人教版五年级下册书法教案课程

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。

以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。

并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。

2．让同学在自主、会作。

探究的学习过程中学习新知。

3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。

教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。

一副端庄，一副结构分散。

思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。

四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。

2．实物投影互评3．实物投影互评。

（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。

）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。

2．练习书写上中下结构的字。

教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。

二、指导1．出示小黑板。

菩意2．同学观看字形。

3．争论沟通。

⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。

五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

五年级下册写字课教学进度表周次内容第2周第1课第3周第2课第4周第3课第5周第4课第6周第5课第7周第6课第8周第7课第9周第8课第10周第9课第11周第10课第12周第11课第13周第12课第14周第13课第15周第14课第16周第15课第17周第16课第一课左右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左右结构的字的特点。

2.通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

教学时间:一课时教学过程:一、复习正确的写字姿势1.同学们,谁能说说正确的写字姿势就是什么样的？(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。

)2.一起做一做二、导入新课三、学习新课1.出示“松”(1)请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:书写左右结构的字,应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当,搭配合理。

2.各学习小组讨论其余的字四、学生练习1.学生临写,师巡视。

2.展示学生作品,指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识:学会读帖。

第二课左中右结构教学目标:1.使学生认识与掌握左中右结构的字的特点。

2.正确临写例字。

通过练习,把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

举一反三,触类旁通,提高应用能力。

3.激发学生对书法的兴趣,培养学生的写字能力。

教学时间:一课时教学过程:一、复习引入二、学习新课1.出示“街”。

引导学生认真观察这一类字,用心思考:(1)这类字,它们的字形结构如何？(2)您觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意,把它写好了？(3)指名自由说。

过渡:大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2.师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3.学生自己练习临写。

4.教师巡视,对少数学生进行指导。

(强调写字的坐姿,握姿,随机表扬做的好的同学。

五年级书法下册教案教案标题：五年级书法下册教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧；3. 培养学生的观察力、细致性和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。

教学重点：1. 了解中国书法的历史和特点；2. 掌握基本的书法笔画和技巧。

教学难点：1. 提高学生的审美能力和艺术表达能力；2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。

教学准备：1. 教材：五年级书法下册教材；2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法作品范例；3. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些中国书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 与学生一起讨论中国书法的历史和特点。

二、知识讲解（15分钟）1. 分析并解释书法作品的构图、笔画和布局；2. 介绍不同的书法字体和风格，如楷书、行书、草书等；3. 指导学生正确使用毛笔和掌握基本的书法笔画。

三、示范与实践（20分钟）1. 以楷书为例，向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序；2. 让学生跟随示范，练习基本的笔画；3. 逐步引导学生书写简单的字词和短句。

四、创作实践（25分钟）1. 提供不同的书法作品范例，让学生选择一幅进行模仿；2. 引导学生观察范例的构图、笔画和布局，理解其中的美感；3. 让学生尝试自己创作一幅书法作品，鼓励他们发挥创造力。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生相互展示自己的书法作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。

六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生在课后继续练习和探索书法艺术。

教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品；2. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法才华；3. 鼓励学生将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度；2. 评价学生的书法作品，包括笔画的准确性、字形的美感等；3. 通过学生的表现和作品，评估他们对书法艺术的理解和运用能力。

五年级书法教案下册人教版教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。

2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。

2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。

2．展示学生作品，指名评议。

五、巩固练习。

六、师根据学生练习情况总结。

七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。

2．正确临写例字。

通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

举一反三，触类旁通，提高应用能力。

3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。

引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。

过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。

2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。

3．学生自己练习临写。

4．教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。

6．临写其它字。

三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。

第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

五年级下册书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。

2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。

3. 训练学生正确的书写姿势和书写方法，提高学生的书写质量。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：楷书、隶书、行书、草书、篆书等。

2. 书法的工具和材料：笔、墨、纸、砚等。

3. 正确的书写姿势和书写方法：坐姿、握笔方法、运笔技巧等。

4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和正确的书写方法。

难点：培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的书写质量。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料等。

2. 示范法：示范正确的书写姿势和书写方法。

3. 练习法：让学生通过练习，掌握书写技巧。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，引发学生对书法的兴趣。

2. 新课导入：讲解书法的工具和材料，展示正确的书写姿势和书写方法。

3. 示范讲解：示范书写技巧，讲解运笔方法。

4. 学生练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 作品欣赏：欣赏经典书法作品，学习评价书法作品的方法。

7. 作业布置：布置练习书法的家庭作业，要求学生在课后进行练习。

六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写方法，评价学生的掌握程度。

2. 定期检查学生的书法作品，评价学生的书写质量和进步情况。

3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提高学生的积极性和自信心。

七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料，用于学生学习和参考。

2. 书法作品集或图片，用于欣赏和评价。

3. 书写工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。

八、教学进度安排：1. 第一周：了解书法的基本概念和分类。

2. 第二周：学习书法的工具和材料。

3. 第三周：掌握正确的书写姿势和书写方法。

五年级下册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，激发对书法艺术的热爱。

3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养耐心和毅力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法等。

3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

4. 硬笔书法练习：楷书、行书、隶书等。

5. 软笔书法练习：毛笔书法的基本技巧和练习。

三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。

4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。

四、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法）3. 第三课时：书法的基本技巧（字法）4. 第四课时：书法的基本技巧（章法）5. 第五课时：书法欣赏五、教学评价1. 学生书写规范、美观的书法作品。

2. 学生能够运用书法技巧进行创作。

3. 学生对书法艺术有更深入的了解和热爱。

六、教学内容6. 硬笔书法实践：学生独立完成硬笔书法作品，教师批改点评。

7. 软笔书法实践：学生独立完成软笔书法作品，教师批改点评。

8. 书法创作：学生运用所学的书法技巧进行创作，教师指导点评。

9. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，提高学生的竞争意识和审美水平。

10. 书法艺术与文化：介绍书法在我国历史文化中的地位和影响，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

七、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导。

4. 欣赏法：观看经典书法作品，进行分析讨论。

5. 创作法：学生进行书法创作，教师指导点评。

八、教学安排6. 第六课时：硬笔书法实践7. 第七课时：软笔书法实践8. 第八课时：书法创作9. 第九课时：书法比赛10. 第十课时：书法艺术与文化九、教学评价1. 学生能够独立完成硬笔和软笔书法作品，书写规范、美观。

书法教案五年级下册教案标题：书法教案五年级下册教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

2. 提高学生的书法技巧和美感。

3. 培养学生的耐心和专注力。

教学重点：1. 学习基本的书法笔画和结构。

2. 掌握常见的汉字书写规范。

3. 了解中国传统书法的发展历程和特点。

教学准备：1. 五年级下册书法教材。

2. 书法毛笔和墨汁。

3. 指导学生准备纸张和墨砚。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国传统书法的美丽作品，引发学生对书法的兴趣。

2. 向学生介绍中国传统书法的历史和文化背景。

二、知识讲解（10分钟）1. 讲解基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

2. 介绍常见的汉字书写规范，如字形比例、笔画顺序等。

三、示范与练习（15分钟）1. 在黑板上示范一些常见字的书写方法和技巧。

2. 引导学生跟随示范，用毛笔和墨汁在纸上进行书写练习。

四、作品欣赏与讨论（10分钟）1. 学生交换书法作品，进行欣赏和评价。

2. 引导学生讨论每个作品的特点和优点，激发学生对书法的审美能力。

五、拓展延伸（10分钟）1. 向学生介绍中国传统书法的不同流派和代表作家。

2. 鼓励学生自主探索和学习其他书法技巧，如行书、草书等。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天学到的书法知识和技巧。

2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。

教学扩展：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行现场示范。

2. 组织学生参加书法比赛或举办书法展示活动。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现和参与程度。

2. 学生交上的书法作品进行评估和指导。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。

2. 教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生对书法学习的兴趣和需求。