2.3河流的综合开发高中地理湘教版必修三全套教案

第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例（第一课时）【学习目标】1、学会分析田纳西河的自然地理特征；2、了解田纳西河流域综合治理的措施与方法【学习重点】田纳西河流域的综合治理开发【学习难点】田纳西河流域的环境问题及其综合治理措施【学习方法】分组讨论，自主学习【学习过程】一、治理前的田纳西河流域1、田纳西河概况田纳西河发源于美国的西坡，是支流——俄亥俄河的支流，全长1450千米，流域面积10.6万平方千米。

2、确定田纳西河流域的大体位置与范围。

从地理位置、地形、气候、河流的角度，分析田纳西河流域的自然地理特征。

（1）、地理位置：资源状况：（2）、气候：气候类型：气候特点：※思考：田纳西河流域的气候类型是亚热带季风性湿润气候，为什么降水主要集中在冬季和早春？（3）地形：上游：中游：下游：（参见教材47页）（4）河流水文特征：3、思考田纳西河流域的降水与当地洪水有什么关系？4、田纳西河流域的地形特征，对洪水泛滥是否有加剧作用？二、田纳西河流域的综合治理与开发练习提高：2、田纳西河发源于( )A阿巴拉契亚山的西侧B拉布拉多高原南缘C落基山脉的东侧D密西西比河平原的沼泽3、田纳西河流域的主要气候类型为( )A温带大陆性气候B温带季风气候C温带海洋性气候D亚热带湿润气候1、下列关于田纳西河位置的叙述，正确的是（）A位于美国中部，发源于西部高山B位于美国东南部，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡C位于美国西南部，发源于内华达山脉D位于苏必利尔湖以西，发源于落基山脉。

2、田纳西河的主汛期出现在（）A 5-7月B 6-9月C 12月-次年4月中旬D 9-11月3．关于田纳西河水量的变化及其影响的说法，正确的是（）A．河流水量丰富而均匀，利于航运B．河流落差小，流量稳定，水能资源少C．河流的支流众多，但水量不足D．河流水量不稳定，且河道狭窄、落差较大，利于筑坝修建水库4．关于田纳西河流域自然环境的叙述，正确的是（）A．位于美国东南部，是密西西比河水量最大的一条支流B．河流发源于落基山脉的东坡C．流域内地形起伏较大，水力资源丰富D．地处大陆内部，降水较少，河流流量很小5、田纳西河流域是美国最大的（）A、电力能源基地B、电子工业基地C、汽车工业基地D、宇航工业基地6、下列说法正确的是（）A、田纳西河流域综合开发利用水资源从防洪入手B、田纳西河因冬季河水结冰，航运价值不大C、田纳西河流域水能丰富，但是利用率不高D、田纳西河流域防洪设施的建设使当地的人地矛盾更加突出。

《2-3流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》教学设计一、教材分析1、课标要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，了解流域综合治理的对策措施。

2、教学目标（1）知识与技能：概括田纳西河流域开发的自然背景；了解田纳西河流域的现状；综合分析和掌握其开发和治理的具体措施。

通过教学过程的实施，培养学生调动原有知识、解决新问题的能力，包括分析自然地理知识和解决其他流域问题的能力；运用教师提供的大量素材，论证与探讨合理流域的过去，现在和未来。

（2）过程与方法：通过地图了解田纳西河流域的自然地理特征，训练学生归纳总结地理特征能力；并通过学生间合作讨论，提出合理化的建议和设想，提升分析解决实际问题的能力；最终掌握流域治理的方法，使人地关系协调发展。

（3）情感态度与价值观：通过本节教学，学生逐步认可河流流域开发过程中，整体关注流域的自然地理环境与环境问题及灾害，逐步树立因地制宜开发流域的可持续发展思想；学生逐步形成流域内的正确的资源观、生态观、灾害观和发展观。

3、重点难点（1）教学重点：分析田纳西河流域开发的自然背景及流域综合开发的措施。

（2）教学难点：通过分析田纳西河流域的案例，初步掌握流域开发整治的一般过程和方法。

4、学情分析初中学生已经学习了河流的基础知识，高一高二学生对区域地理条件的分析有了一定的基础，但学生对流域开发比较陌生，在知识的迁移与运用方面存在欠缺，在教学过程中教师要补充感性材料，培养学生分析流域开发的方法和思路。

二、教法学法1、教法：遵照启发性原则和理论联系实际的教学原则，我选择了自主探究、讨论法、谈话法、对比法为主的教学方法，创设问题情境，引导学生积极主动思考、发言。

最终掌握知识、提升分析、解决问题的能力。

2、学法：采用自主探究、合作探究、拓展探究方法，使学生充分理解并掌握知识，学会区域分析和治理建设的方法，用于实践。

三、教具准备：教师：自制的多媒体课件学生：课前搜集整理田纳西河相关资料四、教学过程本节课的容量以及学生的知识视野。

纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

①人类文明大多发源于大河流域：尼罗河文明、两河（底格里斯河、幼发拉底河）总称； 流域综合治理与开发航运价值提高
（分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差）
<-20℃
、田纳西河水主要靠大气降水补给，河流的水量会随降水量的变化而变化。

冬末春
—夏季，正是需水量最大的季节，而该季不发达——水量小；水量变化大；经济发
：
人口较少，农业较发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜——对自然环境的影响不大。

老棉花带衰落
而面积减小，导致湿地生态环境的变化，造成河湖中蓝绿藻繁殖，鱼类减少；因灌溉增
时至关重要
——把河流分为若干段，选定适宜的坝址，修建一系列的水利枢纽，逐段地利用该河流
分河段修建水库和船闸，能改善不稳定径流，使各河段水位相对平衡，利于通航；其次，为何田纳西河每年的
水源充足可改善小气候环境。

抗御洪水的能力。

通常所说某水库是按百年一遇洪水设计，就是指水库复，为木材加工、造纸工业提供原料。

生态环境的改善提供了旅游业的基础。

方便
迅速流失，在
矿区生态。

、提高土地利用程度，也就是说要加强开垦荒地、发
③由于农牧
水利工程没有修建过鱼道，影响鱼群洄游产卵；
下游没有修建大型水库，水量受自然因素影响较大，水旱灾害频繁发生；
四、流域的开发早期及其后果。

流域综合治理与开发教学设计课程分析本节内容选自高中地理必修3第二章第三节，是区域可持续发展知识结构中的一个组成部分。

课标要求“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

”本节课以美国的田纳西河流域开发整治作为案例学习，从而总结归纳出研究或规划的开发建设和综合治理的一般方法。

首先，要分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件；然后，在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中对发展的有利因素和制约因素，并根据有利因素探寻该流域发展的方向，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。

学情分析在必修一、二已对相关的自然与人文地理进行了学习,第一单元也学习了区域分析的基本方法。

因此,本节课的知识基础应该说都已经有了一个整体的认识,但关键就是知识的运用和知识的迁移。

教学方法读书指导法、课堂讨论法、谈话法学习方法问题学习法、自主学习、小组合作学习教学目标(一)知识与技能1、分析田纳西河流域开发的地理条件,了解治理开发的措施。

2、掌握流域治理开发的一般方法和措施。

(二)过程与方法1、结合地图和地理图表及教材内容,自主学习田纳西河流域位置、地形、气候、自然资源等自然条件和人口、经济等人文条件。

2、通过阅读教材内容，小组合作学习，归纳田纳西河流域的综合治理与开发措施。

3、根据流域治理与开发的一般方法,合作探究邢台七里河流域存在的问题和综合治理措施。

(三)情感态度价值观通过对流域内各要素的分析,增强可持续发展观,加强学生的环保意识,激发学生的热爱乡土情怀。

重点难点重点:分析田纳西河流域开发的地理条件难点:根据田纳西河流域的治理与开发,分析总结流域治理的一般方法教学过程【导入】观看今夏邢台七里河洪水的有关报道。

提问：我们怎样做才能将七里河变害为利呢？希望同学们通过本节课的学习，能有一个成熟的认识。

田纳西河流域的治理开发，不仅是美国流域综合治理的典型，而且被许多国家奉为国土整治的样板。

2013湘教版必修三2一.学习目标1．观看地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的差不多特点：专门性和整体性2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

二.活动方案第一课时一、背景知识活动一：看图3.14流域和水系，明白得图中的几个概念：流域——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。

分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，例如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜进展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，关于田纳西河来讲，搞清其流域的自然环境，是幸免盲目开发的首要条件。

1．田纳西河流域的差不多情形活动二：在课本上找出田纳西河流域的差不多情形位置：发源地：流域范畴：（在图上标出）2．田纳西河流域的自然背景：⑴地势多山，地势起伏较大⑵气候亚热带季风性潮湿气候，温顺潮湿,河流的主汛期是12月—次年4月中旬，以雨水补给为主，夏秋季降水相对较少，降水季节变化大，流量不稳固，通航受到一定阻碍，下游易诱发洪灾。

活动三：摸索1从农业进展角度看，夏季是作物的要紧生长期，需水量较大，而冬季需水量较少。

田纳西河流域的气候条件对农业进展有什么阻碍?如何利用田纳西河的资源进展农业?摸索2田纳西河水量的变化对航运会有什么阻碍?如何样才能改善田纳西河的航运条件?⑶水系优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区。

缺点：①由于地势起伏大，河流落差较大。

②水量专门不稳固。

第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例教学设计【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【教学目标】1、通过多媒体展示掌握河流的一些基本概念，诸如河流、流域、内流区与外流区、河流的水系特点与水文特点2、通过田纳西河流域的综合开发与治理的典型案例，认识地理环境各要素之间的内在联系及人与地理环境的之间的关系；获得分析流域发展的地理条件，认识研究和规划流域开发整治的一般方法。

3.知识迁移运用：运用多媒体辅助教学手段，结合学生的讨论，引导学生获得田纳西河流域综合治理与开发的成功经验，并借鉴其成功经验，通过收集和整理有关三门峡水利枢纽的资料探究该枢纽的功与过、得与失、弃与留。

【教学过程】一、阅读课文，了解治理前田纳西河流域概况，分析归纳下列问题1.从地理位置﹑地形﹑气候﹑河流、生物、资源等角度,分析田纳西流域的自然地理特征.（复习自然地理框架）位置：中低纬度、距墨西哥湾不远、美国东南部；气候：亚热带季风气候，温暖湿润，水量大；冬春多雨，夏秋降水较少，流域水量不稳；地形：上游山地丘陵、中游丘陵、下游冲积平原，地势低平，排水不畅；导致洪涝频发。

资源：水能、煤、石油、金属矿。

（归纳田纳西河流域范围的优势资源。

）2.治理前的田纳西河流域的人类活动，以及这些活动带来的影响河流中上游过度垦殖，滥伐森林，导致水土流失严重加剧，土地荒芜，土壤污染，下游洪灾加剧，农业生产条件恶劣，贫穷落后加剧；有色金属冶炼、炼铁，产生严重的大气污染、固体废弃物污染，当地环境恶劣，洪灾多发，经济落后。

二、田纳西河流域的综合治理和开发（开发的优势条件有哪些？治理的问题有哪些？）田纳西河流流域治理的核心：水资源综合开发：防洪、灌溉、航运、发电、旅游。

1、梯级开发（田纳西河梯级开发工程对防洪有什么重要意义？）域工业建设，确定工业建设的依据是什么？该流域有哪些重要的工业部门“薄利取胜”——廉价、充足的电力动力指向型——高耗能工业：化工、冶金、建材等优化调整后——化工、冶金、建材、食品、塑胶、机电、纺织、服装等田纳西河流域电力工业有哪几种类型？其发展与其他工业发展有何关系？学生思考……（多媒体展示）2、田纳西河流域农业发展有何特点？（多媒体展示）因地制宜，根据当地自然条件选择种植农作物；3、发展林业，治理水土流失，改善生态环境，发展旅游业。

第三节 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例预读教材一、今天的田纳西河流域经过70多年的努力，田纳西河流域生态、经济、社会走向了可持续发展的道路，其成果如下所示：田纳西河流域⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫防洪——建设水利工程→洪灾得到有效控制航运——大坝、船闸、运河→改善航运条件， 形成庞大航运网发电——水电、火电、核电→建成以电力工业 为龙头，以高耗能工业为骨干的综合性工 业基地生态——森林覆盖率超过60%→旅游业发达的优美风景区人均收入达到美国平均水平二、田纳西河流域治理与开发的经验1．设置专门的_______，健全法规，完善管理。

2．因地制宜地选择_______，形成各具特色的开发模式。

3．不断加大_______。

4．提高流域的_______。

释疑教材[教材P 50活动]1．田纳西河流域的治理与开发，对我国的启示有： (1)设立专门的管理机构，防止工作中的扯皮现象。

(2)因地制宜地选择开发重点，做到治理与开发并重。

(3)应加大开发力度和对外开放力度，充分利用当地资源发展经济。

(4)开发中注重环保，从长远规划，大力发展旅游业。

2．(1)得：防洪、防凌、供水、灌溉、发电为目标的综合大型水利枢纽。

40多年来，通过水库的调节，为黄河下游防洪防凌安全、沿黄河城市工业和农业用水、下游河道及河口地区生态平衡等作出了巨大贡献，在水库调度、机组抗磨蚀等方面取得了丰硕的成果，为多泥沙河流、水库如何长期保持有效库容、长期保持水库寿命探索出了成功的方法。

失：严重破坏了黄河流域的生态环境，特别是中下游流域的生态环境；库区及其以上的河道泥沙淤积；库区及其以上航道沿岸农田的盐碱化；水库淹没了大量的农田；水库毁掉了文化发祥地的珍贵文化古迹；黄河航运的中断；生态移民数量巨大、持续时间长；高坝当低坝用，工程本身就浪费了大量人力、物力、财力；发电机装机能力只有原来的1/5，没有达到发电目标；高坝低用，防洪目标无法实现。

(2)问题及措施略。

§ 2.3《流域综合治理与开发—以美国田纳西河流域为例》导教案【学习目标】1．察看地图，成立流域和水系的观点，并总结概括出流域的基本特色：特别性和整体性。

2．联合地图和地理图表，剖析田纳西河流域开发的自然背景。

3．经过认识田纳西河流域不一样期间的开发举措和结果，剖析流域综合开发的意义。

【重难点】1．剖析田纳西河流域开发的自然背景。

2．剖析流域综合开发的举措。

【方法指导】启迪式教课法、事例剖析法【学习过程】知识增补：流域和水系1、分水岭：相邻水系之间的山岭或河间高地，也叫分水线。

2、流域：分水岭为界限的河流集水地区。

3、水系：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，相互连结构成的宏大系统，又称河系。

它汇聚全流域的地表水和地下水，最后注入大海、湖泊或消逝在沙漠中。

4、干流、支流、支流等级（见以下图）干流：指水系中河流长、水量大、流域面积大的主河流。

支流：水系中除干流外的全部河流。

直接注入干流的河流叫一级支流；把直接注入一级支流的叫二级支流。

5、河流的分段及其特色（1）河源。

河流开始的地方，能够是溪涧、泉水、冰川、沼泽或湖泊等。

力强，河谷狭，流量小，河床中常常出现急滩和瀑布。

（3）中游。

中游一般特色是河流比降变缓，河床比较稳固，下切力量减弱而侧蚀力量增强，所以河槽渐渐拓宽和波折，两岸有滩地出现。

（4）下游。

下游的特色是河床宽，比降小，流速慢，河流中淤积作用较明显，浅滩各处可见，河曲发育。

（5）河口。

河口是河流的终点，也是河流流入大海、湖泊或其余河流的进口，泥沙淤积比较严重。

6、流域的特征（1）特别性每个流域的特色各不同样，有的流域适合人类生计，先形成了人类文明。

人类文明大多起源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。

（2）整体性流域是一种特别种类的地区，它的各构成部分之间联系特别亲密，构成一个整体。

一、课前预习：阅读教材P47—— P49 的内容（一）治理前的田纳西河流域（活动一）、找出田纳西河在美国的地点，流域范围，河流起源地。

第二章区域可持续发展2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例【学习目标】1．利用图表了解田纳西河的位置，2. 理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。

3．理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，4. 了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。

【重点难点】1.田纳西河流域的基本特点和开发背景2.田纳西河的综合开发利用【课堂导学】【自主学习】了解关于河流的几个基本概念（1）流域——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；一般指地面集水区。

（2）分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。

分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。

（3）水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。

（4）支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。

田纳西河发源于美国东部阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河支流——俄亥俄河的支流，全场1450千米，流域面积10.6万平方千米。

田纳西河流域的治理开发，不仅是美国流域综合治理的典型，而且一直被许多国家奉为国土整治的样板。

一.田纳西河流域的自然地理特征【自主学习】阅读教材，回答问题1.描述田纳西河的地理位置2.田纳西河的地形有哪些特征？3.田纳西河流域所在地区的气候有什么特点？4.田纳西河的河水流量有什么特点？5.田纳西河流域蕴藏着哪些资源？【合作探究】1.田纳西河的降水和地形与当地洪水有什么关系？2.田纳西河流域的地形特征对洪水泛滥是否有加剧作用？二.治理前的田纳西河流域【自主学习】阅读教材，了解治理前的田纳西河流域的特点本区生态问题与经济问题并存。

怎样才能在治理生态问题的同时，把资源优势转化为经济优势，做到趋利弊害呢？三．田纳西河流域的综合治理与开发【自主学习】阅读教材，完成空格内容1933年5月，美国成立_____________。

从此，田纳西河流域进入了一个全面和系统的治理开发时期。