人教版地理七年级下册第九章

地理七年级下册（人教版）第九章《西半球的国家》第二节“巴西”（第一课时）教学设计一．设计理念：依据新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学中要充分发挥学生的主体作用，利用现代化教学手段辅助地理教学，创设地理情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生运用资料说明或解决地理问题的能力，使学生学会使用“证据”表明自己的观点，建立“用事实说话”的科学态度，以实现学习方式的改变，让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

二．学习目标：（一）知识与技能目标1．运用地图了解巴西的地理位置和自然环境的特点，说明巴西是个国土广大的热带国家。

2．能利用资料分析巴西的人文特色，说明巴西是一个民族大熔炉的缩影。

3．运用地图和资料，联系巴西的自然环境的特点，说出巴西因地制宜发展经济的实例。

(二)过程与方法目标1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力。

2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。

3.创设并组织适合学生的活动,通过相互交流、角色扮演、合作探究，激发学习兴趣，提高教学质量。

（三）情感态度与价值目标1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析和探究的兴趣。

2.引导学生主动参与课堂讨论、小组合作,形成积极思考和乐于探究的学习态度,学会倾听和尊重他人。

3.懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响。

三.教学重点和难点重点:1学会利用资料描述巴西的人文特色,分析一个国家的自然、社会环境对民俗的影响。

2巴西经济特征和主要热带经济作物。

难点：培养学生利用资料说明或解决问题的能力，学会用“证据”表明自己观点的方法，建立“用事实说话”的科学态度。

四．教学准备教师：制作多媒体课件，推荐相关网址或参考资料。

学生：课前通过各种途径收集巴西的相关资料。

五．教学方法读图分析、引导启发、讨论，角色扮演等。

第九章西半球的国家第一节美国一民族大熔炉农业地区专业化一、民族大熔炉·描出北回归线和北极圈。

·填注:北冰洋、太平洋、大西洋。

1.领土组成:本土+两个海外州:A阿拉斯加州和B夏威夷州。

2.地理位置:(1)半球位置:位于西半球、北半球。

(2)纬度位置:地跨寒、温、热三带,本土绝大部分位于北温带,阿拉斯加州北部位于北寒带,夏威夷州绝大部分位于热带。

(3)海陆位置:本土东临大西洋,西临太平洋,东南濒临墨西哥湾。

北与南分别与C加拿大、 D墨西哥相邻。

3.人口与人种:(1)人口:世界第三人口大国,也是西半球人口最多的国家;是发达国家中人口增长较快的国家,移民是其人口增长较快的主要原因。

(2)种族:复杂,以白种人为主,原住居民是印第安人,各国移民经过长期的融合,形成了统一的美利坚民族。

(3)华人和华侨:主要分布在旧金山、纽约和洛杉矶等城市。

二、农业地区专业化·在图中填出字母A、B、C、D、E代表的山脉、河流、海湾、湖泊等地理事物的名称。

·在图中填出字母a、b、c、d代表的农业带的名称。

1.本土自然环境:要素主要特征地形呈南北纵列分布,分三大地形区:(1)西部高山:落基山脉;(2)中部平原,面积占全国总面积一半以上;(3)东部山地:阿巴拉契亚山脉气候以温带大陆性气候为主,热量条件较好,年降水量由东南向西北递减河湖密西西比河是世界第四长河,自北向南流,注入墨西哥湾。

五大湖是世界最大的淡水湖群,其中苏必利尔湖是世界最大的淡水湖2.农业强国:(1)特点:农业生产实现了机械化和专业化,效率高,产量大。

(2)主要农业带(区):a乳畜带、b玉米带、c小麦区、d棉花带、亚热带作物带、混合农业区、畜牧和灌溉农业区、小麦和林牧业区、水果和灌溉农业区。

【名师点睛】美国地跨北美洲和大洋洲:美国本土和阿拉斯加位于北美洲,夏威夷属于大洋洲。

【拓展延伸】1.移民和移民国家:由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人,称为移民。

人教版七年级下册地理第九章西半球的国家第一节美国知识点1 民族大熔炉1、领土组成和地理位置（二）地理位置：①半球位置：美国位于西半球、北半球；西半球包括北美洲和南美洲两个大洲，它们以巴拿马运河为界。

美国地处北美洲，属于北美洲的国家。

（美国跨北美洲和大洋州）②纬度位置：大部分位于30°N—49 °N之间，属中纬度北温带地区。

其中北极圈穿过阿拉斯加州，北回归线穿过夏威夷州，美国是一个地跨寒、温、热三带的国家③海陆位置：西临太平洋、东临大西洋、北临北冰洋、南临墨西哥湾（三）范围：④美国南邻墨西哥，本土北面以49 °N线和五大湖与加拿大为邻，美国西北部的阿拉斯加洲白令海峡与俄罗斯相望2、人口状况（1）美国人口约3.12亿，是西半球人口最多的国家，在世界居于第三位。

在美国众多人口中，印第安人是美国的土著民居。

（土地面积居世界第四位）（2）人种：白种人：占84﹪，来自欧洲黑种人：来自非洲，占13﹪黄种人：来自亚洲，华人集中在旧金山、纽约、洛杉矶。

美国的居民是以欧洲移民为主的白色人种，移民是美国人口增长较快的主要原因。

（3）民族构成：各国移民移居美国后，经过长时间融合，在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于一致，形成了美利坚民族（4）华人与华侨：美国的华人和华侨约有400万人，在旧金山、纽约和洛杉矶等城市还有华人聚居的、富有中华文化特色的“唐人街”知识点2 农业地区专业化（1）美国的地形特点及主要地形区（在课本77页图9.6中找出路基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山脉并记住他们的位置）地形特点：呈南北纵列分布。

地形：以平原为主，平原占全国面积一半以上地势：东西高，中部低。

美国是世界上耕地面积最大的国家，占世界耕地面积的10%主要地形区：美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的科迪勒拉山系（世界最大的山系），中部是广大的平原，东部是低缓的山地（阿巴拉契亚山地）。

人教版地理七下第九章第1节《美国》课件（共33 张PPT）第6节美国(美利坚合众国)(-)1. 知道美国的地理位置和领土组成。

2. 了解美国的种族构成与多元文化。

3. 了解美国的自然环境特点。

理解农业区域专业化与自然条件的关系。

通过各类地图和材料，逐步培养和提高学生的读图、用图.分析地图，归纳总结的能力。

通过了解华人华侨为美国经济文化发展做出了巨大贡献的事实，培养学生勤劳、勇敢、认学习目标真、积极向上的品质。

知识与技能情感态度与价值观.ILXI\ 1哥伦比亚特区7阿拉斯加州責矗夷州美国的地理位置和范围：1、半球位置^ 2、纬度位置: 3、海陆位置：4、相对位置: E3 结论：濒临三大洋、 地跨两大洲和三个温 度带的国家。

A' 4. LC 阳・赤道■ 带 2 % 西•热带• * • !活动一：探究地理位置 I 1•找出北回归线、40。

N 和北极圈，看看它们分别穿过美国领土的哪一部分。

| 2.找出美国本土东、西、南所濒临的大洋，海湾。

! 3 •找出美国本土南北两端所接壤的国家。

他们都是美国人，但是长相类似吗？是同一个种族 的人吗？这说明什么问题?朱棣文 乔治•华盛顿 奥巴马移民国家与多元文化其他15%黑种人12.6%白种人72.4%图8-6-3美国本土移民来源示意图8-6-2美国的人种构成（2009年）移民：是指由于各种原因离开自己家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人。

移民国家：当一个国家的主体人口为移民时，这个国家就称为移民国家。

1.美国的原住居民是什么人？后来移民来自于哪里?2.美国居民中，人数最多的是什么人种？其次是什么人种？3.美国是一个移民国家还是非移民国家？请说出理由。

美国是一个移民国家＜白种人（为主）原住居民黑种人（印第安人）的华人、苗淫耒0»>«99华侨与唐人街在美国的华人和华侨约有400 万人，且分布广泛。

旧金山.纽 约、洛杉矶等城市有华人聚居的 、富有中华文化特色的“唐人街” 。