力。

二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识后印象派绘画风格；2. 培养学生对名画的欣赏能力，提高审美情趣，激发对艺术的热爱；3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，培养创作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介，引发学生对名画的兴趣，为新课的学习做好铺垫；2. 新课导入：介绍梵高的《向日葵》，引导学生观察作品，分析其艺术风格和创作背景；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点，引导学生掌握绘画技巧；4. 随堂练习：让学生分组讨论，对《向日葵》进行模仿创作，教师巡回指导；六、板书设计1. 大班美术欣赏活动——《向日葵》2. 内容：（1）梵高简介（2）后印象派绘画风格（3）作品《向日葵》的艺术特点（4）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅自己的美术作品；2. 答案要求：作品需体现后印象派风格，构图合理，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于梵高的作品，提高对艺术的鉴赏能力。

同时，引导学生关注生活中的美，激发创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点：梵高的绘画风格及其在《向日葵》中的体现；2. 教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和实践能力；3. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解后印象派的绘画特点；4. 作业设计：作业要求体现后印象派风格。

2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，以梵高的《向日葵》为主题，涉及教材的章节为“色彩与表现”。

详细内容为：通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解后印象派的绘画风格，掌握色彩搭配与表现技巧，培养审美观念和艺术鉴赏能力。

二、教学目标1. 让学生了解梵高及其《向日葵》的创作背景，感受后印象派绘画风格。

2. 掌握色彩的搭配与表现技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力，激发对美术的兴趣。

三、教学难点与重点难点：色彩的搭配与表现技巧。

重点：梵高的《向日葵》作品欣赏，了解后印象派绘画风格。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示梵高的《向日葵》，引导学生观察，提出问题：“你们知道这幅画的作者是谁吗？”“这幅画的风格有什么特点？”2. 背景介绍：介绍梵高及其创作背景，让学生了解后印象派绘画风格。

3. 作品欣赏：引导学生从色彩、构图、线条等方面欣赏《向日葵》，讲解作品的艺术特点。

4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的颜色进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 例题讲解：以《向日葵》为例，讲解色彩的搭配与表现技巧。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，完成一幅以《向日葵》为主题的绘画作品。

7. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评与指导。

六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：作者：梵高时期：后印象派艺术特点：色彩丰富、线条流畅、构图饱满色彩搭配与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，完成一幅绘画作品。

2. 答案要求：色彩搭配合理，线条流畅，构图饱满。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到？学生的绘画能力是否有所提高？2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他后印象派画家的作品进行欣赏，提高审美能力。

同时，引导学生关注生活中的色彩，学会运用所学知识进行创作。