大班艺术活动《“泥”好》

大班美术活动泥工教案设计意图(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班美术活动泥工教案设计意图(优质9篇)作为一位兢兢业业的人·民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

幼儿园大班美术教案《泥工》含反思简介《泥工》是一种传统的手工艺品。

通过操纵黏土等材料，雕刻、捏、扭、拉等手法形成一个个有形的形象，让孩子们不仅体验到手工的乐趣，同时也能锻炼他们的动手能力和想象力。

本次教案旨在让大班幼儿通过制作泥工来体验手工的乐趣，加强孩子们的动手能力和观察能力。

教学目标1.能够掌握泥工的基本制作方法并且能够自由表达；2.通过制作泥工实现对色彩表现、结构形态等方面的培养；3.培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力。

教学准备•黏土•工具盒（工具、沙子、模具等）•手工纸•首饰线•色彩笔教学内容和流程第一步：简单介绍泥工教师介绍：今天我们要制作的手工是泥工。

看看这些小矮人和动物，都是通过我们的双手一点一滴完成的，是不是很神奇呢？今天我们就来尝试制作自己的泥工，相信你们也会做得非常好！第二步：制作泥工1.环节#1：引导幼儿将沙土压实并平整。

2.环节#2：引导幼儿将简单的立方体捏出。

3.环节#3：教师示范如何捏出一个小人，同时一步步指导孩子们完成制作。

4.环节#4：让幼儿们自由发挥，想象自己要制作的泥塑形状。

5.环节#5：让幼儿们自由涂上自己喜欢的颜色。

6.环节#6：将制作好的泥工放在手工纸上晾干，一旁进行美术绘画。

第三步：反思对于这节课的体验和反思，我们可以从以下几个方面进行思考：1.孩子们对于泥工这个手工的认识和体验怎么样？2.孩子们在制作泥工的过程中反应出来的思考和观察方式有哪些？3.教师是否在课程中积极引导和鼓励孩子们自由发挥和想象？教学总结本次教案重点是通过制作泥工来锻炼孩子们的动手能力和想象力，同时能够帮助孩子们更好的理解色彩的表达和结构形态这些方面的知识，同时期望孩子们能够在手工过程中体验到快乐和兴奋。

针对这一目标我们在教学前准备了相应的工具，如黏土、色彩笔、工具盒等，使每位孩子能够在教学中充分参与到制作泥工的过程中，同时我们也重视孩子们的自由表现，希望孩子们能够在教学的过程中充分展现自己的自由想象和表现力。

幼儿园大班教案《泥工》含反思教学目标：1.学习把握泥工的基本工具和用途。

2.培育幼儿的动手本领、察看本领和想象力。

3.促进幼儿团队合作和沟通交流本领。

教学准备：1.泥工桌、泥、泥工具、幼儿大班帽子。

2.老师准备相关图片和教具。

3.先到场地检查安全情形。

教学过程：一、引导孩子认得泥工1.老师从察看泥作品到引导孩子辨别各种泥。

2.老师通过呈现水泥、黏土、陶粘土等，让幼儿对泥的种类有初步了解。

3.通过察看泥工劳作工具，介绍泥工中不同工具的用途：泥舀、刮刀、刷子等。

二、开展泥工制作1.老师引导孩子选择本身爱好的工具和泥，自由发挥，制作本身心仪的作品。

2.老师引导幼儿操作技巧和方法：玩泥时要轻轻抓，太用力会粘手，然后可以做成想象中的形状，记得要用刀具去刮削，整理成本身爱好的模样。

3.在制作过程中，激励幼儿相互借用工具，老师也可以引导团队合作，让孩子尝试合作制作。

三、评估1.老师在制作过程中不断关注幼儿制造性的表现。

2.评估幼儿制作的泥工作品是否符合心理预期，是否呈现了幼儿的想象本领和动手本领。

3.评估孩子是否真正把握了泥工制作的基本技能和方法。

四、反思这次课让我深刻认得到，对于幼儿而言，动手操作是最有效的学习方式之一、通过该课程，幼儿不仅可以把握泥工中的基本技能和方法，还可以培育幼儿的察看本领和想象力，同时也可以促进幼儿团队合作和沟通交流本领。

然而，在随机抽取课堂表现表时，发觉有些幼儿的泥工作品与本身的预期相距甚远，这让我认得到本身在讲解泥工技巧和操作方法时有效性不够，也没有引导幼儿尽可能多的尝试和探究，下一次上课，我会通过研讨和多方咨询，在操作方法和技巧上更加清楚明白，让同学能更好地把握。

幼儿园大班教案《泥工》含反思教学目标1.让孩子们了解泥工是一项具体的手工活动，能够通过手工创作表达自己的情感、感受。

2.培养孩子们的动手能力，手眼协调能力和团队合作能力。

3.培养孩子们的观察力，发掘和提高他们的审美能力，鼓励他们发挥创意。

教学内容1.介绍泥工的基本概念，让孩子们知道泥工是什么、泥工可以发挥什么作用。

2.让孩子们亲手感受泥土的质地和变化，通过把泥土捏成不同的形状、大小和材质的工艺品，发挥自己的创意和想象力。

3.提供给孩子们使用泥土的工具，让他们了解工具的作用和使用方法。

如：捏泥球、揉泥条等。

教学步骤第一步：导入活动老师用简单易懂的语言和形象的动作和表情，告诉孩子们我们要进行一个有趣的手工活动——泥工。

引导孩子们做呼吸操、手部运动等，为本次活动做好准备。

第二步：内容展开知识点讲解老师给孩子们介绍泥工的基本概念，让孩子们了解泥工是一项可以让我们表达自己想法和感受的手工活动，同时也可以提高我们的动手能力和团队合作能力。

示范操作老师示范使用泥土和工具做出一个简单的工艺品，如小手指面、小品尝勺、小蘑菇等，同时告诉孩子们工具的名称和使用方法，并强调安全操作。

孩子操作让孩子们使用泥土和工具来创作自己的作品，老师可以适时地提醒孩子们注意操作方法和安全。

第三步：活动总结让孩子展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。

同时，老师对本次活动进行总结，激发孩子们下次活动的兴趣。

反思在本次教学中，我认为我的操作还不够熟练，有时会引起孩子们的困惑和不耐烦。

因此，我需要更深入地学习泥工技巧，提高自己的教学水平。

同时，在今后的教学中，我也要更加注重孩子们的安全和健康，鼓励他们发挥创意和想象力，在创作中获得愉悦和成就感。

大班幼儿美工泥塑教案（优秀）设计意图泥塑艺术是中华民族民间艺术的一种，它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。

泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。

它以泥土为原料，以手工捏制成形。

或素或彩，以人物、动物为主。

在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。

在人类发展的历史上，泥塑一直伴随着生活不断传承，从陶器皿、陶佛泥像，到儿童玩具，从没有间断过。

日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣，他们觉得新奇好玩，百玩不厌。

而此次活动的对象是麻花，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，为了让孩子认识麻花，了解做麻花的民间传统手艺，并结合小班孩子对泥的认识、平常的搓泥经验创设了这节泥塑活动麻花。

活动目标1、培养幼儿对泥工活动的兴趣2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

3、引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

重点难点引导幼儿学习制作麻花拧的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。

活动准备知识经验准备：活动前已进行过搓长条的练习。

物质准备：麻花图片、麻花制作流程图、泥和盘子若干。

活动过程一、欣赏与感知实物导入，欣赏泥塑小狗师：小朋友，你们知道这是什么吗？看看它是什么小动物？他有什么颜色？通过图片欣赏其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。

师：小朋友，其实这些东西都有一个好听的名字，我们它们泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西，等泥土干了就做成了泥塑。

二、出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，引起幼儿参与活动的兴趣。

师：今天老师也想请你们来玩玩泥土，我先请小朋友看看这是什么？（出示麻花）这个食物的名字叫“麻花”，它是中国的特色面点，是中国传统民间特色小吃之一，吃起来香香的、脆脆的，很好吃的！你们看，这个麻花是什么形状的呀？（长长的、弯弯曲曲的）三、教师利用儿歌进行示范操作1、利用儿歌进行示范师：软软的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉长（取一段泥给它拉拉长），放在板上搓搓长。

幼儿园大班教案《泥娃娃》含反思教案背景《泥娃娃》是一首经典的儿童歌曲，其内容蕴含着创造力、想象力、手工能力、情感表达等多方面的教育意义，非常适合幼儿园大班进行活动教学。

本教案旨在通过对《泥娃娃》的活动教学，培养幼儿们的动手能力、创造力，丰富幼儿的感性经验，同时也促进幼儿的语言表达和情感体验。

教学目标知识目标•了解《泥娃娃》这首儿童歌曲•了解泥塑这种手工艺术形式能力目标•培养幼儿们的动手能力和美感•培养幼儿们的创造力和想象力•提高幼儿们的语言表达和情感体验能力情感目标•培养幼儿们的合作意识和团队精神•增强幼儿们的自信心和独立思考能力•培养幼儿们的审美情趣和人文素养教学步骤第一步：引入1.学生们先跟着老师一起唱唱《泥娃娃》这首歌曲。

2.老师带领孩子们一起看《泥娃娃》的图片，并向孩子们介绍泥塑（泥娃娃的制作材料和工具）的相关知识。

第二步：制作泥娃娃1.学生们分成小组，每组以三名幼儿为一组，进行泥娃娃的制作。

2.老师向幼儿讲解泥塑的制作方法和注意事项。

鼓励幼儿们发挥自己的创造力，自由发挥自己的想象力制作泥娃娃。

第三步：分享和反思1.活动结束后，老师带领孩子们分享他们制作泥娃娃的心得感悟和创作过程。

2.让孩子们自己互相评价和发表自己的观点，评选出几个最有创意的泥娃娃，并组织孩子们一起欣赏和品鉴。

教学评价教学反思通过本次教学活动，《泥娃娃》不仅培养了幼儿们的动手能力和创造力，同时也提高了幼儿们的语言表达和情感表达能力。

在教学方法上，老师通过引入和分享的方式，让幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，达到了很好的教学效果。

但在组织小组活动时，可能存在团队分工不均、合作意识不强的现象，这是我们需要进一步关注和引导的问题。

学生评价学生们在本次活动中非常积极参与，发挥了自己的创造力和想象力，表现出了很好的合作意识和团队精神。

每个小组的泥娃娃都不同，但都非常可爱，孩子们一起比较、评选最有创意的泥娃娃，很好地激发了他们的想象力和表达欲望。

《泥塑》幼儿园大班优质教案(通用一、教学内容《泥塑》这一教学内容选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材中的第五章《手工艺术》第三节《泥塑基本技巧》。

详细内容包括了解泥塑的基本概念，学习泥塑的基本手法和技巧，通过实践操作，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泥塑的基本概念，掌握泥塑的基本手法和技巧。

2. 能力目标：培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的审美情感。

三、教学难点与重点教学难点：泥塑的基本手法和技巧的掌握。

教学重点：培养幼儿的动手能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：泥塑样品、泥塑工具、泥巴、水、毛巾、展示板等。

2. 学具：泥塑工具、泥巴、水、毛巾等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示泥塑样品，引导幼儿观察并讨论样品的特点和制作方法。

2. 讲解（5分钟）例题讲解：教师讲解泥塑的基本手法和技巧，如揉、捏、拉、压等。

3. 实践操作（10分钟）随堂练习：幼儿在教师的指导下，动手实践泥塑制作，培养动手能力和创造力。

4. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《泥塑》2. 内容：a. 泥塑基本概念b. 泥塑基本手法和技巧c. 动手实践：制作泥塑七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用泥巴制作一个自己喜欢的动物或物品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续进行泥塑创作，将作品分享给家人和朋友，提高幼儿的自信心和成就感。

同时，教师可以组织泥塑展览活动，展示幼儿的泥塑作品，增进家园联系。

重点和难点解析1. 教学难点：泥塑的基本手法和技巧的掌握。

2. 实践操作：幼儿在教师的指导下动手实践泥塑制作。

3. 展示与评价：教师对幼儿作品的评价和鼓励。

4. 作业设计：幼儿回家后独立完成泥塑作品。

幼儿园大班美术教案《泥工》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的泥工》。

教学内容包括：了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

具体涉及泥工的揉、搓、捏、压等技巧，以及利用这些技巧制作简单的泥塑作品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，学会运用泥工表现生活中的事物。

2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：泥工技巧的掌握，如揉、搓、捏、压等。

2. 教学重点：运用泥工技巧制作简单的泥塑作品。

四、教具与学具准备1. 教具：泥工教材、泥工示范视频、泥工作品展示板、泥工工具。

2. 学具：各色橡皮泥、泥工板、泥工工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示泥工作品，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师简要介绍泥工的基本技巧，激发幼儿学习兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）（1）教师现场演示泥工技巧，如揉、搓、捏、压等。

（2）教师边示范边讲解制作步骤，引导幼儿注意观察。

3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿根据教师示范，动手尝试制作泥塑作品。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿运用所学技巧，自由创作泥塑作品。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师组织幼儿互相评价，提高幼儿的审美能力。

六、板书设计1. 《泥工》2. 内容：（1）泥工技巧：揉、搓、捏、压（2）制作步骤：示范讲解（3）作品展示：随堂练习作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用泥工技巧制作一个家庭成员的泥塑。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的事物，将所学泥工技巧运用到实际创作中。

大阿福幼儿园大班《泥娃娃》教案幼儿园大班《泥娃娃》教案篇一设计思路：泥娃娃是中国传统工艺，同时也是中国民间艺术的代表。

最近，随着主题《我是中国人》的开展，幼儿的关注集中在了各种各样漂亮的民间工艺上。

参考大班学习教材中的内容《泥娃娃分家》，发现这是一节分类活动的课，让幼儿在特定的情境中，既了解了泥娃娃的发源地，欣赏了传统工艺，又学会了从多个角度将事物进行分类，让幼儿在实际操作中感受到乐趣！活动目标：1、知道惠山泥人是中国无锡特有的民间艺术品，为中国有丰富多彩的民间艺术而骄傲。

2、尝试按某一特征将事物进行分类，并用多种记录方法。

材料与准备：物质准备：相框图片两张，记录表一张，泥娃娃图片五张，操作材料人手一份经验准备：知道泥娃娃的发源地活动过程：一、交流导入（2分钟）1、小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示图片，泥娃娃）2、这些泥娃娃是哪个地方特有的民间艺术品？3、总结：惠山泥人又叫无锡大阿福，有一张中国娃娃的脸，脸上都带着迷人的微笑，泥娃娃是中国的传统手工艺品，是中国特有的民间艺术。

包含了许多的祝福。

泥娃娃是用泥做的，颜色鲜艳，造型可爱。

二、讨论给泥娃娃拍照的不同方法（10分钟）1、老师自己剪了一些泥娃娃，我们一起来数一数，共有多少娃娃？2、泥娃娃想要拍张照片，一共有两个相框，许多泥娃娃挤在一起照相，太小了，我们把他们分成2队。

按照什么方法把泥娃娃分成2队？（尝试不同的分类方法，给泥娃娃分队拍照，并做好相应的记录。

）3、那我们现在就按照我们刚刚想好的方法将泥娃娃放在相框里拍照吧！（根据分队，把某一特征相同的泥娃娃放在一起，在背景前拍一张照片）总结：原来，我们可以根据泥娃娃的性别、大小、衣服等用多种方法来帮泥娃娃分类。

三、幼儿操作：（13分钟）泥娃娃还想多拍几张照片，还有不同的方法吗？请小朋友将自己的泥娃娃分类，比一比谁的方法多，将自己的方法记录在记录纸上，并选择其中一种方法贴在纸上！四、评价环节（5分钟）根据幼儿出现的问题，使用分类的方法、记录的方法等进行评价！幼儿园大班《泥娃娃》教案篇二设计意图：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

大班艺术泥工教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术四年级下册第9课《大班艺术泥工》。

本节课的主要内容是通过学习橡皮泥的制作技巧，让学生发挥想象力和创造力，用橡皮泥创作出各种生动有趣的作品。

二、教学目标1. 让学生掌握橡皮泥的基本制作技巧，学会用橡皮泥塑造各种形状。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握橡皮泥的基本制作技巧，学会用橡皮泥塑造各种形状。

难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出生动有趣的作品。

四、教具与学具准备教具：橡皮泥、塑料刀、牙签、模板等。

学具：橡皮泥、塑料刀、牙签、模板等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些用橡皮泥制作的作品，引导学生关注橡皮泥的制作过程和技巧。

2. 讲解：教师讲解橡皮泥的基本制作方法，如揉、搓、压、切等，并示范制作一个简单的作品。

3. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4. 创作：学生根据自己的想法，用橡皮泥创作出各种生动有趣的作品。

5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、交流、学习。

六、板书设计1. 橡皮泥制作技巧：揉、搓、压、切。

2. 创作要求：生动有趣、富有想象力。

七、作业设计1. 作业题目：用橡皮泥创作一个动物或人物形象。

答案：学生根据自己的喜好，选择一个动物或人物形象，用橡皮泥制作出来。

2. 作业题目：用橡皮泥制作一个场景。

答案：学生根据自己的想象，用橡皮泥制作一个场景，如动物园、学校、家庭等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了橡皮泥的基本制作技巧，能够运用所学知识创作出各种生动有趣的作品。

但在创作过程中，部分学生想象力不够丰富，作品较为简单。

在今后的教学中，应加强对学生想象力和创造力的培养，鼓励学生大胆尝试，创作出更具特色的作品。

拓展延伸：引导学生利用橡皮泥制作其他艺术作品，如小型雕塑、装饰品等。

幼儿园大班优质教案《泥工》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教育活动，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章“泥工”部分。

详细内容包括：了解泥工的基本技巧，掌握泥工的制作方法，通过泥工创作表现自己的想象和情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握泥工的基本技巧，培养幼儿动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点难点：泥工技巧的掌握，创作出自己的泥工作品。

重点：了解泥工基本技巧，培养幼儿动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：泥工教材、泥工工具、展示板、示例作品。

学具：彩色泥、泥工工具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并现场示范制作一个简单的泥工作品。

3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿根据教师的要求，运用所学技巧进行泥工创作。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成作品后，教师组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿在欣赏中学会评价和借鉴。

教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《泥工》2. 板书内容：（1）泥工基本技巧：揉、搓、捏、压（2）创作要求：发挥想象，表现个性七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅泥工作品。

2. 答案：（1）作品要求：运用所学泥工技巧，创作出具有创意的作品。

（2）评价标准：技巧熟练、创意独特、形象生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用泥工创作，与家人分享创作乐趣。

（2）组织泥工比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

（3）开展泥工主题活动，引导幼儿探索泥工与其他艺术形式的结合，丰富幼儿的审美体验。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 技能讲解与示范的细节5. 幼儿动手实践的组织与指导6. 作业设计与评价标准7. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握泥工的基本技巧，难点则在于如何让幼儿将这些技巧运用到创作中，表现出自己的想象和情感。

大班课程故事泥好呀语言教案教案标题：大班课程故事泥好呀语言教案教学目标：1. 帮助学生通过参与故事泥模型制作活动，提高他们的语言表达能力。

2. 通过学习故事泥制作，培养学生的动手能力和创造力。

3. 通过合作和交流，促进学生之间的社交技能发展。

教学资源：1. 故事《泥好呀》的图片或绘本。

2. 不同颜色的故事泥。

3. 额外的故事泥工具，如滚动刀或擀面杖。

教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或故事泥模型，展示故事泥制作的例子。

2. 向学生介绍故事《泥好呀》，简要概述故事情节。

主体：1. 阅读故事《泥好呀》：带领学生一起阅读故事，侧重强调故事中的形容词和动词。

2. 模型制作活动：a. 解释学生将使用故事泥模拟故事中的人物和场景。

b. 将学生分成小组，每组分配一个故事场景和相关角色。

c. 向学生提供所需的故事泥，并允许他们开始进行模型制作。

d. 在制作过程中，鼓励学生用适当的词汇描述他们正在做的事情。

3. 学生展示和描述：a. 每个小组完成模型后，鼓励学生用英文逐个展示和描述他们的作品。

b. 引导学生问问题，例如“这是谁？”或“你用了什么颜色？”以鼓励他们对彼此的作品进行评价和交流。

总结：1. 回顾故事《泥好呀》的主要情节和关键词汇。

2. 强调通过模型制作活动，学生如何提高他们的语言表达能力。

3. 鼓励学生在家中继续使用故事泥进行创作和表达。

评估方式：1. 关注学生在模型制作活动中的主动参与程度和对故事情节的理解程度。

2. 观察学生在展示和描述作品时的语言表达能力和词汇运用是否准确。

拓展活动：1. 鼓励学生使用其他故事或自己编写的故事来制作故事泥模型。

2. 组织小组讨论，让学生分享他们最喜欢的故事和为什么喜欢。

备注：- 为适应大班的教学情况，可以将学生分成更小的小组，以确保每个学生都能积极参与。

- 在教学过程中，鼓励学生使用英文进行交流和描述，但对于口语能力较弱的学生，可允许使用母语进行必要的交流和表达。

安吉游戏——美术活动《“泥”好有趣》一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要经常带领幼儿接触大自然, 激发其好奇心与探究欲望。

陈鹤琴先生曾说过:“让大自然、大社会成为孩子们的鲜活教材。

”孩子是大自然的宠儿，也是大自然的追随者，大自然的一草一木，一风一沙都能引起孩子的驻足，激发孩子的兴趣。

泥土是大自然赋予我们的天然材料，也是幼儿在日常生活中随处可见的东西。

幼儿对泥土产生兴趣进行探究，不仅能积累泥土相关的知识，还能激发幼儿亲近自然、尊重和保护自然的意识，因此我设计了“泥”好有趣的活动。

二、活动目标1.使幼儿掌握泥工最基本的技能：团圆、搓条、压扁等方法。

2.通过幼儿探索与尝试，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。

三、活动重难点重点：通过幼儿探索与尝试，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

难点：引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。

四、活动准备生泥、树枝、树叶、泥塑盘、彩泥若干。

五、活动过程（一）开始部分出示泥工作品，激发幼儿创作兴趣。

师：小朋友们，老师今天为你们带来了一些好玩的东西，小朋友们看看是什么？（蛋糕、花篮、毛毛虫)请小朋友们看一下我们的这些好玩的作品都是用什么做的？（泥）（二）基本部分1.游戏前讨论师：宝贝们，老师今天给你们也带来了一些泥，你们想用这些泥来做些什么呢?幼1：我想做一个肉丸子！幼2：……2.幼儿自由探索与尝试捏出自己喜欢的物品形象。

师：现在请小朋友们捏出自己想捏的东西。

请小朋友们在玩泥的时候3.指导幼儿完成团圆、搓条、压扁等动作。

4.教师适时介入，引导幼儿捏出自己喜欢的造型。

5.请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

6.师幼布置小小泥塑展，组织幼儿互相欣赏，体验成功的快乐。

（三）结束部分教师总结:小朋友们都做出了自己的非常优秀的作品，从你们的作品中老师看到了你们丰富的创造力和想象力。

大班艺术泥工教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班艺术领域手工课程，具体为使用泥工技法制作一个简单的动物形象。

教材章节为《幼儿园大班艺术领域手工课程》。

二、教学目标1. 培养幼儿对艺术泥工的兴趣和爱好，提高他们的动手能力。

2. 通过制作动物形象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、压、切等。

难点：塑造动物形象时，如何处理细节部分，使作品更具生动感。

四、教具与学具准备教具：泥巴、塑料刀、梳子、彩泥、画笔等。

学具：每个孩子准备一块泥巴、一把塑料刀、一把梳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向孩子们展示一个自己制作的简单动物形象，引发他们的兴趣，然后简要介绍泥工的基本技巧。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解泥工的基本技巧，并现场示范制作一个动物形象，重点讲解如何处理细节部分。

3. 学生动手实践（10分钟）：孩子们在教师的指导下，开始制作自己喜欢的动物形象。

教师巡回辅导，解答孩子们的问题。

4. 展示与交流（5分钟）：孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求孩子们回家后，再制作一个动物形象，注意处理细节。

六、板书设计泥工技巧：揉、搓、压、切动物形象：生动、有趣七、作业设计作业题目：制作一个动物形象答案：孩子们可以根据自己的喜好，选择一个动物形象进行制作，注意处理细节，使作品更具生动感。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们掌握了泥工的基本技巧，能够独立制作出简单的动物形象。

但在处理细节部分，部分孩子仍需加强练习。

在下一节课中，可以适当增加作品的难度，让孩子们更好地提高自己的泥工技巧。

拓展延伸：可以邀请家长参与孩子们的泥工活动，共同制作一个大的动物形象，增进亲子关系。

同时，可以组织孩子们进行泥工比赛，激发他们的竞争意识和创作潜能。

大班艺术泥工教案一、教学内容本节课选自大班艺术教育教材第四章《泥工乐园》中的第三节《创意泥塑》，详细内容包括：认识泥工的基本技巧，通过观察、讨论，了解生活中各种物体的形态结构，培养孩子们的动手操作能力和创造力，运用泥工技巧制作有个性的创意作品。

二、教学目标1. 让孩子们掌握泥工的基本技巧，能够运用手中的泥土进行创作。

2. 通过观察、讨论，培养孩子们的观察能力、表达能力和合作意识。

3. 激发孩子们的创造力，培养他们独立思考、勇于实践的精神。

三、教学难点与重点教学难点：泥工技巧的运用，创意思维的发挥。

教学重点：掌握泥工基本技巧，培养孩子们的观察能力、表达能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：泥工教材、实物展示、多媒体设备。

学具：彩色泥土、泥工工具（刀、尺、针等）、画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中各种有趣的泥塑作品，引发孩子们的好奇心，激发他们对泥工的兴趣。

2. 基本技巧讲解（10分钟）：介绍泥工的基本技巧，如揉、捏、搓、压等，并进行示范。

3. 观察讨论（10分钟）：让孩子们观察展示的实物，讨论其形态结构特点，引导他们发现生活中的美。

4. 创意实践（10分钟）：孩子们根据观察讨论的结果，运用所学的泥工技巧，独立创作一个创意泥塑作品。

5. 随堂练习（10分钟）：在创作过程中，教师巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 板书创意泥塑2. 板书内容：（1）泥工基本技巧：揉、捏、搓、压（2）观察实物，发现生活中的美（3）创意实践，展示自我风采七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用泥工技巧制作一个创意泥塑作品。

2. 答案：孩子们根据自己家人的特点，运用泥工技巧进行创作，作品要求形象生动，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续进行泥工创作，可以尝试其他主题和表现手法，提高自己的泥工技能。

同时，关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。