心理健康讲座资料
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心理健康教育专题讲座
心理健康教育专题讲座内容如下:
尊重和理解自己的情绪
• 了解自己,接纳自己的情绪,不要压抑或逃避
• 学会与各种情绪相处,包括喜怒哀乐
• 学会正确表达情绪,避免情绪积压导致不良后果
建立积极的自尊心和自信心
• 相信自己能够克服困难并取得成功
• 掌握自己的优点和特长,并加以发展
• 培养积极的思维方式,避免消极自责和否定自己
提高与他人的沟通能力
• 学会倾听并尊重他人的观点和感受
• 学会表达自己的意见和需求,而不伤害他人
• 学会解决冲突,建立健康的人际关系
有效应对压力和焦虑
• 学会放松和冥想的技巧,减轻紧张和焦虑
• 寻找释放压力的途径,如锻炼身体、玩乐、艺术创作等• 拥有积极的应对策略,如制定合理目标、优先解决问题等
培养积极的生活方式
• 保持身体健康,合理饮食和运动
• 养成良好的睡眠习惯,保证充足的休息时间
• 寻找乐趣和意义,培养兴趣爱好和社交活动
识别和应对心理健康问题
• 学会辨识自己或他人心理健康问题的迹象和症状
• 寻求专业帮助,如心理咨询和治疗
• 建立支持系统,与亲友分享和交流
发展积极心态与自我成长
• 培养积极的心态和乐观的信念
• 不断学习和成长,拓展自己的知识和技能
• 关注个人成长和追求个人目标,探索意义与价值
注:以上内容仅供参考,具体讲座内容可根据需要进行调整和补充。
中学生心理健康知识讲座(5篇)中学生心理健康的知识尊敬的老师、亲爱的同学们,很高兴能在这里与大家分享一场关于中学生心理健康的知识讲座。
在这个繁忙而多变的阶段,我们不仅需要关注学业成绩,更需要关心自己的内心世界。
让我们深入了解中学生心理健康的方方面面,并学会如何有效地应对各种挑战。
一、认知心理健康1.1 理解心理健康的本质心理健康并非简单地消除心理疾病,更涉及积极的情感体验、稳定的心态和对自我的认同。
这需要我们建立积极的心理信念,培养健康的人际关系,以及有效处理生活压力。
1.2 心理健康与生活质量的关系研究表明,心理健康与生活质量密切相关。
一个心理健康的个体更容易适应生活的变化,更有能力面对压力,从而提高生活的幸福感。
二、压力管理与情绪调节2.1 压力的类型及其影响深入了解压力的来源有助于我们更好地应对。
学业、人际关系、未来规划等都可能带来不同形式的压力,而过大的压力则可能导致焦虑和抑郁。
2.2 积极的压力应对策略通过身体锻炼、艺术创作、冥想等方式,可以释放身心的紧张感,同时建立积极的生活态度,提高面对困难的抗压能力。
2.3 情绪调节的技巧学会认知情绪,通过情感表达、自我冷静等技巧来调节情绪,有助于更好地理解和掌控自己的情感反应。
三、人际关系与沟通技巧3.1 构建良好的人际关系建立良好的人际关系对心理健康至关重要。
尊重他人、倾听他人需求、展现真实的自我,都是构建健康人际关系的关键。
3.2 解决冲突的方法学会冷静分析问题、倾听对方意见、学会妥协等解决冲突的技巧,有助于改善人际关系,避免不必要的心理负担。
四、自我认知与目标设定4.1 认知自己的优势与劣势深入了解自己的性格、兴趣和潜能,有助于培养自信心和自尊心。
4.2 设定合理的人生目标明确自己的远大目标,并分解为可实现的短期目标,有助于激发内在动力,增强对未来的掌控感。
五、心理健康教育与资源5.1 学校心理健康教育的重要性学校应该重视心理健康教育,为学生提供必要的心理健康知识,增强心理健康意识。
心理健康教育讲座心理健康教育讲座是一项重要的活动,旨在提高人们对心理健康的认识和理解,匡助他们更好地管理自己的情绪和应对压力。
本次讲座将涵盖心理健康的基本概念、常见心理问题的识别与处理方法,以及提高心理韧性和建立积极心态的技巧等内容。
一、心理健康的基本概念1.1 什么是心理健康心理健康是指个体在心理上的良好状态,包括积极的情绪体验、适应能力和良好的社交关系等。
它是一个动态的过程,需要我们不断地关注和维护。
1.2 心理健康与身体健康的关系心理健康与身体健康密切相关,相互影响。
身体健康问题可能导致心理问题的浮现,而心理问题也会对身体健康造成负面影响。
因此,保持身心健康的平衡非常重要。
二、常见心理问题的识别与处理方法2.1 压力与焦虑讲解压力与焦虑的定义和表现形式,例如情绪低落、失眠、食欲改变等。
提供应对压力和焦虑的方法,如适当的歇息、运动、与他人交流等。
2.2 抑郁与情绪管理介绍抑郁症的症状和影响,引导听众学会正确的情绪管理方法,如寻求支持、与他人分享感受、培养兴趣爱好等。
2.3 自尊与自信解释自尊和自信的概念,探讨低自尊和自信对个人心理健康的影响。
提供提高自尊和自信的方法,如培养积极的自我形象、设定目标并努力实现等。
三、提高心理韧性和建立积极心态的技巧3.1 心理韧性的培养介绍心理韧性的概念和重要性,探讨如何培养心理韧性。
提供应对挫折和难点的方法,如积极思量、寻觅解决问题的策略等。
3.2 积极心态的建立阐述积极心态对心理健康的重要性,分享建立积极心态的技巧,如感恩、乐观思维、培养兴趣爱好等。
四、心理健康的日常维护4.1 健康的生活方式讲解良好的生活习惯对心理健康的影响,如规律作息、健康饮食、适度运动等。
提供实用的生活方式建议,匡助听众更好地维护心理健康。
4.2 寻求专业匡助强调心理健康问题需要专业的匡助和支持。
介绍心理咨询和心理治疗的概念,提供寻觅心理健康服务的途径和建议。
通过本次心理健康教育讲座,我们希翼能够匡助听众更好地了解心理健康的重要性,掌握应对心理问题的方法,提高心理韧性和建立积极心态。
心理健康讲座第一篇:认识心理健康心理健康是指个人在思想、感情、行为、社交等方面都处于良好状态的一种状态。
它与身体健康同等重要,是人们追求幸福生活的重要组成部分。
然而,我们时常会遇到种种困难和挑战,这可能会导致心理健康问题的出现。
所以,保持良好的心理健康十分重要。
那我们应该如何保持心理健康呢?第一,建立支持体系,与亲友、同事等人保持联系,在生活中分享快乐和烦恼,这将会给你带来很大的心理舒适感。
第二,保持充足的睡眠和饮食,同时适当进行体育运动,这有助于促进身体健康和心理健康。
第三,学会有效地应对压力,一些控制压力的技巧包括正念冥想、呼吸练习、放松训练、做一些自己喜欢的事等等。
第四,建立正确的生活态度,形成乐观、积极的生活态度对于消除忧虑和焦虑非常有效。
最后,如果你感到无法达到自己想要的心理健康状态,不要犹豫,及早寻求专业心理咨询服务。
保持心理健康需要我们每天的努力,我们要用心维护自身的心理健康,同时也要注意身边人的情况,关注他人的心理健康也是维护自身幸福生活的方式之一。
第二篇:如何认识和处理情绪情绪是人出现某种内在体验时所表现的一种心理状态,它是人体对于某些事物的反应。
我们在生活中常常会遇到种种情绪,如喜悦、愤怒、悲哀、焦虑等等,而如何正确认识和处理情绪是保持心理健康的重要方面之一。
首先,我们应该学会认识自己的情绪,理解情绪的来源和表现形式,如何对于情绪的发生作出反应。
在认识自己的情绪时,我们可以尝试倾听自己的内心,正视自己的情感,下意识的排斥和否认情绪只会带来更大的困扰。
其次,我们应该学会管理自己的情绪,例如采用改变自己的立场或观点,调整自己的情绪以及合理的去解决问题等等。
在管理情绪上,我们也可以从自我控制、自我调节、情绪疏导等方面进行尝试,寻找适合自己的方式来达到情绪管理的目的。
最后,我们还应该学会分享自己的情绪,与身边的朋友或家人进行交流沟通,与专业心理咨询师进行咨询等等。
分享情绪不仅能够缓解情绪压力,还能够建立关系,获得他人的帮助与支持。
心理健康讲座心理健康讲座稿3首先,请大家思考一个问题,你是否了解自己?你为什么有那么多的情绪和情感?你的心理到底隐藏着什么样的秘密?你的心理健康吗?要解决这么多的疑问,我们就要了解我们的心理状况,了解心理学。
心理学源自我们的生活,和我们每个人的生活息息相关,人们生活的方方面面都离不开心理学的影响,了解心理学,就是了解人本身,从这个意义上说,心理健康对于我们是非常重要的。
什么是健康?XXX给健康下了个定义:“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病,还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。
”即健康包括三方面:一、身体健康;二、心理健康;三、具有良好的社会适应能力。
这无疑表明,人不仅要重视生理健康,而且要珍视心理健康。
教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出:“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
培养学生良好的心理素质,是素质教育的重要组成部分,是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节。
”世界卫生组织报告说:全世界抑郁症患者已经达到2亿人,已经成了世纪病;20%人口存在心理卫生问题和精神障碍;据XXX统计,自杀居意外死亡之首。
科学研究发现,有很多疾病都与心理因素有关,如冠心病、高血压、心绞痛等,统称为心身疾病。
心理健康不仅与疾病、事业的成功有关,还与我们的生存息息相关。
近几年,国内有关中小学生心理卫生方面的许多调查都表明,在中小学生中具有不同程度的心理疾病者,其比例在10~20%左右。
应该说大多数中小学生的心理是健康的,有些只是偶尔存在心理问题,但在不长的时间内就消失了,真正有心理疾病的中小学生是为数不多的。
当然,不同年龄段的学生有不同的集中反应,因此,我们要学会关注我们自己的心理健康。
一个中小学生心理健康的标准是什么呢?具体的说应该有以下几个方面:1、有正常的心理活动,智力正常,与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现,言谈举止和思想活动符合社会规范。
心理健康知识讲座(精选8篇)心理健康教育讲座稿篇一“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
”当今社会竞争日益激烈,而且这种竞争也被移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活,学生们拖着疲惫的身体回到家中,还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。
周末,悠闲的大人们在家中看电视,你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。
你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空,数着天空飘过的白云,看电视更成了你们遥不可及的奢望。
在这种紧张的学习生活里,你们会表现出各种各样的问题。
时下,你们的心理问题越来越受人关注,心理健康教育也随之受到了重视。
一、常见的心理问题:(1)学习和升学竞争导致的过度焦虑。
望子成龙,望女成凤,已经成了一些家长的愿望。
一些孩子刚刚入学,其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。
一旦成绩不理想,就连吓带逼、连骂带损,给你们造成巨大的心理压力,致使学生视学习如畏途。
(2)交往中的心理矛盾与冲突。
现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多人从小养成了自我为中心,不关心他人,依赖性强、不容他人等不良倾向。
而且孤僻、不合群的情况也很严重,这使他们在处理人际关系方面,面临很大的问题。
小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大,由于同学关系紧张和冲突而患病,比如学校恐惧症,或出走、自杀的情况也屡有发生。
(3)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。
与父母、师长难以沟通,相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。
这种冲突随着你们年龄的增长,使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。
一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助,一些学生甚至痛哭流涕,足见其心理上压力之大。
我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有:抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。
在行为方面存在的主要问题一般是:过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。
教师心理健康讲座稿
第一篇:认识性健康,掌握正确知识
性健康既是生理健康,也是心理健康。
它对每个人都很
重要,而正确的性教育是性健康的基础。
然而,由于种种原因,很多人对性健康的认识仍然比较浅薄,对于一些性行为的危害和预防措施也并不了解。
因此,本文将从认识性健康、掌握正确知识两个方面来讲述性健康教育的必要性。
对于青春期的少年来说,性健康教育既可以提高他们自
我保护的意识,也可以让他们更好地掌握生殖知识,避免不必要的错误和误解。
而对于成年人来说,性健康教育不仅可以促进他们身心健康,还可以预防许多性导致的疾病,降低性生活带来的心理压力。
然而,由于人们传统的观念以及社会各种不良现象的影响,导致很多人对性健康抱有误解甚至排斥。
有些人认为性只是生育的手段,有些人认为性前必须在心理上和人格上达到高度的充实和准备,在这种情况下,人们会忽视性健康的重要性。
性教育可以为大家普及正确的性知识和性道德规范,使大家能够消除错误的看法,正确地看待性,维护和保护自己的身体和心理健康。
掌握正确的知识,也是性健康教育的重要内容。
许多人
对性知识的了解都停留在表面上,甚至存在着许多错误的认识和信息。
这些误区不仅会使人对自己的身体产生错误的理解,也会影响到性生活的质量和健康。
因此,性健康教育的首要任务就是让人们全面、正确地了解生殖健康、性生理、性疾病、
性心理等方面的知识,帮助人们掌握正确的预防措施,从而保证人们能够安全、健康地度过性生活。
总之,认识性健康、掌握正确知识是性健康教育必不可少的环节。
只有正确的认识和知识才能使我们更好地维护、保护自己的身体和心理健康,享受到快乐的性生活。
心理健康知识讲座一、内容概要心理压力与应对:分析心理压力的来源,探讨有效的压力应对方法,如调整心态、寻求支持、合理规划生活等。
情绪管理:讲解情绪的概念、类型以及情绪对人们日常生活的影响,介绍情绪管理的技巧和方法。
心理健康问题识别与求助:普及常见的心理健康问题,如抑郁、焦虑、睡眠障碍等,并引导公众正确识别与求助途径。
人际关系与心理健康:阐述人际关系对心理健康的影响,学习如何建立健康的人际关系,解决人际冲突的技巧。
自我成长与心理健康:探讨如何通过自我成长来维护心理健康,包括提高自我认知、培养积极心态、设定个人目标等。
本次讲座内容丰富,旨在帮助公众更好地了解心理健康知识,提高自我心理调适能力,促进身心健康。
1. 引出心理健康的重要性在现代社会,我们面对来自工作、家庭、社交等多方面的压力,这些都与我们的生活质量息息相关。
作为整个社会体系中的一员,我们需要更好地理解并关注一个极为重要但又经常被忽视的话题——心理健康。
这次心理健康知识讲座的举办,旨在提升大众对心理健康的认知,深入探讨如何有效应对心理挑战和障碍。
我们首要强调的就是心理健康的重要性。
心理健康是每个人都必须面对的挑战。
它不仅仅关乎我们的情绪状态,更关乎我们的全面发展。
健康的心理状态能够让我们更好地适应外部环境,有效地处理人际关系,并且在工作和学习中发挥最佳状态。
当我们面临压力时,拥有良好的心理素质能帮助我们有效地应对和解决问题。
良好的心理健康也对我们的身体健康产生深远影响。
许多身体疾病的发生与心理压力有关。
关注心理健康是维护我们身心健康的关键。
在现代社会,由于快速的生活节奏和不断变化的社交环境,我们面临着越来越多的心理挑战。
工作压力、人际关系、家庭问题等等都可能对我们的心理状态产生影响。
这些挑战需要我们以更为开放的态度去面对,需要我们去了解和掌握一些基本的心理健康知识,从而更好地适应这个变化的世界。
而这也是我们举办这次讲座的重要原因之一。
2. 介绍本次讲座的目的和内容本次讲座名为《心理健康知识讲座》,旨在普及心理健康知识,提升公众的心理健康素养,增强大家对心理健康的关注和认识。
心理健康讲座内容
目录:
一、心理健康基础知识及中国心理健康现状
1、心理健康的概念
2、中国心理健康现状
二、影响心理健康的因素
1、生理
2、家庭
3、学校
4、社会
5、个体
三、为什么要及时进行心理健康疏导
1、社会稳定、和谐的需要
2、家庭美满幸福的需要
3、个体身心健康的需要
四、不同年龄阶段人群心理健康状况变化
青少年、成年、老年三阶段人群心理健康状况变化
五、保持心理健康的正确做法
1、正确的人生观
2、要有自信
3、培养好的兴趣爱好
4、合理规划时间、精力
5、关心家庭
6、生活规律。
心理健康知识讲座内容一、心理健康定义与意义心理健康是指个体在各种环境中能够保持良好的心理状态,具备正常的认知、情感和行为,能够适应和应对各种生活挑战。
心理健康对于个体的整体健康和幸福感至关重要,具有以下意义:1.提高生活质量:心理健康有助于提高个体的工作效率、人际关系和幸福感,从而改善生活质量。
2.减少身心疾病:心理问题常常导致身体疾病,保持良好的心理健康可有效减少身心疾病的发生。
3.促进自我成长:通过提高心理素质,个体能够更好地发挥自身潜力,实现自我价值。
二、心理健康对生活的影响心理健康对个体生活的各个方面都有重要影响。
以下是一些具体的例子:1.工作学习:保持良好的心理健康有助于提高工作效率、增强学习效果。
2.人际关系:心理健康有助于建立良好的人际关系,减少人际冲突。
3.家庭生活:心理健康有助于提高家庭和谐度,增强家庭成员之间的亲密感。
4.身体健康:心理健康有助于维护身体健康,减少身心疾病的发生。
三、常见的心理问题以下是一些常见的心理问题及其表现:1.抑郁症:情绪低落、自我评价降低、对未来感到悲观绝望等。
2.焦虑症:过度担心、紧张、恐惧、无法控制的忧虑等。
3.强迫症:反复出现强制性思维、行为等,无法控制。
4.人格障碍:如偏执型人格障碍、分裂样人格障碍等。
5.睡眠障碍:如失眠、过度睡眠等。
四、如何提高心理素质以下是一些提高心理素质的方法:1.充足的睡眠:良好的睡眠能够提高大脑的认知能力和情绪调节能力。
2.放松技巧:如冥想、深呼吸、瑜伽等,有助于缓解压力和焦虑。
3.认知行为疗法:通过改变不良的思维模式和行为习惯,提高个体的心理素质。
4,健康的生活方式:如均衡的饮食、适量的运动、避免烟酒等,有助于维护身心健康。
5.社会支持:建立良好的人际关系,寻求社会支持和帮助,能够提高个体的心理素质。
五、应对压力的方法以下是一些有效的应对压力的方法:1.积极思维:通过积极的自我暗示、乐观的展望未来等方式,增强应对压力的能力。
心理健康讲座资料随着社会经济的发展,物质生活水平的提高,当今世界,困扰人类的最大问题已经不是物质问题,温饱问题,而是人类自身的精神问题,也就是人类自身的心理健康问题.前不久在南京召开的中国心理学会第八届理事会上,专家指出,每年至少有25万人因心理问题而丧失生命,自杀已成为青少年人群的头号死因,理想与现实的差距过大,部分青少面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因.长期以来,我们的教育一直被"功利"所包围,忽视了学生综合素质的需要,陷入了"智育第一"的误区,搞的是"应试教育","生命教育"成为教育盲点,学校和家长都比较忽视心理健康.2003年10月召开的党的十六届三中全会上,提出了"坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的发展观."如何体现"以人为本"已是教育研究的重大课题.心理教育是爱的教育,是开户人的心灵,助人健康成长的教育.通过对学生心理健康的教育,以期达到自助和助人的目标.一,健康的概念人们对健康的理有一个认识发展的过程.传统的健康认为健康是人体生理功能和身体结构处于正常状态,没有缺陷和疾病.也就是说,无病即健康,无缺陷即健康.1948年世界卫生组织(WHO)成立时,在其宪章中指出"健康不仅是没有疾病或不虚弱,而且在躯体上,心理上和社会适应上达到一个完善的状态."1989年世界卫生组织进一步深化了健康的概念,认为健康应包括:身体健康,心理健康,社会适应良好,道德健康.请大家分析这个案例:在一家大医院,有个医术高明的外科手术医生,一天,他的前任女朋友因阑尾炎发作来到这家医院,这位医生亲自为他前任女友做了手术,他前任女友很快病愈出院.可她结婚多年,没有孩子,到医院检查,才知被人做了节育手术.大家都知道做节育手术的是谁请分析这位医生哪些方面有问题(心理,心理道德)大家看过电视剧《不要和陌生人说话》吗那位在单位受人尊敬的安大夫,在家可是一个变态丈夫,暗地里还是一个杀人凶手.再看这个案例:在天津市,一位民警接待了一位不同寻常的求助者,他是本市人,也知道家里住在哪里,民警告诉他怎么乘车,可他坚持要给父亲打电话,电话接通后,他父亲再三要求民警,一定把他儿子留住,他马上来接,之所以说他是一位不同寻常的问路者,是因为他是一位即将毕业的大学生,从幼儿园到大学,每天都由父母接送的.请分析这位大学生有哪些方面问题(心理,社会适应能力差)身体健康可以简单地概括为"五快",是哪"五快" 食得快,便得快,睡得快,说得快,走得快.心理健康也可以概括为"三良好":良好的个性人格,良好的处事能力和良好的人际关系.人格是个体与其环境相互作用时所表现出来的独特的思维方式,行为模式和情绪反应,主要包括气质,性格,认知风格,自我调控等.健康的何等主要体现在具有正确的人生观,世界观和信念上,并在其调节下,把个人的需要,动机,欲望,理想和行动统一起来,形成一个统一的整体.心理健康要以智力正常为基础,智力是人的观察力,记忆力,想象力,思维力和操作能力的综合.智力正常是人正常生活最基本的心理条件,是心理健康的重要标准,像我们各位大学生,智力应该是正常的,只是智力水准有所不同.根据目前对人群健康状况的调查显示:健康者占10%,有病者占10%,80%的人处于亚健康状态.也就是大部分人处于亚健康状态,多多少少都有点这样或那样的问题,其中存在心理问题的居多,目前我国有3000万青少年处于心理亚健康状态,大学生中有35%存在心理问题.大学教育是为社会培养各种高素质的人才,人才素质自然包括心理素质,一个大学生没有良好的心理素质和健全的人格,即便学到了高深的知识,与"人才"的要求还是相距甚远,甚至可能危害社会,如电视剧《沉默的证人》里的心理专家.美国心理学家卡耐基调查了社会各界许多名人之后认为:一个人事业的成功,只有15%来自于学识和专业技术,85%靠良好的心理素质和善于处理人际关系.1976年奥运十项全能冠军詹纳说:奥林匹克水平的比赛,对运动员来说,20%是身体方面的竞技,80%是心理上的挑战.二,心理健康的内涵心理健康指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态.包括知,情,意的内在关系协调,心理的内容与客观世界保持统一,也就是使人体内外环境平衡,个体与现实环境相适应的状态.个体应该不断发展和完善自我,提高生活质量,保持旺盛的精力和愉快的情绪.大学生是人群中的佼佼者,可他们的心理健康状况也令人堪忧.这里有一个保守的资料估计,大学生中有精神疾病的占5%,有心理问题的占35%,有应激反应的占40%,比较健康者占20%.这是比较详细的分类数据,其实前三项可以合在一起,都属于心理健康问题.应激反应是人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应,机体在受到外界紧张刺激时,会通过自身的生理机能的变化和调节来进行适应性的防御.心率和呼吸加快,血压升高,血糖增加等,机体会被其自身的防御力量所损害,导致适应性疾病.如有的学生一考试就肚子疼,或紧张出汗,甚至晕倒,还常常出现"舌尖现象".大学生心理问题多发于情感问题,人际关系问题,激烈竞争引起的心理焦虑,其中因恋爱引起的心理问题占70-80%.三,影响心理健康的因素(一)生物因素(1)遗传因素.许多遗传病都存在智力缺陷,如基因病,染色体病造成身体的种种缺陷,势必会影响健康心理的发展.外表的与众不同,被人起绰号,受羞辱,会使儿童因自卑而痛苦,因羞耻而离群,孤僻.(2)先天的非遗传因素.胎儿期,受致畸因素的影响,孕妇营状不良,妊娠合并各种疾病等,胎儿可发生种种先天畸形,也可能对胎儿的脑造成损害,使儿童出现种种行为问题.(3)后天的脑损伤.脑震荡,脑膜炎,乙脑,流脑均可影响儿童的智力,诱发一系列行为问题.(二) 心理因素(1)动机.动机在需要的基础上产生,人类的需要有不同的层次,家长往往只注意满足孩子的生理需要,而忽视了孩子也有更高层次的需要——安全感,被爱,被尊重,被别人称赞等.儿童的某些合理需要得不到满足,就会产生不良的情绪.(2)情绪.情绪包括情感感受力,情感控制力和理解,影响他人情绪的能力.对别人的爱抚,关心,体贴,照顾感到幸福,从而心情愉快,能合理宣泄消极情绪,能理解他人的情绪.不良情绪是儿童与他人进行交往和参与各种活动的障碍,长期紧张,压抑,恐惧,会使儿童产生种种问题行为.(3)自我意识.自我意识是人对自己和自己心理的认识.由于自我意识的发展,我们才能进行自我观察,自我分析,自我体验,自我控制及自我教育等等.对自我的评价过高或过低,就会阻碍个性健全地发展.(三)社会因素从出生起,我们就是一个社会的人.随着年龄的增长,我们经历了由简单到复杂的社会环境,这些环境或有益于他们的心理健康,或给其正常的心理发展带来不良影响.(1)家庭.家庭中的成员,特别是父母的行为,人格特征,亲子关系,教育观念,教育方法,都与孩子的心理健康有密切的关系,良好的家庭环境塑造良好的个性.(2)学校.各级各类教育机构的物质环境和人文环境对学生的心理发展和心理健康产生重要影响,托儿所,统计图园,是儿童最早加入的集体教育机构,对儿童社会适应性的形成有深远的作用.(3)社会.与我们接触的任何人,特别是朋友;我们接触的任何事物,特别是大众传播媒介;以及生存环境中的不良刺激都会影响着我们的心理健康.此外,生物因素,心理因素和社会因素相互联系,不可分割地交绢在一起,对儿童的心理产生影响.四,培养健康心理的途径(一)树立正确的人生观,世界观大学生正是世界观,人生观定型的关键时期,有了正确的人生观与世界观,就能对社会,对人生,对世界的各种事物有正确的认识与了解,并能采取适当的态度和行为反应,能正确地观察和分析客观事物,总代表而稳妥地处理事情;同时也能心胸开阔,保持乐观精神,提高对心理冲突和挫折的耐受能力,防止心理障碍的发生.(二)面对现实,主动适应环境理想与现实差距过大是青少年心理出现问题的主要原因.既要能面对现实,发挥自己最大的潜力去改造环境,以求外界现实符合自己的主观期望;在力不能及的情况,又要能另择目标或重选方法以适应现实环境,决不能脱离现实或逃避现实.各级参加各种社会活动,不断扩大知识面与人际关系.(三)认识自己,悦纳自己正确地认识和评价自己,既不妄自尊大,自视清高,又不会妄自菲薄,自暴自弃.人生最大的敌人不是别人,而是自己,常常自我追寻:我是谁我存在有何价值我努力奋斗为的是什么人生有什么目的,终向我怎样去解释,面对生命的有限,宇宙的无尽与时间的永恒等等问题.其实我们常有许多的不快乐其实都在于不能接纳自己的独特性.地球上只有一个你,也只有一个他,没有两个完全相同的人,接纳自己,理解别人,尊重每个人的独特性.每个人都有一生,如果不是快乐地,充满希望地接纳自己的话,生命就失去了意义.(四)挫折磨砺,积极进取我们要认识到,人在一生中,可能会遇到许许多多,甚至是意想不到的困难,挫折或疾病,关键是如何对待.挫折既可以给人带来困难,不幸,使人消沉;也可以磨练人的意志,性格,使人振奋起来."逆境出人才".(五)结交知己,与人为善乐于与人交往,和他人建立良好的关系,是身心健康的必备条件.与他人在一起,不仅可得到帮助和获得信息,还可使双方的苦,乐和能力得到宣泄,分享和体现,从而促使自己不断进步,适应周围环境,保持心理平衡与健康.(六)学会自我调控情绪人生难免不遇到不良刺激而出现情绪反应,喜,怒,哀,乐,悲,恐,惊,一生总会碰上.应该正确对待这一切,使自己处于稳定而良好的情绪状态.马克思说过:一种美好的心情,比十副良药更能解除生理的的疲惫与痛楚.心理学家高尔曼在其著作《情绪智力》一书中明确提出:"真正决定一个人成功与否的关键是情商而非智商".所谓情商,是测定和描述人的"情绪情感"的一种指标,它具体包括情绪的自控性,人际关系的处理能力,挫折的承受力,自我的了解程度以及对他人的理解与宽容.这些情绪特征是生活的动力,可以让智商发挥更大的效应.情商还是影响个人健康,情感,人际关系的重要因素.所以我们要经常保持乐观,愉快,满足的情绪体验.(七)主动寻求心理帮助如果把愤怒和不满埋藏于心中,无异于饮下毒酒,如果能及时地把烦恼倾诉给亲人或朋友,就好比服下一剂良药.通过学习和了解心理卫生知识,树立正确的"生命观":生命是至高无上的,生命和健康对人来说是最重要的.及时认识到和发现自己的心理异常情况,主动,及时找别人倾诉,商量,也可以求助于心理咨询师或精神科医生.(作者系娄底职业技术学院秘书系副教授)。