中小学教育惩戒规则(试行)全文解读动态PPT课件
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——学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》——
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
主讲人：XXX
时间：20XX.XX
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
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孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。 孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。
孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。孩子们如逢大赦，嬉闹起来；老人们 拿来象 棋，三 五成群 的下起 棋来， 周围瞬 间围满 了一群 看热闹 的人们 。嬉闹 声，棋 子落盘 声，众 人惊呼 声，此 起彼伏 ，汇聚 成一支 欢乐的 曲子， 在美好 的蓝天 之下阵 阵回响 。夏之 韵不正 是这美 好的蓝 天吗？ 驱散乌 云，带 来欢乐 。
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学习《中小学教育惩戒规则(试行)》ppt课件
家长参与
对于需要家长配合教育的学生，可 以邀请家长到校参与学生的教育过 程，共同对学生进行引导和帮助。
03 教育惩戒的原则和注意事项
CHAPTER
惩戒应遵循的原则
尊重学生人格尊严
教育惩戒应当遵循尊重学生的 人格尊严原则，不得侵犯学生
的合法权益。
公正公平
实施教育惩戒应当公正公平， 对事不对人，避免因个人主观 因素而影响惩戒的公正性。
不适用情形
涉及人身安全、个人隐私 等法律法规另有规定的情 形以及其他需要依照法律 程序处理的情形。
02 教育惩戒的类型和实施
CHAPTER
不同类型的惩戒措施
口头训诫
对违反纪律的学生进行口头教育，提醒其行 为不当之处。
暂时没收或限制使用物品
对违反规定的学生暂时没收或限制使用某些 物品，如手机、游戏机等。
良行为的教育措施。
教育惩戒的范围
包括口头训诫、书面检讨、承担 校内服务任务、暂停或限制参加 某些活动、减少或取消相关荣誉
等。
教育惩戒的原则
尊重学生人格尊严、公正合理、 程序规范、方式适当。
规则的适用范围
01
02
03
适用对象
适用于普通中小学校、中 等职业学校和特殊教育学 校。
适用情形
学生在学校中违规违纪、 言行失范等行为。
随着对学生心理健康问题的关注度提 高，教育惩戒将更加注重学生的心理 需求，避免对学生造成心理创伤。
教育惩戒不仅仅是学校的事情，还需 要家长的参与和支持，未来将更加注 重家校之间的合作。
更加注重教育效果
教育惩戒的目的在于帮助学生纠正错 误行为，提高教育效果，因此未来将 更加注重教育惩戒的实际效果。
对教育惩戒的进一步思考
对于需要家长配合教育的学生，可 以邀请家长到校参与学生的教育过 程，共同对学生进行引导和帮助。
03 教育惩戒的原则和注意事项
CHAPTER
惩戒应遵循的原则
尊重学生人格尊严
教育惩戒应当遵循尊重学生的 人格尊严原则，不得侵犯学生
的合法权益。
公正公平
实施教育惩戒应当公正公平， 对事不对人，避免因个人主观 因素而影响惩戒的公正性。
不适用情形
涉及人身安全、个人隐私 等法律法规另有规定的情 形以及其他需要依照法律 程序处理的情形。
02 教育惩戒的类型和实施
CHAPTER
不同类型的惩戒措施
口头训诫
对违反纪律的学生进行口头教育，提醒其行 为不当之处。
暂时没收或限制使用物品
对违反规定的学生暂时没收或限制使用某些 物品，如手机、游戏机等。
良行为的教育措施。
教育惩戒的范围
包括口头训诫、书面检讨、承担 校内服务任务、暂停或限制参加 某些活动、减少或取消相关荣誉
等。
教育惩戒的原则
尊重学生人格尊严、公正合理、 程序规范、方式适当。
规则的适用范围
01
02
03
适用对象
适用于普通中小学校、中 等职业学校和特殊教育学 校。
适用情形
学生在学校中违规违纪、 言行失范等行为。
随着对学生心理健康问题的关注度提 高，教育惩戒将更加注重学生的心理 需求，避免对学生造成心理创伤。
教育惩戒不仅仅是学校的事情，还需 要家长的参与和支持，未来将更加注 重家校之间的合作。
更加注重教育效果
教育惩戒的目的在于帮助学生纠正错 误行为，提高教育效果，因此未来将 更加注重教育惩戒的实际效果。
对教育惩戒的进一步思考
部门规章全文解读中小学教育惩戒规则(试行)内容动态PPT课件
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什他么曾，说想过干一什句么话才，会人坚可持以下几天去不走喝向水成，功几。天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
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未经公布的校规校纪不得施行学校可以根据情况建立校规校纪执行委员会等组织机构吸收教师学生及家长社会有关方面代表参加负责确定可适用的教育惩戒措施监督教育惩戒的实施开展相关宣传教育等教师对学生实施前款措施后可以以适当方式告知学生家长第十一条第二十条学校应当有针对性地加强对教师的培训促进教师更新教育理念改进教育方式方法提高教师正确履行职责的意识与能力
当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我……
当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我……
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中华人民共和国教育部令第49号
《中小学教育惩戒规则（试行）》已经2020年9月23日教育部 第3次部务会议审议通过，现予公布，自2021年3月1日起施行。
教育部部长 陈宝生
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
2020年12月23日
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第一部分
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
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图文解读中小学教育惩戒规则(试行)全文内容PPT课件
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
主讲人：XXX“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天，万物复苏的季节；春天，百花盛开的季节；春天，绿树成荫的季节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出，二 月春风 似剪刀 。”春 天，万 物复苏 的季节 ；春天 ，百花 盛开的 季节； 春天， 绿树成 荫的季 节。
中小学教育惩戒规则(试行)全文解读授课课件ppt
2021/11/2
九、明确学校、教师可以实施教育惩戒，会不会放松对体罚和变 相体罚的禁止性要求？
2021/11/2
十、如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？
2021/11/2
十一、如何发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力？
2021/11/2
十二、《规则》规定了教育部门的哪些职责？
按照《规则》规定，主管教育部门对学校、教师实施教育惩戒要履行指导、支持、评价和监督的职责。 一是加强指导。《规则》规定，教育部门要指导学校制定教育惩戒的实施细则以及相关的校规校纪，建立工 作机制，统筹推进《规则》的实施。二是加大支持。教育部门要作为学校、教师依法履行教育惩戒职责的坚 强后盾，协调处理相关纠纷，当家长威胁、侮辱、伤害教师时，应当依法保护教师人身安全，必要时请公安 机关、司法机关协助处理。三是加强监管。要建立学校教育惩戒办法、校规校纪的备案审查机制，及时发现 并纠正存在不合法、不合规的规定。要建立受理学生或家长对教育惩戒决定不服提起复核申请的受理机制， 履行监督职责。四是考核评价。要把学校、教师在管理学生、实施教育惩戒中贯彻法治原则、依法履行职责 的情况，纳入对学校的考核内容当中，督促、引导学校依法治校、依法办学。
2021/11/2
2021/11/2
第十一条
第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
2021/11/2
2021/11/2
第十三条 第十四条
2021/11/2
第十五条 第十六条
第十七条
学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者 纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。
2021/11/2
第六条
学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校 纪。未经公布的校规校纪不得施行。
九、明确学校、教师可以实施教育惩戒，会不会放松对体罚和变 相体罚的禁止性要求？
2021/11/2
十、如何保证学校、教师正当实施教育惩戒？
2021/11/2
十一、如何发挥家长在学生管理中的作用，形成育人合力？
2021/11/2
十二、《规则》规定了教育部门的哪些职责？
按照《规则》规定，主管教育部门对学校、教师实施教育惩戒要履行指导、支持、评价和监督的职责。 一是加强指导。《规则》规定，教育部门要指导学校制定教育惩戒的实施细则以及相关的校规校纪，建立工 作机制，统筹推进《规则》的实施。二是加大支持。教育部门要作为学校、教师依法履行教育惩戒职责的坚 强后盾，协调处理相关纠纷，当家长威胁、侮辱、伤害教师时，应当依法保护教师人身安全，必要时请公安 机关、司法机关协助处理。三是加强监管。要建立学校教育惩戒办法、校规校纪的备案审查机制，及时发现 并纠正存在不合法、不合规的规定。要建立受理学生或家长对教育惩戒决定不服提起复核申请的受理机制， 履行监督职责。四是考核评价。要把学校、教师在管理学生、实施教育惩戒中贯彻法治原则、依法履行职责 的情况，纳入对学校的考核内容当中，督促、引导学校依法治校、依法办学。
2021/11/2
2021/11/2
第十一条
第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
2021/11/2
2021/11/2
第十三条 第十四条
2021/11/2
第十五条 第十六条
第十七条
学生及其家长对学校依据本规则第十条实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者 纪律处分作出后15个工作日内向学校提起申诉。
2021/11/2
第六条
学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校 纪。未经公布的校规校纪不得施行。
详细解读中小学教育惩戒规则试行全文解读图文PPT课件
2020年12月23日 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼的木箱。里面，是爷爷珍爱的一支花瓶。可小时的我初见花瓶，却渗不透爷爷的这种喜爱。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
教育部部长 陈宝生
阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。 阁楼上，一把原重铜锁锁住了不起眼 的木箱 。里面 ，是爷 爷珍爱 的一支 花瓶。 可小时 的我初 见花瓶 ，却渗 不透爷 爷的这 种喜爱 。
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学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》PPT
《中小学教育惩戒规则（试行）》已经2020年9月23日教育部 第3次部务会议审议通过，现予公布，自2021年3月1日起施行。
教育部部长 陈宝生
不忘初心牢记使命
2020年12月23日
毛泽东
新型冠状病毒目 录源自不忘初心牢记使命01 02 03
毛泽东
行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“ 纸上得 来终觉 浅，觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ，“时间 给空想 者痛苦 ，给创 造者幸 福。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
——学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》——
教育部部长 陈宝生
不忘初心牢记使命
2020年12月23日
毛泽东
新型冠状病毒目 录源自不忘初心牢记使命01 02 03
毛泽东
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——学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》——
详细解读中小学教育惩戒规则(试行)全文解读专题讲座PPT模板
时间：20XX.XX
当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我……
《中小学教育惩戒规则（试行）》已经2020年9月23日教育部
第3次部务会议审议通过，现予公布，自2021年3月1日起施行。
当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我…… 当繁华落尽，繁星不再有它的光芒， 我亦会 向有梦 的远方 步步迈 近，因 为我知 道幸福 永远在 不远处 等我……
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新型冠状病毒
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中华人民共和国教育部令第49号
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中华人民共和国教育部令第49号
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他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。 他曾说过一句话，人可以几天不喝水 ，几天 不吃饭 ，几分 钟不呼 吸，但 不能失 去梦想 一秒钟 ，因为 他认为 人如果 失去了 梦想， 那将会 永远贫 穷，因 为这样 的人对 未来没 有希望 。一个 人只有 知道自 己喜欢 什么， 想干什 么才会 坚持下 去走向 成功。
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