《柱状雕刻》课件

小学美术柱状雕刻课件(一)小学美术是培养孩子艺术素养和表现能力的重要课程之一。

而柱状雕刻是美术课程中的一个重要内容。

为了帮助小学生更好地理解和掌握柱状雕刻知识，很多学校使用了小学美术柱状雕刻课件。

本文将从以下几个方面来探讨这种课件的特点和作用，以及如何提高其教学效果。

一、小学美术柱状雕刻课件的特点1. 简单易懂小学美术柱状雕刻课件内容简明、生动、易懂，以图形化、动画化、互动化的形式呈现，直观明了，使小学生很容易理解和记忆。

2. 多样化小学美术柱状雕刻课件形式多样，既有静态图文，也有音频、视频、动画等多种形式，可以满足多种不同的教学需求。

3. 丰富多彩小学美术柱状雕刻课件颜色丰富多彩，形象鲜明，更能够吸引小学生的注意力，增强他们的学习兴趣和愉悦感。

二、小学美术柱状雕刻课件的作用1. 提高教学效率在教学中，小学美术柱状雕刻课件可以充分发挥其互动性、图形性等多种优势，使教学更加生动、形象、直观，提高了教学效率。

2. 增强学习兴趣小学美术柱状雕刻课件不仅内容生动、形象，而且多彩多样，能够吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣和探索欲。

3. 促进创新思维小学美术柱状雕刻课件可以激发学生创新思维，有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，开拓学生的艺术视野。

三、如何提高小学美术柱状雕刻课件的教学效果1.选好适合学生的课件小学生的认知水平和学习习惯与成年人不同，所以选择适合小学生的小学美术柱状雕刻课件非常重要。

2.多种方式展示变化多样的表现形式，能够更好地吸引学生的兴趣，让他们更加主动地学习。

3.巩固知识点通过多次巩固和训练，让学生可以熟练掌握柱状雕刻的知识点，达到更深层次的学习效果。

4.培养良好的习惯在教学中要注意培养良好的学习和创作习惯，鼓励学生多动手实践，以达到更好的效果。

结论小学美术柱状雕刻课件是一种非常有用和实用的教学资源，它为教师提供了更加灵活、有趣、互动、实用的教学手段，使得小学生的学习更加自由、生动。

射阳外国语学校骆厚军一、感知师：今天我们学习第7课《柱状雕刻》（第1课时）（教师板书）师：在我们县城最繁华地段步行街的广场上面有一处非常耀眼的景点，不知同学们注意到没有，请看大屏幕师：非常壮观的景点就是图片上的这几根柱子，这些柱子的直径大约2米多，看上去很粗壮，而更吸引人的是中间的这根高柱子，同学们能看出上面雕刻的是什么图案？生：后羿射日师：对，后羿射日的故事，据说我们县名就是由后羿射日这个传说得名而来的。

师：同学们觉得这些大理石柱雕放在我们步行街里面，会给人一种什么样的感受？生1：我感觉，它会给空旷的广场上增添了一道亮丽的风景，就像公园一样。

生2：就仿佛来到了大城市，感觉很热闹，很繁华。

师：仿佛来到了大城市，说得好，我也有同感，到了步行街看到这些柱雕作品，就好像到了南京上海一样，我就感觉到我们县城充满着浓郁的文化气息，时尚、文明、繁华、现代，对吧二、赏析师：其实生活中，不同时期，不同国家，像这样形形色色的柱雕艺术品可多了，这些作品凝聚着艺术家和劳动人民的智慧和创造力。

课前，我让同学们回家查阅关于柱状雕刻艺术品的资料，不知准备得如何？请大家把你们手中的资料拿出来互相欣赏欣赏。

（学生讨论，教师下位参与其中，学生在位置上回答）,师：这是什么时期的柱雕作品，它是干什么用的？哪位同学的生1：这是战国时期的烛台，它既可以放蜡烛，也可以当工艺品摆设。

师：奥，这件作品造型很别致。

大家觉得从这件作品上，我们能看到点什么？生：我们可以看出春秋战国时期劳动人民和奴佣的贫苦生活和当时的社会阶级状况，我想可能只有官僚或者贵族才能拥有这样精致的烛台。

师：哦，分析得很深刻。

他看到了当时的社会现实。

师：这件作品好有特色，谁带来的？生2：我展示的是我们中国少数民族黎族的一种图腾柱。

师：嗯。

表现了少数民族特有的民族风情，我想问下，什么是图腾，解释给大家听听,好吗？生：图腾就是远古时期人们相信自己和某种动物有特殊的亲缘关系，于是平时就把这种动物当成神灵来敬仰，作为整个氏族或者部落崇拜的对象。

《柱状雕刻》的教学设计
教学目的：
1、激发对工艺美术的喜爱之情
2、进一步学习泥柱雕刻知识
3、学习陶艺知识
教学重点及难点：构图、疏密和形象处理
电教、教具、学具准备：范作数幅
教学过程：
一、欣赏上节课的作品
二、揭示新课：柱状雕刻
三、讲授新课
世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。

1、欣赏范作
（1）古印度石雕
（2）印第安人图腾柱
（3）古罗马雕柱饰
（4）非洲古代雕刻柱饰A
（5）非洲古代木雕柱饰B
2、构图处理
构图有的采用对称、均衡、重复比较均匀
3、疏密和形象处理疏密有致，形象略带夸张。

4、学生讨论交流
5、学生制作泥柱雕刻作品
（1）欣赏其他小朋友的作品
说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。

（2）说一说自已的构图
（3）做一件与众不同的作品
可以小组合作，教师巡回指导。

6、作业主评价
（1）作品展览（2）综合评价。

柱状雕刻教学内容：“柱状雕刻”是生活中常见的工艺美术作品之一，在不同造型的柱子上采用浮雕或者圆雕的方法，其内容常常是单一形状的重复排列或者不同形象上下组合穿插拼接，或者直接表现一个故事情节来形成一个有趣的画面。

有的装饰图形夸张变形，有的写实，有的带有神秘的原始部落图腾的风格，其视觉效果庄重、沉稳、大气。

我国古代的柱状玉石雕刻、竹雕、牙雕等都属于柱状雕刻这一范畴。

学生情况：柱状雕刻是一幅立体的画，借助泥塑来完成柱状雕刻造型比较适合五年级学生来开展这项活动。

泥可塑性强，操作也很安全，也是孩子喜欢的手工活动。

五年级的学生有着很强的表现欲望和积极的动手能力，对于立体造型也有一定的基础。

教学手段：1. 主要采用欣赏中外柱状雕刻作品，了解其表现特点和不同的材质，以及装饰技法，把他借鉴到自己的作品中来；2. 老师示范和学生动手实践相结合；3. 教学采用由简入繁，分部完成作业，边讲边练的学习方法。

教学准备：PPT课件、泥巴、泥板、展台、泥柱作品2件、木刻刀、彩纸、衬布、废旧茶叶包装盒。

学生准备：泥巴、八开画板、木刻刀、水杯、旧毛笔或者刷子、铅笔或者牙签。

知识与技能目标：感受柱状雕刻文化，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。

过程与方法目标：尝试运用泥巴先制作一个简单的柱状造型，然后在这基础上做重复形的组合或者不同形状的穿插排列以及表现一个有趣的故事画面。

情感态度与价值观目标：引导学生感受不同艺术形式的独特魅力，丰富学生的审美标准，并提高学生的审美能力。

教学重点：通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，在简单泥柱造型的基础上通过挖、划、刻、添等方法丰富表现画面，做到画面效果与众不同。

教学难点：使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富，课堂上表现出有童趣的个性作品，是一个比较高的要求，有一定的难度。

一、导入新课同学们在生活中都见到过柱子吧，一般柱子是什么形状的？（学生回答：圆柱、方柱。

）这节课上我们把柱子的概念拓宽些，只要是能站立起来的长条状的都称为柱子，比如椭圆形的柱子，三角形状的柱子，胖胖的粗粗的柱子，细细长长的甚至要在中间插根筷子才能站稳的柱子。

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